化工基础实验第三章
化工基础实验第三章
八、正交试验结果的方差分析法
2 试验指标随因素的不同水平的变化规律
3 适宜的操作条件
同极差分析法
4 进一步试验方向 例4: 为了提高发酵饲料的营养,选择了四个因素进行正交试验,
其因素水平为:
成品的总酸度越大越好,寻找适宜工艺条件? 解:试验指标:成品酸量y,mol/L
化工基础实验第三章
例1 确定仪表精度等级
某台测温仪表的量程为600 ℃～1100℃，校验该仪 表的最大绝对误差为±4℃，试求该仪表的允许误差 与精度等级。 仪表的允许误差
允 ＝ （ 11 046℃ 00 ） 0＝ ℃ 0.8％
量的，也可以是定性的；③定量因素的水平之间的距离可以相
等也可以不等。
化工基础实验第三章
第三步：根据因素和水平数，选择正交表，进行表头 设计，然后采用“对号入座”的办法，将对应的水平填 入正交表中，便得到实验计划表。
化工基础实验第三章
第四步：根据安排好的计划表进行实验，将实验结果填入表中。
注意：①每一横行代表一个试验条件，具体操作时只需考虑 因素该如何取值，而不必考虑交互作用列和空列怎么取值； ②实验时严格控制实验条件③实验顺序可以随机化。 第五步：对实验结果进行化分工基析础—实验极第三差章分析法和方差分析法
3 211 21
1
(5)
(5%)
2 122 11
1
(6)
(5%)
1 121 22
2
(7)
(10%)
12.08 13.13 8.03 12.45 13.49 10.77 9.80 16.54
化工基础实验第三章
化工基础实验第三章
通过方差分析能引出的结论： ★各因素的显著程度
发酵时间对指标的影响在α=0.10水平上显著 pH值和投曲量在α=0.25水平上显著 发酵温度对指标的影响不显著 ★ 指标随各因素的变化规律
▲ 交互作用T×τ对指标的影响
T1τ2、T2τ1对应的收率较高
化工基础实验第三章
▲ 温度T、反应时间τ、操作方式M对指标的影响
★ 最适宜的操作条件 各因素取收率最高所对应的水平
★ 进一步试验方向 w＞27%，收率是否更高？
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八、正交试验结果的方差分析法
1 首先计算各列的Fi值，确定各列的显著程度
pH值
投曲量w/%
化工基础实验第三章
★适宜操作条件
发酵时间取4水平:72h 初始pH值取1水平: pH=4 投曲量取2水平: 10% 发酵温度:20～50℃
★ 进一步试验方向
发酵时间＞72h 投曲量＞10% 效果怎样?
方差分析与极差分析的比较:
①在方差分析中必须有不安排因素或交互作用的空列，作为误 差列；②在极差分析中以极差大小确定因素或交互作用的重要 性，而在方差分析中，以各因素的显著程度决定因素或交互作 用的显著程度。
4
1
4
4
22
2
2
(10) (72) (4)
5
2
1
2
221
2
(20) (12) (6)
6
2
2
1
222
1
(20) (24) (7)
7
2
3
4
111
2
(20) (48) (4)
8
2
4
3
112
1
(20) (72) (5)
化工基础实验第三章
89 ew
总酸度/ % y
1
1
(5%)
2
2
(10%)
2
2
(10%)
1
1
(5%)
七、正交试验结果的极差分析法
化工基础实验第三章
根据极差计算结果,得出一系列结论: ★各因素对指标的影响,哪个是主要的,哪个是次要的?
依据极差大小,排列因素的主次顺序为 w,T×τ T τ,M
★各因素的水平变化时,指标的变化规律 ▲ 硫酸质量分率w对指标的影响 w取2水平时,收率比较高
化工基础实验第三章
第三章 试验设计方法
正交试验设计法
正交试验法的优点 正交表的符号、意义、特点 因素之间的交互作用 选用正交表的基本原则 正交表的表头设计 正交试验法的基本步骤 正交试验结果—极差分析法 正交试验结果—方差分析法 在化工基础化工实基础验实验中第三的章 应用实例
六、正交设计法的基本步骤
例3 乙酰胺苯磺化反应实验
1
2
(10%)
2
1
(5%)
2
1
(5%)
1
2
(10%)
6.36 7.43 10.36 11.56 8.66 5.39 15.50 19.53
接上表
列号 1
2
试验号 T
τ
931来自(30) (12)10
3
2
(30) (24)
11
3
3
(30) (48)
12
3
4
(30) (72)
13
4
1
(50) (12)
14
允测量量 m 程 测 ax上 量限 量程 10% 下 0 限
注：Δmax是用标准表和该仪表对同一变量测量时所 得到的两个读数之差，这个差值在测量范围内 各点是不同的，最大的差值即Δmax。
精度等级是把仪表的最大允许误差δ去掉“±”和“％”后 的数值。数值越小，表示仪表的精度越高；反之，数 值越大，仪表的精度越低。
实验目的：提高乙酰胺苯的收率
第一步：明确实验目标,确定试验指标
第二步：确定因素和水平
要考虑哪些因素和交互作用列:已经知道其对指标有
影响,但影响大小不清楚或怀疑其对指标有影响；
水平选择则要依据专业知识、实践经验及实验要求
等来确定。本例选的各因素都是2水平的。
注意：①各水平代表哪一具体数值是随机的；②因素可以是定
化工基础实验第三章
第4章 化工实验参数测量方法
4.1 测量技术基础知识
静态特性
精度 线性度 回差（又称变差） 灵敏度（又称静态灵敏度）和灵敏限 重复性 阂值 稳定性 漂移
动态特性 反映测量仪表对于随时间变化的输入量的响应特性
化工基础实验第三章
一.静态特性--评定工业测量仪表的指标
1.精确度：表示仪表测量结果可靠程度最重要的指标 仪表的最大允许误差：
3个因素为4水平 1个因素为2水平 选L16化(4工3基×础2实6验)第正三交章 表
使用正交表L16（43×26）的正交试验数据表
列号 1 试验号 T
2
3
456
7
τ
pH e
e
e
e
1
1
1
1
111
1
(10) (12) (7)
2
1
2
2
112
2
(10) (24) (6)
3
1
3
3
221
1
(10) (48) (5)
4
2
(50) (24)
15
4
3
(50) (48)
16
4
4
(50) (72)
3
456 789
pH e e e e e w
总酸度/ % y
3 122 22
1
(5)
(5%)
4 121 11
2
(4)
(10%)
1 212 21
2
(7)
(10%)
2 211 12
1
(6)
(5%)
4 212 12
2
(4)
(10%)
(能源化工行业)化工基础实验讲义
（能源化工行业）化工基础实验讲义合肥学院化学和材料工程系实验五流体流动阻力测定壹、实验目的1．掌握流体流经直管和管阀件时阻力损失的测定方法，通过实验了解流体流动中能量损失的变化规律。
2．、测定水流过壹段粗糙直管、光滑直管的沿程摩擦阻力损失Δp f，确定摩擦阻力系数λ和雷诺准数Re之间的关系。
将所得的λ~Re方程和公认经验关系比较。
3．测定流体流经闸阀等管件时的局部阻力系数ξ。
4．学会压差计和流量计的使用方法，了解差压变送器、功率传感器的工作原理。
熟悉测定流体流经直管和管件时的阻力损失的实验组织方法及测定摩擦系数的工程意义。
5．观察组成管路的各种管件、阀件，了解其作用。
二、基本原理流体在管内流动时，由于粘性剪应力和涡流的存在，不可避免地要消耗壹定的机械能，这种机械能的消耗包括流体流经直管的沿程阻力和因流体运动方向改变所引起的局部阻力。
1．沿程阻力流体在水平均匀管道中稳定流动时，阻力损失表现为压力降低。
即影响阻力损失的因素很多，尤其对湍流流体，目前尚不能完全用理论方法求解，必须通过实验研究其规律。
为了减少实验工作量，使实验结果具有普遍意义，必须采用因次分析方法将各变量综合成准数关联式。
根据因次分析，影响阻力损失的因素有，(1)流体性质：密度ρ，粘度μ；(2)管路的几何尺寸：管径d，管长l，管壁粗糙度ε；(3)流动条件：流速μ。
可表示为：组合成如下的无因次式：令则式中，——压降Pahf——直管阻力损失J/kg，ρ——流体密度kg/m3λ——直管摩擦系数，无因次l——直管长度md——直管内径mu——流体流速，由实验测定m/sλ——称为直管摩擦系数。
滞流(层流)时，λ＝64／Re；湍流时λ是雷诺准数Re和相对粗糙度的函数，须由实验确定.2．局部阻力局部阻力通常有俩种表示方法，即当量长度法和阻力系数法。
当量长度法流体流过某管件或阀门时，因局部阻力造成的损失，相当于流体流过和其具有相当管径长度的直管阻力损失，这个直管长度称为当量长度，用符号le表示。
化工基础实验(教案)
化工基础实验(教案)第一章：化工实验基本原理与安全1.1 实验基本原理介绍化工实验的基本原理，包括化学反应、物质分离与纯化、数据分析等。
1.2 实验安全知识讲解化工实验的安全知识，包括个人防护装备的使用、化学品的安全储存与处理、实验室事故应急预案等。
第二章：实验基本操作技术2.1 实验仪器与设备的使用介绍实验室常用的仪器与设备，如显微镜、天平、滴定管等，并讲解其正确使用方法。
2.2 实验基本操作技术讲解实验基本操作技术，包括溶液的配制、滴定、蒸馏、萃取等。
第三章：溶液的配制与分析3.1 溶液的配制介绍溶液的配制方法，包括准确称量、溶解、过滤等步骤。
3.2 溶液的分析讲解溶液的分析方法，包括滴定、光谱分析、色谱分析等。
第四章：化工实验数据处理与分析4.1 实验数据的收集与记录介绍实验数据的收集与记录方法，包括实验现象的观察、数据的准确记录等。
4.2 实验数据的处理与分析讲解实验数据的处理与分析方法，包括误差分析、数据拟合、图表绘制等。
第五章：典型化工实验操作5.1 实验一：酸碱滴定介绍酸碱滴定的实验目的、原理和方法，并讲解实验步骤与操作技巧。
5.2 实验二：溶液的蒸馏与分馏介绍溶液的蒸馏与分馏的实验目的、原理和方法，并讲解实验步骤与操作技巧。
5.3 实验三：萃取与分配系数测定介绍萃取与分配系数测定的实验目的、原理和方法，并讲解实验步骤与操作技巧。
5.4 实验四：化学反应速率测定介绍化学反应速率测定的实验目的、原理和方法，并讲解实验步骤与操作技巧。
5.5 实验五：物质的溶解度与平衡常数测定介绍物质的溶解度与平衡常数测定的实验目的、原理和方法，并讲解实验步骤与操作技巧。
第六章：实验六：气体的收集与分析6.1 实验目的学习气体的收集方法，理解气体的物理性质，掌握气体的分析技巧。
6.2 实验原理介绍气体的收集方法，如排水法、排空气法等，讲解气体的分析原理，如气相色谱法、红外光谱法等。
6.3 实验步骤与操作技巧详细讲解实验步骤，包括气体的制备、收集、分析等，指导学生掌握操作技巧，注意安全防护。
实验三、流体力学综合实验 化工基础实验
实验三、流体力学综合实验流体力学综合实验包括流体在管路内流动时的直管和局部阻力的测定，流量计的流量系数校核和在一定的转速下离心泵的特性曲线的测定。
这三个实验都是以柏努利方程为基础。
流体流动时会产生阻力，为了克服阻力需损耗一部分能量，因此，柏努利方程在实际应用中Σh f一项代表每公斤流体因克服各种流体流动阻力而损耗的能量，在应用柏努利方程时，不管是为了求取各能量之间的互相转化关系式或是计算流体输送机械所需的能量及功率都必须算出Σh f：对于在长距离的流体输送，流体输送机械所作的功，主要是用于克服输送管路中的流体阻力，故阻力的大小关系到流体输送机械的动力消耗，也涉及到流体输送机械的选用。
流体阻力的大小与流体的性质（如粘性的大小），流体流动类型、流体所通过管路或设备的壁面情况（粗糙或光滑）通过的距离及截面的大小等因素有关。
在流体流动的管路上装有孔板或文氏流量计用于测定流体的流量，流量计一般都按标准规范制造，给出一定的流量系数按规定公式计算或者给出标定曲线，照其规定使用，如果不慎遗失原有的流量曲线或者流量计经过长期使用而磨损较大，或者被测流体与标准流体的成分或状态不同；或者由于科研往往需要自制一些非标准形式的流量计，此时，为了精确地测定流量，必须对自制流量计进行校验，求出具体计算式或标定流量曲线。
泵是输送液体的机械，离心泵铭牌上所示的流量，扬程，功率是离心泵在一定转速下效率最高点所对应的Q,H,N的值。
在一定转速下，离心泵的扬程H，轴功率N及效率η均随流量的大小而改变，其变化关系可用曲线表示，该所示曲线称为离心泵的特性曲线。
通常根据H~Q曲线，可以确定离心泵在给定管路条件下输送能力，根据N~Q曲线可以给离心泵合理选配电动机功率，根据η~Q曲线可以选择离心泵的工况处于高效工作区，发挥泵的最大效率。
离心泵的特性曲线目前还不能用解析方法进行准确计算，只能通过实验来测定。
一、管道流体阻力测定一、实验目的：1.掌握测定流体阻力的实验方法。
000.化工原理实验——实验教材电子版
化工原理实验主编刘焕荣张会敏等中国石油大学胜利学院化学工程学院序言化工原理实验是化工原理教学的重要组成部分，对掌握化工原理课堂所学知识起着重要作用。
基本实验包括流体阻力的测定、流量计孔流系数的测定、离心泵性能的测定、过滤实验、传热实验、吸收实验、精馏实验和干燥实验共8个实验，分别反映了质量传递、热量传递、能量传递等规律。
另外在基本实验的基础上我们又安排了5个演示实验和2个开放实验，供学生选做。
化工原理实验对于应用化学、化工类专业的学生理论联系实际、提高实际动手能力是非常必要的，也将为未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
本书是以天津大学化工基础实验中心研制的数字化化工原理实验设备为基础制定的，可供应化、化工类各专业学生的化工原理实验课使用。
本书绪论、第一、二章由张会敏执笔，第四、五、六章由刘焕荣执笔，第三章由张会敏、姚媛媛、陈艳红、韩东敏、刘焕荣共同执笔。
全书的整理工作由刘焕荣完成。
由于编者知识水平有限，书中欠妥之处一定不少，恳请同行及使用者指正，以助日后修改。
编者2015年12月目录绪论 (1)第一章化工原理实验室安全规则 (3)第二章实验数据误差分析和数据处理 (5)第一节实验数据的误差分析 (5)第二节有效数字及其运算规则 (9)第三节误差分析理论基础 (10)第四节实验数据处理的几种方法 (13)第三章化工原理基本实验 (15)实验一流体阻力的测定 (15)实验二流量计孔流系数的测定 (18)实验三离心泵性能的测定 (23)实验四过滤实验 (27)实验五传热实验 (30)实验六吸收实验 (35)实验七精馏实验 (40)实验八干燥实验 (45)第四章化工原理演示实验 (48)实验一流体的流动状态 (48)实验二机械能的相互转化实验 (51)实验三液-液萃取实验 (52)实验四板式塔实验 (54)实验五旋风分离器 (56)第五章化工原理开放实验 (57)实验一局部阻力系数的测定 (57)实验二汽、液相负荷对塔板效率的影响 (59)第六章实验数据的计算机处理 (60)绪论一、化工原理实验的意义和目的化工原理是以石油加工和化学工业生产过程中单元操作过程及设备为研究对象，紧密联系生产实际的化学工程学科的主干课程，是石油加工和化学工程专业的一门重要的专业基础课。
化工基础实验.
H1
p1
g
u22 2g
H2
p2
g
u22 2g
当在水平管道上时,由于H1=H2 上式可改写为
p1 p2
u
2 2
u12
H
g
2g
由于流体在流过孔板流量汁时产生缩脉，缩脉的位置随流速的大小而
变化，截面积难以确定，而孔板孔径的面积So为已知，因此，用孔径处的 流速uo来代替式中的u2考虑这种代替会带来误差以及对实际流体局部阻力 造成能量损失，故需用系数C加以校正。式可写为
接通加热电源，将电压调至160--200V，井始终保持电压稳定，当空气被加 热后，在套管换热器上的进口温度测量点上显示温度为90左右(在稳定状态 下， 3min内热空气温度变化不超过1℃)时，开始在压差计上读取数值，
然后查装置上的P-qv图而获得空气流量(P-qv图另给出)。热流体空气和冷流 体冷却水的进、出口温度直接从装置上的各测温点读取。
传热过程分为传导传热、对流传热和辐射传热三种。在工业生产
中，按冷,热流体的接触方式分为直接接触式、问壁式和蓄热式三 种。本实验采用的套管式换热器，热空气与水在套管内进行换热， 传热方程为
φ=KAΔtm 在稳定传热过程中，热空气通过换热器壁面将热量传给冷水，无
热量损失，两流体也未发生相变化，冷流体吸收热量与热流体放出
Δp/ρg=λ(l +Σle)u2/(2gd)
从压差计上测出流体流经直管和管件所产生的压降，即可算
得和Re之值，并关联出和Re的关系曲线。
实验步骤
对照装置，检查设备，熟悉流程。启动离心泵，打开出口阀 和雷诺管两端阀门及色线阀，观测管内的流动情况，并测出流 量；改变流量，记录观测的数据和现象。
化工基础实验指导书
《化工基础实验指导书》 实验一一、实验目的1．通过实验静止和流动的流体中各项压头及其相互转换，验证流体静力学原理和伯努利方 程。
2．通过实测流速的变化与之相应的压头损失的变化，确定两者之间的关系。
（测定文氏管的 孔流系数 Cv） 3．观察流体流经收缩、扩大管段时，各截面上静压之关系。
伯努利方程实验二、实验原理流动的流体具有三种机械能：位能、动能和静压能，这三种能量可以相互转化。
在没有 摩擦损失且不输入外功的情况下，流体在稳定流动中流过的各截面上的机械能总和是相等 的；在有摩擦没有外功输入时，任意两截面间机械能的差即为摩擦损失。
机械能可用测压管中液柱的高度来表示。
取任意两测试点，列出能量衡算式：2 u12 P1 u2 P Z1 g Z2 g 2 hf 2 2 （1-1）式中，Z1，Z2——两测试点距基准面的高度； u1，u2——两点的流速；hf——两点的阻力损失。
对于水平测试管，Z1=Z2，则2 u12 P1 u 2 P 2 hf 2 2 （1-2）（1） 有阻力损失情况下，若 u1=u2，则 P2<P1 （2） 不考虑阻力损失的情况下，即 u1=u2=0，则 P1=P2。
其中，dE=dA=25mm，dB=dD=14mm，dC =7mm。
hf=0，若 u1 u2，则 P1<P2；静止状态下，即pa-po——截面 a 与截面 o 间的压强差，单位为 Pa，其值大小由压差计读数 R 来确定； 三、实验装置装置如图：一个液面高度保持不变的水箱，与管径不均匀的玻璃实验管连接，实验 管上取有不同的测试点。
水的流量由入口阀和出口阀门调节，出口阀关闭时流体静止。
转子流量计 E 出口阀 D C B A泵开关入口阀低位槽图 1-1 伯努利方程实验装置图四、实验步骤1．向水箱注入清洁的水至 2/3 左右。
2．检查出口阀和入口阀是否关闭。
化学化工基础实验中心管理规章制度(3篇)
化学化工基础实验中心管理规章制度第一章总则第一条为规范化学化工基础实验中心的管理，提高实验室的运行效率和实验人员的安全意识，制定本管理规章制度。
第二条本管理规章制度适用于化学化工基础实验中心全体工作人员。
第二章实验室安全管理第三条实验室安全管理工作是化学化工基础实验中心的重要任务，实验室安全由实验室主任负责，实验员和研究生有责任遵守实验室安全管理规定。
第四条实验室主任要制定并不断完善实验室安全管理制度、操作规程、事故处理预案等，并组织实验室人员进行安全培训，提高实验人员的安全意识。
第五条实验室使用化学品和试剂时必须按照实验室安全操作规程进行操作，禁止单独操作有毒有害物质和高风险化学品，必须有实验员或研究生在场指导。
第六条实验室设备使用前必须检查设备的安全性，禁止私自擅自操作设备，如有问题及时报告实验室主任。
第三章实验室设备管理第七条实验室设备由实验室主任负责管理，设备的借用必须提前填写借用申请表，并得到实验室主任的批准。
第八条实验室设备使用完毕后，必须按照操作规程进行设备的清洁和维护，禁止私自拆卸设备。
第九条实验室设备损坏或出现故障时，应及时上报实验室主任，并立即停止使用设备。
第四章实验室环境卫生管理第十条实验室环境卫生是实验室的基本要求之一，实验人员要保持实验室的整洁和干净。
第十一条实验室内食品和饮料严禁进入，禁止在实验室内吸烟，并保持实验室内空气清新。
第十二条实验室内产生的废弃物必须分类储存，并按规定处理，废弃物的清理工作由实验室主任负责组织。
第十三条实验室发现危险品存放不当、环境污染等问题，应及时上报实验室主任进行处理。
第五章其他第十四条对于违反本管理规章制度的行为，实验室主任有权采取相应的纪律处分措施。
第十五条对于未尽事宜，按照有关法律法规和学校规定执行。
第六章附则第十六条本管理规章制度由化学化工基础实验中心制定，经实验室负责人签字生效，实验人员应当定期学习和遵守。
第十七条本管理规章制度的解释权归化学化工基础实验中心所有。
化工原理与化工基础实验指导书(新版)
化工原理实验指导书广西大学化学化工学院二00五年十二月1目录.................. 第一部分工程实验方法与数据处理.. (4)第一章一般工程实验方法 (4)第二章测量误差 (8)第三章实验数据的处理方法 (15)第二部分实验内容 (22)第一章演示实验 (22)实验一流体静力学实验 (22)实验二流体机械能转换实验 (27)实验三流动型态与雷诺准数测定 (31)实验四板式塔冷膜流体力学性能演示实验 (35)第二章基础实验 (36)实验一管道流动阻力的测定 (36)实验二流量计的校核 (42)实验三离心泵特性曲线的测定 (46)实验四过滤实验 (50)实验五传热实验 (55)实验六精馏实验 (61)实验七吸收实验 (67)实验八干燥实验 (75)实验九仿真实验 (80)附录 (84)（一）常用压差计指示液的密度（20℃） (84)（二）水的物理性质（摘） (84)（三）干空气的物理性质（760mmHg）(摘) (85)（四）铜—康铜热电偶温度导热电势关系 (85)（五）乙醇水溶液在常温常压下的物性数据 (86)(六)乙醇水溶液在常压下的气液平衡数据 (87)1前言化工原理与实验方法目前仍是解决化工生产问题的重要手段。
在化工领域理论研究跟不上生产发展的速度，故还存在许多无法用纯数学方法解决的问题，例如流体运动过程中的阻力系数，热量传递中的传递系数，质量传递中的传质系数等。
这些是生产设计中不可缺少的数据，但还得依赖实验手段去解决。
化工原理实验方法是使用摸拟和探索的方法。
例如用空气和水作流体可摸拟许多气体和液体的流动规律；用饱和水蒸汽作加热剂，用水或空气作冷却剂，在小型换热器内作实验，就可探索到同类大设备内的传热规律；又如在小塔内做精馏和吸收实验，同样可探索得同类大塔内的传质规律。
故实验摸索的规律可用指导生产。
正确的实验方法与电算技术相结合便成为解决问题的科学方法。
本实验指导书内容精简扼要，设备流程图简单清晰，便于学生自学。
《化工技术基础实验》课件-第三章正交试验法
投曲量w/%
八、正交试验结果的方差分析法
★适宜操作条件 发酵时间取4水平:72h
初始pH值取1水平: pH=4 投曲量取2水平: 10% 发酵温度:20～50℃ ★ 进一步试验方向
发酵时间＞72h 投曲量＞10% 效果怎样? 方差分析与极差分析的比较: ①在方差分析中必须有不安排因素或交互作用的空列，作为误 差列；②在极差分析中以极差大小确定因素或交互作用的重要 性，而在方差分析中，以各因素的显著程度决定因素或交互作 用的显著程度。
1
三种方案 数据点的分布
全面搭配法 简单比较法
正交设计正法交的实数验据法点分布
正交试验法能回答的问题:
用正交表做实验,除了搭配均衡、实验次数少之 外，还可以回答以下问题: ▲ 因素的主次，即各因素对指标影响的哪个大
哪个小； ▲ 指标随因素取不同水平的变化规律； ▲ 适宜的操作条件； ▲ 进一步的实验方向。
接上表
列号 1 试验号 T
2
3
456 789
总酸度/ %
τ
pH e e e e e w
y
9
3
1
3 122 22
1
12.08
(30) (12) (5)
(5%)
10
3
2
4 121 11
2
13.13
(30) (24) (4)
(10%)
11
3
3
1 212 21
2
8.03
(30) (48) (7)
(10%)
大于所考察的因素和交互作用列；用极差法分析 实验结果时，正交表的列数要大于或等于因素和 交互作用列。 ★对试验精度要求高的，要选实验次数多的大表。
五、正交表的表头设计
人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡
高中校本实验探索多角度探究石蜡油催化裂化一、使用教材人教版高中一年级化学必修2第三章《有机化合物》第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》科学探究《石蜡油的裂化》二、实验背景（一）查阅文献《石蜡油的裂化》可以探究烯烃性质、了解烯烃可来源于石油，是高一化学有机实验引入烯烃非常重要的实验，如何优化该实验激发了老师们的探究兴趣。
通过查阅相关资料，对该实验的研究主要集中在以下几个方面：实验的温度、催化剂、裂化产物的性质。
（二）教学现状人教版教材实验从加热到完成实验需要15分钟左右，反应时间长、烯烃量少、现象不明显、成功率较低、存在易倒吸的安全隐患；改进的实验有很多优点，但很多一线教师师仍然回避“不做”。
把演示实验改成了“看”实验、“讲”实验。
化学学科素养要求培养学生的科学探究和创新意识，实验教学，更是培养学生核心素养的重要路径；基于此，我校重视实验教学的设计，本实验就是适合引导学生科学探究和创新设疑的校本实验案例。
三、实验创新要点（一）探索适合高中生学情的多角度探究化学实验的校本实验（二）通过对实验的再实践和再探究，探索实验成败的影响因素，发现问题、创新实验、拓展实验探究方向、获取成果、培养学生严谨求学的态度和探索真知的精神。
（三）寻找实验过程中引起倒吸的本质原因，改进装置将试管口略向下倾斜，提升实验的操控性、安全性。
（四）实验现象更明显：可以利用碎瓷片在有效的时间内安全的完成该实验。
（五）拓展裂化产物的检验，先检验液态生成物，再验证气态生成物，更直观的理解烷烃裂化的原理和反应进程。
四、学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的实验探究能力，在上一节的学习中已经学习了烷烃及其相关性质，知道烷烃不能使酸性高锰酸钾溶液或溴的四氯化碳溶液褪色；学生分组进行实验，每个小组3~4人，能够通过查阅文献、讨论分析、合作探究、分组完成多角度探究石蜡油催化裂化。
五、实验内容（一）实验原理烷烃高温分解产生产生不饱和烃例：十六烷裂化、深度裂化原理（二）实验教学目标1、知识与技能通过实验探究帮助学生掌握烷烃裂化、深度裂化原理2、过程与方法（1）实验过程中学生能提出问题，并通过对比实验、合作讨论、查阅文献、实践探究、数据分析等方法多角度探究石蜡油的催化裂化。