孕期健康教育对产妇分娩方式影响论文
孕期健康教育对产妇分娩方式的影响[摘要] 目的了解孕期健康教育对产妇分娩方式影响。
方法选择在我院门诊进行常规妊娠、产前检查并自愿接受孕期健康教育的孕妇280例作为观察组，同期仅进行常规妊娠、产前检查的孕妇280例作为对照组。
两组孕产妇年龄、身高、体重、孕周、胎儿大小、心理状态等比较，差异无统计学意义。
观察比较两组的分娩方式。
结果观察组顺产率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，两组比较有显著性差异(p0.05)。
1.2 方法
1.2.1 对照组孕妇孕期阶段仅在门诊进行常规妊娠、产前检查，未参加任何院内或院外健康教育；入院后只作一般介绍，采用传统的产程观察及护理方法。
1.2.2 观察组孕妇接受系统的健康教育。
1.2.2.1 一般产前知识教育孕期健康教育内容包括：营养与饮食、如何进行胎教和数胎动、孕期检查时间和内容、孕期心理和临产指征。
分娩期健康教育内容包括：分娩的基本知识，怀孕、分娩的解剖和生理，介绍产前运动、分娩机制及影响分娩的因素；分娩的经过与配合、拉美兹呼吸放松减痛方法、自然分娩与剖宫产的利弊、分娩准备、陪伴分娩与无痛分娩。
产褥期健康教育内容包括：如何科学坐月子、母乳喂养知识、产后康复等。
1.2.2.2 讲解自然分娩、剖宫产优缺点自然分娩的优点：胎儿经阴道分娩，子宫有节奏的收缩，使胎儿胸部受到压缩与扩张，有
利于胎儿肺的活动和出生后呼吸的建立，减少新生儿湿肺及羊水胎粪吸入性肺炎的发生；产妇无腹部伤口，减少出血及感染的机会；产后不禁食，可促进乳汁早分泌；住院时间短，节省开支。
缺点：分娩过程中产妇疼痛。
剖宫产的优点：剖宫产是发生难产，胎儿不能从阴道分娩出或出现妊娠并发症、合并症危及母婴安全时采取的一种特殊分娩方式，以缩短产程，挽救母子生命。
缺点：胎儿胸廓未经产道的挤压，娩出后，首次呼吸会将羊水和粘液吸入呼吸道，甚至引起吸入性肺炎、新生儿肺透明膜病等；产妇失血量大于阴道分娩，腹部及子宫均有伤口，增加感染机会；产妇身体恢复慢；手术时还有可能引起麻醉意外；术后贫血、宫外孕、慢性腹痛、体力下降等远期并发症远远高于自然分娩者；剖宫产手术前后产妇紧张、焦虑情绪、腹部切口疼痛及术后不能正常进食等因素，均影响产后及时开奶。
1.3 统计学处理采用x2检验。
2 结果
观察组顺产率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，两组比较有显著性差异(p<0.05)。
两组分娩方式比较见表1。
表1两组分娩方式比较例（%）
孕期实施健康教育，在促进自然分娩、降低剖宫产率方面起到了积极的作用。
3 讨论
分娩使孕产妇经历了一次非常强烈的躯体和情绪体验，是一次
强烈的生理、心理应激过程。
目前我国以初产妇为主，有相当数量的初产妇缺乏正确的围产期相关知识，大部分产妇从亲友处听到过关于分娩的负面诉说，导致产妇对分娩的恐惧，怕疼痛、怕出血、怕胎儿性别不理想、怕新生儿畸形、怕遇到责任心不强的医护人员、怕有生命危险，以致产妇临产时，常常处于焦虑不安、恐惧状态，而孕妇的恐惧、紧张是产生疼痛的重要因素[1]。
由于恐惧分娩疼痛与意外危险，从而导致社会因素性剖宫产率上升。
有效的健康教育让产妇及家属了解妊娠分娩的生理过程，了解阴道分娩与剖宫产的利弊；了解剖宫产不是唯一绝对安全的分娩方式[2]。
孕期健康教育让孕妇充分了解了分娩的过程，知道有无痛分娩等支持措施，消除了顾虑，建立正确的分娩观，积极选择自然分娩方式；健康教育使孕妇获得了有关分娩知识及应对分娩的技巧，建立了自信心，减轻或消除焦虑、恐惧、抑郁的心理，保持乐观、积极的心理状态，从而减少了因心理因素引起的宫缩异常及其继发产程延长或滞产，促进了自然分娩。
参考文献
[1] 靳家玉.分娩镇痛的历史现状与展望[j].中国实用妇科与
产科杂志,2000,16(2):69.
[2]苟文丽,吴连方.分娩学[m].北京:人民卫生出版
社,2003:439-444.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文。
孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响
孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响随着近年来分娩方式不断受到关注，越来越多的孕妇开始关注顺产的好处和重要性。
顺产不仅是一种安全、自然的分娩方式，还有益于母婴健康。
为了促进顺产，孕期健康教育被视为一种有效的措施。
本篇论文旨在探讨孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响。
一、孕期健康教育的意义孕期是女性生命中一个重要的阶段，也是胎儿健康成长的关键时期。
孕妇在孕期中需要不断调整自己的生活和饮食方式，保持良好的心态，防范妊娠并发症。
孕期健康教育通过各种形式向孕妇传授相关知识，引导孕妇进行正确的饮食、休息、运动和心理调适等方面的行为，以保证孕期的健康和胎儿的健康。
同时，孕期健康教育还可以促进顺产，减少剖宫产率，提高母婴健康水平。
（一）推广顺产意识孕期健康教育的内容通常会涉及到顺产与剖宫产的区别、顺产的好处、顺产的条件等相关知识。
通过宣传顺产的概念，提高孕妇对顺产的认识和认可度。
（二）改善产前心理和应对能力孕期健康教育还包括心理健康教育。
对于怀孕的女性来说，心理状态是影响分娩的主要因素之一。
孕期健康教育可以帮助孕妇了解分娩过程，提前采取相应心理准备措施，缓解分娩时的紧张情绪和疼痛感，提高应对能力。
（三）加强产前体育锻炼孕妇在孕期中适量地进行体育锻炼，可以增强身体素质，提高分娩的自然力量和耐力。
孕期健康教育可以教导孕妇在孕期中选择适量的运动方式，如孕妇瑜伽、孕妇健身操、散步等，帮助孕妇准备好生育所需的体力和耐力。
（一）减少分娩并发症孕期健康教育的目的之一是预防并控制孕期并发症的发生。
对于孕妇而言，一些并发症的出现会增加分娩的难度，降低产程中的自然力量，从而增加剖宫产的风险。
因此，孕期健康教育可以帮助孕妇了解并发症，掌握防治方法，减少并发症对分娩的影响。
（二）增加产程自然力量正常分娩会随着生育次数和年龄的增加而增加难度，孕期健康教育可以帮助孕妇增加分娩过程中的自然力量，从而顺利完成分娩。
一些孕期健康教育措施，如提倡产前产后泡温泉、补充足够的水分等，可以有效提高分娩过程中的自然力量和分娩的顺畅度。
孕妇学校健康教育对分娩方式的影响
１ ． 临 产 前 健康 教 育 孕 妇住 院待 产 分 娩 后 ， 时 向其 讲 ．４ ２ 及 解 分 娩 的 过 程 、 缩 的 判 断 和性 质 ， 宫 如何 配 合 分 娩 等 。 此期 ， 孕 妇 一 般 都存 在 不 同 的程 度 的 心理 问题 ， 恐 惧 、 如 紧张 、 害 怕等 ， 根据不 同的心理 ， 给予有 效的干预措施 ， 使其放松心 情 ， 极 配 合 分 娩 。 如 果孕 产 妇 腹 痛 比较 剧烈 ， 以 指 导其 积 可 听 轻 音乐 ， 移 其 注 意力 ， 轻疼 痛 程 度 。 转 减 １ ． 产褥期健康教育 产褥期 的健康教育 ， ．５ ２ 也是孕妇 学校
低 于 对 照组 的 ４ ．０ ， ６０ ％ 者 差 异 具 有 统 汁 学 意 义 （ Ｐ＜００ ） ． 。结 论 ： 妇 学校 健 康 教 育 ， 以提 高 孕 产 妇 对分 娩 的认 识 ， 少 心 ５ 孕 可 减 理 问 题 ， 剖 宫 产 率 ， 得 临 床推 广 。 降低 值
【 关键词】 健康教育 ； 孕妇学校； 剖宫产
实施健康教育对产妇分娩方式的影响
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方显 示 ， 组 产 妇 产 前 １周 的 分 娩 知 识 问 卷 调 查 结 果 、 两 自然 生 产
率、 指征性剖宫产率、 程 时间、 非 产 产后 住 院 时 间 、 儿 健 康评 分 、 乳 喂 养 成 功 率 比较 ， 察 组 均 具 有 明 婴 母 观 显 的优 势 ， Ｐ值 均＜ｉ． ５ 均 具 有 统 计 学 意 义 。结 论 产 前 对 孕 妇 实施 有 效 的健 康教 育 ， ００ ， 可使 产 妇 在 对 待 分娩 方 式上 更 为理 性 ， 选择 适 合 自身 情 况 的 分娩 方 式 ， 但保 证 了母 婴 的健 康 ， 不 同时 也 更 经 济 实惠 。
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系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文
系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。
方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。
结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。
结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。
【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。
我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。
对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。
1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。
探讨孕产期健康教育对分娩结果的影响
探讨孕产期健康教育对分娩结果的影响摘要：目的研究分析孕产期健康教育对产妇分娩结果的影响。
方法此次研究的对象是采用回顾性调查方法对400例产妇进行调查，对照组仅做定期产前检查，观察组除定期检查外，还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训，观察两组产妇的分娩情况，产后出血及新生儿窒息情况。
结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高，剖宫产率及产后出血明显降低，各产程时间显著缩短，新生儿窒息率明显下降，与对照组相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论孕产妇接受健康教育，能降低剖宫产率，减少产后出血，降低新生儿窒息发生率，能较好地促进自然分娩，减少母婴并发症，提高产科质量，确保母婴的安全及健康。
关键词：健康教育；分娩方式；分娩结果Objective to study the effect of maternal health education on the outcome of parturient delivery. Methods the object of this study was to investigate 400 cases of parturients by retrospective investigation. The control group only performed regular antenatal examination. The observation group，in addition to regular examination，also received systematic pregnancy education and prenatal training in pregnant women's schools，and observed the delivery conditions of two groups of parturients，postpartum hemorrhage and neonatal asphyxia. Results the rate of spontaneous delivery of pregnant and parturition in the observation group was significantly increased，the rate of cesarean section and postpartum hemorrhage were significantly reduced，the duration of birth process was significantly shortened，and the rate of neonatal asphyxia decreased significantly. Compared with the control group，the difference was statistically significant（P < 0.05）. Conclusion maternal health education can reduce the rate of cesarean section，reduce postpartum hemorrhage，reduce the incidence of neonatal asphyxia，can better promote natural delivery，reduce maternal and infant complications，improve the quality of Obstetrics and ensure the safety and health of mother and child.[Key words] health education；delivery mode；delivery outcome.当前随着我国医学的快速发展，临床分娩的风险性已逐渐降低。
孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响
孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响随着科技的进步和医疗水平的提高，孕妇在分娩过程中有了更多的选择和干预手段，但顺产仍然是最为自然、安全的分娩方式。
不少产妇在分娩过程中出现了宫缩不齐、产程延长、分娩困难等情况，这与产妇个体生理因素和分娩环境有关，但也与孕期健康教育有关。
孕期健康教育不仅有助于提高孕妇和家属对分娩过程的了解，还能影响孕妇在分娩中的应对行为和分娩结局。
本文将探讨孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局的影响。
孕期健康教育有助于提高产妇对分娩过程的了解。
孕期健康教育可以向孕妇讲解阵痛的产生机理、产程的三个阶段、分娩的常见并发症及处理方法等内容，帮助孕妇了解分娩的生理过程和规律，增强她们对分娩的信心和安全感。
研究表明，接受孕期健康教育的产妇更加了解分娩的过程和技巧，对分娩过程充满信心，能够更主动、积极地应对分娩过程中出现的问题，减少产程延长、不必要的干预和并发症的发生。
孕期健康教育有助于提高产妇对分娩的行为指导。
分娩过程中产妇的行为举止对分娩过程和结局有着重要影响。
孕期健康教育可以向产妇传授产时呼吸、用力、姿势调整等分娩技巧和行为指导，帮助产妇正确使用这些技巧，减少产力消耗，加快宫颈扩张和胎儿出生，促进产程的顺利进行。
研究表明，接受孕期健康教育的产妇在分娩过程中能够更好地掌握产时呼吸和用力方法，更加主动、积极地调整分娩姿势，使得分娩过程更加顺利，减少分娩的疼痛和并发症的发生。
孕期健康教育对顺产妇产时应对行为及分娩结局具有重要影响。
医护人员和家属应该重视孕期健康教育的开展，提供全面、科学的分娩知识和技能，帮助孕妇充分了解分娩过程，树立正确的分娩观念，增强对分娩的信心和安全感，为产妇顺利分娩提供有力支持。
产妇也应主动接受孕期健康教育，积极参与分娩准备和训练，提高对分娩过程和技巧的掌握和应用，促进自身和新生儿的健康。
希望通过医护人员、家属和产妇的共同努力，促进孕期健康教育的深入开展，提高产妇对分娩的准备和应对水平，为产妇的顺利分娩和健康产后提供保障。
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响分析_0
产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响分析【摘要】目的探讨产前健康教育对分娩方式及产程时间的影响。
方法以孕期定期产前检查并接受产前健康教育的117例孕妇为观察组，以同期仅进行常规产前检查而未参加产前健康教育的102例孕妇为对照组，对两组孕妇分娩方式及产程进行比较。
结果观察组自然分娩率明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组，两组分别比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。
观察组第1、第2产程时间均短于对照组，2组比较，差异有统计学意义(P＜0.01)。
结论对初产妇实施产前健康教育能提高产科质量，降低剖宫产率，缩短产程。
【关键词】产前健康教育；产妇；分娩方式；产程时间分娩是一个正常的生理过程，是人体的一种自然功能。
大多数初产妇因缺乏对妊娠生理及分娩机理的足够认识，惧怕分娩痛苦、担心胎儿异常等而存在不同程度的恐惧和不安心理，这些不良情绪可能影响整个孕期［1］。
我院2010年4月至11月对117例孕产妇进行产前健康教育，实行个性化互动式健康教育及行为指导，取得良好效果，现报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2010年4月至11月在我院进行产前检查并自愿接受产前宣教的117例孕妇作为观察组，同时以同期仅进行常规围产期保健检查的102例孕妇为对照组。
所有孕妇均为初产妇，并排除胎位异常、多胎、高龄初产妇、妊高征、妊娠合并其他疾病、骨盆外测量异常等高危因素。
2组孕妇年龄、身高、孕周等一般资料经统计学处理，差异无统计学意义(均P＞0.05)，具有可比性。
1.2 产前宣教方法采取文字、示范、交谈等多种形式进行产前健康教育指导。
将产前健康指导内容制成健康宣传册发给待产妇，要求宣传册知识丰富、图文并茂，把医学护理知识通俗化，护理技术简明化。
具体指导内容包括：①孕前及孕早期的保健。
②孕产妇心理保健。
③优生优育知识和产前诊断。
④合理营养。
⑤分娩镇痛。
⑥分娩准备教育。
⑦自然分娩和产时保健要点。
⑧产褥期母婴保健与母乳喂养。
孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响
孕期健康教育对孕妇分娩方式及母乳喂养的影响摘要】目的探讨孕期健康教育对孕妇分娩方式及产后42天母乳喂养的影响。
方法采用回顾性研究方法，在产后42天母婴健康回访时根据病历资料，将孕期接受3次及以上健康教育的215名初产妇为实验组，孕期未接受过健康教育的212名初产妇为对照组，两组间进行分娩方式及产后42天喂养方式比较。
结果实验组和对照组的剖宫产率分别为26.98%和36.79%，纯母乳喂养率分别为92.09%和82.08%。
两组间剖宫产率和母乳喂养率的差别均有统计学意义。
结论孕期健康教育可降低剖宫产率，提高母乳喂养率，对母婴保健起到重要作用。
【关键词】孕期健康教育分娩方式母乳喂养【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）14-0183-01健康教育是研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的一门学科。
随着围产保健医学的发展，围产期健康教育覆盖率、产前保健覆盖率等已成为衡量妊娠安全的过程指标，这些指标的设立对产科保健工作提出了更高的要求。
孕期健康教育主要是医务人员根据孕产期各个阶段特点，通过对孕产妇及家属集中授课、播放录像、现场示范、模具操作、答疑讨论等形式而开展。
娄烦县妇幼保健站开设的孕妇学校，除每日播放录像、展示模具，供孕妇按需可取的健康教育处方外，每月集中授课4次。
现将在该站产科门诊建卡并参加孕妇学校集中授课3次及以上的孕产妇的调查结果报告如下。
1 资料与方法1.1 资料来源选择2013年9—12月在本辖区居住且住院分娩的产妇，同时需满足下述条件：初产妇单胎足月（37周<孕龄<42周），年龄22-34周岁，文化程度初中以上，无妊娠合并症和并发症，无新生儿窒息等情况。
以产前接受3次及3次以上健康教育的215名产妇为实验组，产前未接受健康教育的212名产妇为对照组。
1.2方法(1)孕早期健康教育：在我站第一次产前检查，建立《孕产妇保健手册》时，若孕妇在12周以前，建议行优生优育检测，并每日加服叶酸片0.4mg。
孕产期健康教育对分娩方式及妊娠结局的影响300字
孕产期健康教育对分娩方式及妊娠结局的影响300字目的：探讨孕产期健康教育对分娩方式与妊娠结局的影响。
方法：将笔者所在医院2014年6月-2016年6月接诊的孕产期产妇200例作为研究对象，入选对象有完整临床资料，愿意配合本研究，随机分组，各100例。
对照组产妇采取常规护理干预，研究组除了常规护理，还加用系统化的健康教育，对两组产妇分娩方式与分娩结局及患者对护理满意率，以及护理前后焦虑、抑郁评分进行观察记录，并对比分析。
结果：研究组总满意率、自然分娩率与孕期保健知识知晓率显著高于对照组，产后出血率、胎儿窘迫率、新生儿窒息率则明显低于对照组，两组比较差异有统计学意义（P0.05），护理后研究组则明显低于对照组（P0.05），有可比性。
1.2 方法对照组产妇采取常规护理干预，包括常规健康指导与心理疏导以及饮食干预与出院指导等。
研究组产妇则加用系统化的健康教育：（1）孕早期健康教育。
孕早期指的是孕12周以前，由产科医生与专家编撰孕产期保健知识手册，将其发放给产妇，要求每位产妇至少进行课堂教育1次，促使她们了解与掌握孕早期健康知识。
让她们了解食欲减退、恶心呕吐等症状时应做好生理转变应对；了解产前检查与胎儿筛查的必要性；掌握孕产期心理教育，使得她们明白不良情绪对自身的影响，并指导她们学会调节；了解与掌握流产征象及处理措施。
（2）孕中期健康教育，孕中期指的是孕13～27周，每位产妇至少参与课堂教育2次，可利用视频、幻灯片等形式教育，让她们了解分娩方式对母婴健康的影响，强调自然分娩的重要性与剖宫产指征；告知并发症症状与预防，积极做好生活指导；孕20周后应对产妇配偶进行教育，让他们掌握孕妇身体与心理变化，以便及时配合护理。
（3）孕晚期健康教育。
孕晚期指的是孕28周以后，此时要对她们分娩过程模拟进行宣教，比如自然分娩与剖宫产不同产程情况与处理措施；产后哺乳与泌乳等护理；新生儿的护理与科学喂养方式等[2]。
在整个教育期间，孕妇及其家属还可利用邮件、微信、QQ、电话等方式随时与主治医师或责任护士进行聊天，对相关问题进行咨询。
产前健康教育对产妇生产过程及分娩的影响分析
产前健康教育对产妇生产过程及分娩的影响分析摘要】目的：探讨产前健康教育对产妇生产过程及分娩的影响。
方法：2011年5月至2012年3月期间，我院诊治的300例孕产妇，随机将其分为对照组（不进行产前健康教育）和观察组（产前健康教育），每组各150例，对两组产程时间、分娩方式，进行观察和比较。
结果：与对照组相比，第一、二、三产程均明显缩短，阴道分娩率明显升高，剖宫产率显著降低，P＜0.05，差异有统计学意义。
结论：产前健康教育能够有效改善孕产妇的分娩结局，值得临床推广。
【关键词】产前健康教育孕产妇产程时间分娩方式【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）05-0195-01分娩是一个正常的生理过程，但是由于孕产妇对分娩痛的恐惧，导致其认知能力大幅下降，自动放弃自然分娩，主动要求采取剖宫产结束妊娠[1]。
有报道称，产前规范、系统的健康教育，能够提高孕产妇的认知功能，使其积极配合医护人员的指导，顺利分娩，提高自然分娩率，有利于母婴安全[2]。
本研究中，2011年5月至2012年3月期间，我院孕产妇产前给予系统的健康教育，取得了较好的分娩结局，现将结果汇报如下。
1. 资料与方法1.1 一般资料：2011年5月至2012年3月期间，我院诊治的300例孕产妇，随机将其分为对照组（不进行产前健康教育）和观察组（产前健康教育），每组各150例。
150例对照组孕产妇中，年龄22.0～35.0岁，初产妇135例，经产妇15例；150例观察组孕产妇中，年龄23.0～34.0岁，初产妇134例，经产妇16例。
在年龄、孕次等方面，两组孕产妇没有明显差异，具有可比性。
1.2 产前健康教育方法：普及饮食、营养、心理保健知识，孕期定期产检，动态监测胎儿发育及孕妇体重增长情况，指导孕妇自我监护、合理胎教，以及适当的运动锻炼，通过医师培训等形式，讲述母乳喂养的益处；备产阶段，指导孕妇做孕期体操，增加身体柔韧度和耐受力，将分娩的过程、入院时机、分娩痛的处理，以及产后恢复等方面知识，详细讲述给孕妇及家属；给予孕妇有效的心理疏导，缓解对分娩痛的恐惧心理，使其积极配合治疗和护理，提倡自然分娩，分娩时，提倡陪伴分娩，在身心方面，给孕产妇提供最大的支持。