五年级科学上册看月亮
看月亮-苏教2001版五年级科学上册教案
看月亮 - 苏教2001版五年级科学上册教案教学目标1.了解月亮的基本属性和形状。
2.了解月相变化的原因。
3.能够用简单的语言描述月相变化规律。
教学重点1.月亮的形状和基本属性。
2.月相变化的原因。
3.月相变化规律。
教学难点1.描述月相变化规律。
教学准备1.课件及投影仪。
2.讲解板书及填图卡片。
教学步骤一、导入新知1.显示月亮图像，让学生说出月亮的颜色和形状。
2.引导学生想一想：既然月亮是圆形的，为什么我们每天看到的月亮却不一样？二、探究月相变化规律1.课件上呈现由新月到满月变化的演示图，让学生观察并描述每个月相的形状。
2.让学生创造自己的“月相盘”，准备纸板、铅笔和卡片，在老师的引导下制作一个月相盘，标记上不同月相对应的名字。
3.按照月相盘所规定的位置，老师出示不同月相图，并请学生在月相盘上将相应的卡片填入。
三、归纳月相变化原因1.让学生说出月相变化的原因：是因为地球围绕太阳的运动而引起的。
2.课件呈现地、月、太阳三者间的位置关系图，口头解释月亮的相位变化为对应地球与太阳之间的角度不同所致。
四、总结月相变化规律1.根据月相盘所制作的填图记录，引导学生总结出月相变化的规律。
2.让学生用简单的语言描述出月相变化的规律。
五、课堂小结1.请学生回答月亮相关的问题。
2.总结学生今天所学习的知识点，为下一课的教学做铺垫。
课后作业1.自己制作一个月相盘，并在家庭中讲解月相变化规律。
2.将探究过程笔记及归纳的月相变化规律写在笔记本中，陆续记录收集自己的天文知识。
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教案课件PPT优秀教学设计前言《看月亮》作为小学五年级上册科学的一个课时，在学科中属于一门比较抽象的课程，对于学生来说，认知月亮的方法和掌握相关知识是一个难点。
好的教学设计是促进教与学之间互动的最重要的环节，同时也是实现学生对知识理解、运用、创新化发展乃至学校素质教育目标达成的必要保障。
本文将分享一位老师在教学过程中所设计的《看月亮》教案课件PPT。
教学目标知识目标1.了解地球、月亮、太阳在太空中的位置关系2.掌握如何观察月亮的方法能力目标1.培养观察力和口头表述能力2.激发学生兴趣，提高学习科学的兴趣和能力情感目标1.培养学生观察探究的习惯，提高个人认知和审美情感水平2.培养学生合作意识，提高与他人交流和协作的能力教学过程课前准备1.准备相关实物，如月球仪、计算器、手电筒2.了解当天的天气情况和月相变化情况导入学生们都知道月亮的存在，但是他们对月亮也就是一些简单的了解。
因此，导入阶段是相当重要的，可以通过教师和学生之间互动、有趣的趣味小测试等方式来调动学生的兴趣，提高学生对月亮的认识。
解惑在这个环节，教师向学生介绍了一些基础的月亮知识，包括月球的大小、质量、结构、轨道和月相的变化等。
在介绍的过程中，教师不断通过问题和引导的方式，帮助学生逐渐掌握相关实质知识。
实验讲解教师将通过实验的方式帮助学生更深入地认识月亮，包括观察月相、计算月亮的半径、测量月球距离等实验。
实验过程，通过引导、启发，教师指导和支持学生，让他们自主完成实验，锻炼他们的实践操作能力。
总结在实验讲解的过程中，学生已经了解到月亮的知识，并通过实验验证了这些知识，因此在总结环节，教师将通过提问和学生互动、讨论等方式来回顾所学内容，帮助学生巩固和升华所学内容，让他们学以致用。
课后作业本次教学结束之后，让学生回家寻找其他形状的卫星并进行自己的观察和实验记录等，要求学生记录所发现的事物的形态、特征、状态等，便于下次教学使用。
苏教版小学科学五年上《看月亮》+图文
目前，人类已经发射了多枚月球探测器，包括无人月球车、月球轨道器和月球探测器等。这些探测器 通过各种手段对月球进行了详细的观测和研究。
技术发展趋势
随着科技的不断进步，月球探测技术也在不断发展。未来，月球探测技术将更加注重高精度、高分辨 率和智能化的发展。
月球探测未来展望与挑战
未来展望
撞击坑
月球表面分布着许多大小不一的坑洞 ，其中一些坑洞是陨石撞击月球表面 的结果。这些坑洞通常呈圆形或椭圆 形，深度可达数百米。
04
月球内部结构及演化过程
月球内部结构模型
月球内部结构
月球内部由月壳、月幔和月核三部分组成。月壳是月球最外层的薄壳，主要由玄武岩构 成；月幔是月壳下面的区域，主要由斜长岩构成；月核位于月球中心，可能由硫化铁等
调整望远镜
将望远镜对准月亮，调整 焦距和角度，以便更好地 观察月亮的细节。
观测技巧
使用望远镜时，注意保持 稳定，避免抖动，同时注 意观察月亮的表面特征、 月相和颜色变化。
月球探测器观测方法
01
准备工具
选择一个合适的月球探测器，并确保其稳定性和清晰度。
02
发射探测器
将月球探测器发射到月球表面，并确保其稳定着陆。
03
观测技巧
通过月球探测器传输回来的图像和数据，可以更深入地了解月球的表面
特征、月相和颜色变化。同时，还可以通过探测器获取月球的化学成分
、地质构造等信息。
03
月球表面特征及分布
月海与月陆
月海
月球表面分布着一些暗色的平坦区域，称为月海。月海主要由玄武岩构成，是月 球早期火山活动的结果。
月陆
月球表面分布着一些高地和山脉，称为月陆。月陆主要由岩石和尘埃组成，是月 球早期撞击和火山活动的结果。
五年级上册科学课件《看月亮》
模拟月球的 运动
模拟月球运动
时间 初一 初四 初七 初十 十五 十八 月相 二十 二十 三十 二 七
Байду номын сангаас
思考： 月相变化的规律是什么？ （顺序、周期）
时间 初一 月相 初七 十八 三十
这是农历几号的月亮?
课后作业
• 给月亮记日记：
东
西
日期： 时间：
看 地 球
看 地 球
看 地 球
看 地 球
看 地 球
预习作业
• 农历与月亮有什么关系？（可以问 周围的大人，也可以查书籍网络。）
农历，俗称阴历，是根据月亮运 动而制定的历法。以月球绕行地球一 周为一月，一年为十二个历月。 每个农历月的十五都是满月。
预习作业
• 观察月亮，你发现什么或产生了什 么问题？
• 收集有关月球的知识。
• 月球俗称月亮，也称太阴。月球的年 龄大约也是46亿年，体积只有地球的 1/49。 • 月球本身并不发光，只反射太阳光。 • 月球自西向东围绕地球公转，周期是 29.53天。所以农历小月29天，大月30 天。
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计2篇
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计精选2篇（一）教学目标：1. 通过观察和实验，培养学生对月亮的观察和探究能力；2. 让学生了解月亮的形状、表面特征和运行规律；3. 培养学生合作探究的能力和科学思维方法。
教学内容：1. 月亮的形状与表面特征；2. 月亮与地球的运行关系；3. 月亮的光亮变化。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅月亮图片或唤起学生对月亮的先前认知，引发学生对月亮的兴趣。
二、呈现（15分钟）1. 利用多媒体展示月亮的形状和表面特征，让学生观察、描述和绘画月亮的形状和特征。
三、探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个实验器材包，包括一个小球和一个手电筒。
2. 每个小组成员轮流扮演地球、月亮和太阳的角色，利用手电筒模拟太阳光照射地球和月亮，观察月亮在地球上的不同时刻的表面亮度和形状变化。
3. 学生通过实验观察和讨论，总结月亮的光亮变化规律。
四、总结（10分钟）1. 让学生回顾实验观察结果，讨论并总结月亮的形状、表面特征和光亮变化规律。
2. 教师组织学生对所学内容进行归纳总结，并向学生提出问题，引导学生思考和探究。
五、拓展（5分钟）1. 让学生绘制太阳系的简图，包括太阳、地球和月亮的相对位置，并解释月亮的运行规律。
六、应用（10分钟）1. 教师出示一段文字描述月亮的光亮变化的材料，让学生用自己掌握的知识解释其中的现象。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生找一幅关于月亮的图片，写一段描述月亮形状、表面特征和光亮变化的文章。
苏教版小学五年级上册科学《看月亮》教学设计精选2篇（二）课时数：2课时教学目标：1. 了解暗箱的原理和作用。
2. 掌握使用暗箱实验的方法。
3. 发现并探究光的直线传播。
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 理解暗箱的原理和作用。
2. 学会使用暗箱进行实验。
教学准备：1. 《神秘的暗箱》教材。
【精选】五年级上册科学教案-1.4《看月亮》苏教版
第五课《看月亮》教学设计一、教材分析本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。
教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。
第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。
第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。
第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。
二、教学目标通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。
愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。
通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
三、重点与难点重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。
四、教学准备学生分组材料：月相盒、简易望远镜五、课时1课时六、教学过程（一）直接导入1.小朋友们，知道我们今天坐在这儿要研究什么吗？（出示月亮图片）2.对，是月亮。
今天老师将和小朋友们一起来看月亮。
（出示板书看月亮）（二）画出记忆中的月亮1.在平时生活中，我们小朋友都见到过月亮，你能描述一下他的样子？2.请小朋友把你们记忆中的月亮画下来。
3.老师拍照上传学生画作。
4.仔细观察，小朋友们画的月亮有什么不一样呢？5.我们发现：小朋友们画的月亮形状都不一样。
6.月亮的形状在科学上我们称它为月相。
（三）探索实践，看月相盒中月亮1.为什么我们小朋友看到的月相都不一样呢？到底谁是正确的呢？月亮到底是什么样子的呢？要想知道答案，我们可以怎么做？今天，我们就通过模拟实验来解决这个问题。
小学科学苏教版五年级上册-看月亮
标题
01
初一新月不可见，只缘身陷日地中，
02
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
04
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
03
满月出在十五六，地球一肩挑日月，
记忆口诀
观月日记
根据实验册第11页的日记图，给月亮记一个月的日记，看看每天的月亮有什么不同？
地球围绕太阳公转，同时自转。 向着太阳的一面为白天，背着太阳的一面为黑夜。
新月：与太阳同升同落 月出清晨，月落黄昏 （6时→18时） 彻夜不见
农历初4、5， 观测者所见月相
上蛾眉月： 比太阳迟升后落（3小时） 月出9时→月落21时。 黄昏后（18时→21时）在西方天空可见，亮面朝西。
上弦月：比太阳迟升后落 （6小时），
农历初7、8 观测者所见月相
月出正午，月落半夜（12时→24时 ） 上半夜（18时→24时）西方天空可见 亮面朝西
月相就是人们看到月亮被太阳照亮一面的部分面积。
02
什么是月相？
01
把你记忆中的月亮画出来吧
你见过这些形状的月亮吗 ? 这是不是天上有三个月亮呢?
不是, 其实月亮只有一个,由于我们在地球上所能看到的月亮被太阳光照射到的地方,有时多, 有时少而造成的.
02
像香蕉,镰刀...
像什么?
像这样子的月亮, 我们叫它做娥眉月.
2
弦月
01
满月
03
中秋节
05
农历十五日或十六
02
这样的月亮,你们在什么时候看到?
04
和
我按照说明在农历廿二日去观察，一直从晚上八点等到十一点也没有看到它的影子，是不是书上说错了？
下弦月Biblioteka 0102傍晚
教科版五年级上册科学《看月亮》教案-最新
第（ 一）单元 第_4课
课题
4.看月亮(1)
作课时间
课时
教学
目标
1.能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
2.从观察中获知月亮在不同的日子里，会有不同的形状。
3.让学生了解月相与农历的关系。
课时教学
重难点
重点：知道月亮在不同的日子里，会有不同的形状。
难点：了解古人根据月相的变化发明了农历。
亮是什么形状？
4.交流：你观察到的月亮和以前看到的月亮有何
不同。
5.讨论：月相有不同的变化，月相不同的变化的
原因。
二、月相变化与农历的关系
1.了解古人根据月相发明了农历。
2.农历对于我们生活的影响。
3.知道二十四节气歌。
组织学生交流讨论月相的变化
组织学生了解农历及二十四节气歌
教学
反思
从学生感兴趣的有关月亮里的故事导入本科，激发学生观察月相的兴趣，为日后更多的探究月相变化做好了铺垫，兴趣探究学习是本课的一大亮点。
教具
学具
记录纸、鞋盒、细线、乒乓球、小手电板书Biblioteka 设计4.看月亮(1)
月相→形状发生变化
农历
作业
设计
1.诵读二十四节气歌，了解二十四节气与气候的关系。
导学过程
学生活动
一、激发观察兴趣
1.课前布置观察任务：观察月亮，为上课做准备。
2.组织学生讨论月亮，让学生知道早上也可以看
到月亮。
3.在什么时间、什么地点、什么地点看月亮，月
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课外拓展（2）
动手制作月相盒
课外拓展（3）
•上网查阅自己感兴趣的关于月亮的知识
谢谢
1.5亿千米
130万倍
北师大厦门海沧附属学校 小学科学 薛延燕 五年（2）班
苏教版五年级科学第一单元第4课
月相
观察记录
月相 农历日期 月相图 月亮是哪边亮 左（西） 右（东） 月相变化的趋势 新的发现 （渐盈或渐亏） 新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 下弦月 月相图 月亮是哪边亮 左（西） 右（东） 月相变化的趋势 新的发现 （渐盈或渐亏） 新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 下弦月 残月
请你判断下面的几种月相分别大约是农历 初几？ 农历十八 农历十五
初一
农历二十四
农历二十二
农历初七
今天是12月24日， 今天晚上的月亮是 什么形状的？
今天是12月24日，农
历十月十四，今天
晚上的月亮是什么形状 的？
课外拓展（1）
月相 农历日期 月相图 月亮是哪边亮 左（西） 右（东） 月相变化的趋势 新的发现 （渐盈或渐亏） 新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 下弦月 残月