部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》PPT课件【先学后教】
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生了解植物传播种子的办法，激发学
生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
第一次“先学后教”：比正课文，2分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文
要求：
自学指导
请同学们速读课文，边读课文边思考下 列问题。3分钟后比谁能正确回答。
为 wéi wèi
1.孩子如果已经长大，就得（ ）家。
2.为（ ）什么他经常得（
）告别妈妈，四海为（ ）到老师的表扬呢？
小组讨论：别的植物妈妈还有什么好办 法来传播种子呢? 3分钟后，比哪个小组 代表讲得最精彩。
课堂小结
仔细观察，更多发现。
当堂检测
一、根据拼音写词语。
zhī shi wá wá bàn fǎ bǐ rú jiǎo xià
（
）（
）（
）（
）（
）
二、给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。
得 de děi dé
豌豆妈妈让孩子（ 晒太）阳，豆荚炸开，孩 子们（蹦着跳着）离开妈妈。
蒲公英
降落伞 风吹
苍耳
铠甲 皮毛挂
豌豆
豆荚 太阳晒
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
告诉了我们什么道理？
只有细心的人儿才能发现它
第三次“先学后教”： 比说的最精彩
自学指导 要求：
1.课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方 法？
2.植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？
1.课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？
写了 蒲公英、 苍耳 、 豌豆 三种植 物妈妈传播种子的方法。
2.植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？
蒲公英妈妈准备了（ 降落）伞，孩子们 （ 乘着风）纷纷出发。
苍耳妈妈为孩子准备了（ 带刺的铠）甲， 孩 子可以（挂住动物的皮毛）离开妈妈。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容，说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏⼜⽤什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。
2.⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》说课稿 ⼀、说教材 《植物妈妈有办法》是⼀⾸诗歌，介绍植物⽤什么⽅法传播种⼦的常识。
全诗共五节，第⼀节提出问题，第⼆、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法。
诗歌语⾔⽣动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上⼝。
根据课程标准，结合学⽣实际，我设计如下⽬标： 教学⽬标 １、知识⽬标：通过教学使学⽣了解课⽂中介绍的⼏种植物传播种⼦的⽅法。
２、能⼒⽬标：能正确、流利、有感情地朗读课⽂，达到熟读成诵。
３、情感价值⽬标：激发学⽣对⼤⾃然的热爱和观察⼤⾃然的兴趣。
重点难点： 理解⽂中重点词句，了解蒲公英、苍⽿和⾖荚传播种⼦的办法。
⼆、说教法 在教学中，我根据学⽣的实际情况，按每段课⽂的深浅程度，选⽤如下⼏种教法授课，使学⽣很快了解了植物传播种⼦的常识，激发了学⽣对⼤⾃然的热爱。
1、⽤谈话的⽅式让学⽣进⼊情境，引⼊新课。
[精]部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解
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部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
纷纷：①多而杂乱。
②接二连三地。
炸：突然爆裂。
仔细：细心。
观察：仔细察看。
粗心：不细心。
07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。
2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学过程（一）借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2．圈出本课生字，分析字形。
（二）汇报分析、记忆生字的方法。
1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。
组词：（旅行……）降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。
组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
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最新部编版三年级语文上册示范课《植物妈妈有办法》名师教案
《植物妈妈有办法》教案【教学内容】统编教材二年级上册第一单元第3课【教学目标】1.认识“备”“刺”、“底”、“炸”、“离”等生字，会写“娃”、“她”、“如”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的办法，通过体会“乘、挂、炸”等动词的运用，感受植物传播种子的奥秘。
3.能仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法，进一步产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学过程】一、课前谈话1.交流旅行的方式（通过视频了解老师——爱旅行）同学们好，同学们喜欢旅行吗？你们都去过哪里？反馈1：哇～你是怎么去的呢？反馈2：你的交通工具是.....反馈3：听起来真不错，老师都想去了呢～当时你是怎么去的呢？2.导入本课课题同学们，我们可以借助各种交通工具旅行，动物们又有什么办法呢？是的，牛马有脚，鸟有翅膀，那植物旅行又有什么办法呢？让我们一起走进植物王国，去看看吧！上课！二、课题学习1.谁来读课题？反馈：妈妈轻声到位，停顿也恰当，全班像她一样读。
2.学习生字“植”你们发现课题里藏着哪些生字宝宝？有什么好办法记住它？3.学写生字“法”伸出小手和老师一起写“法”字。
三点水旁要注意，两点一提成弧形，左右结构的字要注意，左窄又宽哦！再次齐读课题，植物妈妈到底有什么办法呢？三、整体感知1.自读课文翻开课文到第8页，读一读：读准生字，读通课文。
想一想：：课文介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？边读边用“_______”画出来。
2.自读反馈接下来，我们先来看看课文中有哪些植物？介绍了几种植物？请用手势告诉老师。
是的，他们分别是？你们找到了吗？同意的请举手！咱们和他们打个招呼吧！（请同学们板贴）四、学习第二小节——蒲公英这些植物妈妈想出了很多巧妙的办法，送自己的孩子去旅行，你瞧第一位植物妈妈登场了，谁来喊一喊它的名字。
1.初步感知蒲公英的特点那同学们平时仔细观察过蒲公英吗？老师带来了蒲公英的写真集，让我们一起来大饱眼福吧！看完以后，蒲公英给你留下什么印象？（毛茸茸、轻轻、小毛球）那你再看看蒲公英的种子是什么样子的呢？2.学习“降落伞”我们来读准这个词“降落伞”，你瞧，这就是降落伞，而这是蒲公英的种子，哪里像呢？3.学习“乘着风”咦，有了降落伞怎么飞不起来呢？蒲公英的种子旅行需要借助谁的力量呢？不着急，先读一读第二小节，一会交流。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册语文第3课，是一首诗歌，课文运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式表现出来，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。
了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学习生字、新词。
二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学过程（一）借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
2．圈出本课生字，分析字形。
（二）汇报分析、记忆生字的方法。
1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。
右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。
共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
《植物妈妈有办法》课文《植物妈妈有办法》教案
《植物妈妈有办法》课文《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册读本以下是PINCAI小编收集的《植物妈妈有办法》课文仅供大家阅读参考孩子如果已经长大就得告别妈妈四海为家牛马有脚鸟有翅膀植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃只要有风轻轻吹过孩子们就乘着风纷纷出发苍耳妈妈有个好办法她给孩子穿上带刺的铠甲只要挂住动物的皮毛孩子们就能去田野、山洼豌豆妈妈更有办法她让豆荚晒在太阳底下啪的一声豆荚炸开孩子们就蹦着跳着离开妈妈植物妈妈的办法很多很多不信你就仔细观察那里有许许多多的知识粗心的小朋友却得不到它学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣把向书本学习和向大自然学习结合起来学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯培养学生积累词语的习惯(一)识字写字本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的语言生动活泼教学时应该激发学生多读在读中识字可以先分小组自由读学生勾画出自己不认识的字同一小组互相帮助识字再让每一小组的识字能手当小老师教大家认字在学生互教互学的基础上教师进行归类指导如用基本字加偏旁识字(纷、识)用换偏旁的方法识字(娃、洼)还可以适时运用多媒体课件帮助识字学习生字之后可通过朗读来检查识字效果根据反馈对学生进行有针对性的指导注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”“识”在“知识”一词中读轻声要求写的字要四会可让学生按笔顺自主写字第一遍描红第二、三遍写正确写美观教师巡视有针对性地指导注意“已”与“己”的区别本课有三个要求写的字都是女字旁指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样第三笔到右边不出头(二)朗读感悟本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中浅显易懂朗朗上口在教学中要注意激发学生的朗读兴趣要引导学生充分地读在读中感悟课文的韵律美了解课文告诉我们的知识可先让学生自由读同学之间互相帮助老师相机指导不限遍数读到正确、流利为止再让学生听教师范读边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法?结合看图想一想说一说苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的朗读并背诵第三、四小节然后朗读第二小节一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的再说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形然后背诵第二小节再次自由朗读课文引导学生体会读、表演读读的方式要多样可以个人读、小组读、全班读也可以竞赛读、合作读最后试着背诵课文在熟练背诵的基础上练习分角色朗诵表演可先在四人小组里练习再在全班配乐表演“读读抄抄”中的词语要引导学生读写还可鼓励学生照样子说词语这样有助于词语的积累(三)实践活动可让学生读读课后“泡泡”里的话说一说除了课文中讲到的还知道些植物传播种子的办法可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流也可作为课外作业把课内学习引向生活大课堂激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣第一课时教学内容：整体感知课文学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们秋天是迷人的秋天的颜色是绚丽缤纷的秋天的气息是清新浓郁的在秋天更有许多奇特的自然现象你们知道?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天送出自己孩子的板书课题二、自由读课文讨论思考：1、植物妈妈有些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词2、收集关于植物传播种子的方式的资料(教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)3、熟读课文第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有些办法?二、进行新课1、找一找诗歌的几节为我们介绍了植物妈妈的办法?2、齐读第二节读懂了些什么?展示画片学生感知蒲公英的形状指导学生朗读重点理解：降落伞在这里的意思?用“只要……就……”说一句话 3、自由读课文第三节、第四节读懂了些什么?还有什么地方不明白提出来全班交流议论指导学生朗读4、课文第一节和第五节分别写的?这两节后告诉我们什么道理?三、拓展升华通过资料收集你还知道其他植物是送出自己的孩子的?四人小组交流后在全班交流四、指导背诵课文五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动学生作好资料的收集准备。
人教版《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案
人教版《植物妈妈有办法》二年级上册语文原文及教案二年级上册语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【教学目标】教养方面：1.理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2.读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
(电脑、投影、录像等)【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】三课时教学过程：一、复习引入(1分钟)同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。
上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗?到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲，老师贴画) 这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
【原文】孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麼辦法？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山窪。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。
那裏有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
【教案】教學要求：1、通過教學使學生瞭解課文仲介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
2、繼續學習瞭解自然段（本課指“節”）內容的方法。
3、學會本課生字新詞，能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。
4、朗讀課文。
教學重點、難點：1、理解文中重點詞句，瞭解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
教學準備：1、設計、製作有關課件，收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。
2、瞭解學生已有的與課文中內容相關的知識情況。
教學時間：2課時。
第一課時教學要求：1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。
2、理解生詞、詩句，瞭解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。
培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3、掌握破音字“得”的不同讀音。
教學過程：一、談話導入。
抓住“植物”一詞，導入新課學習。
二、初讀，瞭解課文內容。
（一）學生借助拼音自讀。
要求：讀准字音，讀通句子。
（二）學習“得”字不同讀音。
學生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。
（三）檢查自讀情況，初步理解課文內容。
1、指名分節讀課文，學生聽後評議，正音。
2、說說每小節講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。
三、細讀，理解課文詩句。
（一）學習第一自然段。
1、學生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什麼問題？2、練讀問句：“植物靠的啥辦法？”（二）學習第2、3、4、5自然段。