幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思教案名：《春娃娃》年龄段：小班（3—4岁）目标：通过亲身体验，了解春天的特点和特征；丰富幼儿的语言表述本领，开阔幼儿的视野；培育幼儿积极探究的意识和学习爱好。
教学准备：1.不同季节的图片、物品。
2.春季花草的图片、种子等。
3.春天的手偶等道具。
4.适合幼儿的春天手工材料、颜料等。
5.音乐CD及音乐播放器。
教学内容：一、情境引导（10分钟）1.用图片呈现不同季节的景象，让幼儿比较四季的不同，引导幼儿感受春天的温暖和美好。
2.引发幼儿对春天的古怪，与幼儿一起猜想春天有哪些特点和特征。
二、主题探究（30分钟）1.进行下列活动，让幼儿亲身体验春天的特点：（1）放风筝：让幼儿本身动手制作风筝并到户外放飞。
让幼儿看到风筝在空中飘舞，感受春天的自由和轻松。
（2）莳植植物：让幼儿一起莳植植物（如阳台上或花盆中），并教会幼儿如何用水照料植物。
让幼儿亲身感受生命的气力和春天的生机。
（3）野外探险：带领幼儿到公园或郊野，教幼儿如何察看春天的各莳植物和生灵，以及如何敬重自然、珍惜生态环境。
2.带领幼儿听春天的歌曲，并进行简单的歌曲跟唱。
三、综合活动（30分钟）1.制作春天的手工，如一朵鲜花、一只小蝴蝶等。
让幼儿自由发挥，体验制造的欢乐。
2.进行团体游戏，如传花游戏、扔球等，培育团队合作和竞争意识。
四、互动交流（15分钟）1.与幼儿一起回顾今日的学习内容，感受春天的美好。
2.收集幼儿对春天的认得和感受，让幼儿自由发言，呈现表达本领。
反思：本次活动在前期情境引导中，可以适度加添图片、视频等多媒体元素，让幼儿更深入感受到四季的变化和春天的特点。
在主题探究环节中，由于幼儿年龄偏小，加强了现场演示和亲身体验，更符合幼儿的认知习惯。
在综合活动中，可以依据幼儿的情况，加添适合幼儿阶段的团体游戏和互动交流环节。
在互动交流中，更要重视收集幼儿的回应和表述，加添幼儿的参加度和自主性。
幼儿园小班语言活动教案：春娃娃
一、活动目标：1. 让幼儿感知春天的到来，体验春天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听习惯和集体活动的参与意识。
二、活动准备：1. 教具：春天的图片、实物、春天的歌曲等。
2. 环境：布置一个春天的氛围，如悬挂彩旗、花朵等。
三、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《春天在哪里》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天的特点。
2. 观察春天：教师出示春天的图片和实物，让幼儿观察并说出春天的变化，如花朵开放、树木发芽等。
3. 讲述春天的故事：教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。
4. 创意春天：教师引导幼儿发挥想象，用语言和动作表现春天的美好，如模拟花朵开放、小鸟飞翔等。
5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特点，培养他们的语言表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用语言表达出来。
2. 环境创设：教师鼓励幼儿用废旧材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，装饰教室环境。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，让幼儿自主创作春天的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在观察春天、讲述春天故事、创意春天等方面的表现，了解他们的语言表达能力、观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方案。
六、活动六：春天里的动物活动目标：1. 让幼儿认识春天常见的动物。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1. 教具：春天动物的图片、实物、故事书等。
2. 环境：布置一个春天动物的场景，如草地、树林等。
活动过程：1. 导入：教师以歌曲《小燕子》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出春天里常见的动物。
2. 观察动物：教师出示春天动物的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)6篇
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（一）教学目标：1.通过观看《春娃娃》的视频，让幼儿了解春天的特点。
2.培养幼儿对春天的感知能力和表达能力。
3.学习一些与春天相关的词汇和简单的句子结构。
教学准备：1.《春娃娃》视频2.幼儿适合的春天图片和物品，如花朵、阳光、小草等教学过程：1.引入：播放《春娃娃》视频，让幼儿感受春天的景象和气息。
2.讨论：观看视频后，与幼儿一起讨论视频中出现的春天元素，如花朵、阳光、小鸟等。
问幼儿他们对春天有什么了解和感受。
3.词汇学习：呈现一些与春天相关的词汇，如花朵、阳光、小草等。
让幼儿触摸这些物品，并与其对应的图片进行配对。
4.听说练习：与幼儿一起复述视频中的故事情节，让幼儿用简单的句子结构表达出他们对春天的感受和喜爱。
5.创作：让幼儿进行绘画活动。
每个幼儿可以用彩笔或蜡笔画出自己对春天的理解和想象，如画一朵花、画一片绿色的草地等。
6.分享和展示：让每个幼儿展示自己的画作，并向其他幼儿描述自己画的是什么，以及他们对春天的感受。
拓展活动：1.带幼儿去校园里欣赏春天的景色，观察和感受春天的气息。
2.进行春季野餐活动，让幼儿与自然亲密接触，感受春天的新生活。
3.利用春天的物品和场景，进行角色扮演，进一步培养幼儿对春天的了解和表达能力。
教学反思：通过观看视频和进行互动讨论，幼儿对春天的特点有了初步的了解。
词汇学习和听说练习，进一步丰富了幼儿的春天词汇和表达能力。
绘画活动和分享展示，让幼儿通过自己的创作表达对春天的感受，培养了幼儿的观察和表达能力。
拓展活动进一步延伸了幼儿对春天的认知，增加了实际体验的机会。
整体上，教学过程富有趣味性和情感互动，符合幼儿的认知发展特点，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》 (2)精选6篇（二）教案主题：《洗脸》教学目标：1. 掌握词汇：“洗脸”、“水”、“毛巾”。
2. 能正确朗读和书写“洗脸”这个词。
幼儿园小班语言教案《春娃娃》
幼儿园小班语言教案《春娃娃》教学目标通过本节课的学习，希望幼儿能够：1.掌握诗歌《春娃娃》的主旨。
2.培养幼儿的情感体验和表达能力。
3.让幼儿通过诵读，培养语言和语音表达的能力。
教学准备•诗歌《春娃娃》•课件：包括图片、视频等多媒体资料。
•玩具：气球、泥巴等。
•学习工具：横排字母卡片等。
教学过程1. 导入新知1.让幼儿观察图片，在带领下讨论春天的特点，引发幼儿对春天的兴趣。
2.播放小视频《春天的故事》，让幼儿感受春天的美好。
3.引导幼儿思考春天的特点和变化，让幼儿对春天有更深刻的认知。
2. 诗歌学习1.分发诗歌《春娃娃》，鼓励幼儿跟着老师一起朗读。
2.依据诗歌的意义和内容，向幼儿解释生词和短语的含义，帮助幼儿理解词汇的含义和用法。
3.分角色诵读，将幼儿分为不同组，让每个组轮流诵读诗歌，加强语音和语调表达练习。
3. 情感体验1.通过匹配游戏：比如把“小”字卡片和“草”字卡片进行匹配，可以让幼儿理解诗歌内容。
2.分角色扮演：让孩子们通过角色扮演来理解诗歌中的情感，增强幼儿情感体验和表达能力。
3.制作手工：让幼儿制作代表春天的手工，比如通过画画、捏泥巴等活动，巩固幼儿的感官体验和情感认知。
4. 活动实践1.学习字母表：通过手持横排字母卡片，让幼儿模仿老师发音，掌握拼读方法，从而提高语言和发音能力。
2.教学歌曲：唱歌是培养语言能力的重要方法，通过唱小学歌曲，能让幼儿养成良好的发音习惯，提高音乐感和语音表达能力。
3.互动游戏：比如玩具掷气球，让幼儿在互动中感受和表达自己的情感。
教学效果评估通过观察幼儿在学习过程中的表现和理解程度，可以进行相应的评估。
主要考察幼儿对诗歌故事的理解程度、语言表达能力和情感认知等方面。
评估方式可以通过情境问答、语音记录等方式。
总结通过本节课的学习，幼儿对春天的理解更深刻，具备了比较好的情感体验和表达能力。
通过诵读、互动活动等多种方法，培养了幼儿的语言和语音表达能力。
通过对学习效果的评估，可以更好地为以后的教学提供参考。
小班教案：春娃娃
小班教案：春娃娃小班教案：春娃娃(9篇)小班教案：春娃娃1活动目标：1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。
2、愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。
活动准备：PPT、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1。
出示春娃娃师：春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。
提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。
1、猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意1．布谷鸟提问：调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结：春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2、柳树提问：春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。
）小结：春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。
3、桃树提问：猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。
（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。
）小结：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4、你喜欢春娃娃嘛？为什么？小结：春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化1．完整倾听故事师：春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。
2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师：你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结：春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。
小班教案：春娃娃2【活动目标】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》一、教学内容本次语言教学内容主题为《春娃娃》。
对于幼儿来说，春天是一个充满活力和色彩的季节，也是他们下学期要接触到的一个主题，所以通过本次教学，旨在让孩子们自发积极地融入春天的生活中，探讨并发现春天的奥妙。
二、教学目标通过学习，幼儿将会：1.学会数数并辨认春天常见的花朵。
2.掌握基本的春天知识，并能说出春天的特点。
3.通过观察和描述，获取对自然科学的初步认识与了解。
4.提高幼儿的语言表达能力。
三、教具及课件准备1.教具：提供不同颜色和形状的花儿卡片、数字卡片、春娃娃的图书和缝纫工具。
2.课件：播放蔡依林《野蔷薇》MV，录制春天的视频和图片。
四、教学过程1. 热身教师可播放《野蔷薇》MV，让孩子们通过音乐感受春天的美好和活力，并提出对春天的一些想法和猜测。
这些猜测和想法可以贴在春天的画板上，作为本次学习的引入。
2. 导入教师通过提问孩子们“春天是什么样子的？”，“春天有哪些特点？”等问题，引导幼儿用自己的方式表达自己对春天的了解和想象。
3. 探究教师播放春天的视频和图片，让孩子们通过观察和描述，生动地了解和认识春天的变化和特点。
1.教师出示花卡片，让孩子们通过不同颜色和形状的花儿卡片来学习和识别常见的花卉，并辨析它们的特点和颜色。
2.教师引导幼儿通过搜集春娃娃相关的信息，学习和认识春娃娃的故事和形象，了解春娃娃与春天的关系，并引导幼儿用创意和想象，画出他们心中的春娃娃。
4. 巩固教师通过数数闯关游戏等活动来加深幼儿对数字的认识和掌握，并教会幼儿用缝纫工具制作出自己的春娃娃。
5. 评价采用“三色评分法”，将幼儿的表现和成果按“优、良、差”的标准进行评价。
6. 作业让幼儿在家和家长一起完成春花的摆放和绘制，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、教学反思通过本次的语言教学，幼儿们获得了更多对春天的了解和认识。
同时，通过各个角度的引导和训练，幼儿们的观察力和语言表达能力也得到了提高。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿观察、想象和表达的能力。
3. 能够准确、流利地朗读课文。
4. 引导幼儿用简单的语言表达对春天的喜爱和期待。
教学重点：1. 学习并背诵课文《春娃娃》。
2. 教授生词：娃娃、蝴蝶3. 培养幼儿对春天的感知和表达能力。
教学准备：1. 课文《春娃娃》的卡片或挂图。
2. 一块黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 描述春天的图片素材。
教学过程：Step 1：导入新课1. 让幼儿闭上眼睛，用想象力思考一个问题：春天是什么样子的？2. 引导幼儿分享自己对春天的描述。
Step 2：朗读课文1. 引导幼儿跟着老师一起读课文《春娃娃》。
2. 分角色朗读，培养幼儿的语音语调和节奏感。
3. 使用图片素材辅助理解，帮助幼儿更好地理解课文。
Step 3：练习课文1. 将课文分为几个段落，每段给幼儿让其重读并背诵。
2. 分角色朗读，培养幼儿对角色的理解和表达能力。
Step 4：讲解生词1. 准备好《春娃娃》的卡片或挂图，指给幼儿看并读出生词。
2. 解释生词的意思和用法，帮助幼儿理解。
3. 引导幼儿用生词造句。
Step 5：小组讨论1. 引导幼儿观察课文中的插图，让幼儿用简短的句子描述每幅插图的内容。
2. 鼓励幼儿相互交流，尝试用简单的句子表达。
Step 6：情感表达1. 引导幼儿用简单的语言描述自己对春天的喜爱和期待。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达内心的情感。
3. 引导幼儿将自己的描述用简单的图画展示出来。
Step 7：操练与巩固1. 分角色朗读课文，让每个幼儿都有机会扮演其中的角色。
2. 结合图片或道具，以小组形式进行角色扮演。
Step 8：课堂总结1. 引导幼儿回顾本节课学到的内容，简单总结春天的特点和变化。
2. 告诉幼儿下节课将学习什么内容。
Step 9：课后作业1. 让幼儿用自己的话编写一个春天的小故事，要求包括每节课学到的关键词汇。
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》一、教学目标•帮助幼儿掌握《春娃娃》这首儿歌的歌词，并能正确地演唱。
•引导幼儿了解春天的一些特点和常见生活现象，培养幼儿对春天的兴趣。
•激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 基本教学内容•歌曲名称：《春娃娃》•教学内容：歌词学唱、春天特点和生活现象介绍2. 教学重点•歌曲的整体演唱•歌词的准确地表达3. 教学准备•教师准备：儿歌《春娃娃》的音频、教具（图片或玩具相关于春天的物品）、PPT•学生准备：学生带来的春天相关的图片或物品三、教学过程1. 热身（5分钟）•教师播放活泼欢快的春季音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的体操活动，为进入课堂做准备。
2. 引入新课（10分钟）•教师出示图片或玩具相关于春天的物品，引发幼儿对春天的兴趣。
•教师与幼儿互动，提问引导幼儿讲述春天的特点和生活现象，如温暖的阳光、花朵的绽放、鸟儿的歌唱等。
3. 歌曲学习（20分钟）•教师播放儿歌《春娃娃》，并提供歌词给幼儿，引导幼儿跟着歌曲的节奏和歌词轻声读。
•教师分段教唱，幼儿跟读，逐步理解歌词的意思。
•整体唱歌练习，鼓励幼儿用力齐声地唱出来，并做相应的动作表演。
4. 歌曲巩固（15分钟）•教师分小组，每个小组选择一个幼儿表演《春娃娃》。
•每个小组表演完后，其他小组用掌声鼓励给予肯定，并针对表演中的亮点和不足给予具体反馈。
•整合各组优点，最终进行全班合唱表演。
5. 课堂总结（5分钟）•教师和幼儿一起回顾课堂学习的内容，强调歌曲的重要性，并鼓励幼儿在家继续练习。
•教师可以进一步提问，引导幼儿对春天的特点和生活现象加深理解。
四、教学反思本次教学中，通过儿歌《春娃娃》的学习，幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的歌词，并且能够正确地演唱出来。
同时，通过教师的引导，幼儿们对春天的一些特点和生活现象有了初步的了解。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的兴趣，通过引入春天相关的图片或玩具，激发幼儿对春天的兴趣，并且提供音乐、歌曲、动作等多种元素，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲。
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》引言小班语言是幼儿园教育的基础，也是幼儿园教育最基本的特色之一。
小班的语言教学需要深入理解幼儿的语言发展特点，注重启发幼儿的语言能力，鼓励幼儿运用语言表达自己。
本文介绍一篇小班语言教案并进行反思，以便更好地理解小班语言教育的内涵和教育方法。
教学内容和目标本次教学内容为《春娃娃》。
教学目标如下： 1. 听懂并能重复《春娃娃》的故事内容； 2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受； 3.通过活动提高幼儿的语言交流能力。
教学环节设计环节一：情境创设在教学开始之前，根据《春娃娃》的故事情节，进行情境创设。
教师在课堂上摆放一些树、花等小道具，讲述一段关于春天的故事。
让幼儿感受到春天的气息，进入故事情境中。
环节二：故事讲解教师对《春娃娃》故事进行讲解。
通过图片展示和口头叙述让幼儿能够了解故事的大体内容，并随时观察幼儿的反应，如发表自己的疑问，提供自己的想法与故事内容相互衔接。
环节三：对话练习幼儿学习完故事后，教师可以进行对话练习。
教师可以模拟故事中的人物，与幼儿进行对话练习。
如：“小鸟，你看，树上开花了！”“嗯，真的，好看！”引导幼儿用简单的语言交流。
环节四：言语游戏在教学结束前，教师还可以通过一些言语游戏的方式提高幼儿的语言表达能力。
下面是一些可以使用的游戏： 1. 形容词接龙游戏。
教师开始说一个形容词，下一个幼儿在此基础上增加一个形容词，不断进行，直到最后一个幼儿无法再接下去。
2. 猜单词游戏。
教师可以用图片或是手势帮助幼儿猜出单词，并帮助幼儿记忆单词。
教学反思以上是预设的小班语言教学计划，实际教学时教师应该根据幼儿的实际情况进行适当的调整。
在教学后的反思中，我整理出以下几点： 1. 教师应该注意到幼儿的语言水平存在差异，应该依据幼儿的实际能力进行调整。
例如，对于语言能力较弱的幼儿，教师可以适当增加图片展示和手势指导。
2. 教学的内容应该尽量贴近幼儿的生活现实。
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思一、教学目标1.培养幼儿对春天的好奇心，了解春天的物候现象；2.培养幼儿对春天的情感体验，感受春天的美好；3.培养幼儿语言表达能力和团体合作意识。
二、教学内容1.背景知识：春天的物候现象；2.故事：《春娃娃》；3.活动：种下春天的希望。
三、教学过程1. 以物候现象引入教师可从以下几个方面入手：•春分到来的时间；•植物的芽吐、树木发芽；•天气变暖等。
引出春天的话题，让孩子们发表自己对春天的看法和感受。
2. 讲述《春娃娃》《春娃娃》是一篇关于春天的寓言故事。
娃娃通过勇敢地面对严寒的冬天，最终用自己的力量带来了春天。
讲述时，教师可以使用图片或手势，增强表现力，让孩子们更生动地参与进来。
3. 活动：种下春天的希望1.教师带领孩子们欣赏春天的花儿，学习观察花儿的形态和颜色，并指导孩子们了解花卉的种类和生长过程。
2.将花种分发给学生，教师指导孩子们在老师的帮助下，种下花种，并在花盆上写上孩子的名字。
3.植物的生长需要充足的阳光和水分，教师带领孩子们学习如何照顾花朵，每个班级指派一名同学负责每天浇水、晒太阳、拔杂草等活动。
4. 结束在活动结束后，教师带领孩子们一起欣赏他们种下的花朵，并回忆今天的活动，对孩子们的表现进行表扬。
四、教学反思1.故事讲述方式：在今天的教学中，我发现孩子们对《春娃娃》这个寓言故事非常感兴趣。
但是，在故事讲述过程中，我没有运用多种媒介手段，让故事更加生动有趣，希望以后能多想一些方法让孩子更好地参与进来。
2.知识的启蒙方式：在引入教学内容的时候，我着重强调了春天的物候现象，让孩子们了解春天的特点和表现形式。
但是，在教学中，我发现孩子们对春天的体验和情感表达更加感兴趣。
因此，我希望以后能把握时机，在让孩子们了解知识的同时，更注重培养他们的情感体验和表达能力。
3.活动的开展方式：在种花的活动中，我发现有些孩子对种花并不是很熟练，需要老师的耐心指导。
因此，我希望在下次教学中，能更加细致地指导孩子们，让他们更好地参与到活动中来。
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幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》
幼儿园小班语言活动：春娃娃
一、活动目标：
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变
化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
二、活动准备：
幼儿：有外出寻找春天的经验。
教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，
布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
三、活动流程：
激发兴趣→听听说说→找找说说
四、活动过程：
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐
长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳
（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春
天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招
呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去
串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导
语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫"串门"？
小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的
名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色
图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层
是春娃娃来了以后的变化。）
2、分段理解故事：
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过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪
些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和
叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）
（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树
梳头动作）
（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿
学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起
学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃
呀多可爱。
（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，
（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做
春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想
叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春
花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把
这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫
醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老
师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来
把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的
话来唤醒它们。
结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让
我们生活的环境一直这么美丽好吗？