161磁体与磁场课件1
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九年级物理下册第16章第一节磁体与磁场省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
个罗盘，我以为十分好奇，这只指南针不和任何
物体接触，竟能一直指向南北。我现在还记得：
当初我萌发了一个深刻而持久印象，这事情背后
一定隐藏着某种原理。
——爱因
斯坦
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二、磁场 1、概念
磁场：磁体周围客观存在一个物质。 磁场方向（要求）：磁场中某点，小磁针静止时N极所指方 向，就是该点磁场方向。
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二、磁场
2、认识
有大小：靠近磁极地方磁场强。 有方向：小磁针静止时N极所指方向。
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活动四：用箭头表示小磁针N极方向
S
N
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画法
三、磁感线 1、概念
N
S
磁感线：为了描述磁体周围磁场，物理学家依照铁屑在磁场排列情 况，在磁场中画一些有方向假想曲线，这么曲线叫做磁感应线，简 称磁感线。 磁感线分布疏密程度反应了磁场强弱。
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练一练
1.弹簧测力计下挂一铁块，将弹簧测力计自N移动到S过程 中，弹簧测力计示数随位置改变图像是
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练一练
2.如图所表示，标出磁感线方向，并标明小磁针N极。
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练一练
3．在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小
磁针，各磁针静止时N极指向如图所表示，请在圆纸盒里画 出磁体并标明它N、S极。
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知识拓展
小明用水平放置一根条形磁体一端吸起一较大铁钉，若他 用一根一样条形磁体N极与原来磁体S极靠近时，将看到什 么现象？
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提升
1．如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测
力计水平向右移动时，弹簧测力计示数将
A．逐步变大
B．逐步变小
C．先变小后变大 D．先变大后变小
2019年初中物理课件16.1-2_磁体与磁场精品教育.ppt
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
我国古代磁学成就
司南
指南鱼
指南针
为什么指南针能够指示方向?
认识地磁场
地磁场与地磁偏角
北方（地理北极)地球
地理北极)
活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-6所示\图16-7所 示,观察铁屑的分布,小磁针N极指 向有什么特点?
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
• 2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在 地理北极附近。
• 3、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不 重合。
请你思考？
关于地磁场的认识，下列说法中正确的是[ C ] A. 地理北极附近有地磁北极 B. 地理南极附近有地磁南极 C. 指南针指向性的奥秘在于地磁场的作用 D. 地磁南北方向和地理南北方向完全重合
南方(地理南极）
地磁场与地磁偏角
沈括，中国宋代科学家，在 其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋，则能指南，然常微 偏东，不全南也”。
磁偏角
• 这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. • 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.
地磁场 空间
示意图
三、地磁场
• 1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁 场。
第16章 电磁转换
第一节 磁体与磁场(2)
观察 思考
磁体与磁场(课件)
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 磁 体 的 基 本 概 念 03 磁 场 的 基 本 性 质 04 磁 力 与 磁 场 的 关 系 05 磁 场 的 应 用 06 磁 场 与 现 代 科 技
磁性：物体对磁场的响 应能力
磁极方向：磁极指向磁 场的方向
磁化：使物体具有磁性 的过程
软磁体：具有较弱磁性的磁体如铁、 镍、钴等金属及其合金
电磁铁：通过电流产生磁场的磁体如 螺线管、电磁铁等
硬磁体：具有较强磁性的磁体如铁氧体、 磁性液体：具有磁性的液体如磁流体、
铝镍钴等
磁性胶体等
磁极：磁体具有两个磁极即N极和S极 磁性：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁力线：磁体周围存在磁力线磁力线从N极出发回到S极 磁化：磁体可以被磁化使其具有磁性
成非线性关系
指南针：利用磁场指示方向 电磁炉：利用磁场加热食物 磁悬浮列车：利用磁场悬浮和驱动列车 磁疗：利用磁场治疗疾病
电磁铁：用于电磁起重机、电磁 选矿机等
电磁流量计：用于液体流量测量
添加标题
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添加标题
添加标题
电磁感应加热：用于金属热处理、 焊接等
电磁制动器：用于汽车、电梯等 设备的制动系统
电磁感应实验：研究电磁感应现 象验证法拉第电磁感应定律
磁共振实验：研究磁共振现象应 用于医学成像等领域
添加标题
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霍尔效应实验：研究霍尔效应测 量磁场强度和方向
磁悬浮实验：研究磁悬浮原理应 用于磁悬浮列车等领域
电磁波：由电场 和磁场相互激发 产生的波
磁场与电磁波的 关系：磁场是电 磁波的重要组成 部分
磁力与磁场的相互作用遵循磁 力线原理
磁感应强度与磁场强度的关 系：磁感应强度与磁场强度 成正比
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 磁 体 的 基 本 概 念 03 磁 场 的 基 本 性 质 04 磁 力 与 磁 场 的 关 系 05 磁 场 的 应 用 06 磁 场 与 现 代 科 技
磁性：物体对磁场的响 应能力
磁极方向：磁极指向磁 场的方向
磁化：使物体具有磁性 的过程
软磁体：具有较弱磁性的磁体如铁、 镍、钴等金属及其合金
电磁铁：通过电流产生磁场的磁体如 螺线管、电磁铁等
硬磁体：具有较强磁性的磁体如铁氧体、 磁性液体：具有磁性的液体如磁流体、
铝镍钴等
磁性胶体等
磁极：磁体具有两个磁极即N极和S极 磁性：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁力线：磁体周围存在磁力线磁力线从N极出发回到S极 磁化：磁体可以被磁化使其具有磁性
成非线性关系
指南针：利用磁场指示方向 电磁炉：利用磁场加热食物 磁悬浮列车：利用磁场悬浮和驱动列车 磁疗：利用磁场治疗疾病
电磁铁：用于电磁起重机、电磁 选矿机等
电磁流量计：用于液体流量测量
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电磁感应加热：用于金属热处理、 焊接等
电磁制动器：用于汽车、电梯等 设备的制动系统
电磁感应实验：研究电磁感应现 象验证法拉第电磁感应定律
磁共振实验：研究磁共振现象应 用于医学成像等领域
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霍尔效应实验：研究霍尔效应测 量磁场强度和方向
磁悬浮实验：研究磁悬浮原理应 用于磁悬浮列车等领域
电磁波：由电场 和磁场相互激发 产生的波
磁场与电磁波的 关系：磁场是电 磁波的重要组成 部分
磁力与磁场的相互作用遵循磁 力线原理
磁感应强度与磁场强度的关 系：磁感应强度与磁场强度 成正比
初中物理课件16.1-2_磁体与磁场
• 2、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在 地理北极附近。
• 3、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不 重合。
请你思考？
关于地磁场的认识，下列说法中正确的是[ C ] A. 地理北极附近有地磁北极 B. 地理南极附近有地磁南极 C. 指南针指向性的奥秘在于地磁场的作用 D. 地磁南北方向和地理南北方向完全重合
活动2：用小磁针探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-3所示，将小磁针 先后放在条形磁体周围不同的地方， 记下小磁针在各处静止时北（N） 极的指向，并在图中标出。
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、不同位置小磁针的北极指向一般 不__同___(相同/不同)，说明了什么？
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。
活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场
做一做
如课本中图16-6所示\图16-7所 示,观察铁屑的分布,小磁针N极指 向有什么特点?
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
联想
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
南方(地理南极）
地磁场与地磁偏角
沈括，中国宋代科学家，在 其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋，则能指南者沈括发现. • 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.
地磁场 空间
示意图
三、地磁场
• 1、定义：地球周围空间存在的磁场叫地磁 场。
• 2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 • 3、磁场的方向－－用小磁针来确定 • 小磁针静止时，N极所指的方向就是该点的磁场方向。 • 4、磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在； • 5、磁感线的方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回
山东省烟台市鲁教版(五四制)九年级物理下册：161磁现象课件(共15张PPT)
第十六章 电磁现象
第一节 磁现象
做中学 学中做
合作学习
1.请同学们充分利用桌子上的器材，好好 “玩玩”磁铁，观察有哪些现象发生。
2.阅读课本第2页和第3页，学习现象背后 的知识和规律，看到课本上有自己没发 现的现象要再次动手实验。
交流收获
1.磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体。
转换法
2.磁场的基本性质： 对放入其中的磁位置，观 察小磁针静止时的指向情况，再把条形磁 体放在中间，观察小磁针的指向是否发生 变化？当小磁针静止时，它们的指向是否 相同？
结论：
1.磁场是有方向的 2.磁场中不同位置磁场方向不同。
在物理学中，把小磁针静止时北极所指 的方向规定为该点的磁场方向。
探究磁体周围的磁场分布
1.将少量铁屑均匀地撒在玻璃板上； 2.再把玻璃板平放在磁体的下方； 3.轻轻敲击玻璃板边缘，观察铁屑分
布情况。
磁体周围的磁场分布
N
S
铁屑排列有规律 磁场分布是有规律的 用磁感线描述磁场的分布
磁体周围的磁感线
N S
观察与思考
1.磁感线存在吗？ 不存在 模型法 2.磁感线的方向是怎样的？ 外：N到S 3.磁感线的疏密程度不一样的意义是什么？
反映磁场的强弱
自主学习
三、地磁场
1.为什么指南针在地球的任何位置都 指南北？
2.地磁场跟谁的磁场相似？ 3.为什么指南针指示的南北方向与
地理的南北方向稍有偏离？
磁轴 地轴
磁偏角 地磁南极 S地理北极
N
地磁北极 地理南极
我国北宋学者沈括在他所著 的《梦溪笔谈》中，写道： “方家以磁石磨针锋，则能 指南，然常微偏东，不全南 也。”这是世界上关于磁偏 角的最早记载，比西方哥伦 布发现这一现象还早了发现 这一现象早了四百多年。
第一节 磁现象
做中学 学中做
合作学习
1.请同学们充分利用桌子上的器材，好好 “玩玩”磁铁，观察有哪些现象发生。
2.阅读课本第2页和第3页，学习现象背后 的知识和规律，看到课本上有自己没发 现的现象要再次动手实验。
交流收获
1.磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2.磁体：具有磁性的物体。
转换法
2.磁场的基本性质： 对放入其中的磁位置，观 察小磁针静止时的指向情况，再把条形磁 体放在中间，观察小磁针的指向是否发生 变化？当小磁针静止时，它们的指向是否 相同？
结论：
1.磁场是有方向的 2.磁场中不同位置磁场方向不同。
在物理学中，把小磁针静止时北极所指 的方向规定为该点的磁场方向。
探究磁体周围的磁场分布
1.将少量铁屑均匀地撒在玻璃板上； 2.再把玻璃板平放在磁体的下方； 3.轻轻敲击玻璃板边缘，观察铁屑分
布情况。
磁体周围的磁场分布
N
S
铁屑排列有规律 磁场分布是有规律的 用磁感线描述磁场的分布
磁体周围的磁感线
N S
观察与思考
1.磁感线存在吗？ 不存在 模型法 2.磁感线的方向是怎样的？ 外：N到S 3.磁感线的疏密程度不一样的意义是什么？
反映磁场的强弱
自主学习
三、地磁场
1.为什么指南针在地球的任何位置都 指南北？
2.地磁场跟谁的磁场相似？ 3.为什么指南针指示的南北方向与
地理的南北方向稍有偏离？
磁轴 地轴
磁偏角 地磁南极 S地理北极
N
地磁北极 地理南极
我国北宋学者沈括在他所著 的《梦溪笔谈》中，写道： “方家以磁石磨针锋，则能 指南，然常微偏东，不全南 也。”这是世界上关于磁偏 角的最早记载，比西方哥伦 布发现这一现象还早了发现 这一现象早了四百多年。
苏科版九年级下册物理 1磁体与磁场 课件
3．地磁场特点地磁N极在来自理的 南极附近；地磁S极在地理的北 极附近。
地理两极与地磁两 极相反，且并不完全重 合。
练一练
1．标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
2．关于磁感线的说法正确的是 A．磁感线是由小铁屑形成的
( D)
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
磁针受到了力的作用。 力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么 会有力的作用呢？
2．磁场方向：将小磁针放在磁场中的某一点，小磁针 静止时，N极所指的方向就是该点磁场方向。
实验
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同 吗？
（2）小磁针所受磁力的方 向相同吗？
（3）这样的现象反应了磁 场有什么性质？
4．本来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫作 磁化。
N
软铁棒 甲
软铁棒 乙
信息速递
磁体周围存在磁场。 磁体间的作用就是通过磁场产生的。 磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
二、用小磁针探究磁体周围的磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向产生偏转，说明什么？
第十六章第一节 磁体与磁场
一、认识磁体 1．磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。
各种各样的磁体
2．磁体的两端吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极）
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极 或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排挤，异 名磁极相互吸引。
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的散布而假想出来的，
优秀课件九年级物理下册：16.1磁体与磁场 课件(共36张PPT)
（相互作用性）
活动3
我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针，这 枚大头针 不能 （能／不能）吸引另一枚大头针。 说明这枚大头针 没有 （有／没有）磁性。被磁 体吸引的大头针能 （能／不能）吸引其它的 大头针，这时它 能 （能／不能）表现出磁性。 原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 磁化 。
Ｎ
Ｓ
活动3 被磁体吸引住的大头针能 否吸引其它大头针？说明了 什么？
小磁针静止时N极的指向
4．如右图所示，一条形磁铁的周围放着能自由
转动的小磁针甲、乙、 丙、丁，这四根磁针静 止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N极 D) （ ）A.磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁
甲 N 丁 乙 S 丙
一、磁体与磁场
第2课时
一、复习巩固（1-----7）
答案：
1：④⑦ 2：A.B.强 3：D 4:磁场、磁场 5：N极 6：磁场、不 7：N.S 密，疏。 不能，磁场方向
蹄形磁体磁场分布：
观察：磁感线的分布图，思考有何特点？
1.磁体外部，磁感线由N极到S极 2.方向性：放在该点的小磁针静止时N级所指的方向
3.疏密表示磁场的强弱
4.空间性：
异名磁极的磁场
同名磁极的磁场
继续完成：复习巩固 7、 8、 9
读一读：课本P35《地球的磁场》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、地磁场
N
S
阅读课本P35，完成学案填空 1．地球是个大磁体，它周围存在着 磁场 ， 正是地磁场的作用，才使地球周围的磁 针总是一端指南一端指北。地磁的北极 南 极在地理 在地理南 极附近；地磁的 北极附近。这一现象最早是由 沈括发 现的。 2： B
想一想
(细绳)
磁体周围存在磁场．
：16.1 磁体与磁场(第一课时)
第一节 磁体与磁场
阅读章前引言
第一课时
认识磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针
观察与实验
活动一：用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有 吸_引__作用.
磁性：磁体具有吸引铁 钴 镍等物质 的性质,这种性质叫作磁性
磁体： 具有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性的物体，叫磁体 【思考】1、磁体各部分的磁性强弱一样吗？
2、如何体现磁体各部分的磁性强弱呢？
b、用磁体沿同一方向反复摩擦。 3、结果：
N
S
N
S
去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程。
方法： 加热或猛烈敲击
交流：
现有外表相同的磁体和钢棒， 如何区分呢？
方法总结： 吸铁性 指向性 磁极相互作用规律 磁性强弱分布规律
今天学到了什么？
作业：完成导学 案中目标检测题
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极 相互排斥,异名磁极相互吸引.
断了的磁体，每部分的磁极又如何呢？
活动四：
被磁体吸引的铁钉还能不能再吸
引大头针呢？
磁化:原来没有磁性的物体获得磁性 的过程叫作磁化.
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
磁化
1、条件：铁磁性物质 2、方法：a、用磁体接触或靠近；
活动二. 磁体的两端对大头针的作用强__(强弱)
磁极:磁体上磁性最强的部分叫作磁极。
说明
1、磁体中间几乎没有磁性 2、每个磁体都有两个磁极
活动三：将一个磁体悬挂起来,当它静止
的时候指向如何? 磁体自由静止时,指南的那个磁极叫作南(S)极,
指北的那个磁极叫作北(N)极。
观察与实验
活动四 .两个磁体的磁极相互 靠近时会发生什么现象?
阅读章前引言
第一课时
认识磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针
观察与实验
活动一：用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有 吸_引__作用.
磁性：磁体具有吸引铁 钴 镍等物质 的性质,这种性质叫作磁性
磁体： 具有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性的物体，叫磁体 【思考】1、磁体各部分的磁性强弱一样吗？
2、如何体现磁体各部分的磁性强弱呢？
b、用磁体沿同一方向反复摩擦。 3、结果：
N
S
N
S
去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程。
方法： 加热或猛烈敲击
交流：
现有外表相同的磁体和钢棒， 如何区分呢？
方法总结： 吸铁性 指向性 磁极相互作用规律 磁性强弱分布规律
今天学到了什么？
作业：完成导学 案中目标检测题
(规律): 两个磁体靠近时,同名磁极 相互排斥,异名磁极相互吸引.
断了的磁体，每部分的磁极又如何呢？
活动四：
被磁体吸引的铁钉还能不能再吸
引大头针呢？
磁化:原来没有磁性的物体获得磁性 的过程叫作磁化.
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
磁化
1、条件：铁磁性物质 2、方法：a、用磁体接触或靠近；
活动二. 磁体的两端对大头针的作用强__(强弱)
磁极:磁体上磁性最强的部分叫作磁极。
说明
1、磁体中间几乎没有磁性 2、每个磁体都有两个磁极
活动三：将一个磁体悬挂起来,当它静止
的时候指向如何? 磁体自由静止时,指南的那个磁极叫作南(S)极,
指北的那个磁极叫作北(N)极。
观察与实验
活动四 .两个磁体的磁极相互 靠近时会发生什么现象?
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3.磁场的方向
人们规定：小磁针静止时N极所指的 方向为磁场的方向
磁场各点方向是唯一的！
活动：磁体周围磁场分布的规律
step2 用黑笔在玻璃板上描出磁极附近有代表性的几根曲线， 并用小磁针确定曲线上各点的磁场方向（找3个点）
磁感线：用来形象地描述磁场的带箭头的曲线. 磁感线是假象的曲线，实际上并不存在。
活动：磁体周围磁场分布的规律
总结
A B
如何用磁感线来描述
S
N
磁场呢？
C
磁场方向：
我们用磁感线形象的描述磁场
（1）磁感线上某点的切线方向表示该点
的磁场方向，
（2）磁体外部的磁感线从磁体的N极出发，
回到S极。
磁场分布：
பைடு நூலகம்
磁场越强的地方，磁感线分布越密；磁场
越弱的地方，磁感线分布越疏
磁场的分布是立体的
第16章 电磁转换
一 磁体与磁场
镇江实验学校 汤婉蓉
磁场
1.磁场： 真实存在于磁体周围的一种特殊物质。 2.磁场的基本性质： 磁场会对放入其中的磁体产生力的作用。
活动 ：画出磁体周围的磁场方向
1.请同学们按图将磁体摆放好
活动：探究磁体周围磁场分布的规律
step1
1. 放磁体 (按图摆放磁体) 2. 撒铁屑 （再均匀撒铁屑） 3. 敲KT板 （敲击KT板的边缘） 4. 看规律 (看铁屑的排列)