沪教版三年级数学下册-第6讲-两位数除两、三位数
1．掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算；
2．掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算．
（此环节设计时间在10-15分钟）
案例：秋天到了，水果丰收啦！小兔和小熊摘了很多水果。
我摘了93千克苹果。
我摘了30千克梨。
小朋友，你知道苹果的重量是梨的几倍还多多少千克吗？
教法说明：让学生相互讨论，让学生自主归纳总结93÷30的竖式计算方法，教师不需要过多讲解和总结，就学生出现的问题在精讲提升中的例题重点讲解。
（此环节设计时间在50-60分钟）
例题1：竖式计算：（1）93÷20 （2）182÷40
教法说明：整十数除两、三位数，商是一位数的笔算，关键是确定商的书写位置，再用首位试商的方法计算，即计算时用除数的首位去除被除数的首位，若不够就用除数的首位去除被除数的前两位。
参考答案：（1）93÷20＝4......13； （2）182÷40＝4 (22)
试一试：竖式计算
（1）587÷60＝ （2）176÷30＝ （3）208÷40＝
参考答案：（1）587÷60＝9......47； （2）176÷30＝5......26； （3）208÷40＝5 (8)
例题2：竖式计算并进行验算：（1）99÷32＝ （2）89÷28＝
教法说明：这两题是“两位数除两位数”的除法笔算，除的时候可以将除数看作整十数来试商，以（1）题为例，如：99÷32可以把32看作30，想99里面有几个30？99里面有3个30，上商3，3×32＝96，99－96＝3，余数3小于32，商3合适。
参考答案：（1）99÷32＝3......3； （2）89÷28＝3 (5)
验算过程：（1）32×3＋3＝9； （2）28×3＋5＝89
3
2 8 8 9
8 4
5
3
3 2 9 9
9 6
3
4
4 0 1 8 2 1 6 0
2 2
4
2 0 9 3
8 0 1 3
试一试：列式计算
（1）255除以5，再乘23，结果是多少？
（2）商是27，除数是50，且有最大余数，求被除数。
参考答案：（1）255÷5×23＝1173；（2）27×50＋49＝1399
例题5：一个服装厂26天生产121件男衬衣，113件女衬衣。
平均每天生产多少件衬衣？
参考答案：（121＋113）÷26＝9（件）
试一试：某厂要生产504台手机，已经生产了54天，还有126台没有生产，平均每天生产多少台？参考答案：（504－126）÷54＝7（台）
此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习+10分钟互动讲解）。
1．列竖式计算，有※的要验算：
（1）805÷89＝（2）714÷88＝※（3）524÷56＝
补充类试题：
1．473÷□5，要使商是一位数，□里最小能填．
2．□07÷32，如果商是6，□里填．
3．23除某一个数时，商为最大的一位数，余数最大，被除数是多少？
4．下面□里分别填哪几个数字，商是一位数，且没有余数．
36 6
参考答案：1．5；2．2；3．123×9＋22＝229；4．216÷36＝6．
（此环节设计时间在5-10分钟内）
让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾
【巩固练习】
1．列竖式计算，有※的要验算：
（1）584÷83＝（2）457÷58＝※（3）245÷25＝。
三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数 沪教版 (9)
一、教材分析与学情介绍
学生已经掌握了两位数除两、三位数的竖式计算方法，希望本节课帮助学习了解试商几种方法。
二、教与学目标
1、知识与技能
（1）理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。
（2）灵活使用首位试商法和四舍五入试商法。
2、过程与方法
让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。
问：你怎么发现商6太小了？
练习（2）根据试商情况，说出正确的商。
3、发现调商规律
问：为什么左边两题初商会偏大，右边两题初商会偏小？
出示：五（2）班有34人，共借书272本。
出示：五（3）班有39人，共借书273本。
出示：练习（1）（2）
练习
集体练习
先独立做，再交流
说清每一题错的原因
1、竖式计算
248÷43 350÷58
集体练习，师巡视
1、口答商是几
36÷8 35÷4
108÷20 238÷30
2、情境引入
学校开展读书活动，同学们纷纷到图书馆借书阅读，让我们来看一看五年级同学的借书情况。
问：从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你可以提一个怎样的数学问题呢？
你会解答这个问题吗？算式怎么列？
238÷34结果是多少？请你用竖式算一算。
师：这是我们最近一直在学习的内容用两位数除两、三位数，今天我们继续学习用两位数除两、三位数。
出示：五（1）班有34人，共借书238本。
出示课题
新授
五（2）班平均每人借几本？
272÷34
集体练习，师巡视
9×34的积大于被除数
集体练习，师巡视
余数等于除数
小组讨论
一、探究一
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两三位数,沪教版,（3）
三年级下册数学教案,2.6,两位数除两、三位数,沪教版,（3）两位数除两、三位数（一）教学内容：课本第24、25、26页教学目标：1、理解和掌握除法的试商方法之一——“首位试商”法。
2、初步理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
3、通过小组合作、自主探究，理解可以把两位数除数看做几十来试商，正确地掌握除数是两位数、商是一位数的计算方法。
4、通过对除数是两位数除法的计算方法的探究与学习，形成良好的计算习惯和算法思维。
教学重点：正确计算除数是两位数的除法笔算。
教学难点：掌握“首位试商”的试商方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入：1、说一说下面各数接近哪个整十数？ 32接近( ) 63接近( ) 73接近( ) 81接近( )2、下面的括号里最大能填几？20×( )＜84 30×( )＜160 60×( )＜55070×( )＜500 80×( )＜410 90×( )＜620 【教学策略：通过复习导入，为学生后续学习做铺垫。
】二、探究新知：（一）故事引入：森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了288元的奖金，它准备去商店购买纪念册，送给它的教练、父母和朋友。
小猪兴冲冲地跑到商店，看见纪念册有两种价格：30元和32元，小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪一种纪念册？买了多少本呢？【教学策略：利用教材中的情境，对例题稍加改动，既复习了整十数除两、三位数的计算方法，又为这节课的学习作了准备】（二）探究“首位试商”法 1、学习“首位试商”法（1）独立思考：你觉得是小猪买的是哪种价格的纪念册，你是怎么想的或是怎么算的？（先自己独立想一想或做一做，然后在小组内交流。
）（2）汇报交流生可能出现的情况：1）因为30×9=270可以买9本，还余18元钱，所以小小猪买的不是30元的。
沪教版三年级下册《两位数除两三位数》数学教案
沪教版三年级下册《两位数除两三位数》数学教案
一、教学目标
1.了解两位数除两三位数的基本概念和原理；
2.培养学生的分析问题和解决问题的能力；
3.增强学生的数学运算能力和自信心。
二、教学内容
沪教版三年级下册《两位数除两三位数》。
三、教学重点和难点
重点：
1.掌握两位数除两位数的基本计算方法；
2.熟悉两位数除三位数的计算步骤。
难点：
1.对学生来说，两位数除三位数计算需要一定的分析能力和耐心；
2.理解整个问题的意义。
四、教学方法
通过讲解、举例、练习等多种方式，帮助学生全面掌握两位数除两三位数的基本计算方法和步骤。
五、教学过程
1. 知识讲解
首先，老师通过黑板演示、PPT讲解等方式介绍两位数除两位数和两位数除三位数的基本概念和原理，并且重点讲解计算步骤。
2. 讲解示范
老师通过多个案例的讲解示范，带领学生理解和掌握两位数除两三位数的计算方法。
3. 练习
学生通过课堂练习和作业巩固所学知识，加深对两位数除两三位数的理解和掌握其计算方法。
六、教学评价
评价标准：
1.学生对两位数除两三位数的计算方法掌握情况；
2.对学生分析和解决问题的能力进行评价。
七、教学反思
经过这次教学，我明确了学生掌握计算方法的情况，并发现了学生在分析和解决问题方面的不足，下一步我将增加更多的练习来帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
同时，还会更加关注学生的理解能力和思维方式，帮助他们更好地掌握两位数除两三位数的计算方法。
三年级下册数学说课稿 2.6 两位数除两、三位数 沪教版
三年级下册数学说课稿 2.6 两位数除两、三位数1. 教材分析本节课在沪教版三年级下册数学教材中的第2个单元中，属于“数的认识”部分。
本单元重点培养学生对数的体会与感受，掌握数码的读、写、认、会、用的技能，形成数学思维方式与语言思维规律。
本节课是这一单元中的第6个知识点，是让学生学会两位数除两位数和三位数的运算。
2. 教学目标1.知道两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法。
2.熟练掌握数学口诀表，做到口算。
3.掌握用竖式计算除法的方法。
4.提高学生的分析能力和思维能力。
3. 教学重难点教学重点1.知道两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法。
2.熟练掌握数学口诀表，做到口算。
教学难点1.掌握用竖式计算除法的方法。
2.通过习题训练提高学生的综合能力和分析能力。
4. 教学过程4.1 导入环节教师将“18 ÷ 2 =”和“360 ÷ 2 =”两道计算题出示在黑板上，并请学生进行计算。
引导学生谈谈自己的计算方法。
4.2 讲授环节1.根据学生谈论的计算方法，老师向学生讲解了如何算出两位数除以两位数和三位数除以两位数。
2.为帮助学生熟练掌握口算的方法，教师引入了数学口诀，帮助学生记忆、复习口算。
3.根据学生的普遍情况，老师运用抽认的方式，检查学生的掌握程度。
4.3 操作环节教师将一些例题出示在黑板上，进行讲解及演示。
然后让学生按照指导的方法，独立完成几道练习题，检查学生掌握情况，及时矫正学生的错误。
针对表现优秀的学生，给予适量的提高训练。
4.4 总结与拓展环节在本节课中，除了教授学生两位数除以两位数和三位数除以两位数的方法，还强化了学生口算能力和综合能力，培养了学生在分析解题、解决实际问题方面的能力。
同时，建议学生通过阅读课外书籍、观看电视节目等拓宽数学知识，扩大数学思维的视野。
5. 反思本节课在教育传授知识的同时，更强调学生的实际应用能力和综合能力的提高。
通过教学，学生引进了应用竖式计算除法的方法，把数学知识纳入到生活中，为以后学习更高级的数学打下了更坚实的基础。
三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数 沪教版 (4)
两位数除两、三位数教学内容：九年义务教育课本上海市新教材三年级第二学期P24~26教学目标：1、在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索两位数除两、三位数的计算方法。
2、理解两位数除两、三位数的算理，掌握试商、调商的方法，能够正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。
3、培养学生自主探究、讨论交流等能力和良好的计算习惯。
教学重点：探索两位数除两、三位数的计算方法；会正确计算两位数除两、三位数，商是一位数的笔算。
教学难点：合理的试商方法。
教学过程：一.复习引入：上节课我们学习了整十数除两三位数,让我们回顾下60×( )<262 80×( )<453 90×( )<354(教学策略:通过复习旧知,为孩子下面的学习做了铺垫)二.探究新知：1.揭示课题:今天我们继续来学习两位数除两三位数(板书)2.出示问题：在小朋友们的帮助下，小猪终于顺利参加了比赛，并获得了金牌。
同时，小猪还赢得了330元的奖金。
他准备去商店购买纪念册，送给他的教练、父母和朋友们。
出示:如果单价是40元的纪念册,小猪最多可以买几本?学生口答竖式中的40.8.10分别表示什么3.探究首位试商法(1)小猪到了商店,看见纪念册的价格都是40几元你是如何来理解这句话的?十位上的数字是四,各位上的数字不能确定(2)如果纪念册的单价是41元和43元尝试用竖式计算,探究首位试商法330÷41想：330里有几个40330里有8个40，所以商8，8×41=328,330-328=2，所以商8余2同桌之间互相说一说。
(教学策略:通过总结,帮助孩子更好理解如何来解决类似问题)在试商的时候我们把除数看成整十数，这种试商的方法叫做首位试商法。
由于除数是41不是40，因此将商和除数相乘时，商要与题目中的除数相乘，也就是41，同时要注意，余数比除数小。
4.学生练习巩固判断商是多少。
最后一题，发现商有问题不合适。
两位数除两、三位数(第四课时)优秀教学案例三年级下册数学沪教版
在课堂小结环节，我组织学生进行总结和反思，让学生明确本节课的学习内容和解题思路，并能够归纳和整理。最后，我布置了相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。
本教学案例注重学生的主动参与和合作学习，通过生活情境的引入、小组讨论、多媒体教学资源的应用以及课堂小结等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维能力和问题解决能力，使学生能够更好地理解和掌握两位数除以两、三位数的计算方法。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握两位数除以两、三位数的计算方法。通过教学，学生应该能够正确进行计算，并理解其中的运算规律。在知识方面，学生需要熟悉除法的概念，了解两位数除以两、三位数的计算步骤，并能够灵活运用所学的计算方法解决实际问题。此外，学生还应该能够理解除法的意义，能够运用除法解决生活中的问题，如购物时如何计算找零等。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思和评价。在每节课结束后，我会组织学生进行总结和反思，让学生明确自己的学习成果和存在的不足。例如，我会问学生：“你们在本节课中学到了什么知识？”，“你们在解决问题时遇到了哪些困难？”，“你们认为自己的学习方法是否有效？”。同时，我会根据学生的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
1. 生活情境的引入：通过设计购物场景，让学生实际操作计算找零的过程，使学生能够将所学知识与生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和探索，通过合作解决问题，培养学生的团队合作精神，提高自主学习能力和解决问题的能力。
两位数除两、三位数②(教案)-2023-2024学年三年级下册数学沪教版
-探索数学思维和运算技巧在生活中的应用。
-阅读数学家的故事，了解数学家的成长历程和贡献。
-参加数学竞赛，提高自己的数学水平和思维能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.请学生完成以下两位数除以两、三位数的练习题：
- 12 ÷ 3
- 15 ÷ 4
- 18 ÷ 5
- 20 ÷ 6
清晰、准确地讲解两位数除以一位数的运算方法。结合实例帮助学生理解。
突出两位数除以一位数的重点，强调两位数除以一位数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕两位数除以一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（3）学会两位数除以两位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以两位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数和一位数，先计算整十数除以整十数，再将一位数除以一位数，最后将两部分的商相加。
（4）学会两位数除以三位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以三位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数、一位数和零头，先计算整十数除以整十数，再计算一位数除以一位数，最后将两部分的商相加，最后将零头加到商上。
教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了基本的加减乘除运算的基础上，本节课的内容是进一步扩展学生的运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握除法运算的规则和方法，从而提高他们的数学素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，通过学习两位数除以两、三位数的运算方法，帮助学生掌握基本的除法运算规则，提高他们的数学运算技能。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够运用所学的数学知识解决实际问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，使他们在学习过程中能够积极参与，互相帮助，共同提高。
三年级下册数学课件-2.6 两位数除两、三位数 ▏沪教版 (2)
【教学目标】 1.通过尝试计算和小组交流等活动理解首位试商的方法，并会正确用口诀 试商。 2.通过交流与比较等活动理解竖式中商与(原)除数相乘的过程，并会正确 竖式计算。 3.通过小组交流等活动理解调商的方法，并会正确调商。 4.培养良好的计算习惯，能利用除法计算进行实际应用。 【教学难点】 正确用首位试商法计算除数是两位数，商是一位数的除法竖式。 【教学难点】 掌握首位试商法和调商的过程和原因。
答：如果买32元一本的纪念册可以买9本 还多余8元。
买37元一本的纪念册……
296÷37= 8(本)
要求： 1、用首位试商法计算。 2、在计算的过程中遇到问题和同桌讨论解决方法。
答：如果买37元一本的纪念册可以买8本。
1、用首位试商法计算下面各题。
2、小巧用452元的零花钱去买儿童绘本，绘本56 元一套，她可以买多少套？还剩多少元？(1)小胖 和小巧的竖式计算如下，请你判断他们的计算过程 是否正确,如果错误，和同桌说说原因。
小胖： 8
小巧：
…8×56
(2)小丁丁正确的计算过程如下：
8 56 4 5 2
4 48 4
上面竖式中圈出来的数表示的实际意义是( C )
A、 可以买448套儿童绘本 B、 还剩448元
C 、买8套儿童绘本的总价
3、应用题(机动) 学校有故事书138本，是文艺书的23倍，文
艺书有多少本与故事书一共有多少本？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答：如果买30元一本的纪念册可以买9本 还多余26元。
如果买32元一本的纪念册…… 296÷32= 9(本)……8(元)
要求：先同桌讨论。 后尝试竖式计算。
32→30
49→ 40 57→ 50 61→ 60
三年级下册数学教案-2.6两位数除两、三位数▏沪教版(5)
教学内容：两位数除两、三位数（2）教学目标：1、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
2、熟悉调商的方法。
教学重点、难点：重点：把除数个位上的数变为较大整十数来试商。
难点：通过实践体会到把除数看作和它接近的整十数来试商比较简便。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备【评价关注点】能准确得出结果。
在下面的括号里最大能填几？60×( )＜362 70×( )＜45340×( )＜215 80×( )＜340【设计意图】复习整十数除三位数的知识，为两位数除三位数的学习进行铺垫。
二、学习新课（对应目标：1,2）【评价关注点】能感受到处理除数的方法，知道要估成最接近的整十数计算。
1、出示例2：278÷38=提示：审题把除数38看作几十试商．如果把除数38看成30试商？要试商几次？请你自己实践一下．然后比较哪种方法简便．通过实际做一做，可以体会到把除数38看作40试商比较简便，因为调商次数少．全班完成试一试2、试一试：【评价关注点】能熟练掌握除数的处理方法。
71÷25 182÷26 366÷47反馈交流。
把除数看作几十来试商？3、归纳概括出试商方法：观察除数个位是7，8， 9，变为较大的相邻整十数试商．这样可以一次确定合适的商或减少调商的次数．注意：把除数变大后试商，由于除数变大了，商容易偏小，出现余数比除数大的情况，说明商小了，要把商调大．【设计意图】通过和前一次课的内容进行比较，让学生能归纳出在计算两位数除两、三位数时通过处理除数进行试商的简便方法，让学生形成分类讨论的思维。
三、巩固反馈【评价关注点】按要求，准确地完成练习。
(1) 不用计算，很快说出下面各题商是几？归纳总结规律：把除数看成和它接近的整十数来试商。
(2)计算下面各题．【设计意图】通过练习检验课堂效果。
四、总结除数是两位数的除法，把除数看成和它接近的整十数来试商。
三年级下册数学教案2.6两位数除两、三位数沪教版
三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数沪教版教案：三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数沪教版一、教学内容1. 两数相除的定义及计算法则2. 两位数除以两位数的计算方法及步骤3. 两位数除以三位数的计算方法及步骤4. 除法的运算性质及应用二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数除以两、三位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 两位数除以三位数的计算方法及步骤2. 除法的运算性质的应用教学重点：1. 两位数除以两位数的计算方法及步骤2. 两位数除以三位数的计算方法及步骤四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个水果店，有240个苹果，如果每个顾客买4个苹果，那么可以卖给多少个顾客？2. 例题讲解：例题1：240÷4=？解：我们将240÷4分解为24÷4和10÷4两部分，24÷4=6，10÷4=2余2，所以240÷4=60。
例题2：240÷6=？解：同样地，我们将240÷6分解为24÷6和10÷6两部分，24÷6=4，10÷6=1余4，所以240÷6=40。
3. 随堂练习：练习1：250÷5=？练习2：320÷8=？4. 两位数除以三位数的计算方法及步骤讲解：例题3：240÷12=？解：我们将240÷12分解为24÷12和10÷12两部分，24÷12=2，10÷12=0余10，所以240÷12=20。
六、板书设计板书内容：1. 两数相除的定义及计算法则2. 两位数除以两位数的计算方法及步骤3. 两位数除以三位数的计算方法及步骤七、作业设计作业1：完成练习本上的练习1和练习2。