人教(部编)版二年级语文上册10.日月潭(相关资料)
部编人教版二年级上册语文 第10课 日月潭第二课时 教学课件
朗读第四自然段，根据填空练习背诵。 中午，太阳高照。整个(日月潭的美景)和
(周围的建筑)都(清晰地 )展现在(眼前)。要是 下起( 蒙蒙细雨)，日月潭好像(披上轻纱)。周 围的景物(一片朦胧)，就像( 童话中的仙境)。
说明日月潭吸引的游 客很多，侧面反映出
日月潭风光秀丽。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
这里又是写到日月潭什么时候的景色？ 雨天
这又是一种 什么的美？
朦胧的美
我从“披上轻纱” 感到日月潭下雨天 的朦胧之美，若隐 若现，不太清楚。
“像童话中的 仙境”我感到 日月潭有一种 神秘的美， 一种浪漫的美。
练一练：用“好像”仿写比喻句。
示例：天上的白云好像棉花糖，轻轻地飘浮在空中， 天上的星星好像是无数颗美丽的珍珠。
课堂小结
文章用优美的词句描写了日月潭名字的来 历、清晨和中午的美丽景色，使我们在学习本 课优美词句的同时，感受到了祖国的秀丽风光。
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日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
朗读链接
板书设计
地理位置：台中附近的高山上
日潭 北边 圆圆的
日
月 潭
名字由来
月潭 南边
思考：日月潭在哪里？ 在台中附近的高山上
它周围的 环境怎样？
那里群山环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
那里群山环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
shèng
盛
jì
迹
识字巧方法
加一加： “成+皿”是“盛”
识字巧方法
加一加： “亦+辶”是“迹”
shèng
胜
rào
绕
识字巧方法
换一换： 性——胜
部编版二年级语文上册第4单元第10课 日月潭(每课讲解)
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
（重点）潭 湖 绕 茂 盛围 胜 央 岛 华纱 童 境 引 客tánhúrào wéi shèng wéidǎo kèshātóng jìng yǐn huá shèng yāng日月潭 湖水 环绕 周围名胜古迹 中央 光华岛轻纱 童话 仙境 吸引 游客tán húrào wéi shèngyāng huá dǎo shā tóng jìng yǐn kè倒dǎo （撞倒）dào （倒车）薄bó （刻薄）bò （薄荷）báo（薄饼）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。
名míng 书写指导：“夕”的第一笔较短，横撇的撇较长；下面“口”较扁。
部首：口组词：名胜古迹 有名造句：北京有许多的名胜古迹。
音序：M 结构:上下胜shèng 书写指导：左窄右宽。
右边三横间距均匀，末横略长。
部首：月组词：胜地 胜景造句：北京有很多名胜古迹。
音序：S 结构:左右迹jì 书写指导：“辶”捺舒展，“亦”笔画紧凑。
部首：辶组词：名胜古迹 陈迹造句：天坛是北京城的名胜古迹。
音序：J 结构:半包围央yāng 书写指导：第一笔竖短，横长，撇捺舒展。
部首：大组词：中央 当央造句：屋子中央有一个圆形的桌子。
音序：Y 结构:上下丽lì 书写指导：第一笔横宜长，下部紧凑。
部首：一组词：美丽 秀丽造句：美丽的春天已经来到我们身边。
音序：L结构:上下环绕：茂盛：名胜古迹：围在周围。
2024年二年级上册语文课件10日月潭部编版
2024年二年级上册语文课件10 日月潭部编版一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文教材，《日月潭》一课。
该课文为部编版教材第三单元第2课。
文章以生动的语言，描述了我国台湾省著名景点日月潭的美丽景色和与之相关的神话传说，旨在让学生在学习语文知识的同时，感受到我国自然景观的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字，掌握词汇，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱，激发他们了解、探索祖国大好河山的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的神话传说，培养学生的想象力。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词汇。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、PPT课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示日月潭的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”以此激发学生的兴趣，引入课题。
2. 自主学习学生自由朗读课文，边读边思考：课文主要描述了什么？你最喜欢哪部分内容？3. 课堂讲解（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词汇，并指导学生正确书写。
（2）结合插图，讲解课文内容，引导学生理解日月潭的美丽景色和与之相关的神话传说。
4. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成填空、连线等练习，巩固所学知识。
（2）分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
5. 小结拓展六、板书设计1. 课题：日月潭2. 生字词汇：湖、岛、光、影、传说、神奇等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的自然景观。
答案要求：正确使用生字词汇，语句通顺，内容具体。
2. 课后阅读：查找有关日月潭的资料，了解其背后的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、讲解课文、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了朗读和表达能力。
10《日月潭》说课课件(含教学反思)(22页)语文二年级上册
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《日月潭》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
2、课堂气氛不活跃，不严谨，课堂常规还有待加强。在课堂的驾驭能力还不强，没能很好地调动学生的学习积极性和热情； 3、教学目标没有完全落实，尤其是有感情朗读、背诵这两个目标上引导得很少。对于二年级的孩子来说，语文课需要花大部 分时间在朗读上。在整堂课的学习上，我让孩子们进行朗读的环节虽然比较多，但是都有一种“为了读而读”的感觉，孩子不能很好 的感悟，理解读的意图，“读”的作用没有真正落实目标。 4、在自主感悟的过程中也存在着“引导过多”等问题，在让孩子主动认知方面还没有真正放开。教学时，我只是注重自己对本 课重点词语和句子的感悟，没有关注学生在学习方法的提高，大胆“放手”，而是把自己的感悟强加给学生，没有引导学生对这些词 语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来，学生的自主参与意识不强，学习能力没有提高，只是“学会”而没有“会学” 。 5、没找到着重点进行训练，没有注意到运用抓关键词的方法还不是低年段教学的主要方法。在理解重点词语上，我更多的是 灌输给孩子们“这词语什么意思”上，我觉得老师应该引导孩子们去理解，并相信他们的能力，把课堂还给孩子们。 6、在学生的朗读能力、说话能力和积累能力方面，做得不够，应当要让孩子多读多说，主动让孩子探究，创设情境、熏染、 范读，各个方面去引导孩子的表达能力、读文捕捉信息的能力，体现出“读、说、背”的培养； 7、强化本课四字词语方面，也应该要让孩子在朗读中、说话中去不断地巩固积累，这是知识的获得，力求一课一得。 8、低年级孩子写字与识字都很重要，我重点讲了“环绕”和“茂盛”这两个个词语，并分别让孩子们提醒会与哪些字混淆，孩子们 的反应比较积极。写字中我作为老师感到惭愧的是粉笔字写的不是很美观，应该多去练练字，而且在书写过程中自己一些连笔习 惯，让黑板字看起来有点潦草，这不利于低年级孩子学字认字，需要加以改正。 9、过渡语和体态语言的运用得加强。俗话说：上好一节课容易，但要上好每一节课很难。我们应关注细节，在平时的教学中多 备，多思，多学。 总之，教学技能非一日之功，得靠平时的修炼，一如既往的去做，才会日渐提升。因此在以后教学中，我应多学习相关教育教 学的文章，虚心求教，多听听别人怎么上课，多反思自己的每一次教学行为。
人教版(部编版)二年级语文上册10日月潭名师教学课件
形近： 层次 楼层 屏幕
xiàn
音序： X 结构： 左右 偏旁： 王 笔画数： 8 组词： 现在 表现 发现
造句：我想，他现在应该在来的路上。
书写提示：左窄右宽，顶部“王”低，底
部“见”低。右部撇伸至“王”下，竖弯钩 圆润舒展。
笔顺： 形近： 观众 观察 观看 乐观
到太阳上“旅游”哟！
现 央 丽展 湾 名胜 迹
造句：家是温暖的港湾。
书写提示：“氵”窄“弯”宽。“ ”宽
“弓”窄。“弓”的横段窄于“ ”。
笔顺： 形近： 弯月 弯道 弯刀
mínɡ
音序： M 结构： 上下 偏旁： 夕 笔画数： 6 组词： 名人 姓名 名字
造句：玲玲报名参加了绘画比赛。
书写提示：“夕”略偏左上，短撇从竖中
线右侧起笔，横撇穿过田字格中心，点收笔 于田字格中心；“口”略扁，主体居右下格。
介绍第4自然段：
爸爸妈妈，今天我们学习了《日月潭》这 篇课文，我知道了日月潭是个风光秀丽的地方， 我最喜欢日月潭中午时的景色了。中午，太阳 高照……展现在眼前。
同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪儿？你 觉得那里怎么样？
今天，我们将学习本单元第三篇课文，一起去领 略祖国的秀丽风光。现在我们就登上飞机出发吧！ 目的地“日月潭”。
为什么叫日月潭？
为什么不叫日月湖？日月泊？
潭 tán
深的水池。
深潭、泥潭、水潭
10 日月潭
第1课时
第2课时
知识锦囊
日月潭的传说
省中部的山区。那里群山
环绕，树木茂盛，周围有
许多名胜古迹。
你从这段话中知道了什么？
日月潭是我国（ 台湾省）最大的 一个湖。它在台湾省中部的山区。那 里（ 群山环绕 ），（ 树木茂盛 ）， 周围有许多 （ 名胜古迹 ）。
部编人教版二年级上册语文 10 日月潭 备课资料
10.日月潭阿里山阿里山，台湾地区地名，是台湾地区的著名旅游风景区，阿里山位于台湾省嘉义市东方75公里，地处海拔高度为2,216米，坐标为北纬23度31分，东经120度48分，东面靠近台湾最高峰玉山。
由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。
关于日月潭的传说传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻。
男的叫大尖哥，女的叫水社姐，他们以种植玉米为生。
有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是不见太阳的影踪。
人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后，人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。
忽然不幸的事再次发生，一阵地动天摇后，月亮也不见了。
这是怎么回事呢？没有了太阳和月亮农作物都会死亡，人们可怎么活下去呀！勇敢的大尖哥和水社姐决定去寻找太阳和月亮。
他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。
原来是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。
大尖哥和水社姐愣住了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。
正在这时一位被巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。
在阿里山上藏着一把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太阳和月亮。
他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出了血，终于找到了宝物。
他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。
可是怎么把太阳和月亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。
于是大尖哥跳下潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨人把太阳和月亮抛上了天。
大地又恢复了平静，人们把太阳落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。
而守护在潭旁的大尖山和水社山就是他们夫妻的化身。
11.葡萄沟新疆吐鲁番葡萄沟所属类别 : 地点葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
人教部编版二年级上册语文课件：10 日月潭
披（动作） 轻纱 童话中的仙境
如梦 似幻
为什么说雨中的日月潭就像童话中的仙境？
童话中的仙境云雾缭绕、朦朦胧胧。下起 蒙蒙细雨时，日月潭周围的景物朦胧一片， 雨雾和水汽慢慢升起，置身其中有如腾云驾 雾一般，所以说“就像童话中的仙境”。作 者把日月潭比作“童话中的仙境”，突出了 日月潭烟雨蒙蒙、宛若仙境的美。
第二句是按照什么顺序写的？
天边晨星、山上灯光、湖中倒影，由高到 低，有层次地融为一体。
晴午之美
美景 建筑 明丽之美 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
雨中仙境
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
拟人 日月潭
细雨 比喻 日月潭
小岛把湖水分成两半，北边叫日潭，南边叫月潭。
第一句好。作者用两个形象的比喻写出了日月 潭的形状，让人明白日月潭的名字是根据其湖水 的形状特点来命名的。
美丽的景色
想一想
读第3、4自然段，课 文是按照什么顺序描写日 月潭的美景的？你最喜欢 什么样的景色？
清晨美景
点明时间
薄雾缭绕
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
潭深水碧
岛的位置
日月潭很深，湖水
碧绿。湖中央有个美丽
的小岛。
小岛的整体特点
这就是小岛。
（小岛）把湖水分成两半，北边像圆圆的
太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
北边 圆圆的太阳
形状之美
比喻 南边 弯弯的月亮
月潭
日潭
比一比，哪句更好？
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫 日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
部编人教版二年级语文上册《10.日月潭》优质课件(含课文视频)
名胜古迹：有古迹或优美风景的著名的地方。
造句：我的家乡有许多名胜古迹，是旅游胜地。 隐隐约约：模模糊糊，看不清。
造句：薄雾中隐隐约约可以看见几个人影。
清晰：清楚明晰。 造句：大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰可见。 展现：展示、明显表现出来的意思。 造句：姐姐越来越展现出唱歌的天赋。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
重难点点拨
山多 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
树多
重难点点拨
因为日月潭湖中央有个美丽的小岛。小岛 把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭 月 潭
重难点点拨
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山
上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“加一加”记忆法： “胜”=“月”+“生”
吃 名
shèng
叫 胜
字词乐园—会写字
jì
笔顺： 书写提示：“辶”捺舒展，“亦”笔画紧凑。 组词：名胜古迹 陈迹 踪迹 笔记
吃 迹
yāng
巧记：无心留恋送出关。 造句：天坛是北京城的名胜古迹。
笔顺： 书写提示：第一笔竖短，横长，撇舒展。 组词：中央 当央 央求 央告 巧记：大桥如画飞南北，天上飞虹映半空。
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文用优美的 语言介绍了日月潭 的地理位置、名字 由来以及日月潭的 秀丽风光。
朗读指导
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
语气要舒缓，声音较 虚，突出细雨蒙蒙时日月 潭的朦胧之美。
试一试 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的 小岛，叫光华岛。
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关于日月潭的传说 传说中曹族有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖哥，女的叫水 社姐，他们以种植玉米为生。 有一天，他们正在田里工作着，忽然地动山摇，紧接着一片黑 暗，所有的人都叫了起来“怎么了？太阳不见了！”等了又等就是 不见太阳的影踪。人们的心里担心极了！直到晚上，月亮出来后， 人们才趁着月色，赶紧完成白天未完成的工作。 忽然不幸的事再次 发生，一阵地动天摇后，去呀！勇敢的大尖哥 和水社姐决定去寻找太阳和月亮。 他们经过长途跋涉，在一个大水潭里发现了太阳和月亮。原来 是两条五彩巨龙正在水中把玩着月亮和太阳。大尖哥和水社姐愣住 了，不知道如何制服这两条巨龙夺回太阳和月亮。正在这时一位被 巨龙抓来做杂事的老爷爷告诉他们有一个办法。在阿里山上藏着一 把金剪刀和一把金斧头，只有找出这两件宝物才能制服巨龙夺回太
人教部编二年级语文上册
10.日月潭
阿里山
阿里山，台湾地区地名，是台湾地区的著名旅游风景区，阿里 山位于台湾省嘉义市东方 75 公里，地处海拔高度 为 2,216 米，坐标为北纬 23 度 31 分，东经 120 度 48 分，东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和，盛夏时依然 清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。
人教部编二年级语文上册
阳和月亮。 他们来到阿里山用双手刨土刨了一天一夜，双手都刨出 了血，终于找到了宝物。他们把金剪刀和金斧头丢进潭里，金剪刀 剪破了巨龙的肚子，金斧头劈开了巨龙的头。可是怎么把太阳和月 亮送上天呢？老大爷告诉他们只要吞下巨龙的眼珠子就可长高。于 是大尖哥跳下潭，挖出巨龙的眼珠，他们各吞下一颗，立刻变成巨 人把太阳和月亮抛上了天。 大地又恢复了平静，人们把太阳落下的 潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。而守护在潭旁的大尖山和水社 山就是他们夫妻的化身。