绘本阅读——丑小鸭
三年级语文教案绘本阅读《丑小鸭》情感认知
三年级语文教案绘本阅读《丑小鸭》情感认知绘本阅读在小学语文教学中扮演着重要的角色，通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，帮助学生更好地理解故事情节，培养阅读兴趣，提升语文素养。
《丑小鸭》作为经典的童话故事之一，蕴含着丰富的情感内涵，适合用来引导三年级学生进行情感认知的教学。
本文将结合《丑小鸭》这一绘本故事，探讨如何设计一堂生动有趣的语文教案，帮助学生深入理解故事情节，感悟其中蕴含的情感，提升情感认知能力。
一、教学目标1. 能够理解《丑小鸭》的故事情节，抓住主题思想；2. 能够通过绘本中的图画和文字感受故事中人物的情感变化；3. 能够表达对故事中人物情感的理解和感悟，培养学生的情感认知能力。
二、教学准备1. 《丑小鸭》绘本故事书；2. 幻灯片或图片展示设备；3. 学生情感认知记录表；4. 班级情感认知氛围营造。
三、教学过程1. 导入环节利用幻灯片或图片展示《丑小鸭》的封面和几幅插图，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读请学生跟随教师一起朗读《丑小鸭》这个故事，教师可以适时停下来，与学生交流故事情节，帮助学生理解故事中人物的情感变化。
3. 情感认知讨论设计一些问题，引导学生思考和讨论：丑小鸭在故事中经历了哪些困难？它是如何感受到孤独和无助的？其他动物对丑小鸭的态度是怎样的？丑小鸭最终是如何蜕变成天鹅的？通过这些问题的讨论，帮助学生感受故事中的情感变化，理解其中蕴含的友爱、宽容和自信等情感。
4. 情感认知记录要求学生在学习过程中记录自己对故事情节和人物情感的理解和感悟，可以用文字、图片或者简短的语音记录，培养学生的情感表达能力。
5. 情感认知分享鼓励学生将自己的情感认知分享给全班同学，可以选择性地展示学生的记录作品，让更多的同学了解不同人的情感认知，促进情感交流和共鸣。
6. 情感认知评价教师可以根据学生的情感认知记录和分享情况，进行评价和点评，鼓励学生表达真实的情感，肯定他们的情感认知能力，激励他们在语文学习中更加积极地表达情感。
绘本故事丑小鸭
绘本故事丑小鸭
从前，有一只母鸭孵化了一窝鸭蛋，其中一个蛋孵化得比其他
蛋晚了一些。
当这只蛋孵化出来的时候，其他小鸭们都已经长得很
大了，而它却是一个丑小鸭。
因为它长得不像其他小鸭，所以其他
小鸭们都嘲笑它，甚至母鸭也对它不太友好。
丑小鸭感到非常孤独和伤心，它决定离开家去寻找一个能接纳
它的地方。
它在湖边度过了一个寒冷的冬天，直到春天来临。
春天里，丑小鸭遇到了一只漂亮的白天鹅，但它并不敢靠近，因为它觉
得自己实在是太丑了。
然而，当它看到自己的倒影时，才发现自己已经不再是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。
原来，它从一开始就是一只天鹅，只是因
为误会自己是丑小鸭，所以一直觉得自己不如别人。
丑小鸭非常高兴地加入了白天鹅的群体，它们一起游泳、飞翔，过着快乐的生活。
丑小鸭终于找到了自己的家，而且还找到了真正
属于自己的家人。
这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和美丽，不要
因为别人的误解而放弃自己。
只要坚持自己，相信自己，总会找到属于自己的幸福和快乐。
生活中，我们也会遇到很多困难和挑战，但是只要我们勇敢地面对，坚持不懈，总会找到属于自己的幸福和快乐。
丑小鸭的故事告诉我们，不要轻易放弃，因为我们每个人都是独一无二的，都值得被珍惜和尊重。
所以，让我们像丑小鸭一样，勇敢地面对自己的生活，相信自己的价值和美丽，找到属于自己的幸福和快乐。
愿每个人都能像丑小鸭一样，绽放出自己独特的光芒，过上快乐美好的生活。
绘本阅读《丑小鸭》
秋天来了。 树叶变成了黄色和棕色，被风一吹，纷 纷落下。 天空中覆盖着厚厚的乌云，天气变得非 常寒冷。
寒冷的冬天来到了。 沼泽边上的水结了冰。 小鸭子用脚扒拉着水游来游 去，好不让水冻住。 但是，他终于游累了， 游不动了，被冰冻住了。
农夫的孩子们想和小鸭子一块儿玩。
又要被欺负了!
他慌忙逃跑。他打翻了 牛奶罐，跳进了黄油桶， 又把面粉踢撒了一地……
看！那有一只新 的天鹅
真的呢。飞 来了一只新的 天鹅。 那么年 轻，他最漂亮 了。
曾经是丑小鸭的 我，做梦也没想到， 会有今天这样的幸 福啊!
你有什么启示呢？
①不要总是欺负他人。 ②人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的 面对。
思维导图
试着画一画丑小鸭 的蜕变过程吧～
其它小鸭和小鸡们是怎么欺负 丑小鸭的？
这小屋里住着一个老奶奶，还有 她的猫和母鸡。
猫喉咙里发着呼噜呼噜的声音， 母鸡咯咯地叫着，走近小鸭。
哎呀，好肥的鸭 子啊。来得太好了。 如果不是公的，我 就有鸭蛋吃了。让 我养些日子看看吧。
哎呀，你这个 家伙，说什么游 泳的傻话。 不 如赶快生蛋的好。
可是小鸭子却说：“我想到更大 的地方去看一看。”
丑死了，快让 猫把你捉去吧。
终于，丑小鸭逃跑了。他 跳 野 那过鸭儿树们过倒一篱 住 夜喜 只喂笆 的 。欢 候，， 沼你 鸟你跑 泽这 ，这啊 地副 和丑跑，丑我家啊样们伙他，子一，决。起我定来做走们在到 鸭子。吧姑你。 娘 这天沼 ， 么亮泽 到 丑了那 了 的。边 那 家野有里伙鸭可，，们爱就说看的连不见雁像定小
总结
一、识字 1.身：身体、身高、转身 2.鸟：小鸟、鸟语花香、翠鸟 3.家：家人、回家、 家长 4.冷：寒冷、冷天、冷暖 5.花：花朵、鲜花、开花 6.丑：小丑、美丑、出丑 二、绘本内容
丑小鸭绘本故事ppt
总结词
通过故事续写，激发孩子们的想象力 和语言表达能力，培养他们的创造性 和批判性思维。
详细描述
在故事续写活动中，孩子们可以在原 有故事的基础上进行创意发挥，写出 新的情节和结局。家长或教师可以提 供一些引导性问题或情境，帮助孩子 们展开想象。
主题讨论会
总结词
通过主题讨论会，引导孩子们深入思考故事的主题和意义，培养他们的批判性思维和沟通能力。
详细描述
在主题讨论会上，家长或教师可以提出一些与故事相关的主题或问题，引导孩子们进行讨论和思考。 例如，“你认为丑小鸭为什么会受到其他鸭子的排挤？”“这个故事给你带来了哪些启示？”等。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
丑小鸭经历了许多挫折和困难，但它从未停止成长。它从一 只被排挤的小鸭子逐渐成长为一只美丽的天鹅，这个过程充 满了变化和挑战。这个故事教会孩子们要勇于面对困难，不 断学习和成长。
友情与团结
总结词
丑小鸭与其他天鹅的友情和团结，共同抵御外敌。
详细描述
丑小鸭最初被其他天鹅排挤，但当它们面临危险时，丑小鸭与其他天鹅团结一致 ，共同抵御外敌。这个故事教会孩子们友情和团结的重要性，只有团结一致，才 能战胜困难。
母鸭的插画形象温和可亲，眼神充满关爱，展现 出母爱的温暖。
白天鹅形象
白天鹅的插画形象优雅高贵，体态优美，展现出 与众不同的气质。
其他动物形象
其他动物角色如小鸡、小鸭等也有独特的插画表 现，使故事更加丰富多彩。
场景插画
乡村景色
插画中的乡村景色美丽宁静，有绿树、花草、小溪、农舍等元素 ，营造出温馨的氛围。
水面场景
水面场景是故事的重要元素，插画中通过光影处理和波纹描绘，表 现出水面的动态美。
2024版P102幼儿园绘本故事丑小鸭PPT课件
故事通过丑小鸭的经历告诉孩 子们，面对困境时要勇敢坚持， 不要轻易放弃，相信自己的能 力。
13
心灵美才是真正的美
故事中丑小鸭最终变成了美丽的白天 鹅，但这并不是最重要的。
故事告诉孩子们，外表并不是最重要 的，心灵美才是真正的美。应该注重 培养自己的内在品质，做一个有道德、 有品格的人。
更重要的是，丑小鸭在成长过程中展 现出的善良、勇敢和坚韧的品质。
2024/1/27
17
社会学：友谊和互助精神培养
01
02
03
友谊的价值
阐述友谊对个人成长的重 要性，引导孩子珍惜友情， 学会关爱他人。
2024/1/27
互助精神的意义
通过丑小鸭的经历，让孩 子理解互助精神在困境中 的力量，鼓励孩子乐于助 人。
社会责任感的培养
引导孩子认识到每个人都 有责任关心他人、帮助他 人，培养孩子的社会责任 感和公民意识。
20
手工制作丑小鸭道具，培养动手能力
材料准备
老师提前准备好制作丑小鸭道具 所需的材料，如彩色卡纸、胶水、
剪刀等。
制作过程
引导孩子们根据丑小鸭的形象特点， 动手制作丑小鸭的道具，如鸭嘴、 鸭脚等。
创意发挥
鼓励孩子们在制作过程中发挥创意， 制作出具有个人特色的丑小鸭道具。
2024/1/27
21
分组讨论，分享阅读心得和感悟
2024/1/27
14
04
跨学科知识拓展与延伸
2024/1/27
15
动物学：了解鸭子生活习性
01
鸭子的种类和分布
介绍不同种类的鸭子及其地理分 布，增加孩子对生物多样性的认
识。
2024/1/27
02
幼儿园阅读教育——《丑小鸭》故事教案
幼儿园阅读教育——《丑小鸭》故事教案教案标题：《丑小鸭》阅读教育一、教学内容1.故事介绍：《丑小鸭》2.语音练习：字母Uu3.阅读策略训练：预测故事内容二、教学目标1.了解《丑小鸭》故事情节和主旨2.认识字母Uu，掌握其发音和书写方法3.培养幼儿预测故事内容的能力三、教学准备1.幻灯片PPT2.卡片：字母Uu3.绘本：《丑小鸭》四、教学过程1.故事介绍引导幼儿们大声朗读故事题目，并用图片让学生联想“鸭子”的形象。
讲述故事背景，介绍故事主人公，向幼儿展示绘本，带领幼儿们一起欣赏绘本。
2.语音练习介绍字母Uu的书写方法和发音特点，带领幼儿们模仿发音，并借助PPT展示相关图片和单词让幼儿们进行朗读和模仿练习。
3.阅读策略训练引导幼儿们预测故事发展情节，结合图片和绘本内容，让幼儿们猜测故事中可能出现的情节。
然后用绘本讲述故事，体验故事情感和表达方式，帮助幼儿理解故事主旨。
四、教学总结通过本环节，让幼儿们增强对《丑小鸭》的理解，掌握字母Uu的要点，培养预测故事内容的能力。
同时，让幼儿们欣赏绘本，增加对乐器和音乐的兴趣，同时也锻炼了幼儿的语言表达和听写技能。
五、教学延伸1.与幼儿一起制作鸭子家族和亲子玩具，以增加幼儿对鸭子形象的认识和喜欢程度。
2.带孩子去户外探索鸭子的踪迹，让幼儿亲身体验学习过程，进一步加深对鸭子的了解。
3.模仿“带鸭子游湖”的情景，与幼儿一起谈论生态保护和环境美化等话题，培养幼儿作为环境保护者的意识和能力。
六、教学反思通过本次授课，幼儿们对《丑小鸭》故事的认识有了进一步提升，增长了见闻和知识，同时也掌握了字母Uu的书写和发音方法，以及预测故事内容的能力。
在今后的教学中，会更注重启迪幼儿的想象力和创造力，加强与幼儿个体交流，更好地发挥幼儿潜能和兴趣。
幼儿园绘本阅读教育案例——《丑小鸭》
幼儿园绘本阅读教育案例——《丑小鸭》幼儿园绘本阅读教育案例——《丑小鸭》一、选用背景这次的教学目标是帮助幼儿了解和理解“美丽”这个概念，并在此基础上培养他们的审美意识和情感认知。
我们从经典童话《丑小鸭》入手，旨在通过阅读和讲解，引导幼儿认识到“美丽”的内涵，并从中发现自己的价值。
二、教学过程1.导入环节：老师首先会通过讲故事的方式引入《丑小鸭》这个主题，让孩子们听到这个故事后对其产生兴趣。
同时，老师还会给孩子们展示一些有关“美丽”的图片或物品，如漂亮的花朵、动人的音乐等，引导孩子们对“美丽”这个概念有初步认识。
2.阅读环节：接下来，老师会向孩子们介绍《丑小鸭》这本书，并开始朗读。
在朗读过程中，老师会适时停下来解释一些难懂的词语、句子或情节。
为了更好地吸引孩子们的注意力，老师还会利用不同的语调和语速来演绎故事中的不同角色。
3.讲解环节：在阅读结束后，老师会对故事进行简单的讲解。
首先，老师会让孩子们回顾故事情节，并询问他们对“美丽”这个概念有什么特别的认识。
接着，老师会向孩子们介绍《丑小鸭》中所体现出来的美丽，并通过比较“外表美”和“内心美”的差异，引导孩子们明白真正的美丽在于内心。
4.互动环节：在讲解环节结束后，老师将组织一些互动游戏，如画画、唱歌等，以加深幼儿对“美丽”这个概念的理解和认知。
例如，在画画环节中，老师会要求幼儿根据自己对“美丽”的理解来画出一些漂亮的图案或场景，以此展示他们对“美丽”的认识和思考。
5.总结环节：最后，在整个教学过程结束时，老师会与孩子们进行简单的总结和回顾，并鼓励他们把所学到的东西带回家和家长分享。
三、教学效果通过此次教学，我们成功地引导孩子们认识到“美丽”这个概念，并让他们明白真正的美丽在于内心。
同时，教学过程中的互动环节也让孩子们更好地理解了这个概念，并在情感认知方面得到了一定的提高。
最终，我们得到了良好的教学效果，使幼儿们对“美丽”这个概念有了更深刻的理解和认识。
绘本故事《丑小鸭》说课稿
绘本故事《丑小鸭》说课稿绘本故事《丑小鸭》说课稿1一、说教材《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。
是依据丹麦有名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个饱满的童话形象：面对困难曲折的生活环境和前程，他仍旧一心一意地追求美妙的抱负。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也厌烦他，除了鸭妈妈，谁都欺侮他。
他只好离家出走，但仍旧摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追逐的厄运。
尽管遭受如此凄凉，但他仍旧没有遗忘对秀丽的深情憧憬。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只秀丽的白天鹅。
这是一篇特别好玩的童话故事，是进行语言文字训练和情感教育的好材料。
告知我们面对不幸的境遇，要有信念，只要有抱负，有追求，即使身处逆境，也肯定能实现自己的抱负。
二、说目标结合教材的特点，老师在实际教学中，设计第一课时教学目标： 1、会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
2、有感情地朗读课文一、二、三自然段，体会丑小鸭的丑给它带来的凄惨的遭受。
3、进行读写训练，让同学用上课后的“读读写写”仿写一个小动物。
教学重点：会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
教学难点：指导同学有感情地朗读课文，在读中体会丑小鸭的丑，在读中感受丑小鸭的凄惨遭受。
三、说教法1、依据本课的语言特色，教学中以读代讲，以读促学，让同学在读中悟情明理。
引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
2、依据低班级同学喜爱直观、形象、生动的画面，在教学中采纳课件演示等手段，激发同学学习爱好。
3、课堂上，我多处让同学发挥想象，，让同学插上想像的翅膀，比方：你是丑小鸭的伴侣你会怎样嘲讽他？假如你是丑小鸭你会想些什么？敬重每个同学的独特独特和生活阅历，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。
四、说学法新课标要求，语文课程肯定要使同学“把握最基本的语文学习方法”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 9时13 分20.12. 1109:1 3December 11, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月11日 星期五 9时13 分44秒0 9:13:44 11 December 2020
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 9时13 分44秒 上午9时 13分09 :13:442 0.12.11
读《丑小鸭》 李俊杰
明月高悬在碧如秋水般的天空中，夜，已经很深了，但平时贪 睡得我却久久不能入睡。丑小鸭那不屈服命运，努力进取的身影还 时时浮现在我眼前。
安徒生，这一全世界家喻户晓的童话大师写的这一片带有自转 性的童话《丑小鸭》，告诉了我们一个简单而又深刻的道理：只要 不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。 丑小鸭最终变成了美丽的天鹅，不正应验了这个道理吗？
安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友— —商人麦尔乔家中。
1 （1~13）出生后，因为丑陋而受欺负。出走却遭 遇猎人，幸而在苇丛里躲过一劫。
2 （14~33）迷路时受到一位老奶奶的收留，被一只 鸡和一只猫笑话，最终离开了那里。
3 (34~36）在水塘里体验游水的快乐，非常羡慕 天鹅的美丽，同时又很自卑。
丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘的天鹅蛋，被一只母鸭当
成了鸭蛋把它孵出来，由于它体积太庞大、长得太丑陋，处处受到 欺负。甚至到后来鸭妈妈也抛弃了他，我们都知道，世界上最伟大 的莫过于母爱，可她居然因为自己孩子的丑陋，这个表面的东西， 而抛弃了他，这是一个多么不称职的母亲呀！但是丑小鸭并没有因 为这些而放弃了自己的理想，在经历了各种挫折和打击后，她终于 变成了一只美丽的白天鹅。
——
安徒生（1805—— 1875）是丹麦19世纪著名 童话作家，世界文学童话 创始人。他生于欧登塞城 一个贫苦鞋匠家庭，早年 在慈善学校读过书，当过 学徒工。受父亲和民间口 头文学影响，他自幼酷爱 文学。11岁时父亲病逝， 母亲改嫁。为追求艺术， 他14岁时只身来到首都哥 本哈根。
为追求艺术，他14岁时 只身来到首都哥本哈根。经 过8年奋斗，终于在诗剧 《阿尔芙索尔》的剧作中崭 露才华。因此，被皇家艺术 剧院送进斯拉格尔塞文法学 校和赫尔辛欧学校免费就读。 历时5年。1828年，升入哥 尔哈根大学。毕业后始终无 工作，主要靠稿费维持生活。 1838年获得作家奖金——国 家每年拨给他200元非公职 津贴。
组内以接龙的形 式来描述故事中的 一个人物形象，可 以从外貌，性格等 方面。人人参与。
尽你所能介绍有 作者安徒生，组内 补充。
设想这篇童话的 创作背景，组内补 充。
交流一下，你有 没有和丑小鸭类似 的经历或有没有听 到过类似的事迹。
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1120. 12.11Fr iday, December 11, 2020
丑小鸭的故事验证了“是金子总会放光”这一句话。有恒 心，铁棒也能磨成针，只要你肯为之拼搏、奋斗，那么有一 天你也能变成一只“白天鹅”，自由翱翔在生活的天空中。
雄吐绶鸡 丑小鸭
黑猫
种田人
母鸡（公鸡） 白天鹅
挑课文中你最有感 触的一段或一个情节 谈一谈感受。
在全班范围内随 便挑选几个人，分 角色声情并茂的朗 读课文中任意一段。 只要有人物语言， 有具体情节的都可 以。
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 120.12. 1109:1 3:4409: 13:44D ecembe r 11, 2020
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月11 日星期 五上午 9时13 分44秒0 9:13:44 20.12.1 1
4 (37~39)湖面结冰后，被一个种田人收留，被孩 子们欺负。
5 (40~48)终于，春天来了，她发现自己也是一只 美丽的白天鹅，受到赞扬，得到了梦想中的幸福。
从这篇课文中，我们获得启示：
丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成 了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支 撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好 境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦 是不可避免的，要学会把它们踩在脚下。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。09:1 3:4409: 13:4409 :1312/ 11/2020 9:13:44 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 109:13: 4409:1 3Dec-20 11-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 09:13:4 409:13: 4409:1 3Friday , December 11, 2020
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, December 11, 202011
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/11/
2020 9:13:44 AM09:13:442020/12/11
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/11/
谢 谢 大 家 2020 9:13 AM12/11/2020 9:13 AM20.12.1120.12.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Dec-2011 December 202020.12.11
这一篇生动的童话使我引起了深思：我和丑小鸭比简直有 天壤之别，它天天都经历着艰难险阻，吃不饱穿不暖，甚至 稍不留神，就会丢掉性命，而我呢？从小到大没遇到什么大 的困难，在家里想吃就吃，天天沉浸在亲情的温暖下。可以 说我是一颗温室里的种子。我不禁有一丝惭愧，丑小鸭和我 是一个多么大的对比呀，它经过努力变成了天鹅，而我在那 么好的条件下，不好好学习，整天“游手好闲”，成绩也怎 么不理想，这完全是对良好物质条件的糟踏。我唯一能做的 就是学习丑小鸭那种知难而进，奋勇拼搏的，向往一切美好 事物的精神，好好学习，这样才不辱现在良好的条件。