初中-生物-人教版(新课程标准)-七年级上册-新七上351 教案
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）第一章：生物和生物圈第一节：生物的特征1. 教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
2. 教学内容：生物的分类、生物的特征及其表现。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法，引导学生思考和讨论。
第二节：生物的分类1. 教学目标：掌握生物分类的基本方法和原则。
2. 教学内容：生物分类的依据、生物分类的等级。
3. 教学方法：采用对比法、实物观察法，提高学生的观察和分析能力。
第三节：生物圈1. 教学目标：了解生物圈的概念、范围和意义。
2. 教学内容：生物圈的定义、生物圈的范围、生物圈的意义。
3. 教学方法：采用多媒体演示法、小组讨论法，增强学生的空间观念。
第四节：生态系统1. 教学目标：掌握生态系统的概念和组成。
2. 教学内容：生态系统的定义、生态系统的组成。
3. 教学方法：采用案例分析法、小组合作法，培养学生的团队精神。
第五节：食物链和食物网1. 教学目标：了解食物链和食物网的概念及其应用。
2. 教学内容：食物链的定义、食物网的概念、食物链和食物网的应用。
3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。
第二章：人类的起源和进化第一节：人类的起源1. 教学目标：了解人类的起源和发展历程。
2. 教学内容：人类的起源、人类的发展历程。
3. 教学方法：采用讲授法、图片展示法，引导学生思考和讨论。
第二节：人类的进化1. 教学目标：掌握人类进化的主要历程和证据。
2. 教学内容：人类进化的历程、人类进化的证据。
3. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法，培养学生的团队精神。
第三节：人类的生殖和发育1. 教学目标：了解人类的生殖方式和发育过程。
2. 教学内容：人类的生殖方式、人类的发育过程。
3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。
第四节：人类的行为1. 教学目标：掌握人类行为的类型和特点。
2. 教学内容：人类行为的类型、人类行为的特点。
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）一、教学目标1. 让学生了解生物的特征，认识生物与非生物的区别。
2. 培养学生对生物学的学习兴趣，提高观察和思考问题的能力。
3. 引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物的特征2. 生物与非生物的区别3. 生物的生活环境第二章：生物的多样性1. 生物种类的多样性2. 基因的多样性3. 生态系统的多样性三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物的多样性。
2. 教学难点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物多样性的保护。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解生物学知识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 结合实际生活，让学生学会运用生物学知识解决问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生对生物学知识的掌握程度，发现并解决教学中的问题。
六、第四章：细胞的基本结构与功能1. 细胞的概念与分类2. 细胞的基本结构3. 细胞膜的功能4. 细胞质与细胞核5. 细胞的能量转换器七、第五章：生物的遗传与变异1. 遗传与变异的概念2. 基因与DNA的关系3. 遗传信息的传递4. 基因突变与基因重组5. 生物的遗传与变异在实际应用中的例子八、第六章：生物的进化的原因1. 生物进化的概念2. 自然选择与适者生存3. 遗传与变异在进化中的作用4. 生物进化的证据5. 生物进化的历程九、第七章：生物的分类1. 生物分类的概念与方法2. 生物的分类单位3. 生物分类的依据4. 生物分类的系统5. 生物分类在实际应用中的例子十、第八章：生态系统的组成与功能1. 生态系统的概念与分类2. 生态系统的组成3. 生态系统的能量流动4. 生态系统的物质循环5. 生态系统的平衡与稳定重点和难点解析一、生物的特征，生物与非生物的区别补充和说明：生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
新人教版七年级生物上册教案 人教版七年级上册生物
新人教版七年级生物上册教案人教版七年级上册生物教学目标：1.让学生了解生物的基本特征和生物分类。
2.培养学生观察生物的兴趣和动手操作能力。
3.引导学生关注生物与环境的关系，提高环保意识。
教学重点：1.生物的基本特征。
2.生物分类。
3.生物与环境的关系。
教学难点：1.生物分类的方法和依据。
2.生物与环境关系的理解。
教学准备：1.教材：新人教版七年级生物上册。
2.课件：生物基本特征、生物分类、生物与环境关系的相关图片和动画。
3.实物：一些常见的生物样本（如动植物、微生物等）。
教学过程：一、导入1.向学生展示一些生物的图片，如动植物、微生物等，引导学生观察并提问：“你们对这些生物有什么了解？”二、学习生物基本特征1.通过课件展示生物的基本特征，让学生了解生物的共同特点。
2.引导学生思考：为什么生物需要营养？为什么生物能进行呼吸？为什么生物能生长和繁殖？3.学生分组讨论，得出答案并分享。
三、学习生物分类1.介绍生物分类的意义和依据，如生物的形态、结构、生活习性等。
2.通过课件展示不同类别的生物，让学生了解生物分类的基本方法。
3.学生分组讨论，对一些生物样本进行分类，并说明分类的依据。
四、学习生物与环境的关系1.通过课件展示生物与环境的关系，如生物对环境的影响、环境对生物的影响等。
2.引导学生思考：为什么生物与环境之间有密切的关系？3.学生分组讨论，得出答案并分享。
五、案例分析1.向学生展示一个关于生物与环境关系的案例，如“沙漠中的生命”。
2.引导学生分析案例中生物与环境的关系，以及生物如何适应环境。
3.学生分享分析结果。
六、课堂小结2.强调生物与环境关系的重要性，提高学生的环保意识。
七、课后作业1.请学生结合教材，列举一些生物的基本特征。
2.请学生思考：如何保护生物与环境的关系？教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和分享，让学生了解了生物的基本特征、生物分类和生物与环境的关系。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。
新人教版七年级生物上册教案5篇
新人教版七年级生物上册教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版七年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版七年级生物上册教案1-节认识生物课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。
教学过程一、讲授新课1.什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗?生：花、草、树、山石、河流等等。
师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、下面是小编为大家整理的5篇内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。
请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。
师：请同学描绘大屏幕中的图像。
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。
请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么?生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。
同学2补充说：“还有、流水、土地”。
2.生物的特征师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢?生物有哪些共同特征?怎样判断一个物体是否具有生命?请同学们分组讨论。
生：讨论后回答。
学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。
”学生2回答：“有感情的物体。
”学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。
”师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活?生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。
新人教版七年级上册生物教案5篇
新人教版七年级上册生物教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版七年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版七年级上册生物教案1《植物的无性生殖》教学设计一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。
本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的内容有：让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条)，该部分，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。
除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。
二、学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了知识基础。
生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。
所以本节课教师一定要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮助学生理解知识，又能提高实践动手能力。
组织培养对于学生来说比较陌生，但现在许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。
可以让学生通过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。
从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。
2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。
3、认识植物的组织培养技术。
【保底教学目标】其中1、2为保底教学目标，因其是本节的重点内容，考试所占比重较高，因此将其确定为保底教学目标。
能力目标：培养学生亲自实验操作嫁接、扦插与压条技术的能力。
【保底能力目标】此处既能让学生更好地理解营养繁殖，同时亦能培养学生的实验动手能力。
七年级上生物教案人教版 人教版七年级上册生物
《七年级上生物教案人教版人教版七年级上册生物》一、教学目标1.让学生了解生物的基本特征，理解生物与非生物的区别。
2.培养学生观察生物的兴趣，提高学生的生物科学素养。
3.引导学生关注生物与环境的关系，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物与环境的关系。
2.教学难点：生物的特征，生物的分类。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示生物与非生物的图片，让学生初步认识生物与非生物的区别。
2.提问：什么是生物？生物有哪些特征？二、探究生物的特征3.教学实例：展示动植物图片，让学生判断哪些是生物，并说明判断依据。
三、讲解生物与非生物的区别1.教师讲解生物与非生物的区别，强调生物的特征。
2.学生举例说明生物与非生物的区别。
四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述生物的特征。
2.强调生物与非生物的区别。
第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，提问：什么是生物？生物有哪些特征？2.学生回答，教师点评。
二、讲解生物的分类1.教师讲解生物的分类方法，展示生物分类图表。
2.学生跟随教师学习生物分类，了解不同类群的生物特点。
三、探究生物与环境的关系1.学生分组讨论，探究生物与环境的关系。
3.教学实例：展示生物适应环境的实例，如沙漠植物、极地动物等。
四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述生物的分类方法和生物与环境的关系。
2.强调保护生物多样性的重要性。
第三课时一、复习导入1.复习上节课所学内容，提问：生物的分类方法有哪些？生物与环境的关系是什么？2.学生回答，教师点评。
二、实践活动：观察身边的生物1.学生分组，选择身边的生物进行观察。
2.各组记录观察到的生物特征，如形态、颜色、生活习性等。
三、交流观察成果2.学生分享观察过程中的趣事，激发学习兴趣。
四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述观察到的生物特征。
2.强调生物科学素养的培养，鼓励学生多观察、多思考。
最新人教版-初中七年级上册生物教案(整本书教案)教学教材
最新人教版-初中七年级上册生物教案(整本书教案)教学教材概述这份文档是关于最新人教版初中七年级上册生物教案（整本书教案）的教学教材。
本教案旨在为初中生提供系统且全面的生物知识，并通过针对每个单元的教学教案，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。
以下是本教案的主要内容和特点。
主要内容本教案涵盖了初中七年级上册生物教学的整本书内容，共包括以下单元：1. 生物的起源与进化2. 单细胞生物3. 多细胞生物4. 植物的生命周期和繁殖5. 动物的生命周期和繁殖6. 生物与环境每个单元的教学教案包括以下几个方面的内容：- 目标：明确本单元的教学目标和研究重点。
- 教学准备：列出所需的教具、实验器材和课前准备工作。
- 教学步骤：详细描述每个教学步骤，包括引入新知识、讲解重点、展示示例、进行实验、讨论问题等。
- 课堂活动：设计一些与教学内容相关的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，以提高学生的参与度和研究效果。
- 评价与反思：提供针对学生研究情况的评价方法和教师的反思。
特点- 清晰明确的目标和重点：每个单元的教学目标和研究重点都被明确指出，有助于学生理解所需研究的内容和目标。
- 多样化的教学方法：教学教案中设计了多种教学方法和活动，旨在激发学生的研究兴趣和主动参与。
- 实践与理论相结合：通过实验、活动和案例分析等方式，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的研究效果和应用能力。
- 评价和反思：每个单元都提供了评价学生研究情况的方法和教师的反思，有助于及时发现问题和改进教学。
总结最新人教版初中七年级上册生物教案（整本书教案）教学教材旨在为初中生提供系统且全面的生物知识。
通过清晰明确的教学目标和重点，多样化的教学方法和活动，实践与理论相结合的教学方式，以及评价和反思的机制，帮助学生更好地学习和掌握生物知识。
这份教案将为教师提供有力的指导，同时也为学生提供了一个良好的学习资源。
新人教版七年级生物上册教案 人教版七年级上册生物
新人教版七年级生物上册教案人教版七年级上册生物教案一：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的结构与功能之间的关系。
3. 能够观察和描述细胞的外观和层次结构。
教学重点：1. 理解细胞的结构和功能。
2. 掌握细胞的层次结构和组成部分。
教学难点：1. 理解细胞的功能如何与结构相联系。
2. 掌握细胞的层次结构和组成部分。
教学准备：1. 教师：教学课件、教学实验材料。
2. 学生：课本和笔记。
教学过程：Step 1: 导入教师用一张细胞的结构图和功能图来导入本节课的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生关于细胞的稍微有关知识。
Step 2: 学习细胞的基本结构和功能1. 教师通过讲解，引导学生了解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 学生跟着教师一起观察和描述细胞的外观和层次结构。
Step 3: 学习细胞的结构与功能之间的关系1. 教师引导学生讨论和思考，细胞的结构如何与功能相联系。
学生可以根据所学知识，举例说明。
2. 学生可以用笔记记录所学内容。
Step 4: 实验教师可以安排一些简单的实验，让学生亲身操作细胞的结构和功能，加深对细胞的理解。
Step 5: 总结与复习教师带领学生对本节课所学内容进行总结，并布置相应的复习作业。
教学延伸：学生可自行查找相关资料，了解更多有关细胞的结构和功能的知识。
可以请学生进行小组讨论，分享他们的发现和学习经验。
帮助学生加深对细胞的理解和认识。
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光合作用：二氧化碳+水光、叶绿体 有机物+氧气
应用：合理密植
教师对小组评价：各小组同学表现都很积极，希望保持住这种状态，真正的做到小组协作
教师反思：
备课组
七年级生物
主备人
李淑新
授课教师
李淑新
教学内容
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
教学时间
一、创设情境，明确目标
导入:生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排除大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？想找到这个答案，我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
教学目标:1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
2.运用实验法独立设计Байду номын сангаас完成本章的探究活动。
3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
二、目标达成，构建智知
目标一：归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
1自学:课本P121-124
2讨论：小组合作，结合书中的插图，内容，得出结论。
3展示：结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的光合作用在农业生产上的应用。
4点评：教师点评
目标二：光合作用利用二氧化碳作为原料。
1讨论：小组之间交流实验步骤
2展示：通过课本对普利斯特里的三个实验分别进行分析，初步获得光合作用不但产生氧，而且利用了二氧化碳的结论。
3点评：教师及时给予鼓励性评价。
目标三：光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
1讨论：根据教师提供的数据，对教师提问进行分组讨论，进一步认识光合作用在维持碳—氧平衡中的重要作用。
2展示：根据光合作用的有关实验，归纳出光合作用的概念和总反应方程式，进而初步认识光合作用对于生物圈的意义。
三、总结提升，反馈练习
教师总结：总结花的结构及与果实形成的关系。
【反馈练习】课后练习题
作业布置:质量检测