06《花朵缤纷》教学课件
小学美术桂美版一年级下册3五彩缤纷的花朵课件PPTA005
小结：
我们今天学习了运用蔬菜、纸团等材料进行押印创 作。同学们表现都很棒！鲜花那么美，蔬菜也很美，希望 同学们课后多多观察大自然，发现大自然的美，感受生活 中的美。
美术作品中的花朵
向日葵
（油画）梵高 梵高在作品中
运用的红、橙、黄 等色给人一种灿烂、 温暖、阳光明媚的 感觉。
想一想
这两幅作品是 运用什么材料和方 法创作的呢？
印画视频
画一画
同学们这么喜欢花朵，那老师就来变一个小魔法，让你们知道怎样制作 粘贴画和蔬菜、水果、纸团等的压印方法。
小学美术桂美版一年级下册 《3五彩缤纷的花朵》
类型：获奖课件PPT
五彩缤纷的花朵
授课教师：马梦玲 教学对象：一年级
花朵的结构
仔细观察花有什么结构呢？
⑤叶
③花萼 ④茎
②花蕊
①花瓣
花朵的形态、颜色
朱瑾花
朱瑾花是南宁 市的“市花”。
同学们仔细观 察，左边两朵花的 花瓣和右边两朵有 什么不同？
花型有多种， 有简单的单瓣，也 有复杂的多瓣品种。 花朵大且很优美。
作画时要注意：
1、作画之前，先确定好需要用哪一种材料作画，画骤
①蘸：将揉好的纸团蘸上颜料， ②印：平稳的印在纸上，注意
注意水分不能太多。
不能移动。
③调整完善：给画面加上花蕊、 叶子等，让画面更丰富。
请各位小画家，运用老师所发的材料，小组 合作一幅作品。
创作要求：①控制讨论音量 ②文明举手提问 ③保持教室环境卫生
郁金香
郁金香是土耳 其、匈牙利、荷兰等 国的国花。
花型似小酒杯、 色彩丰富艳丽。
牡丹花
牡丹是我 国的国画。是 花中之王，有 “国色天香” 之称。花朵大， 颜色艳丽，有 红、黄、白、 粉紫、墨、绿、 蓝等多种颜色。 花多重瓣，。 我国人民把它 作为富丽繁华 之象征，称之 为“富贵花”
基于模块化程序设计思想的Scratch教学实践——以《花朵缤纷》一课为例
信息技术教学*********************41APR 2020 NO.08基于模块化程序设计思想的Scratch教学实践——以《花朵缤纷》一课为例黄雨蓓 江苏省南京市建邺实验小学在信息时代，计算思维正成为和读、写、算一样的基本素养，程序设计是计算思维形成的基础。
在中小学一线教学中，程序设计模块的教学主要存在两个问题——程序设计语言烦琐和教学模式单调，这影响着学生的学习动机，继而对认知效能产生负面作用。
借助于基于“创作、分享”设计理念的Scratch 教学，让学生在玩中学，提升其学习技能，培养其算法思维、设计思维及创造性思维等，可以有效解决上述两个问题。
苏科版小学信息技术（五年级）教材中采用了Scratch 2.0版本，它将枯燥乏味的程序指令转换成十种不同颜色的积木，包括动作、事件、外观、控制、声音、侦测、画笔、运算符、数据、更多模块等，学生只需通过鼠标拖拽，将对应的指令模块移至脚本区，便可在轻松的环境中实现掌握程序设计的思维和方法，并能利用它表达自己的思想和感情。
下面，笔者以小学信息技术五年级Scratch模块中的《花朵缤纷》一课为例，谈一谈如何在小学阶段的Scratch学习中渗透模块化程序设计思想。
● 问题分析，任务分解分析问题就是分析用户需要完成的任务是什么，用户用它可以实现哪些功能，完成哪些操作，解决“做什么”的问题。
在了解了程序设计的目的后，对想要实现的效果进行自顶向下的分析，将问题划分为几个部分，各个部分再进行细化，直到将它分解为可以通过具体的模块来实现。
像这样以功能块为单位进行设计的过程，实现其求解算法的方法就称为模块化。
在分析过程中，教师需要引导学生探究如何分析问题、分解问题、分类项目，由大化小，由繁至简，再分别进行分析和研究，并梳理出各模块之间的逻辑关系。
然后，再进行子任务分析，从点到面，逐步解决。
在整体规划的基础上，教师需要引导学生对每一个子任务进行分析，弄清楚每个子任务的性质、对象之间的相互关系，对子任务中每个对象的造型、脚本、状态逐个分析，再到对每句指令、参数、先后执行顺序进行分析与搭建。
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教学设计
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教学设计一. 教材分析《花朵缤纷》这一课主要让学生了解和掌握使用计算机进行图形创作的基本方法。
通过学习，学生能够运用绘图软件（如画图或Photoshop等）进行创意设计，制作出色彩丰富、形式多样的花朵图案。
教材内容由浅入深，从基本绘图工具的使用到颜色的搭配，再到图层的应用，让学生在实践中掌握信息技术的基本技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件也有初步的了解。
但他们在色彩搭配、图层应用等方面还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握绘图软件的基本操作，学会使用颜色工具、图层等开展创意设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的审美观念，提高创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，激发学生创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘图软件的基本操作，进行创意设计。
2.难点：色彩搭配、图层的应用。
五. 教学方法采用任务驱动法、讲授法、实践操作法、分组合作法等。
教师通过创设情境、讲解示范、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机、绘图软件。
2.软件：教学课件、素材库、学生作品展示平台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一系列美丽的花朵图片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
呈现（10分钟）1.教师讲解绘图软件的基本操作，如画笔、颜料盒、图层等。
2.学生跟随教师一起操作，熟悉软件界面和工具。
操练（15分钟）1.学生根据教师提供的素材，尝试绘制一朵花朵。
2.教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
巩固（10分钟）1.学生自由创作，绘制属于自己的花朵。
2.教师选取部分作品进行点评，给予肯定和指导。
第6课五彩纷呈的花朵教学设计
第6课五彩纷呈的花朵教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五彩纷呈的花朵（一）教学设计23探究新知1、推导正多边形的画法（1）正三角形的画法师：火眼精金的你们一下就看出太阳花的组成，那我们先看看如何用goc绘制正三角形，请先用手画一个正三角形，说说你的方法？师：同学们画一个正三角形的方法肯定是不一样的，那么我们用GOC绘制正三角形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：画笔先前进再右转120°，重复三次画笔先前进再右转120°，重复三次（2）正四边行形的画法师：知道了正三角形的绘制方法，那正四边形呢？请先用手画一个正四边形，说说你的方法？师：同学们画正四边形的方法肯定不是一样的，那么我们GOC的编程绘制正四边形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：画笔先前进再右转90°，重复四次（3）正五边形的画法师：那如何绘制正五边形呢？说一说。
师：同学们画正五边形的方法肯定不是一样的，那么我们GOC的编程绘制正五边形的思路也不是唯一的，就以如下一种作为参考：画笔先前进再右转72°，重复五次尝试在纸上画出正三角形、正四边行，边画边想设计代码的思路；3、学生思考，发现规律；4、学生而自主发现规律，有效提高学生的积极性，增强了师生之间的交互性。
本环节以学生自主探索为主，教4（4）总结发现师：叮当猫说你们太厉害了，现在我们来总结发现正多边形绘制的规律。
师生一起在GOC操作练习绘制正N边形师：我们现在已经学会了正多边形的绘制方法，那如何用正三角形和正十二边形代码组合绘制出太阳花呢？叮当猫说：请你拿出白纸，在纸上用笔绘制出一朵太阳花，边绘制边记录步骤。
师：真棒，大家都在纸上画好了。
手动绘制的步骤也就是编写代码的思路，绘制太阳花的步骤不止一种，编写代码的思路也不止一种。
师：那我们以如下一种方法做为参考：请你试一试：打开GOC软件按着自己的思路绘制一朵太阳花5本图形组成（预设：十二个正三角形和一个正十二）师：说说我们的绘制思路是什么呢？边形）自我挑战：请大家动手编写代码，挑战自己，绘制出牵牛花叮当猫开心的说：我们还可以通过定义变量并修改正多边形的边数，从而绘制出各种各样绚丽的花朵。
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教案
苏科版信息技术五年级上册第6课《花朵缤纷》教案一. 教材分析本课《花朵缤纷》是苏科版信息技术五年级上册的第6课，主要内容是利用计算机绘制花朵图形。
通过本节课的学习，学生将掌握利用计算机绘制花朵的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
但部分学生可能对图形的创新设计和审美观念还不够成熟，需要老师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握利用计算机绘制花朵图形的方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握利用计算机绘制花朵图形的方法。
2.难点：如何创新设计花朵图形，培养学生的审美观念。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作方法。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。
2.软件准备：安装好教学所需的绘图软件。
3.教学资源：准备一些花朵图形的示例，用于引导学生欣赏和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一朵美丽的花朵图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：如果我们能自己绘制这样美丽的花朵，会是一种怎样的体验呢？2.呈现（10分钟）展示一些已经绘制好的花朵图形，让学生初步了解本节课的学习内容。
同时，引导学生关注花朵图形的创新设计和审美特点。
3.操练（10分钟）教师示范利用计算机绘制一朵简单花朵的方法，边讲解边操作，确保学生清楚每个步骤。
学生在教师指导下，独立操作，尝试绘制自己的花朵图形。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互欣赏和评价彼此的作品，提出改进意见。
《花朵缤纷》教学设计
第6课花朵缤纷【教材分析】本课的主要学习任务是用“随机函数”控件来控制角色的出现，其涉及的知识点有：认识“图章”和“随机函数”控件，用“随机函数”和“重复”控件来实现花朵的随机出现。
其中使用“随机函数”控件，对小学生来讲不易掌握，因此在教学中应注重体验。
根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分使用绘图编辑器画花瓣，第二部分是学习花瓣变成花朵方法，第三部分是使用随机函数控件，让花朵随机出现。
【学情分析】本课是在学生已经掌握“重复”和“坐标”控件的基础上，学习“图章”和“随机函数”控件的使用，涵盖的知识点较多，因此在教学中建议通过设计丰富的活动，运用知识的迁移来组织教学。
建议让学生根据教材自主学习、自主尝试画花朵，再进行全班交流。
对于本课的难点，即“随机函数”控件的使用，建议让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。
同时教学中应适当安排些探究环节，让学生根据自己的喜好设计花朵的出现，既充分体现学生的自主性，又将前面学习的内容加以灵活应用，达到温故而知新的目的。
【教学目标与要求】1. 学习使用绘图编辑器画花瓣，掌握随机函数控件的使用方法，初步掌握角色各种效果的设置方法。
2. 在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
【教学重点与难点】重点：学习使用绘图编辑器画花瓣。
难点：掌握“随机函数”控件的使用方法。
【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教室，教学广播系统。
【教学过程】一、情境导入师：《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌，它旋律优美，堪称经典。
下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》，在唱的过程中请同学们看大屏幕，仔细观察屏幕上出现了什么？怎么出现的？一旦发现就举手说说。
《花朵缤纷》教学设计
《花朵缤纷》教学设计教学目标：1．知识与技能学习使用绘图编辑器画花瓣，掌握随机函数控件的使用方法，初步掌握角色各种效果的设置方法。
2．过程与方法在活动中充分地体验、感知，在完成本任务的过程中要引导思考、猜测、实践与总结。
3．情感态度价值观通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。
教学重点与难点：重点：使用图章绘制花朵，“随机函数”控件的使用方法。
难点：掌握“随机函数”控件的使用方法。
教学方法与手段：任务驱动法，以学生自学为主，教师讲解为辅。
教学过程：一、导入师：同学们，天气越来越冷了，冬天即将来临，在寒冷的冬季里，许多花都凋谢了，但有一种花却傲然独立不惧严寒，那么是什么花？学生回答：腊梅花师：那让我们一起先来看一组腊梅花的图片吧，教师播放图片。
师：大家喜欢腊梅花吗？学生回答：喜欢。
老师也很喜欢腊梅花，而我们又在学习scratch，因此老师就用scratch做了一个关于腊梅花的脚本，让花朵开满我们的舞台区，我们一起来看看吧！教师播放花朵缤纷的视频师：大家想不想也来制作一个呢？那么今天我们就一起来学习制作一个花朵缤纷的脚本。
板书：花朵缤纷二、新授1．画一片花瓣师：我们先来看一下花朵绽放的慢镜头，教师播放视频，通过这个视频你有什么发现？学生观看视频并说说自己的发现引导学生发现：画5片花瓣，通过一片花瓣旋转5次，5片花瓣是一样的。
所以我们的第一步就是绘制一片简单的花瓣。
板书：画花瓣提示：1）可以自己设计一片花瓣，样式自己选择；2）绘制的花朵要稍微小一点，像老师这样的太大了，舞台上显示不了几朵。
师：现在请大家打开scratch完成绘制。
教师巡视指导，发现绘制在舞台上的进行提示并修改2．画一朵花师：花瓣画完了，接下来我们就可以来画一整朵花了。
板书：画花朵师：因为角色是一片花瓣，如果光让角色进行旋转能绘制出一朵花吗？师：花瓣无论如何旋转它仍然还是一片花瓣。
苏科版五年级信息技术06《花朵缤纷》教学设计
苏科版五年级信息技术06《花朵缤纷》教学设计一. 教材分析《花朵缤纷》这一课是苏科版五年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是通过计算机软件绘制花朵，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种花朵的图片和模板，学生可以参考或选用这些资源进行绘制。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的绘图技巧，并能够创作出具有个性的花朵作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉计算机的基本操作，也对绘图软件有一定的了解。
然而，他们在花朵绘制的技巧和创意方面还存在很大的提升空间。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，同时激发他们的创新意识，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用绘图软件绘制花朵，掌握基本的绘图技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养审美意识和创新思维。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，提高对信息技术的兴趣，培养美的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立运用绘图软件绘制花朵。
2.难点：学生能够创作出具有个性和创意的花朵作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考和创造，激发学生的创新意识和审美能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，提高学习的积极性和合作能力。
六. 教学准备1.计算机和投影仪：确保每个学生都能清晰地看到教学内容。
2.绘图软件：安装在所有计算机上，如Photoshop、Pnt等。
3.教学资源：准备花朵的图片和模板，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些美丽的花朵图片，引导学生关注花朵的美丽和多样性。
然后，向学生介绍本节课的任务：运用绘图软件绘制自己喜欢的花朵。
2.呈现（10分钟）为学生介绍绘图软件的基本功能和操作方法，如画笔、颜色、形状等。