冀教版六年级英语上册Unit 2 lesson 8 LiMing Meets Jenny’s Class【创新授课课件】
each / iːtʃ/ adj. 每个 例句： Each student has an apple.
每个学生有一个苹果。 减法记忆法： 由一个单词减去一个字母或字母组合后，
成为一个新单词来记忆单词的方法。如： beach（沙滩） - b = each（每个）
1.单项选择。
—How are you, Lucy?
例句：—How many classes do you have in the afternoon? 下午你们有多少节课？
—We have three classes. 我们有三节课。 拓展 How much 也可以用来询问数量，但是后面要
接不可数名词，意思是“多少”。
典例 单项选择。 — ____C____books do you have? —I have three. A. How B. How much C. How many
—What subjects do you have in you school? —We have English, math, science, art… —Where are you from? —I am from China.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
Unit 2 School in Canada
六年级上册
Jenny : Mr. Wood，this is my friend Li Ming. Mr. Wood: Hi, Li Ming! Nice to meet you! Li Ming: Nice to meet you, Mr. Wood! Jenny : Li Ming, this is my friend Kim. Kim, this is Li Ming. Kim: How are you, Li Ming? Li Ming: Very well, thanks！ Kim: Where are you from? Li Ming: I am from China. Li Ming: What subjects do you have in your school? Kim: We have English, math, science, art... Li Ming: How many classes do you have each school day? Kim: Three classes in the morning and two in the afternoon. We
(1) A. teacher B. friend
C. well
(2) A. from
B. class
C. of
(3) A. each
B. eat
C. see
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：class, Chinese, science, music, art 重点短语：at school, have lunch, in the morning 重点句式：How many classes do you have each school day?
have lunch at school.
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点 1 well / wel/ adj. 健康int.（说话时稍微停顿） 对了，噢
例句： My mother feels very well today. 我的妈妈今天感觉身体很好。
形近词： wall（n.）墙
拓展 well也可作副词，意思是“好”，用来修饰动词。 如：—You sing well. 你唱得很好。 —Thanks. 谢谢。
知识点 2 Where are you from? 你来自哪里？
这个问句用来询问对方来自哪里。其中Where 意为“ 哪里”，用于询问某人或某物所处的位置。因为主语 是第二人称you，所以be 动词用are。答语为“I’m /We’re from + 地点.”。 例句：—Where are you from? 你来自哪里？
知识点 4 How many classes do you have each school day? 每一个上学日你们有多少节课？
用于询问对方有多少节课的句型 句型结构为“How many classes do you have + 其他?”， 其中How many 表示“多少”，后面接可数名词的复数形 式。do 是助动词，无实际意义。 答语为“I/We have + 基数词+ class（es）. /基数词.”。
—I’m from America.我来自美国。
知识点 3 What subjects do you have in your school? 在你们学校你们有什么科目？
句型结构为“What subjects do you have + 其他?”， 用于询问对方有什么课程。答语为“I/We have + 学科 名称（English， art， PE...）.”。 例句：—What subjects do you have in your school? 在你们学校你们有什么科目？ —We have Chinese， English， math and PE. 我们有语文、英语、数学和体育。
2 将Jenny’s class朗读流利。
点拨：how many修饰可数名词复数，how much修饰 不可数名词，用来询问数量的多少。
class / klɑːs/ n. 班级；课 例句：We are having an English class.
我们正在上英语课。 复数： classes 形近词： glass (n.) 玻璃杯 短语： 合成词：classroom (n.) 教室classmate (n.)同学 拓展 合成词：classroom (n.) 教室 classmate (n.)同学 其他含义：class (n.) 同学们（特指全体学生，单复数同形）
— ________B___.
A. Yes, I am B. Very well, thanks 2.对画线部分提问。 His family are from Japan．
C. Of course
___W__h__er_e_____a_r_e_ his family ____f_r_o_m_?
3. 圈出下列单词中不同类的一项。
冀教版Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny‘sClass课件
Chinese math English science music art PE
How many 多少，后加复数可数名词，询问数量。
How many classes do you have each school day? Three classes in the morning and two in the afternoon. We have lunch at school.
Where are you from? I am from China.
e.g. Linda is from America.
What subjects do you have in your school? We have English, math, science, art...
语文 数学 英语 科学 音乐 美术 体育
This is ... 这是……(介绍人) 初次相识，常用的打招呼用语。
Li Ming，this is my friend Kim. Kim, this is Li Ming. How are you, Li Ming? Very well, thanks!
这里的well表示“身体健康”
be from 来自
Read and write these sentences three times.
Where are you frt subjects do you have in your school?
We have English, math, science, art...
Unit 2 School in Canada
Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class
Mr. Wood, this is my friend Li Ming. Hi, Li Ming! Nice to meet you! Nice to meet you, Mr. Wood!
冀教版六年级英语上册Unit2 Lesson 8
重难点探究
重点句型2
— How many classes do you have each school day? 你们每天有多少节课?
— Three classes in the morning and two in the afternoon. 上午三节课下午两节课。
详解
“How many”表示“多少”,问可数名词的数 量。do是助动词,无实际意义。have表 “有”。该句型用于问答对方拥有某物的 数量。
重难点探究
(2)fine 身体状况好,天气状况好。
例句 — How are you? 你好吗? — Fine, thank you. 很好,谢谢。(身体状况好) It's a fine day today. 今天天气很好。(天气状
况好)
08/18/2020
重难点探究
(3)nice 指人或物的外观、相貌好,“美好 的”“美妙的”“漂亮的”。 例句 Marry looks nice. 玛丽很漂亮。(人的相貌好)
08/18/2020
重难点探究
重点词汇1 well /wel/ (形容词)健康/(副词)(说话 时稍微停顿)对了,噢
比较级 better 更好的
最高级 短语
best 最好的 as well 同样;也
形似词 wall 墙
转化 well (名词)井
例句 I'm very well. 我身体很好。
08/18/2020
08/18/2020
课前热身
words: umbrella driver Ms. wet inside sentences: 1. Li Ming and I go to school by bus. 2. Here comes the school bus!
六年级上册英语-Unit2 Lesson8 Li Ming Meets Jenny's class
六年级上册英语-Unit2 Lesson8 Li Ming Meets Jenny’s class冀教版主要内容这一课介绍的是李明第一次去珍妮的班级做客，并与班级的同学们互动的情景。
词汇本节课涉及的一些关键词汇：•meet (v.)见面•classmate (n.)同学•greeting (n.)问候•introduce (v.)介绍•tell (v.)告诉•nice (adj.)友善的•name (n.)名字•age (n.)年龄•school (n.)学校•favorite (adj.)最喜欢的句型本节课中包含的一些常用句型：1.What’s your name? 你叫什么名字？2.How old are you? 你多大了？3.What school do you go to? 你上哪个学校？4.Nice to meet you! 很高兴见到你！5.What’s your favorite color/food/animal? 你最喜欢的颜色/食物/动物是什么？对话下面是课文中的对话，重点是班级同学们与李明的互动。
Part 1(Mr. Zhang shows Li Ming into the classroom.)Mr. Zhang: Hello, Li Ming. This is Jenny’s class.Li Ming: Hello, Mr. Zhang. Nice to meet you.Mr. Zhang: Nice to meet you, too. Let’s go in.(Li Ming and Mr. Zhang go into the classroom. The class stands up.) Jenny: Hello, Li Ming.Class: Hello, Li Ming.Li Ming: Hello, Jenny. Hi, classmates.Class: Hi, Li Ming.Part 2Jenny: Li Ming, this is my classmate Mike.Mike: Hi, Li Ming.Li Ming: Hello, Mike. Nice to meet you.Mike: Nice to meet you, too.Jenny: Li Ming, this is my classmate Lily.Lily: Hi, Li Ming.Li Ming: Hello, Lily. Nice to meet you.Lily: Nice to meet you, too.Part 3Jenny: Li Ming, what’s your favorite color?Li Ming: It’s blue. What about you?Jenny: Mine is pink.Lily: My favorite color is yellow.Mike: My favorite color is green.Part 4Jenny: Li Ming, how old are you?Li Ming: I’m twelve. What about you?Jenny: I’m eleven.Lily: I’m twelve.Mike: I’m eleven, too.Part 5Jenny: Li Ming, what school do you go to?Li Ming: I go to the No.1 Middle School. What about you? Jenny: I go to the No.2 Middle School.Lily: I go to the No.3 Middle School.Mike: I go to the No.4 Middle School.Part 6Jenny: Li Ming, what’s your favorite animal?Li Ming: It’s panda. What about you?Jenny: Mine is dolphin.Lily: My favorite animal is dog.Mike: My favorite animal is cat.Part 7Jenny: Li Ming, what’s your favorite food?Li Ming: It’s hamburger. What about you?Jenny: Mine is pizza.Lily: My favorite food is ice cream.Mike: My favorite food is French fries.Part 8Jenny: Li Ming, this is our teacher, Miss Zhang.Miss Zhang: Hello, Li Ming. I’m glad to meet you.Li Ming: Hello, Miss Zhang. Nice to meet you, too.Miss Zhang: Please sit down.(Li Ming sits down with the class.)总结本课介绍了李明初次见到珍妮的班级同学们的场景，使学生了解并掌握了一些有用的英语词汇、句型和听力技巧。
冀教版(三起)英语六年级上册 教学课件 Unit 2 Lesson 8
Let’s do it!
河北教育出版社 六年级 | 上册
Let’s do it!
河北教育出版社 六年级 | 上册
Kim: How are you, Li Ming? Li Ming: Very well, thanks!
Kim: Where are you from? Li Ming: I am from China.
Li Ming: What subjects do you have in your school?
知识点讲解
河北教育出版社 六年级 | 上册
1. This my friend Li Ming. 这是我的朋友李明。 当介绍两个人相互认识时，我们要用到句型： This is… 而不是He
知识点讲解
2. well / wel/ adj. 健康 int.（说话时稍微停顿）对了，噢 例句： My mother feels very well today.
Kim: We have English, math, science, art...
Li Ming: How many classes do you have each school day?
Kim:Three classes in the morning and two in the afternoon.We have lunch at school.
例句： —Where are you from? 你来自哪里？ —I’m from America.我来自美国。
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
4. What subjects do you have in your school? 在你们学校你们有什么科目？ 句型结构为“What subjects do you have + 其他?” 用于询问对方有什么课程。 答语为：I/We have + 学科名称（English， art， PE...）.
六年级上英语教案-Unit2Lesson8LiMingMeetsJenny’sClass-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 2 Lesson 8 Li Ming MeetsJenny’s Class 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。
（3）能够通过情景交际，运用一般现在时谈论人的外貌特征和日常活动。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过模仿、角色扮演等活动中正确运用目标语言。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 生词：classmate, teacher, library, basketball等。
2. 句子： Who is this? This is Li Ming. / This is my friend, Li Ming.What does he look like? He has big eyes and short hair.What does he do? He plays basketball.3. 一般现在时：主语 + 动词三单 + 其他.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行情景交际。
2. 难点：一般现在时的运用和对于外貌特征的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的学习和生活情况。
（2）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画视频，引导学生关注Li Ming 和Jenny的对话内容。
（2）学生跟读课文，模仿语音语调。
3. 学习（15分钟）（1）教师带领学生学习本课生词，让学生跟读，确保正确发音。
（2）教师通过示范，引导学生运用一般现在时描述人物的外貌特征和日常活动。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟Li Ming 和Jenny的对话。
冀教版六年级英语上册课件Unit 2 Lesson 8
—We have Chinese， English， math and PE. 我们有语文、英语、数学和体育。
知识点讲解
河北教育出版社 六年级 | 上册
maths
music science
Kim: We have English, math, science, art...
Li Ming: How many classes do you have each school day?
Kim:Three classes in the morning and two in the afternoon.We have lunch at
Kim: How are you, Li Ming? Li Ming: Very well, thanks!
Kim: Where are you from? Li Ming: I am from China.
Li Ming: What subjects do you have in your school?
知识点讲解
河北教育出版社 六年级 | 上册
1. This my friend Li Ming. 这是我的朋友李明。 当介绍两个人相互认识时，我们要用到句型： This is… 而不是He is …
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
2. well / wel/ adj. 健康 int.（说话时稍微停顿）对了，噢 例句： My mother feels very well today.
答语为：I/We have + 基数词+ class（es）. /基数词.
冀教版 英语六年级上册Unit 2 Lesson8 教学课件PPT小学公开课
Hi, Li Ming! Nice to meet you!
Nice to meet you, Mr. Wood.
Let’s learn
打招呼常用语： Nice to meet you. 很高兴见到/看到你。 Nice to see you. 很高兴见到/看到你。 Hello/ Hi! 喂！/你好！ Good morning/ afternoon/ evening! 早上 或上午/下午/晚上好！
Let’s pratice
Where are you from?
I am from …
Listen and repeat
What subjects do you have in your school?
We have English, math, science, art...
Let’s learn
Unit 2 School in Canada
Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class
冀教版 英语 六年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
well, class
✔ 学生能认读、理解并运用下列句子：
1.—Where are you from?
Three classes in the morning and two in the afternoon. We have lunch at school.
How many classes do you have each school day?
Role play
Practice
六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson8LiMingMeetsJenny’sclass教案冀教版(三起)
Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class一、教学分析1、学情分析本册书的学习者是六年级的学生。
他们都学习了三年以上的英语，具备了一定的语言知识和会话能力。
根据他们的年龄和心理认知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任务。
2、教材分析Unit 2的主题是School in Canada, 主要学习李明到达加拿大之后的学习和生活。
本课是李明来到了Jenny的班级，与Mr. Wood和Kim相识并使用英语进行交谈。
重点是学生能够理解并运用学过的旧句型Where are you from?以及本课的新句型What subjects do you have in school?和How many classes do you have each school day?二、教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class；学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规则；学生能够恰当运用旧句型Where are you from?；学生能够认读、理解并运用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classes do you have each school day?”进行问答。
2、情感与态度培养学生与他人友好礼貌地交流。
学会介绍自己的校园生活，了解西方的小学生活。
3、学习策略提供给学生交际的机会，培养学生的人际交往能力。
教会学生监控自己的学习过程，主动学习，有效调控。
三、教学重点和难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class.能够使用句型“What subjects do you have in your school?”以及“Ho w many classes do you have each school day?”进行交际。
2、教学难点：能够使用句型“What subjects do you have in your school?”以及“How many classesdo you have each school day?”及其答句进行交际。
六年级上册英语教案-Lesson8LiMingMeetsJenny'sclass｜冀教版(三起)
教案：Lesson 8 Li Ming Meets Jenny's Class一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的班级和同学。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人和物。
2. 能力目标（1）能够流利地朗读课文。
（2）能够通过图片和情景对话，与他人交流并介绍自己的班级和同学。
3. 情感目标培养学生的团队精神，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 词汇：classmate, teacher, playground, library, basketball, football, subject, favourites, introduce2. 句型：（1）What’s your favourite subject?（2）What’s your favourite sport?（3）Introduce your classmates.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和句子，以及一般现在时的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何介绍自己的班级和同学。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的情况。
（2）学生用中文介绍自己的班级和同学。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）教师出示图片，引导学生说出相应的词汇。
（3）教师引导学生用英语介绍自己的班级和同学。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生说出相应的词汇。
（2）教师引导学生用英语介绍自己的班级和同学。
（3）教师讲解一般现在时的用法，并让学生进行练习。
4. 课堂实践（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师选取几位学生的对话，进行展示和点评。
（2）教师布置作业：完成练习册的相关题目，预习下一课。
六年级上英语教案-Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny'sClass 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的班级和同学。
3. 能够通过情景交际，运用所学知识进行实际应用。
教学内容：2. 句子：1a1c, 2a2c3. 情景交际：How many classes do you have? / How old is your teacher? / Where is the library? / Does your friend like sports?教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握和运用，句子的听懂和会说。
2. 难点：情态动词的运用，如can, may, must的用法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 单词卡片, 图片2. 学具：课本, 练习本, 笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种图片，引导学生用英语描述图片内容。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生跟读单词。
2. 老师用单词造句，引导学生理解单词的用法。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 老师引导学生跟读句子。
2. 老师用句子造句，引导学生理解句子的用法。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 老师出示各种场景图片，引导学生用英语进行情景交际。
2. 学生分组进行情景交际练习。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，并模仿课文中的情景进行表演。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生提问，老师解答。
板书设计：2. 句子：1a1c, 2a2c作业设计：1. 抄写生词和句子。
2. 用所学生词和句子写一篇小作文，介绍自己的班级和同学。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解整个教学设计至关重要。