小学英语课堂中的游戏教学应用研究 毕业论文

江西师范大学

自考本科生毕业论文

论文题目小学英语课堂中的游戏教学应用研究院系名称江西师范大学外国语学院

专业名称英语

年级 2014届

准考证号 1

姓名

指导教师

二O一四年十月三十日

目录

中文摘要 (1)

一、前言 (2)

二、概念界定 (2)

（一）游戏 (2)

（二）英语课堂教学游戏 (2)

三、游戏在小学英语课堂应用过程中存在的问题

（一）游戏与教学目标不相符 (3)

（二）游戏形式单一，缺乏趣味性 (3)

（三）学生的参与面较小，有些学生持观望态度 (4)

（四）在游戏过程中学生缺乏纪律性 (4)

（五）教师对学生评价单一化 (5)

四、游戏在小学英语课堂中的应用策略5

（一）明确游戏的目的 (5)

（二）丰富游戏形式，增加趣味性 (6)

（三）建立和谐师生关系，积极引导学生参与游戏 ...................................................... .7

（四）教师有效组织游戏活动 (7)

（五）教师对学生评价多元化 .......................................................................................... .8 五、结束语. (9)

参考文献 (10)

摘要在英语课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，迅速培养孩子们英语学习兴趣，强化学生听与说的能力，提高课堂教学效果。然而，在应用游戏的过程中却存在着许多的问题：游戏形式单一，缺乏趣味性；游戏与教学目的不相符；有些学生不能参与其中；游戏过程中学生纪律混乱；教师对学生游戏活动的评价单一化。针对出现的问题，提出相应的应用策略：教师要不断丰富游戏形式，增加趣味性；明确游戏的目的；建立和谐师生关系，积极引导学生参与游戏；教师有效组织游戏活动；采取多元化的评价方式。

关键词小学英语游戏课堂教学

abstract

The appropriate application of game approach in primary English teaching, can regulate the atmosphere in class.The students’abilities of listening and speaking will be strengthened, In this way,the quality of teaching will be improved and the effects will be unforgettable.. However,in the process of application of the game , there are many problems involved:these games form a single,and isn’t always interesting;Games do not correspond with the teaching aims;Not all the students can get involved ;In the gameplay , the class is disrupted;teachers frequently make simplifying evaluation about students. According to these problems,I put forward some approaches:Teachers should constantly enrich the form of the games,make them more interesting;the aims of games should be made clear;The good relationship between teachers and students should be set up and also students should be guided to involve in the games; Teachers should organize games effectively; teachers should providevarioustypes of evaluation of students.

Key words: Primary English Games English Teaching

小学英语课堂中的游戏教学应用研究

Application Of Game Approach In Primary English Teaching

一、前言

21世纪是世界各国和民族相互依赖的时代，英语作为国际通用语言愈来愈受到人们的重视。在上个世纪我国掀起了学习英语的热潮，英语学习已成为在校生学习的一个重要科目。教育部提出在2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。在小学英语成为我国的国家课程之后，我国的小学英语教育进入了一个超高速发展的时期。对其教学方法的研究也就被提上了日程，并受到许多教育工作者的关注。《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的兴趣……在英语教学中加入适当的游戏教学有利于培养学生的兴趣……。经过多年的研究，许多教育工作者也一致认为游戏作为小学生易于接受的一种教学形式，在英语课堂教学效率的提升方面发挥着重要的作用。在今天的小学英语教育中，我们可以看到很多的英语课堂教学游戏，然而有些小学英语教师对游戏的认识不够，不能切实有效地将游戏应用到小学英语课堂中，小学英语游戏教学中存在的一些问题已经并正在影响着小学英语教学的质量和效果。

在前人的积极实践和不懈努力下，已经对游戏与教育的关系进行了研究，并取得了丰硕的成果，但是研究大部分是关系游戏与幼儿教育的关系，以及游戏在幼儿教育中的作用，对于游戏在小学英语课堂中的应用现状及策略却相对较少，比较零散。二、概念界定

（一）游戏

对于游戏的概念，不同的学者有不同的界定。鲁子问在《小学英语游戏教学理论与实践》一书中将游戏定义为：游戏是一种游玩嬉戏的娱乐活动。本研究将游戏界定为儿童在游玩嬉戏活动中获得愉快情绪体验以促进自身发展的活动。

（二）英语课堂教学游戏

英语课堂教学游戏是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，创设真实可感的教学情景，采用生动有趣的活动形式，组织全体学生进行语言操练和英语实践的活动。应用于小学英语课堂中的英语课堂教学游戏，不只是为了愉悦学生的身心，学生从中获得的更多的是英语语言的发展及自身