高中第章细胞的癌变学案及答案教案
高中生物《 细胞的癌变》学案(新人教版必修1)
第4节细胞的癌变一、教学目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2．讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、教学重点1．癌细胞的主要特征。
2．致癌因子。
三、教学难点原癌基因与抑癌因子的区别。
基础知识导学一癌细胞的主要特征1．癌细胞是指。
2．癌细胞的主要特征（1）在适宜的条件下，癌细胞能够。
（2）癌细胞的形态结构发生。
（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。
二致癌因子1．致癌因子的种类（1）物理致癌因子：主要指，如、。
（2）化学致癌因子：①无机化合物：如、、等。
②有机化合物：如、、、等。
（3）病毒致癌因子：如等。
2．人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。
（1）原癌基因主要负责。
（2）抑癌基因主要是。
（3）环境中的致癌因子会损伤细胞中的，是原癌基因和抑癌基因发生，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。
3．癌症在诊断方面，已经有、、以及等先进手段；在治疗方面，已经有、和等手段。
重点难点精讲：1．原癌基因与抑癌基因对人类健康威胁最大的癌症有绝大部分来源于多个基因和染色体的异常改变,这其中既存在细胞原癌基因的激活,也有抑癌基因的失活;既涉及生殖细胞突变,也存在体细胞突变。
从某种意义上讲，癌症是以基因突变为基础的。
（1）原癌基因细胞原癌基因是一种正常细胞基因，它们的产物存在于细胞的不同部位，参与细胞的生长和分化，这些细胞基因所以称为细胞原癌基因，是因为这些基因的过分表达或其基因的突变形式的表达可以导致细胞恶性增生。
（2）抑癌基因抑癌基因正常时起抑制细胞增殖和肿瘤发生、转移的作用，参与细胞黏附与信号传导以及DNA损伤的修复等。
如果抑癌基因突变失去活性，其功能削弱，细胞就会在无控制状态下反复复制，最终形成肿瘤并发生转移。
例1关于原癌基因与抑癌基因的叙述，正确的是A．只存在于癌症患者的染色体上B．只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上C．只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上D．普遍存在于人和动物细胞的染色体上[答案] D[变式训练] 在不断增长的癌组织中，癌细胞A．通过减数分裂不断增殖B．都有染色单体C．都在合成蛋白质D．DNA量都相等[自我测评]1．医学上常给肿瘤患者采用“化疗”的办法来治疗，其实质是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，那么患者在“化疗”期间，其肿瘤细胞就停留在（）A．分裂期前期B．分裂期中期C．分裂期后期D．分裂间期2．癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（）A．中心体B．内质网C．核糖体D．高尔基体3．1951年，由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立“海拉细胞系”，已有半个多世纪，至今仍然在世界上许多实验室广泛地传代使用。
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案
高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。
高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案
高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案自己整理的高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！教案[1]教学准备教学目标1.知识和技能(1)说出癌细胞的主要特征能够识别和区分一些常见的致癌因素了解癌症是基因突变的累积效应2.流程和方法(1)引导学生利用癌细胞的特征来解释癌症相关症状，培养学生的探究意识和逻辑思维能力通过引导学生查询、整理和分析癌症相关数据，培养学生的合作和沟通能力3.情感态度和价值观通过探讨健康生活方式与癌症预防的关系，可以知道如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确治疗癌症。
教学重点和难点1.教学重点癌细胞的特征致癌因素2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【引言】第四细胞的致癌作用1.展示苹果联合创始人史蒂夫乔布斯和歌手贝拉的照片，指出两位名人都死于癌症；2.在当今社会，癌症已经严重威胁到人类健康。
古人讲过，今人讲。
癌症为什么这么可怕，为什么会产生？引出：细胞癌变的话题【教学】知识目标1:癌细胞的特征显示数据1: Hela细胞系引导学生分析癌细胞的特征。
1:可以无限增殖，——在营养充足的情况下不会死亡材料2:癌细胞相关图片引导学生分析癌细胞的特征，2:形态结构变化，——变态材料3:癌细胞转移相关数据引导学生分析癌细胞的特征。
3:癌细胞表面发生了变化。
——可以扩散和转移讨论：1。
思考癌症的特点，癌症患者为什么要减肥？2.应该选择什么时候治愈癌症？【教学】知识目标2:细胞致癌的直接原因——致癌因素问题：在我们的生活中，不要过度暴露在紫外线下。
我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗。
为什么？PPT展示癌症的日常事例和图片，引导学生按照自然科学分类的原则进行分类。
根据幻灯片的说明和现实生活中遇到的致癌因素，同学们对：进行分类总结物理致癌物：主要指辐射致癌，如紫外线、X射线等。
化学致癌物：石棉、砷化物、镉等无机物；甲醛、煤焦油、苯等有机物。
病毒致癌物：如劳斯肉瘤病毒，(乙肝感染者比正常人患肝癌的可能性大得多)。
6.4细胞的癌变学案(人教版必修1)
6.4 细胞的癌变学案（人教版必修1）1.癌细胞有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而变成的不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2.（1）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖（2）癌细胞的形态结构（3）癌细胞的表面发生了变化。
由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，典例导析【例1】下列叙述中不属于癌细胞特征的是（A.癌细胞在适宜的条件下只能分裂50～60B.C.D.癌细胞彼此之间的黏着性减小，导致癌细胞在有机体内分散和转移解析：癌细胞与正常细胞相比，它的特征主要是：癌细胞能够无限增殖，因此，A项中说癌细胞只能分裂50～60次是错误的。
癌细胞的特征还有：癌细胞的形态结构发生显著变化；癌细胞的表面也发生了变化，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏答案：A二、致癌因子1.致癌因子大致可分为三类:物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。
2.致癌因子导致细胞癌变的原因：有的科学家已经证明，癌细胞是由于致癌基因激活，细胞发生转化引起的。
在正常情况下，致癌基因处于抑制状态。
一旦细胞的正常调节过程受到阻碍，就可能使致癌基因转变为激活状态，这个细胞就转化成为癌细胞。
3.预防癌症：（1）尽量避免接触物理的、化学的、病毒等致癌因子。
（2）注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。
【例2】人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌症，只有少数人患癌症，其原因是（A.在B.C.D.解析：在正常情况下，人和动物细胞染色体上的原癌基因被抑制，但是在许多理化因素及病毒等作用下，原癌基因可被激活，从而使细胞答案：A。
高中生物(必修第二册 人教版)讲义教案：细胞的癌变和基因重组(含答案)
细胞的癌变和基因重组（答案在最后）[学习目标] 1.概述细胞癌变的原因和特点。
2.概述基因重组的类型和意义。
一、细胞的癌变1．原癌基因和抑癌基因2．癌细胞的特征能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
判断正误(1)正常人细胞中不存在原癌基因和抑癌基因()(2)只要一个原癌基因或抑癌基因发生了基因突变，就一定产生了癌细胞()答案(1)×(2)×解析(1)正常人细胞中本来就存在原癌基因和抑癌基因。
(2)细胞的癌变往往是多个基因突变累积的结果。
任务一：细胞癌变的原因及癌细胞的特征请结合教材“思考·讨论：结肠癌发生的原因”，回答下列问题：1．从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？提示从基因角度分析，结肠癌发生的原因是相关基因(包括抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ)发生了突变。
2．健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？提示存在。
3．与正常细胞相比，癌细胞具有哪些明显的特点？提示与正常细胞相比，癌细胞具有的特点是呈球形、增殖快、容易发生转移等。
4．在日常生活中，我们应当怎样预防癌症？提示远离致癌因子，选择健康的生活方式。
1．原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。
2．癌症多发生在老年人中，这是因为癌症往往是多个基因突变的结果，癌变是一个逐渐积累的过程。
3．细胞癌变是细胞异常分化的结果。
1．(2023·江苏连云港高一期末)下列关于细胞癌变的叙述，不正确的是()A．癌变后的细胞在适宜条件下可无限增殖B．同一个体的癌细胞与非癌细胞遗传物质相同C．癌细胞具有细胞增殖失控的特点D．若用化学药物抑制癌细胞的DNA复制，则会使细胞停留在分裂间期答案 B解析癌细胞遗传物质发生了改变，癌细胞与非癌细胞遗传物质不相同，B错误。
2．(2023·山西大同高一期末)结肠癌是常见的消化道恶性肿瘤，如图是解释结肠癌发生的示意图。
细胞的癌变 教案
细胞的癌变教案教案标题：细胞的癌变教案目标：1. 了解细胞的癌变过程和原因。
2. 掌握癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 培养学生对癌症预防和治疗的意识和方法。
教学重点：1. 癌变细胞的形成过程和原因。
2. 癌变细胞的特点及其对人体的危害。
3. 癌症的预防和治疗方法。
教学难点：1. 理解细胞癌变的分子机制。
2. 认识癌变细胞的特点和对人体的危害。
3. 掌握癌症的预防和治疗方法。
教学准备：1. 多媒体投影仪和电脑。
2. PowerPoint演示文稿。
3. 细胞癌变的相关资料和案例。
4. 实验室材料（如显微镜、细胞标本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你知道什么是癌症吗？它对人体有什么危害？2. 学生回答问题，教师引导讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体投影仪展示细胞癌变的过程和原因。
2. 解释细胞癌变的分子机制，包括DNA突变、基因突变等。
3. 讲解癌变细胞的特点和对人体的危害，如无限增殖、侵袭性和转移性等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际的癌症案例，让学生分析其中的癌变细胞特点和影响。
2. 引导学生思考癌症对患者及其家庭的影响，并讨论如何预防和治疗癌症。
四、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，观察癌变细胞与正常细胞的差异。
2. 学生根据实验结果，总结癌变细胞的特点和对人体的危害。
五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的重要性。
2. 提醒学生关注自身健康，预防癌症的重要性。
3. 鼓励学生积极参与癌症预防和治疗的相关活动。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解癌症的预防和治疗方法。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与相关讨论。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或研究机构，了解癌症研究和治疗的最新进展。
2. 邀请专家进行讲座，向学生介绍癌症的预防和治疗方法。
3. 组织学生参与癌症公益活动，提高他们对癌症问题的关注度。
高中生物必修1第六章《细胞的癌变》教案
第4节《细胞的癌变》一、设计思路依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生的阅读整理出相关知识点，所以确定本节课的教学目标时，知识目标不必要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。
本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，也是学生想要探究的重要课题之一。
因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。
情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。
这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用，特别是开放式学习过程的调控作用。
二、教学目标（一）知识目标1．说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2．讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
（二）能力目标1.学生自主地选择主题学习内容，发展自主学习技能。
2.学生分工到网站、杂志、报纸或各种科研单位以及校园进行调查，提取相关资料,发展信息收集、处理、整合的能力。
3.通过小组协作学习、讨论式学习、访谈式学习等方式，发展自主学习与合作学习的能力。
4.学生通过学习成果的发布，发展解释、评价和自我展示的能力。
5.学生在活动中综合提高学生分析问题、语言表达以及分享信息的能力。
发展语言智能、人际关系智能、自我认识智能等多元智能。
（三）情感态度和价值观目标通过小组课题研究和小组讨论交流，对癌症形成正确的认识，并选择正确的生活方式。
三、教学重点1．癌细胞的主要特征。
2．致癌因子。
四、教学难点1．原癌基因和抑癌基因的区别。
2．小组合作探究学习活动组织和评价调控。
七、教学反思所谓“课堂是有限的，而知识是无限的”，利用有限课堂，激发学生探索欲望，使课堂得以延伸，教师也可以作为一个参与者，和学生一同对相关问题进行探索，与学生共同进步，共同成长。
高中优秀教案高三生物教案：《细胞的癌变》教学设计
高三生物教案：《细胞的癌变》教学设计本文题目：高三生物教案：细胞的癌变1.教材地位"细胞的癌变'是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。
本章的思路使同学了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的特别现象。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
1.2 教学目标1.2.1学问目标描述癌细胞的特征;举例说诞生活中常见的致癌因子;说出癌症治疗方法。
1.2.2 力量目标商量如何预防癌症;学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息;学会更好的与他人合作;拟定健康的生活方案。
1.2.3 情感看法与价值观关注癌症病人，增加社会责任感;形成健康生活的看法;养成良好的生活方式;正确对待癌症。
1.3 教学重点依据课程规范要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。
1.4 教学难点原癌基因与抑癌基因及其关系说同学我授课对象是高中二班级同学，他们关注名人，对生活中熟识事物易接受;在学问方面已具备肯定的规律推理力量和细胞学学问，有利于本节课的开展。
但同学不能将生物学学问与现实生活相联系，很难使学问内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同;在专业术语、抽象学问理解方面存在缺陷。
培育同学创新力量和探究力量，培育同学沟通力量和表达力量，培育同学综合力量和整合力量。
说教法我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使同学感受一堂难忘的生命训练课。
突出重点、突破难点癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发;癌症的预防与生活相关，我让同学通过查资料、商量、等自主得出结论。
难点学问是本节课的新内容，且比较抽象，我采纳形象生动的比方，变抽象为形象。
5.1 联系生活，引入主题这是本节课第一亮点。
一首《感恩的心》唤起同学对生命的喜爱，同时感受到生命的脆弱与珍贵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中第章细胞的癌变学
案及答案教案
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
第4节细胞的癌变
【知识要点提炼】
1、癌细胞的主要特征
在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖；癌细胞的形态结构发生显着变化；癌细胞的细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞彼此之间黏着性显着降低，容易在体内分散和转移。
2、致癌因子
致癌因子大致分为三类：物理致癌因子，主要指辐射，如紫外线、X射线等；化学致癌因子，有数千种之多，无机化合物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等，有机化合物如联苯胺等；病毒致癌因子，是指能使细胞发生癌变的病毒。
环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
【典型例题解析】
例1 下列哪项不是癌细胞的特征（）
（A）细胞膜上糖蛋白减少（B）能无限增殖
（C）细胞内酶的活性降低（D）形态结构发生变化
解析本题选项中将癌细胞与衰老细胞的特征混在一起，解题时要从两种细胞生理特性上去分析。
衰老的细胞必然活性下降，代谢减弱，而癌细胞的生命活力不减，甚至增强，并因膜上糖蛋白减少而减小黏性，导致容易扩散。
答案：（C）。
例2 癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。
下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）
（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的
（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能
（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难
解析本题利用与癌症治疗有关的知识，叙述和解释与癌症治疗有关的实际问题。
因此，我们的思维活动不要只拘泥于课本，而要联系生活实际，增加思维活动的广泛性和深刻性。
由于癌细胞易分散和转移，手术摘除恶性肿瘤的患者，其原来恶性肿瘤周围的淋巴液中也存在残余的癌细胞，并且癌细胞不受机体调控，易于恶性增生，因此除手术摘除恶性肿瘤外还需作进一步的放疗和化疗。
目前对于癌症的治疗有一定的进展，但并无特效药。
答案：（D）。
【随堂巩固练习】
1、癌变发生的内因是
（）
（A）细胞分裂受阻（B）人过度气愤
（C）原癌基因被激活（D）细胞分化受阻
2、下列有关癌细胞的叙述中，错误的是
（）
（A）癌细胞表面的糖蛋白减少（B）癌细胞之间的黏着性增大
（C）癌细胞易在体内分散和移动（D）癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果
3、下列与癌症产生原因有关的叙述是
（）
①受到辐射作用②受到黄曲霉素的毒害③受到肿瘤病毒的感染④黄骨髓恢
复细胞分裂⑤受到感冒病毒的感染
（A）①②③（B）②③④（C）③④⑤（D）①③⑤
4、下列关于癌变的说法中，不正确的是
（）
（A）每个人体内都有原癌基因（B）煤焦油是致癌因子
（C）癌细胞是不分化的体细胞（D）癌细胞膜上的糖蛋白比正常细胞多5、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在
（）
（A）分裂期前期（B）分裂期中期（C）分裂期后期（D）分裂间期
6、世界上许多实验室广泛地传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细
胞分离建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无限地传代下去，这说明癌细胞能；这些癌细胞容易在有机体内分散、转移，其原因是。
7、导致细胞癌变的外部因素主要包括、和三大
类。
8、长期吸烟容易患肺癌的原因是
（）
（A）煤焦油粘于肺泡壁，使肺泡失去弹性
（B）煤焦油能导致机体产生原癌基因
（C）煤焦油能激活原癌基因，从抑制状态转变成激活状态，从而使正常细胞发生癌变
（D）以上三项都是
9、在对癌症研究过程中，许多科学家们付出了大量的努力和汗水。
1911年，年仅30
岁的劳斯研究一种鸡的肉瘤（恶性肿瘤生长在结缔组织中成为肉瘤，而生长在上皮组织中成为肿瘤），做了如下的实验，他用鸡肉瘤组织取出来磨成液体，用一种特殊的“筛子”过滤，这种过滤装置连最小的细胞也通不过去。
然后将滤液注射到健康的鸡体内，结果鸡很快长出了肉瘤。
（1）根据以上内容，推测劳斯当时提出了一个什么观点
（2）这个观点为以后细胞癌变的哪一种致癌因子的研究提供了证据
（3）请你设计一个模拟实验来研究某种具体的物理因子或化学因子是否有可能致癌。
参考答案
第4节细胞的癌变
1、C
2、B
3、A
4、D
5、D
6、无限增殖由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显着降低
7、物理致癌因子化学致癌因子病毒致癌因子
8、C
9、（1）病毒致癌观点。
（2）为病毒是致癌因子的研究提供了证据。
（3）①选择实验材料（某种动物）并分组；②用物理因子或化学因子处理实验动物，同时设置对照；③结果预测和结论：若实验动物出现了肿瘤，说明了这种因子是致癌因子，若没有出现肿瘤，说明不是致癌因子。