部编版-语文-二年级上册-《场景歌》精品教案
《场景歌》精品教案
年级二年级上册学科语文版本人教版
课程标题《场景歌》
编稿老师段明辉
1.认识12个字，会写10个字。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
1.识字、写字和学习数量词的运用。
2.能在日常生活当中恰当地运用数量词。
一、导入新课
播放歌曲《到处去旅行》创设情境。
1.还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？
2.今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。
）播放歌曲《到处去旅行》创设情境。
二、整体感知
1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1.出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
沙滩一艘军舰
帆船一孔石桥
稻田花园翠竹
队旗铜号一群
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4.以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
提问：
1.课文一共有几个小节？
2.每一小节写了哪几件事物？
3.每一小节有哪几个数量词？
4.每一小节描绘了什么场景？
五、理解表达
1.学习第一节
（1）课件出示图片：
提问：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一只（）一片（）
一艘（）一条（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
展示：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。
2.学习第二节
（1）课件出示图片：
提问：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一方（）一块（）
一行（）一座（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
提问：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。
3.学习第三节
（1）课件出示图片：
提问：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
（2）仿照课文说一说。
一道（）一孔（）
一丛（）一群（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
提问：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
4.学习第四节
（1）课件出示图片：
提问：
你看到了哪几件事物？
怎么用数量词来描述？
这幅图描绘了什么场景？
解释“红领巾”指少先队员。
（2）仿照课文说一说。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？
学生自由表达。
提问：你能找到一群红领巾吗？“红领巾”指的是什么？
红领巾：代指少先队员。
展示：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。
六、学写生字
1.课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.学生交流识字方法。
3.指导书写。
（1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。
重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽”，“铜”等左窄右宽。
“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。
“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。
“孔”的第三笔是提，不要写成横，队的第二笔的写法指导。
可以猜谜语，例如：“人有一只耳”。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1.说一说，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田
一（）石桥一（）翠竹
一（）海鸥一（）帆船
2.背诵课文。
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。
场景歌
海边风光
乡村美景
山里风景
活动场景。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案
2024年部编版二年级语文上册《场景歌》教案教学目标：1.认识“景、园、柳、桃”等9个生字，会写“处、圆、出、桥”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美好画面，体会大自然的美好。
教学重点：1.学习生字词，理解词语的意思。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.感受诗歌的意境美。
教学过程：一、导入新课1.联系生活，板书课题，齐读课题。
2.引导学生回顾已学的课文，激发学习兴趣。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、学习生字1.学生自学生字，交流记忆方法。
2.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
3.教师选取重点生字，讲解字义和书写。
四、品词析句1.学生边读边圈出自己喜欢的小节，说一说喜欢的理由。
2.教师引导学生品析词语，如“桃红柳绿”、“水天相接”等，体会词语的美感。
3.学生交流对诗句的理解，教师点评并引导。
五、感悟课文1.学生分组合作，讨论课文描绘的四个场景，感受诗歌的意境美。
六、指导背诵1.教师引导学生背诵课文，注意节奏和韵律。
2.学生自选小节背诵，教师点评并指导。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
八、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》。
学生在课堂上积极参与，对生字词的记忆和理解有了一定的提高。
但在品词析句环节，部分学生对于诗歌的意境美感悟不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在细节上加以改进。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师：同学们，你们平时喜欢去哪些地方玩耍呢？有没有去过公园、小河、田野或者山丘？学生回答。
教师：今天我们要学习一首诗歌，它描绘的就是这些美丽的场景，让我们一起走进《场景歌》吧！2.初读课文教师：请你们用手指着课文，一字一句地读，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师或者同学。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案
部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。
这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。
教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。
3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。
2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。
2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。
（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。
（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。
3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。
4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。
（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。
（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。
2. 黑板右侧：学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。
2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。
（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
该内容详细描绘了大自然中各种场景，包括山水、动植物等，通过诗歌的形式让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生对大自然场景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文描绘的场景。
难点：如何引导学生运用观察、想象等方式，表达自己对大自然场景的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，认识生字词，初步了解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描绘的场景。
4. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的自然场景，如花草、树木、小鸟等，启发学生运用课文中的词语进行描述。
5. 例题讲解：以课文中的某一场景为例，指导学生如何观察、想象和表达。
6. 随堂练习：学生根据所学，选择一个自然场景进行描绘，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山水、花草、鸟鸣、夕阳等。
3. 重点句子：描述各个场景的句子。
4. 插图：课文插图，引导学生观察和描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然场景，运用课文中的词语。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳映照在湖面上，湖水波光粼粼，花草随风摇曳，鸟儿欢快地唱着歌，构成了一幅美丽的画面。
2. 课后拓展：观察家附近的自然场景，用画笔或文字记录下来，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（精选16篇）部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计篇1一、学习新课1、学习第四小节。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。