急救知识培训教案
急救知识与方法教案
急救知识与方法教案一、引言急救是指在人们遭受意外伤害或突发疾病时，通过采取适当的紧急措施，以保护生命、减轻病情并加速康复的一种急救技术。
掌握急救知识与方法对于每个人来说都是至关重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
二、常见急救知识与方法1. 心肺复苏术（CPR）心肺复苏术是一种用于恢复心脏和呼吸功能的紧急救治方法。
在进行CPR时，首先需要确认患者是否意识丧失，然后立即呼叫急救电话。
接下来，按照以下步骤进行操作：a. 手按压：将双手掌根部放在胸骨中央，另一只手放在上方，用力按压胸骨，每分钟约100-120次。
b. 人工呼吸：将患者头部仰向后方，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸持续1-2秒，重复30次。
2. 创伤处理创伤是指外部力量对人体造成的损伤，如刀伤、烧伤、骨折等。
在处理创伤时，应首先确保自己的安全，然后进行以下步骤：a. 减轻出血：用干净的纱布或衣物直接压在伤口上，用力压迫，直到出血停止。
b. 清洁伤口：用温开水或生理盐水轻轻冲洗伤口，去除杂质和污垢。
c. 覆盖伤口：用无菌纱布或创可贴覆盖伤口，保持伤口干燥和清洁。
3. 烧伤处理烧伤是指由于高温、化学物质或电流等因素引起的组织损伤。
处理烧伤时，应采取以下步骤：a. 冲洗伤口：用冷水冲洗烧伤部位，持续15-20分钟，以减轻疼痛和防止伤口感染。
b. 覆盖伤口：用干净的无菌纱布覆盖烧伤部位，避免使用棉花等会粘在伤口上的材料。
c. 就医就诊：严重烧伤需要及时就医就诊，以获得进一步的治疗和护理。
4. 中暑处理中暑是指由于长时间暴露在高温环境下，导致体温过高而引起的疾病。
处理中暑时，应采取以下措施：a. 转移患者：将患者转移到阴凉、通风的地方，避免阳光直射。
b. 降温散热：用冷水或冰块敷在患者的头部、颈部、腋窝和腿部等大血管部位，帮助散热。
c. 补充水分：让患者饮用适量的清凉饮料，如盐开水、葡萄糖水等，以补充体液和电解质。
5. 骨折处理骨折是指骨骼断裂或破裂的损伤。
《安全急救培训》主题班会教案
《安全急救培训》主题班会教案安全急救培训主题班会教案教学目标1. 了解安全急救的重要性和必要性。
2. 掌握常见急救技能，能够正确处理常见急救情况。
3. 培养学生的安全意识和急救能力，提高应对突发事件的能力。
教学内容1. 安全急救的定义和意义- 介绍安全急救的概念，强调安全急救的重要性和必要性。
- 分析常见的安全事故和突发事件，引发学生对安全急救的关注和思考。
2. 常见急救知识和技能- 介绍常见的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 示范并讲解各项急救技能的正确操作方法。
- 强调急救过程中的注意事项和安全措施。
3. 急救演练和案例分析- 组织学生进行急救演练，模拟常见急救情况，让学生实际操作并应用所学知识和技能。
- 结合实际案例进行分析和讨论，引导学生思考急救过程中的问题和解决方法。
4. 安全意识和应急能力培养- 强调安全意识的培养，包括预防事故和突发事件的发生，提高自我保护能力。
- 培养学生的应急能力，包括判断形势、采取应对措施和组织自救等。
教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授安全急救知识和技能。
2. 演示法：教师进行示范，学生观摩并学习正确的急救操作方法。
3. 实践法：组织学生进行急救演练，让学生亲自实践并应用所学知识和技能。
4. 讨论法：结合案例进行讨论，引导学生思考和解决实际问题。
教学评价与反馈1. 急救演练的评价：根据学生的操作和表现进行评价，及时给予肯定和指导。
2. 案例分析的评价：评估学生对案例的分析和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论。
3. 学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的学习交流和合作。
教学资源1. 投影仪和电脑：用于播放相关的教学视频和图片。
2. 安全急救设备和模型：如人体模型、急救箱等，用于示范和实践操作。
3. 案例材料：准备一些真实的安全事故案例，供学生分析和讨论。
教学延伸1. 安全急救知识的进一步学习：鼓励学生主动学习更多的急救知识和技能，提高自身的应急能力。
小学生安全教育教案《急救知识》
小学生安全教育教案《急救知识》简介本教案的目标是教授小学生急救知识，让他们学会在紧急情况下正确应对，并能提供适当的帮助。
通过此教育活动，学生将掌握基本的急救方法和技能，增强自我保护意识。
教学内容1. 急救的重要性- 急救是在意外事故或紧急情况下的第一响应行动。
- 通过急救，我们可以帮助需要帮助的人，并保护他们的生命安全。
2. 常见急救措施- 清除呼吸道阻塞：当有人窒息时，我们应该采取措施清除呼吸道阻塞，例如拍打背部或进行人工呼吸。
- 正确止血：当有人出血时，我们应该使用绷带或其他合适的材料止血，并保持伤口位置高于心脏。
- 打电话求救：在紧急情况下，我们应该立即拨打急救电话，并提供详细的信息和位置。
3. 实践训练- 进行模拟急救演练，让学生亲身体验急救过程。
- 学生可以模拟各种急救情境，如扶正病人、按压心脏和进行人工呼吸等。
- 通过实践训练，学生能够掌握正确的急救技巧，并在需要时能够果断行动。
教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1. 理论与实践相结合：在讲解急救知识的同时，创造机会让学生亲自操作、模拟，并纠正错误。
2. 小组合作研究：分成小组进行讨论和演练，促进学生的互动和合作。
3. 多媒体辅助：使用图片和视频等多媒体资料辅助教学，使学生更直观地理解和研究。
教学评估为了评估学生的研究效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 口头测试：对学生进行简答题或问答题的口头测试，检查他们对急救知识的掌握程度。
2. 实际操作：观察学生在急救演练中的表现和操作技巧。
3. 反馈讨论：与学生进行讨论，听取他们的意见和反馈，以进一步提高教学质量。
结束语通过本教案的实施，相信学生将学会正确的急救知识和技巧，增强自我保护和帮助他人的能力。
希望他们能在日常生活中做到安全第一，紧急情况下能够冷静应对，为自己和他人提供有效的援助。
> 注意：此文档为参考教案，具体教学细节和实施方案可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园大班学习急救知识教案 幼儿园急救知识
幼儿园大班学习急救知识教案一、简介急救知识是一项非常重要的技能，即使是幼儿也应该具备这种基本能力。
在幼儿园大班的教育中，急救知识的教育也应该占据重要位置。
通过学习急救知识，幼儿可以在紧急情况下提供必要的帮助，提高自我保护意识和他人的安全意识。
本篇教案将详细介绍大班学习急救知识的内容和方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的意外伤害，并掌握相应的急救方法；2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力；3. 提高幼儿的团队协作能力，使他们在紧急情况下能够团结合作，互相帮助。
三、教学内容1. 常见的意外伤害及其急救方法：a. 摔倒、扭伤：幼儿应该及时用冷敷法处理，并寻求老师或成年人的帮助；b. 烫伤、烧伤：幼儿应该立即用清水冲洗伤处，并及时就医；c. 呼吸道异物梗阻：幼儿应该及时进行背部叩击或人工呼吸，必要时寻求医生帮助；d. 小伤口处理：幼儿应该学会正确处理小伤口，如清洗伤口并贴上创可贴。
2. 安全意识和自我保护能力培养：a. 让幼儿了解急救知识的重要性，鼓励他们积极学习；b. 在日常生活中，老师和家长应该鼓励幼儿注意安全，教他们遵守交通规则、不玩火、注意饮食卫生等。
3. 团队协作能力培养：a. 通过小组活动和角色扮演，培养幼儿在紧急情况下的团队合作能力；b. 老师应该组织模拟紧急情况演练，让幼儿学会如何迅速、有效地行动。
四、教学方法1. 教师讲解 + 示范：教师通过图文资料、实物模型等形式向幼儿介绍常见的意外伤害及其急救方法，然后通过实际演示来展示急救技巧。
2. 小组讨论 + 分组活动：教师将幼儿分成小组，让他们讨论并提出各种意外伤害的急救方法，然后进行角色扮演活动，模拟紧急情况下的急救场景。
3. 模拟演练：教师组织幼儿进行模拟紧急情况的演练，让他们实际操作急救技巧，加深记忆并提高实际应用能力。
五、教学过程1. 第一节课：介绍常见的意外伤害及其急救方法。
a. 教师简要介绍本节课的内容和目标，并向幼儿展示相关的图片和实物模型；b. 教师用简单易懂的语言向幼儿讲解摔倒、烫伤、呼吸道异物梗阻等常见意外伤害的急救方法；c. 教师进行示范，让幼儿了解急救技巧的正确操作步骤。
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案
基础急救教案：大班急救知识安全教育教案作为一名幼儿教育工作者，我们必须了解基本的急救知识以确保儿童的安全。
在幼儿园，我们的学生可能会遭遇许多意外伤害，如碰撞、跌倒、烫伤、溺水等等。
本篇文章将会介绍一份基础急救教案，并通过与大班幼儿的交流，来确保我们的教学任务更为有效。
教学目标：1.了解基本急救常识，学习常见意外伤害的处理方法2.了解医疗急救车的功能和紧急求救的方法3.让孩子们明白要正确应对意的重要性，学会预防意外4.培养孩子们的协作精神和自我保护意识教学内容：一、什么是急救？急救，就是对急性因病因伤导致生命威胁和肢体功能损害的情况进行现场处理和紧急救治的过程。
二、常见的急救措施1.跌倒: 如果孩子跌倒并且没有受伤，要确保孩子站稳了再放他走。
2.烫伤: 如果孩子被烫伤了，用水冲洗烫伤部位约30分钟，把烫伤部位盖上一个湿毛巾。
3.流鼻血: 如果孩子流鼻血了，先帮助孩子用纸巾包住鼻孔，要求他向前倾并将头部埋至足够的高度，避免血从口中流出。
4.呼吸困难: 如果孩子出现呼吸困难，应立即通知医生，尽快进行急救和检查。
三、怎样拨打紧急救援电话？1.紧急求救电话上没有输入密码，通常会立即拨打出来。
2.如果手机没有信号，应将信号较强的地方去打电话。
3.通常情况下，拨打紧急救援电话时需要暂停其他活动并与电话中的救援人员交流以提供紧急情况的详细信息。
四、如何正确使用医疗急救车？1.医疗急救车通常被认为是致命疾病和重大意外风险的首要选择，应该正确使用。
2.正确使用救护车意味着应该直接和语言简洁地告诉救护车急救人员孩子所遭遇的建模情况。
五、医疗急救车的作用1.在孩子遭受严重伤害或疾病时，救护车上的急救人员可以为急救人员提供在场急救和稳定孩子的病情。
2.救护车通常会在孩子到达医疗诊所之前为孩子提供必要的医疗急救。
六、如何预防常见意外伤害？1.指导孩子不要在有高低差的地方百米。
2.提醒孩子当走上楼梯时要小心。
3.教育孩子不要在热水、电、气取暖器等设备附近做游戏或活动。
急救常识教案
急救常识教案一、教学目标让学生掌握基本的急救知识。
培养学生在紧急情况下的自救和互救能力。
增强学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点重点：各类常见急救技巧的掌握。
难点：如何在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施。
三、教学过程导入新课：通过故事、案例或视频，引出急救知识的重要性。
知识讲解：讲解急救的基本理论，如心肺复苏、止血等。
示范操作：教师演示急救技巧，并解释要领和注意事项。
学生实践：学生分组进行模拟演练，教师指导纠正。
课堂小结：总结本节课内容，强调急救知识的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、示范、实践相结合的教学方法。
利用多媒体资源，如PPT、视频等辅助教学。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式分组练习：学生分组进行模拟演练，互相评价操作。
课后作业：搜集相关的急救案例，进行简单分析。
综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具教材及相关书籍：提供全面、专业的急救知识。
模拟器材：用于模拟演练的道具，如模拟人等。
网络资源：提供相关的网络链接，供学生拓展学习。
七、结论通过本节课的学习，学生们掌握了基本的急救知识和技能，增强了安全意识和自我保护能力。
希望学生们在今后的生活中能够将这些知识运用到实际中，为自己和他人的安全保驾护航。
八、教学反思本次教学中，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂互动良好，教学效果较好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在实践环节中操作不够熟练，需要加强课后练习和指导。
今后应更加注重学生的实践操作环节，提高教学效果。
急救常识教案
急救常识教案引言概述：急救常识对于每一个人来说都是非常重要的，因为在紧急情况下，正确的急救措施可以拯救生命。
本文将介绍一个急救常识教案，以匡助人们了解在紧急情况下如何正确应对。
一、紧急情况的识别与评估1.1 观察与判断：在紧急情况下，第一步是观察并判断是否需要急救。
例如，当有人蓦地昏倒或者浮现严重呼吸难点时，应即将意识到这是一个紧急情况。
1.2 呼叫急救：一旦确定是紧急情况，应即将拨打急救电话，向急救人员提供准确的信息，如发生的事件、人数、受伤情况等。
1.3 评估环境安全：在急救之前，必须确保环境安全，以避免进一步的伤害。
例如，如果有电线故障或者火灾，应先确保自己的安全再进行急救。
二、心肺复苏（CPR）的基本步骤2.1 建立联系：在开始心肺复苏之前，首先要确保环境安全，并与患者建立联系。
轻轻摇晃患者并问询是否需要匡助。
2.2 检查呼吸：检查患者是否有正常呼吸。
如果患者没有呼吸或者惟独间歇性呼吸，应即将开始心肺复苏。
2.3 进行心肺复苏：按照正确的顺序进行心肺复苏，包括按压胸部和进行人工呼吸。
按压胸部时要确保用力适中，保持正确的频率和深度。
三、止血与包扎的基本技巧3.1 住手出血：在紧急情况下，控制出血是至关重要的。
可以通过直接压迫伤口、提高受伤部位或者使用止血带等方法来住手出血。
3.2 清洁伤口：在包扎之前，应先用清水或者生理盐水清洁伤口，以避免感染。
3.3 正确包扎：使用合适的绷带或者敷料，正确包扎伤口。
确保绷带无非紧或者过松，并密封伤口以防止感染。
四、窒息的急救方法4.1 打击背部：当有人窒息时，可以轻轻地给其打击背部，以匡助其排出阻塞物。
4.2 胸外按压：如果打击背部无效，可以进行胸外按压。
将手放在胸骨下方，用力按压胸部，直到阻塞物排出或者急救人员到达。
4.3 人工呼吸：如果胸外按压无效，可以进行人工呼吸。
将患者的头部后仰，捏住鼻子，用口对口或者口对鼻进行人工呼吸。
结论：急救常识教案的目的是匡助人们在紧急情况下正确应对，并在可能的情况下拯救生命。
急救知识班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解基本的急救知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生在紧急情况下进行自救和互救的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高应对突发事件的应急处理能力。
二、教学重点1. 急救的基本原则和步骤。
2. 常见意外伤害的急救方法。
三、教学难点1. 学会正确的心肺复苏术。
2. 学会止血、包扎、固定等基本急救技能。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍急救知识的重要性。
2. 提问：什么是急救？为什么我们要学习急救知识？二、新授1. 急救的基本原则和步骤：a. 确保现场安全。
b. 判断伤者意识。
c. 检查呼吸和心跳。
d. 进行急救措施。
e. 寻求专业救援。
2. 常见意外伤害的急救方法：a. 创伤：止血、包扎、固定。
b. 溺水：救助溺水者、进行心肺复苏。
c. 烧伤：冷却烫伤部位、避免感染。
d. 中暑：迅速降温、补充水分。
e. 心脏病：进行心肺复苏、寻求专业救援。
三、实践操作1. 教师示范心肺复苏术、止血、包扎、固定等基本急救技能。
2. 学生分组练习，教师指导。
第二课时一、复习1. 复习急救的基本原则和步骤。
2. 复习常见意外伤害的急救方法。
二、拓展1. 介绍急救工具的使用方法。
2. 分享急救成功的案例。
三、实践操作1. 学生分组进行急救技能的实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
四、总结1. 学生总结本次班会所学到的急救知识。
2. 教师对学生的表现进行点评。
五、作业1. 每位学生撰写一篇关于急救知识的心得体会。
2. 家长协助学生进行一次家庭急救演练。
六、课后延伸1. 鼓励学生在日常生活中关注自身和他人的安全。
2. 组织学生参加急救知识竞赛、讲座等活动，提高学生的急救技能。
七、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其急救技能掌握程度。
2. 收集学生撰写的心得体会，了解学生对急救知识的理解和应用能力。
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急救知识培训教案一、教学目标让同学们通过多媒体技术和实际操作,初步掌握现代救护技能，为广大同学服务.二、教学重点难点现代基本救护技能的掌握三、教学方法多媒体、实际操作四、教学过程第一课时（薛芳芳主讲）一、组织教学二、谈话引入说明此次急救知识培训的意义和重要性三、学习新知（一）急救的定义（二）急救的目的及原则使伤病员脱离危险，并在急救过程中不会对伤病员造成二次伤害.(三)主要的自救急救技术包括:心肺复苏、止血、包扎、外伤固定、搬运（四）急救步骤及病情评估１。
初级检查Ｄ. 确保周围环境安全,适合抢救R。
判断伤病员的意识情况A。
判断伤病员的呼吸道是否通畅Ｂ. 判断伤病员的呼吸是否正常C. 判断伤病员的心跳是否正常２．进一步检查从头部开始→双耳→双眼→鼻部→口腔→面部→颈部→胸部→腹部→骨盆→下肢，检查过程中注意有无出血、水肿、骨折等情况。
3．处理方法①如果伤者无意识，有呼吸,有心跳，应采取侧卧式，注意观察，等待救援。
②如果伤者无意识，无呼吸，无心跳,应立即就地实施心肺复苏术.四、模拟灾难现场，对患者进行病情评估五、学生分组练习六、现场考核对无意识，有呼吸,有心跳的伤者该如何处理?第二课时（白谪仙主讲)一、组织教学二、谈话引入说明“七步洗手法”培训的意义和必要性三、学习新知(一）概念1．洗手2.卫生手消毒（二)“七步洗手法”的步骤第一步:洗手掌。
流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂)，掌心相对,手指并拢相互揉搓;第二步:洗背侧指缝。
手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；第三步:洗掌侧指缝。
掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓；第四步:洗拇指。
一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第五步：洗指背。
弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；第六步：洗指尖。
弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；第七步:洗手腕、手臂。
揉搓手腕、手臂,双手交换进行。
四、观看视频五、学生一起动手跟着视频练习六、现场抽查学生第三课时(薛芳芳主讲）一、组织教学二、概念引入是指对心跳、呼吸停止的伤病员实施胸外心脏按压和人工呼吸的抢救技术，以恢复血液循环及气体交换。
三、学习新知(一）心肺复苏操作程序(１）判断意识(2）高声呼救（3）将伤病员翻成仰卧姿势,放在坚硬的平板上（4）打开气道①解开衣领、腰带，检查并取下活动义齿.②清除口鼻分泌物。
③就地抢救，复苏体位,可背垫木板或仰卧于平地上。
④打开最常用的气道方法：仰头举颏法。
（5)判断呼吸、心跳一看：看胸部有无起伏二摸：摸颈动脉有无跳动三感觉：感觉有无呼出的气流拂面（6）口对口人口呼吸（7）胸外心脏按压①操作者体位：根据个人身高及病人位置高低可采用站式或跪式,紧靠病人一侧，必要时可用踏脚凳.②按压部位：两乳头连线的中点③按压方法：二手掌根重叠，手指不触及胸壁、手臂与胸骨垂直。
④按压力量：胸骨下陷4～5cｍ。
⑤按压频率：100 －1２0次／分。
⑥按压与放松比例：比例适当１:１,放松时手不离开胸壁.⑦按压与人工呼吸的比例：单人或双人操作均为30：2（二)胸外心脏按压的错误示例（三)胸外按压的注意事项①人工呼吸时吹气量不要过大,＞120０ＭI可造成胃内大量充气②操作者一次吹气完毕应立即与病员口部脱离，稍抬头部，眼视病员胸部，吸入新鲜空气，以便做下一次人工呼吸，同时放松捏鼻手指，以便病员从鼻孔呼气。
③病员牙关紧闭或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸④按压垂直向下用力,不要左右摆动⑤放松时手掌不能离开胸壁，但应使胸壁不受任何压力⑥不能冲击式猛压，以免引起肋骨骨折⑦按压平稳,有规律进行,不能间断（四）心肺复苏的有效指征①伤病员面色、口唇由苍白、青紫变红润。
②恢复自主呼吸及脉搏搏动。
③眼球活动,手足抽动，呻吟。
有以上任一点均为有效,可停止做心肺复苏。
第四课时（白谪仙主讲）一、组织教学二、谈话引入同学们在日常生活和学习中,常常会遇到一些意外伤害，一旦发生这样紧急事件，都会让我们措手不及,无所适从.而创伤是在各种意外情况下发生的，严重创伤可导致死亡,因此，创伤的现场救护尤为重要。
三、学习新知（一）概念1。
创伤的现场救护技术包括：止血、包扎、骨折固定及伤员搬运。
2．伤口是细菌侵入人体的门户,如果伤口被细菌感染就可能引起化脓、败血症等症状，严重损害健康甚至危及生命。
（二）学习新知1。
认识包扎材料常用包扎材料: 有创口贴、三角巾、纱布、绷带就地取材如：毛巾、衣服、领带、床单等都可以作为临时包扎材料２。
包扎目的及动作要领包扎目的：保护伤口减少污染减少出血减轻疼痛包扎伤口动作要领:要做到快、准、轻、牢３.包扎的注意事项①包扎部位要准确、严密②包扎动作要轻，不要碰触伤口③包扎要牢固,但不宜过紧，以免妨碍血液流通④包扎前伤口上一定要加盖敷料4。
了解包扎方法及各部位包扎名称出血是一种严重危害生命的现象，人体血液量占体重的8％,如果出血量达到血液总量的40%，就可能危及生命。
所以,止血是必须采取的措施.根据出血部位不同，采用不同止血方法。
①包扎止血实用于伤口表浅，出血量少的情况，我们常用创可贴或敷料包扎,还可以就地取材用三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血。
②加压包扎止血此方法适用于小静脉或毛细血管出血a.先用干净纱布或毛巾等盖住伤口b。
再用绷带或三角巾加压包扎c。
包扎松紧度以起到止血目的为宜③布料止血带止血限于在没有止血带的紧急情况时临时使用ａ。
将三角巾或围巾、领带等布料折叠成带状ｂ．在上臂的1/３处垫好衬垫c.用准备好的布料带在衬垫上加压绕肢体一周，两端向前拉紧，打一个活结d.取绞棒（竹棍、笔等）插在带状的外围内提起绞棒绞紧e．将绞紧后的棒的一端插入活结小圈内固定f。
最后记录止血带安放时间四、观看视频五、全科小结,总结重点第五课时(薛芳芳主讲）一、组织教学二、学习新知（一) 绷带包扎的急救用途伤口清创后包扎时做伤口敷料和固定使用（二) 绷带包扎的方法1。
环形包扎（适用肢体粗细较匀处伤口）·伤口用无菌敷料覆盖,左手固定敷料·右手将绷带打开，加压环绕肢体4-5层，绷带缠绕范围要超出敷料边缘·最后用胶布粘贴固定,或将绷带尾端中间纵形剪成两个布条，先打一个结,然后再缠绕肢体打结固定2. 螺旋包扎(适用肢体、躯干部位)·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始,环绕时压住前一圈的１/2或1/3·最后用胶布粘贴固定3．螺旋反折包扎(用于肢体上下粗细不等部位的包扎,如小腿、前臂等）·用无菌敷料覆盖伤口·先环形缠绕两圈·从第三圈开始，每圈反折一次，反折时,以左手拇指按住绷带正中处，右手将绷带向下反折，向后环绕并拉紧·反折处不要在伤口上4。
“８”字形包扎(适用手掌、踝部和其他关节处伤口）·用无菌敷料覆盖伤口·包扎手时从腕部开始，先环形缠绕两圈·然后经手和腕“8”字形缠绕·最后绷带尾端在腕部固定，包扎关节部位肘部(膝部）时绕关节上下“8”字形缠绕５. 回反包扎（用于头部、肢体末端或断肢部位的包扎)·用无菌敷料覆盖伤口·先环形固定两圈·左手持绷带一端于头后中部，右手持绷带卷,从头后方向前到前额·然后再将固定前额处绷带向后反折·反复呈放射性反折，直至将敷料完全覆盖·最后环形缠绕两圈，将上述反折绷带固定三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结,强调重点第六课时（白谪仙主讲）一、组织教学二、学习新知（一）三角巾包扎的急救用途急救时止血、包扎、固定.使用三角巾，注意边要固定，角要拉紧,中心伸展，敷料贴实，可按需要折叠成不同形状,包扎不同部位.（二）三角巾包扎的方法1. 头顶帽式包扎（受伤部位头顶、侧面、脑后）·将三角巾的底边折一道两横指宽，边缘置于伤员前额齐眉处，顶角向后·三角巾的两底角经双耳上方拉向头后部交叉并压住顶角·再绕回前额齐眉打结·顶角拉紧,折叠后掖入头后部交叉处内２。
双眼外伤包扎(受伤部位双眼)·将三角巾顶角与底边对折，对折三次折，叠成四横指宽带状·两底角对齐中线位置放脑后枕部，经双耳下方到眼前交叉·正面鼻子露出来,侧面耳朵露出来·经双耳上方到脑后打一个活结，打结高度与双耳上方平行3．手(足)包扎·打开三角巾(手部包扎两底角对齐)·手指(或足趾）尖对向三角巾的顶角·手指(或足）平放在三角巾的中央·指缝（或趾缝）间插入敷料·将顶角折回，盖于手背（或足背）·两底角分别围绕到手背（或足背)交叉·再在腕部（或踝部)绕一圈后在手背（或足背)打结４。
肘部（膝部)带式包扎·将三角巾折叠成适当宽度的带状·将中段斜放于伤部,两端向后缠绕，绕回时分别压于中段上下两边·包绕肢体一周打结三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第七课时（薛芳芳主讲)一、组织教学二、学习新知（一）骨折的症状疼痛肿胀畸形功能障碍反常活动骨擦音(二)固定骨关节损伤时均必须固定制动,目的是减轻疼痛、避免骨折片损伤血管和神经等，并能帮助防治休克。
较重的软组织损伤也宜将局部固定。
1。
骨折固定的材料①夹板：木夹板、竹夹板。
在没有现成的夹板时，也可用塑料板、杂志和书、木棍树枝、高梁秆等代替夹板。
②敷料：干净的纱布、棉垫、毛巾、布条、衣服等。
2．固定原则·首先检查意识、呼吸、脉搏及处理严重出血·用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位·夹板的长度应能将骨折处上下关节一同加以固定·骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内·暴露肢体末端以便观察血运·固定伤肢后，如可能应将伤肢抬高·如现场对生命安全有威胁要移至安全区再固定·预防休克３.固定方法操作要点:·置伤病人于适当位置,就地施救·夹板与皮肤、关节、骨突出部位加衬垫,固定时操作要轻·先固定骨折的上端，再固定下端，绑带不要系在骨折处.·前臂、小腿部位的骨折,尽可能在损伤部位的两侧放置夹板固定，以防止肢体旋转及避免骨折断端相互接触·固定后，上肢为屈肘位，下肢呈伸直位·应露出指（趾）端,便于检查末梢血运三、现场示范四、学生分组练习五、学生展示六、全课总结，强调重点第八课时（白谪仙主讲)一、组织教学二、学习新知(一)概述（二）搬运操作步骤①固定担架上;②头后足前；③脚步、行动一致；④保持水平；⑤体位：一般多采取平卧位,昏迷时头部应偏向一侧,脑脊液耳漏、鼻漏时头部应抬高30度，防止脑脊液逆流和窒息。