高二英语教学工作计划
英语教学工作计划
一．教学目标
二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
二、教学资源分析
本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。
三、学生基本情况分析
本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
四、教学方法设计
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。
利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。
扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。
另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。
准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。
在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。
针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
五、教学进度与课时安排
1．选修模块7、8教学内容，共十个单元。
每单元7-8课时每一单元
一测验。
2．教材重组：
课时1：new words、warming up、pre-reading 课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading) 课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
六、教学评价方案
1、小组评价法——培养协作精神
2、鼓励评价法——树立学习信心
3、参与评价法——突出学生主体。
2024年新学期高二英语教学工作计划样本（4篇）
2024年新学期高二英语教学工作计划样本本学期，英语教学团队将坚定遵循____市教委的课程教学指导精神，深入剖析教学中的挑战，积极推动上海市第二期课程教材改革。
我们将以实施课堂教学改进计划为工作重心，积极探索创新的教学模式。
我们的工作将紧密围绕学校的中心任务“深化教学改革，提升教育质量”，强化教学基础管理，强化团队协作，强化集体备课，鼓励教师间的互学互鉴，以提升教师的专业素养。
我们将激发学生的学习主动性，坚持以学生发展为中心，实现减负增效，以全面提高学校的教育水平，切实增强课堂教学的实效性，培养更多的高素质学生。
为实现“学生积极参与，课堂生动活泼”的目标，英语组计划采取以下措施：1、以课题研究驱动教学研究。
基于专家的专题指导，我们将推广已结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的成果，以提升学生的口语和写作技能。
我们将强化教研活动中对“研究”的关注，注重课题研究与课堂教学的融合，通过课堂实践集中突破关键点，进行反思，再提炼为教学经验。
2、单元设计以优化教学。
确保备课组活动时间，要求每位成员发挥集体智慧，深入研究教材教法，以学生需求为导向，以单元或章节为单位确定主备人，完成原创教学设计，体现个性化教学。
3、教学研讨提升教学效果。
我们将完善公开课模式，提高教学观摩和研讨质量。
区级和校级骨干教师每学期参与研讨课，其他教师参与观摩和评价。
我们将持续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的积极性。
4、作业辅导保障教学质量。
教师将精心设计和选择练习题，体现分层教学，避免题海战术。
批改作业时，需注明批阅日期，提供鼓励性和多元化的批语，重视订正作业的再批改。
教师将采用个性化辅导，指导学生学习方法，对困难学生进行“补缺”、“补漏”，对学有余力的学生开展提高和竞赛辅导，培养学生的特长和兴趣。
5、定期梳理促进进步。
各备课组和教研组在开展活动时，应及时整理案例和经验，填写活动记录，以促进教学水平的提升。
高二英语老师教学工作计划5篇
高二英语老师教学工作计划5篇教学工作计划高二英语1新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革;以课堂教学改进计划的实施为抓手，努力探索新的课堂教学模式。
本组工作将围绕学校工作核心“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”，进一步加强教学基础管理，增强团队意识，加强集体备课，倡导教师间的彼此学习交流，提高教师自身素养，实现教师的专业化发展，同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，从而全面提升学校的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。
本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项工作。
在此，制定如下计划：1、课题引领促教研。
在专家做专题指导的基础上，积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作能力。
加强教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。
以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高，同时不断促进教师的专业成长。
2、单元设计促优化。
备课始终是教学五环节中的重要环节。
本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。
3、教学研讨增效益。
进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。
本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。
继续推进课堂教学改革，激发学生主动学习的积极性。
观课要求：每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学，不包括教研活动记录)，其中校内观课不少于6节，评课不少于4节(以上交评价表为准)。
4、作业辅导促质量教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题，针对学生不同实际水平，尽可能体现分层，不搞题海战。
2024年学期高二英语教学工作计划(2篇)
2024年学期高二英语教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；2. 培养学生的英语交际能力和自主学习能力；3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；4. 为学生的高考英语考试做好准备。
二、教学内容和进度安排：1. 第一学期：1）Unit 1～3：复习和巩固高一下学期所学知识；2）Unit 4～6：学习新知识，如情态动词、宾语从句等；3）Unit 7～10：强化语法知识，如冠词、时态等；4）Unit 11～12：复习和总结本学期所学内容。
2. 第二学期：1）Unit 1～3：复习和巩固高二上学期所学知识；2）Unit 4～6：学习新知识，如分词、虚拟语气等；3）Unit 7～9：扩展阅读和听力训练；4）Unit 10～12：针对高考英语考试进行模拟训练和复习。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：利用多媒体课件和相关英语学习软件，提供生动有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣；2. 任务型教学法：通过设计有针对性的任务，培养学生的实际应用能力；3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习和交流，培养他们的团队合作精神；4. 情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中运用英语进行交流。
四、教学评估：1. 课堂表现评估：包括学生的积极性、参与度和合作精神等；2. 作业和测验评估：包括课后作业完成情况和定期进行的小测验；3. 考试评估：通过模拟考试，评估学生的英语综合能力；4. 学业成绩评估：综合考虑学生的平时表现、作业和测验成绩以及考试成绩。
五、教学资源准备：1. 多媒体课件和相关英语学习软件；2. 音频和视频资源，用于听力训练；3. 各类英语学习材料，包括练习册、阅读材料等；4. 高考英语模拟试题和真题。
六、教学环节设计：1. 复习阶段：复习高一和高二上学期所学知识，巩固基础；2. 学习新知阶段：引入新知识，通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握新知识；3. 实践运用阶段：设计任务和情景，让学生实际应用所学知识进行交流；4. 反思和总结阶段：对学习过程和成果进行反思和总结，帮助学生提高自主学习能力。
2024年高二英语教师教学工作计划范本（4篇）
高二英语教师教学工作计划范本本学期我担任高二(2)班的英语科教学。
在教学中结合本校学生的实际情景，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在必须程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情景，做好教学反思。
分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语本事。
提高学生学习兴趣，夯实基础。
现将本学期教学工作小结如下：一、了解生情，有的放矢较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。
之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情景到此刻已经不复存在。
该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学本事很差，学习没有计划性和策略性，可是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。
为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分研究到学生实情，在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。
经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了提高。
二、认真备好每一堂课，注重结合学生学情我做到认真备课。
上好一堂课难，可是要备好一堂课更难。
在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，并且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情景(即学情)采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。
认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。
备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然简便的课堂气氛。
2024年高二英语教学工作计划模版(2篇)
2024年高二英语教学工作计划模版一、教学目标1. 在语言技能方面，学生能够流利地听说读写英语，克服口语和听力困难，提高阅读和写作水平。
2. 在学习策略方面，学生能够使用有效的学习方法，培养自主学习能力和合作学习能力。
3. 在跨文化交际方面，学生能够增进对不同文化的了解，培养跨文化交际意识和能力。
二、教学内容1. 语言技能方面：（1）扩充词汇量：通过课堂教学和课外阅读，学生每周积累新单词和短语，掌握至少4000个高频词汇。
（2）提高听力技能：使用多种听力材料，培养学生的听力理解能力和听力应对策略。
（3）加强口语表达能力：通过口语训练、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生口语表达流利度和准确性。
（4）拓展阅读能力：引导学生阅读不同形式的文本，提高阅读理解能力和阅读速度。
（5）加强写作技能：通过写作指导和写作训练，提高学生写作能力，包括写作结构、文法和词汇运用。
2. 学习策略方面：（1）学习方法培养：引导学生使用有效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、积极参与课堂互动等。
（2）自主学习能力培养：鼓励学生进行自主学习，包括课外阅读、参加英语角和英语竞赛等。
（3）合作学习能力培养：开展小组活动和合作项目，培养学生合作学习的能力和团队合作精神。
3. 跨文化交际方面：（1）培养文化意识：通过教材和其他资源，帮助学生了解英语国家的文化背景和日常习惯。
（2）跨文化交际能力培养：通过模拟情境和角色扮演，培养学生在跨文化交际中的应对能力和沟通技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实际交流中学习语言。
2. 任务型教学法：设计任务，让学生通过合作解决问题，提高语言运用能力。
3. 互动式教学法：倡导学生积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。
四、教学评估1. 日常测验：每周进行小测验，评估学生对当周所学知识的掌握程度。
2. 期中和期末考试：组织期中和期末考试，考查学生对整个学期所学知识的掌握程度。
2024年高二英语教学工作计划（五篇）
2024年高二英语教学工作计划一、回顾上期工作。
上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成绩，感激学部领导的支持与指导，也感激全体同仁的齐心协力。
现将上期工作简结如下：继续发扬1、教研组工作计划、总结思路清晰、操作性强、贴合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。
2、教师间相互学习，提高业务本事的进取性高。
听课、评课记录优秀，教师们能进取申报校内科研课题。
3、“英语活动周”系列比赛具学科特性和工具性用途，参与面广，在学生中产生良好影响。
4、日常教学常抓不懈，常规检查及时，记录客观、翔实。
5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足提高。
师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。
6、教学业务在同比情景下表现优秀。
抓实业务考核，课堂达标率高。
努力方向1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深入开展团体备课。
2、少数教师活动课教案叙写需加强。
3、与家长的沟通交流需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。
4、师德师风建设方面还需向加强。
期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊重。
5、校内优质课赛课方面还需大力加强。
本期将提前做充分准备，认真研究。
二、本期工作目标。
以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为研究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。
三、工作指导思想。
坚决____李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展》工作计划，进取响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组教师进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。
四、工作思路与具体措施。
教学工作（一）、教学思想。
1、加强师德师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。
2、深入开展“生本”教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进教师和学生的双向发展。
高二英语教师教学工作计划2024(通用4篇)
高二英语教师教学工作计划2024(通用4篇) 高二英语教师教学工作计划2024(篇1)一、教学内容本学期我们将完成《高中英语必修五》和《选修六》的课程教学。
根据学生的实际情况，我们将合理安排每一节课的教学内容，重点提高学生的听、说、读、写能力，特别是学生的阅读和写作能力。
通过本学期的学习，学生应该能够掌握并运用基本的英语知识和技能，提高英语实际运用能力。
二、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括传统的讲授式教学和互动式、情境式、任务式等新型教学方法。
在课堂上，我们将充分利用多媒体教学资源，如PPT演示文稿、教学视频等，以生动形象的方式呈现知识。
同时，我们还将开展一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学资源我们将充分利用学校的教学资源，包括图书馆、多媒体教室等。
此外，我们还将利用互联网上的英语教学资源，如英语学习网站、英语电影、音乐等，以丰富学生的学习内容。
为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期与家长进行沟通交流，及时反馈学生的学习情况。
四、教学评估我们将定期对学生的学习情况进行评估，包括作业、考试等。
同时，我们还将利用学生的自我评价和相互评价，以及教师的观察和记录，来全面了解学生的学习情况。
通过评估，我们可以及时调整教学策略，以提高教学效果。
在以上四个方面的基础上，本学期高二英语教学工作计划如下：一、教学目标：帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写等技能。
培养学生运用英语进行日常交际的能力，以及阅读和写作能力。
激发学生学习英语的兴趣和积极性，养成良好的英语学习习惯。
帮助学生树立自信心，增强自主学习能力。
提高学生英语实际运用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学内容与时间安排：本学期共有4个教学单元，每个单元包括6个课时左右的教学内容。
具体时间安排如下：第一单元：Unit 1-Unit 2（约18课时）第二单元：Unit 3-Unit 4（约18课时）第三单元：Unit 5-Unit 6（约18课时）第四单元：Unit 7-Unit 8（约18课时）复习阶段：在完成4个单元的教学内容后，安排一周的时间进行复习备考。
2024年高二上学期英语教学工作计划样本（五篇）
2024年高二上学期英语教学工作计划样本一、持续开展集体备课集体备课作为提升教学质量的重要手段，备课组对此给予高度重视。
本学期，我们不仅坚持每周定时定点的集体备课，还积极参与各级教研活动，并根据需要不定期组织集体备课。
在备课过程中，主讲人负责介绍核心内容，随后全体成员共同研讨，明确各单元及练习的重点、难点和解决策略，实现教案、练习和作业的统一。
遇到教学难题时，我们共同探讨，以确保问题得到有效解决。
二、落实互听课制度除参加学校组织的挂牌课外，我们英语备课组还积极展开相互听课活动，旨在相互学习，共同进步。
新教师通过听老教师的课，迅速掌握课程要点和教学框架，并结合自身及学生的实际情况进行针对性教学。
老教师通过听新教师的课，也获得了宝贵的经验，双方教学水平在互听互学中不断提升。
三、定期审查备课笔记“无准备之课不可上”是我们备课组的坚定原则。
我们通过统一教案、定期检查、规范要求，确保教学工作的严谨性。
教师的纪律性和自觉性是我们完成学校教学任务的重要保障。
四、统一作业与练习，坚持讲评在单元教学结束后，组织基础过关练习并及时批阅、讲评。
日常教学中，通过听写、翻译或课堂提问等方式，强化基础知识的教学。
对于重点学生，我们实施重点培优补差，确保因材施教。
利用业余时间对基础薄弱的学生进行辅导，体现了备课组老师对工作的敬业精神。
五、注重基础教学，巩固双基我们逐个攻克单元单词和词组，对重要知识点进行详细讲解，通过随堂练习和精讲多练相结合，提高课堂教学效果，努力提升年级整体英语水平。
高二英语备课组是一个团结协作、富有凝聚力的团队。
我们认真负责地开展教学工作，严格遵守学校规章制度。
未来，我们将继续秉持良好的教学传统和工作作风，积极吸取先进教育经验，不断提升教学质量，圆满完成学校的教学任务，为学校的英语教学事业贡献力量。
2024年高二上学期英语教学工作计划样本（二）本学期，我负责高二（15）、（16）班的英语教学工作。
这两个班级均为理科平行班，学生已基本适应了教学流程，掌握了一定的学习方法。
高二英语教学计划范文(通用22篇)
高二英语教学计划范文(通用22篇)篇一：高二英语教学计划范文高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下工作计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以新人教版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。
根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。
选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇1幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。
2024年高二英语教师教学工作计划范文(3篇)
2024年高二英语教师教学工作计划范文一、指导思想树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。
二、教学工作1、加强备课组建设。
全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。
备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
2）开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。
2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法1）抓好单元教学,突出单元教学重点。
认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。
把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;e____planationoflanguagepoints,unite____erci ses，listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2）增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3）课内课外阅读a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。