部编版小学语文三年级下册课文： 海底世界
形近字比较： 铁一秩
字理识字： 官
甲骨文 金文 小篆 会意字。表示生物体上有特定机能的部分。
ɡōnɡ
攻
易写错
“工”的最后一笔 是“㇀”
攻字写法：横、竖、提、 撇、横、撇、捺
小鱼游啊游
迅速
识字游戏
海藻
细胞
储量
金属
肌肉
词语解释
波涛澎湃：波涛奔腾冲 击。形容声势浩大。
海面上波涛澎湃的时候， 海底依ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ很宁静的。
窃窃私语：背地里小声说话。
宁静的夜晚，只 有那天上的星星在窃 窃私语。
单细胞：生物可以根 据构成的细胞数目分 为单细胞生物和多细 胞生物。单细胞生物 只由单个细胞组成。
差异：区别;不同。
整体感知
自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深 处是什么样的？
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
课堂演练 一、 在正确读音下面画上横线。
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼
bāo zǎo dá chǔ
shǔ
细胞 海藻 长达 储量 金属
多音字
shēn
海参靠肌肉伸缩爬行
参 cēn
cān
参差不齐
参加
我会写
宁 官 汪险参攻 推 迅 速退 铁
生字归类
左右 结构
汪 险攻 推铁
半包围结构
迅速退
上下 结构
宁官 参
加一加：月+包=胞 月+几=肌
识字方法
天上的云彩千变万化，有的像骏马在 奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在 找食，有的又像大象在喝水。
词语积累（表示声音的词语）
嗡嗡 啾啾 汪汪 哗哗 咚咚 砰砰
景色奇异 动物
各种各样的活动方法
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像 梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
窃(qì qiè) 私(shī sī)
警(jǐn jǐnɡ) 肌(jī jǐ)
二、判断对错。
1.“波涛澎湃”的 “湃”读pài ，不读
bài。
（√）
2.“迅速”的“迅 ”读xù，不读xùn。
（×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
波涛 物产 景色
奇异 澎湃 丰富
字词听写
第二课时
这节课，我们接着往下学，看看 海底究竟有些什么呢？
五 颜 六 色的
海底植物
想一想：课文第3-5自然段， 在结构上有什么特点？
总-分
小练笔 请你介绍一种事物，用上总-分的结构。
小练笔
示例
大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏， 迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望; 夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的 柔情，带给我们心醉;秋天，天高云淡，大雁向 我们传递无言的信念，带给我们力量;冬天，银 装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带 给我们坚强。
中心句
说一说：这些 动物各用什么 方法活动？
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
作比较、列数字
乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
景色奇异
植物
差异很大
海底的植物差异也很大。它们 的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。最小的单细胞 海藻，要用显微镜才能看清楚。最 大最长的的海生藻物长。达二三百米，是地球说上植现一物在说的哪：差里这异？些体z
中心句
色彩多样
形态各异
植物色彩多种多样，有（ 褐色的 ），有（ 紫色的 ）， 还有（红色的），它们的形态各不相同，小的要借助 （ 显微镜才能看清楚 ），大的有几百米。
小学语文课文教与学
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
浩瀚无边的大海是令人向往的世界， 那深不可测的海底又是什么样的？
人教版 语文 三年级 下册
23海底世界
第一课时 第二课时
第一课时
海参 一种生活
在海底的动物， 吃鱼、乌贼、贝 类等。种类很多。
朗读课文 扫清障碍
我会认 qiè qiè sī jǐnɡ jī zhānɡ
比喻
景色奇异
声音
各种各样
海底是否没有一点儿声音呢? 不 中心句
是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各 种声音。
拟人
生动 形象
排比和比喻同时使用
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾 啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在 打鼾……
各种各样的声音，反映出海底的奇异。
仿照这种写法，以“天上的云彩千变万 化，……”为开头，写一段话。
刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海 底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些 资源呢？听老师来读一下第6自然段，请同 学们把海底世界的资源用笔画下来。
物产丰富
矿物
丰富
海底蕴藏着丰富的煤、铁、 石油和天然气，还有陆地上储 量很少的稀有金属。
除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？
大海深处有 深海锰结核，可 以成为铜、镍、 钴等金属的新来 源。
自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开 头有什么关系？这样写有什么好处？
互动课堂
朗读第1自然段：说说这一 用了什么句式，有什么作用。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
以提问的形式引出主题
自由朗读2-5自然段：说说课文是从哪几 个方面介绍海底世界景色奇异的。
景色奇异
环境
宁静
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风 浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进 深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这 一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那 是有发光器官的深水鱼在游动。
部编版《23海底世界》说课稿两篇(附教案)
部编版《23海底世界》说课稿两篇(附教案)XXX《23.海底世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《海底世界》。
我主要从以下几个方面进行说课。
一、说教材《海底世界》是人教版部编版三年级下册语文中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。
我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。
课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。
文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。
二、说学情三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。
针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。
三、说教学目标针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
教学的重点是：指导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的奇妙。
教学的难点是：学会围绕一句话把内容写具体的方法。
四、说教法当代教学论以为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生研究活动的调空器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的研究导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
部编版小学语文三年级语文下册《海底世界》PPT课件
词语理解
近义词
依然——（仍然 ） 普通——（一般 ）
宁静——（安静 ） 奇异——（奇特 ）
近义词
宁静——（喧闹 ） 普通——（特殊 ）
前进——（后退 ） 丰富——（贫乏 ）
整体感知
（1）本文是按照什么顺序写的？ 可以分为几个部分？
“总—分—总” 可以分为三个部分，分别如下： 第一部分（第1自然段）：点明文章主题——大海深处的情况。 第二部分（第2～6自然段）：从奇异的景色和丰富的物产两方 面具体介绍了海底世界。 第三部分（第7自然段）：总结全文，概括海底世界景色奇异、 物产丰富的特点。
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
生字学习
多音字
qiánɡ：强大 强 qiǎnɡ：勉强
jiànɡ：倔强
nínɡ：宁静 宁 nìnɡ：宁愿
shēn：人参 参 cān：参加
cēn：参差不齐
词语理解
澎湃：形容波浪互相撞击。 造句：大海波涛汹涌澎湃，令渔夫心惊肉跳。
窃窃私语：私下里小声交谈。 造句：他俩躲在那里窃窃私语。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 造句：这片沙漠下蕴藏着丰富的石油资源。
多义词
闪烁
①指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 造句：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。 ②指（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确， 吞吞吐吐。 造句：他闪烁其词，始终不肯正面回答老师的提问。
——[唐]元稹《离思》 （3）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
——[唐]张若虚《春江花月夜》
课堂小结
这篇课文向我们介绍了海底世界的动物、植物和矿 产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深， 深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。海底有动物、 植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
部编版三年级下册《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计【教材分析】本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
题目言简意赅，概括性很强。
【教学目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重点】1.知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。
【教学过程】一、谈话导入（一）出示图片：同学们，你们见过大海吗？谁能用词语来描述一下你眼中的大海？生：学生可能会说无边无际、波澜壮阔等词语。
（二）揭示课题：同学们，请看，这就是大海。
时而波涛汹涌，时而风平浪静。
那么，大海深处是怎样的呢？今天我们就一起走进23课，去神秘莫测的海底世界感受一番吧！（三）板书并齐读课题：（板书：23 海底世界）（设计意图：结合学生生活经验，从熟悉的海面出发，通过谈话导入新课，加强词语的积累和运用，并激发学生探索海底世界的欲望。
）二、初读课文，扫清障碍（一）自读课文请同学们用自己喜欢的方式读一读课文。
（二）学习生字词同学们课文读得非常认真。
字词掌握得怎样呢？接下来，咱们一起来玩一个闯关游戏，比一比，赛一赛。
1.词语关（1）带拼音读词语。
生根据读音，自由读词语。
（2）去掉拼音读词语。
（3）理解词语“细胞”和“窃窃私语”的意思。
理解了词语的意思，谁能用“窃窃私语”说句话？生进行说话练习。
部编版三年级语文(下)PPT《海底世界》公开课课件
体
感
景色奇异 物产丰富
知
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探 默读第二自然段：
究 学
想一想，用哪两个词最能体现这一 自然段所描写的海语文下册PPT《海底世界 》公开 课课件 -精品P PT(实 用版)新
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速读第三自然段回答： 海底是否一点声音也没有呢？ 哪个词告诉我们？
巴
随船而动
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海底的植物
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海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁 静。最大的风浪，也只能影响到海面以 下几十米深。阳光很难射进深海，水越 深光线越暗，五百米以下就全黑了。在 这一片黑暗的深海里，却有许多光点像 闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼 在游动。
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人教部编版三年级下册语文课件：23 海底世界
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
作比较、列数字
乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
1.下课了，同学们在操场上各有各的 活动方法……
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以 下几十米深。阳光很难射进深海，水越深 光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一 片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
比喻Biblioteka 海底是否没有一点儿声音呢? 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
拟人
生动
排比和比喻同时使用
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾……
海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。
自学要求：
1．海底的动物是怎样活动的？它们的活 动特点是什么？用笔圈出来。
2．海底植物的差异在哪里？用“ ” 画出来。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠 肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一 种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击 其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼 和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅 速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮 船底下做免费的长途旅行。
2.晚饭后，人们来到休闲广场，他们 各有各的活动方法……
海底的植物差异也很大。它们的 色彩多种多样，有褐色的，有紫色的， 还有红色的。最小的单细胞海藻，要 用显微镜才能看清楚。最大的海藻长 达二三百米，是地球上最长的生物。
部编版语文三年级下册海底世界说课(优选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界说课第1篇】《海底世界》说课稿一、说教材：《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。
根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下教学目标：1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。
2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。
3．认识目标：学习课文中的生字新词。
4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
2、通过语言文字展开想象，再现课文所描写的情景。
这一重点的目的是通过对语言文字展开想象，加深对课文的理解，有效地培养和激发出学生丰富的想象力和联想力，发展学生感受美的能力。
同时，这也是本课学习的难点。
课前准备：学生收集关于大海的资料。
教具准备：卡片、多媒体课件、实物标本。
二、说教法一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写”这十六个字。
针对以上教学思想，本文的教学我主要选用“自学研究”式的教学方法，主要依据是这样能使学生主动参加到研究过程中，培养学生创新意识和自学能力，体现老师为主导，学生为主体的新课改思想。
再辅之议论法和情景感染法，真正把语文上成语文素质教育课。
三、说学法“向学生传授学法，让学生学会”是教学这节课的真正目的。
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。
在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
四、说教学程序本文教学分两课时完成。
第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料，完成认识目标和初读课文后整体感知课文内容，理清课文脉络。
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解
部编版三年级下册第23课《海底世界》讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（sh ēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。
波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
部编版小学语文三年级下册 《海底世界》 PPT课件
汪 险 攻 推 铁
迅速退
宁 参
官
23 海 底 世 界
识字方法
加一加：月+包=胞 形近字比较： 铁一秩
月+几=肌 字理识字：
官
甲骨文 金文 小篆 会意字。表示生物体上有特定机能的部分。
23 海 底 世 界
易写错
ɡōnɡ
“工”的最后一笔 是“㇀” 攻字写法：横、竖、提、 撇、横、撇、捺
23 海 底 世 界
仿照这种写法，以“天上的云彩千变万 化，……”为开头，写一段话。
23 海 底 世 界
天上的云彩千变万化，有的像骏马在 奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在 找食，有的又像大象在喝水。
23 海 底 世 界
词语积累（表示声音的词语）
嗡嗡 哗哗
啾啾 汪汪 咚咚 砰砰
23 海 底 世 界
23 海 底 世 界
浩瀚无边的大海是令人向往的世界， 那深不可测的海底又是什么样的？
23 海 底 世界 部 编 版 语文
三年级 下册
23海底世界
第一课时 第二课时
23 海 底 世 界
第一课时
海参
一种生活 在海底的动物， 吃鱼、乌贼、贝 类等。种类很多。
23 海 底 世 界
朗读课文 扫清障碍
我会认
二、判断对错。
1.“波涛澎湃”的 “湃”读pài ，不读 bài。 （ √ ） 2.“迅速”的“迅 ”读xù，不读xùn。 （ × ）
23 海 底 世 界
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 波涛 物产 奇异 澎湃
景色
丰富
字词听写
23 海 底 世 界
第二课时
这节课，我们接着往下学，看看 海底究竟有些什么呢？
部编人教版小学三年级下册语文《海底世界》教学课件
小学语文
三年级上册
海底真是个景色奇异、物产 丰富的世界。
1、学习第4、5自然段是如何围绕中心 句来写的？
2、学会如何围绕一句话把一个意思 写清楚。（中心句）
读第四自然段：
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩 爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子， 每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普 通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利 用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能 巴在轮船底下做免费的长途旅行。
思考：课文具体写了这些动物的活动方法，这些内容是围绕哪一句话来写的呢？
如何围绕一句话把一个意思写清楚？词不离句，句不离段，段不离意，
一个意思好比一个圆心，我们所写的每一句、段都不能离开这个圆心， 只有这样，才能把话写清楚。
朗读第五自然段：
• 海底的植物差异也很大。它们的色彩多
种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色 的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能 看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地 球上最长的生物。
思考：这个自然段主要写了什么？
海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。
褐色
紫色
红色
朗读第五自然段：
• 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种
多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
从色彩方面来介绍海底植物的差异。
最小的单细胞海藻 最
大 的 长 达 二 三 百 米
“最小的”和“最大的”等关键词，突出海底植物的差异之大。
朗读第五自然段：
• 最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看 清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球 上最长的生物。
对比列举了最小和最大的海藻来表 现植物大小的差异。
朗读第五自然段：
（中心句） • 海底的植物差异也很大。它们的色彩多