做人民满意的教师征文3篇

做人民满意的教师征文3篇（篇1）树人山东省**第2中学，是1块肥沃的土地，是大山深处教书育人的1方净土，是1所具有6105年办学历史的完全中学，是著名院士石广玉、教育部副部长田学军的母校。

2中的校园，具有深厚的厚重的文化积淀，那参天挺立的白杨，那沧桑遒劲的银杏，那婆娑依依的垂柳，无1不是2中老师教书育人，树人树魂的见证。

1、细雨和风竹林润白杨参天挺立，1园碧绿洁净的竹林牢牢依偎在枝繁叶茂的白杨夫妻树身旁，微风过处，树叶哗哗作响，竹林窸窸窣窣，宛如阵阵细雨抚摸着1望无际的荷塘。

古朴的石桌石凳，点缀在竹林近旁。

瘦削的身材，花白的头发，年过半百的贾功青老师正在和他的学生交换着甚么。

他们3人顺次挨坐在石凳上。

“老师，她把我的书本扔到了地上，沾满了污水……”男孩涨红了脸，生气地说。

“他先把我的新书弄脏了，我刚刚买的《边城》，昨天好心借给他看，今早就给我弄脏了……老师，我刚刚买的新书……我拿他没办法，只好拿他的书本出气。

”女孩不服气的诉说着自己把男孩子的书本丢到水里的缘由。

**老师笑眯眯的，默默地聆听者他们两个的诉说。

1会儿，不急不缓地说：“学校展开读书活动，创建书香校园，你们两个1个喜欢买书，1个喜欢读书，都很好。

不过书本无罪，怎好下手污之！”看来，我们**老师还有3味书屋老先生的味道呢！两个孩子低头不语，默默地听着**老师的之乎者也。

“关欣霞，你爱你的《边城》，韩伟帅他就不喜欢自己的《语文》、《数学》吗？同是爱书之人，污书毁书之事做不得！”**老师继续细声慢气地说。

两个孩子轻轻地点点头。

“老师，昨晚我在聚精会神地看《边城》，弟弟冷不丁地抢我的书，不谨慎掉在地上了，所以，给关欣霞弄脏了书。

对不起，是我错了，也是弟弟错了。

”“老师，对不起，我没弄清楚缘由，就把他的书本丢到地上，本以为是解气的，结果一样玷污了他的书本，是我的错。

”“没事，我该，好在咱俩的书里面的字没有弄脏，都还能看……”“……”关欣霞无语，**老师照旧笑眯眯的。

风过竹林，翠绿的竹子摇摆摩挲，宛如两人化解误解的拥抱，宛如友善密切的握手，宛如送给诚信仁慈的人掌声。

诚信友善，已深深地埋进了孩子们幼小的心田。

2、金风送爽银杏满1排7棵高大的银杏树参天屹立，超过了5层楼高的教学楼，树皮沧桑，繁枝遒劲，绿叶在初秋季节仍然蓊蓊郁郁。

金黄泛着微霜的银杏果满是枝头。

收获的季节来了。

2楼的教室里，年轻的女教师**正在给高1的学生教授朱自清先生的《荷塘月色》。

“同学们，第4节写景很美，手法新颖新颖，下面我们来分析1下比喻的手法。

”话音刚落，许多同学举起了手，犹如微风吹过荷塘时那摇摇摆曳的碧绿的荷叶。

“刚才很多同学都找出了精美的比喻句。

我们重点分析‘正如1粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人’这1句。

请同学们讨论交换1下，这1句把荷花比喻成甚么？有甚么特点？表达了作者怎样的情感？”1阵窃窃私语，1阵交头接耳，1阵窸窸窣窣。

“朱自清先生把荷花分别比喻成明珠、星星、美人。

”“写出了荷花温润透亮、晶莹闪烁、清纯迷人的特点。

”“表达了作者在欣赏荷花时的陶醉之情，充满了静谧优雅的韵味。

”1阵阵的发言表述结束了，**老师启发学生问道：“谁能总结1下欣赏比喻句的方法呢？”还是1阵窃窃私语后，有同学怯生生的举起手，不高，不直，宛如冬季里荷叶的残梗。

“老师，是否是从手法，内容，情感3方面来赏析呢？”声音很小，但是很清晰。

**老师听后，默默地点点头，赞同地说：“真谛掌握在少数人手中。

李峰初同学回答很到位，我们今后赏析散文名句，就是要从3个方面入手，要掌控好句子的手法，明确句子表达的内容，感悟句子包含的感情。

简单地说就是‘手法﹢内容﹢情感’，这是今后我们品析句子的钥匙。

”是啊，有了钥匙，何愁打不开智慧大门呢！“教是为了不教”，“ 授人以鱼,不若授人以渔”，**老师的语文课把这些话落到了实处。

金风送爽，银杏树摇摇摆曳，成熟的银杏果，噼里啪啦的落到楼前的甬道上，草坪上，收获的季节来了。

3、广阔操场体格健远山披满了皑皑白雪，松柏苍劲有力，巍然屹立在山颠上，犹如蓝天下强健不屈的哨兵。

淄水凝绝不通，河面冰封万里，晶莹剔透。

河边的围墙内，是2中的操场。

皑皑白雪，早已完全的掩盖住了操场的本质，只是1片白茫茫。

“稍息！立正！同学们好！”声音响亮，干脆爽利。

是年近510的赵增宁老师在上初4的体育课。

“老师好！”浑身瑟缩，有气无力的孩子们从牙缝里挤出了这样3个字。

“看来这场雪下到了你们的肚子里了，化了，结冰了，把你们冻成了雪人，冰人了，有气无力的，再来，响亮点！”赵老师有些幽默地说。

“老师好！”声音稍微大了些，还是没有赵老师1人的声音大。

“今天我们主要练习耐力，雪地越野跑。

”命令刚出，1家人蔫了，许多孩子都在嘀咕往：“平常都是在教室里上自习，这么厚的雪，怎样跑？”“向右转，起步跑！121，121……”赵老师代替了体育委员的职责，在队伍旁边边喊口号边和学生1起跑。

“噗嗤，噗嗤，……”学生的步伐绵软乏力。

“咔嚓，咔嚓，……”赵老师的步伐响亮，干脆，爽利，毫无半百的迹象。

1圈3百米下来了，好些同学绵软无力，气喘嘘嘘。

第2圈下来了，队伍零零散散，孩子们之间渐渐拉大了距离，有的仿佛要倒在雪地里。

是的，没脚的积雪，格外费力；刺骨的寒风，吹在脸上犹如刀割。

“分组训练，分组比赛，引入竞争机制。

”赵老师为了到达本堂课活动量，1个想法产生了。

分组顺利，有些热忱。

果然，为了不给同组同学拖后腿，好多同学都能顺利的完成指定的跑步任务，到达汗淋淋，雾气铺面，面红。

董章平是个微胖的男孩，渐渐地掉队了，渐渐地想退出比赛。

赵老师看出了苗头，迅速喊了暂停，把他叫到身旁，1边渐渐嘀咕着，1边指着远处的巍然屹立的松柏。

同时还不住的点头，微笑。

继而，他加快了步伐，迅速追逐同学。

1圈下来，面红耳赤；又1圈下来，他大汗淋漓；第3圈，他和本组同学同时到达终点。

“同学们，本节课我们班同学表现不错，能够克服困难，向傲立的松柏学习，为自己的将来打算，为明年的中考聚力，顺利的完成了训练任务。

谢谢同学们！”“谢谢老师！”声音响彻操场，震动雪山，在松柏林里久久回荡。

是啊，强健的体格，坚韧的毅力，是每一个人今后工作生活的基础。

在赵老师的体育课上，孩子们得到了全面的锻炼。

树人教育，任重道远。

我们2中老师，都是学生健康成长的带路人。

喜迎109大，做好学生带路人，我们2中人永久在路上！（篇2）1滴水的精彩我是1滴水，1滴微不足道的水。

4年前，我踏进了**实小的大门，就好像1滴水1下子汇入了浪花翻滚的大海：身旁的同事都是县、市骨干，学科带头人，而两位许特更犹如夜空中的星斗闪烁，你在仰望他们的同时，只会更感到自己的渺小与不足。

记得刚来不久，我要上1节市级公然课，由因而自选题材，再加上对市级公然课的要求不了解，在国庆长假中，我只是稍作准备，就想蒙混过关，以致于第1次试教的结果就不是很理想。

接下来，两位许特手把手地帮我磨课，1周5天里，我通常是白天上，晚上改，上了改，改了上。

刚从农村小学来的我，当时ppt的制作水平其实不高，1边改教案，1边还要再做ppt，通常是忙到半夜教案还没理出个头绪，如此恶性循环，每次的试教都以失败告终。

当时的心情懊丧到了极点，真想大哭1场，临上课的几天，我灰心得都要打退堂鼓。

可想而知，那次的课终究上得也不成功。

那节课，同样成了前两年我1直走不出的1个阴影。

但，也正是由于那节课，让我更清楚地看到了自己与优秀同事之间的差距。

自那以后，我暗中悄悄地向身旁的优秀同事学习，学习他们的教学设计，课堂驾驭，言语智慧。

由于学校安排了每一个老师都要上组内课，所以就有了很多听课学习的机会。

从学科带头人到1线的普通老师，每次我都带着思考去听，认真记下教者的课堂实录，课后再对整节课进行反思。

听完秦校长的1节低年级识字课《江南》，我的眼前1亮，原来，识字教学还可以这般有情有趣，因而，我把秦校的课堂实录稍稍整理，又融入自己对课例的1些看法，就这样，我来**实小的第1篇文章诞生了。

后来，还听过秦校的活动作文课，当看到她前后几次试教带来的不同教学效果时，又点燃了我创作的灵感，如此算来，秦校高深的教学技艺，先进的教学理念，成绩了我的两篇教学论文。

在这期间，学校每学期的微型课题申报评比也促使我将平时的想法、看法用来做小研究，因而在来**的4年里，我在这个优秀的团队中不断成长，前后在《小学语文教师》、《小学教学设计》、《小学教学》、《小学语文教学》、《教学月刊》、《**教育》、《**教育报》上共发表论文8篇，参加各级征文比赛屡次取得1等奖，课堂教学也渐渐上路了，屡次执教市县级公然课。

有人说，你想成为何样的人，就看你和甚么样的人在1起。

在**实小这样1个出色发展的团队里，我们可以零距离地与大师们对话学习，也能够随时向身旁优秀的同事请教商讨，不知不觉中，我们每个人都在进步。

今年教师节的晚上，我非常荣幸地在幸福剧院的舞台上接过了“最好科研奖”的奖杯，我知道，这是团队成绩了我。

我是1滴水，虽不能飞溅起雪白的浪花，但我愿努力使自己永久澎湃！（篇3）做有生命的教育桓台第2中学朱敬利随着新课程改革地不断深入，各种教育理念风起云涌。

如何办教育？做甚么样的教育？人言言殊，莫衷1是。

我不由有些迷茫，希望找到会做教育的专家来模仿，更希望找到做真教育的老师来定位。

可哪里有呢？我张大眼睛寻觅，甩开脚步探求，蓦然发现真实的好老师不是遥不可及，他们就在我的身旁。

高大权是**年8月学校迁入县城时成为我们的校长的。

此前，他已走过好几所学校，在每所学校，工作都做得风生水起，备受关注。

正由于如此，他被委以重担，担负当时负债累累、开学在即而各项建筑工程还没有结束的新桓台2中的校长。

高校长到任后，面对百事待兴的局面，没有抱怨，迅速进入工作状态，披荆斩棘，荜路蓝缕，克服重重困难，保证了学生顺利开学。

随后，高校长提出了学校“1年成样子，两年树形象，3年初见效，5年大见效，8到10年建名校”的发展愿景。

看着学校现在优美的环境、1流的设施、优秀的教师，文明的学生，优良的成绩，我们发自内心的高兴，而在当时，我们是真替他捏着1把汗的。

____总书记说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

”高校长始终把打造高素质的教师队伍放在第1位，他认为能够让1个人臣服的不是刀剑，而是精神，只有培养出高素质的教师队伍，才能教育出高素养的学生。

在许许多多的校长离开教学，1门心思做官的时候，高校长1直致力于教育，躬耕在课堂，和老师们1起摸爬滚打，提高教育教学的效力。

记得有1次，毕俊华老师上公然课，讲到1半的时候，高校长认为讲课的思路出了问题，不利于学生的接受。

因而，他打断毕老师的讲课，用另外一种方法给学生讲授，结果学生很快就弄明白了，事半而功倍。

事后，高校长说，当时我也很矛盾，担心毕老师为难，但想到若此时不加以纠正，错过时机，常常会事倍功半。