古文字字-第一章-绪论

• 腓尼基人是忙于业务的商人，不能把大量 时间花费在可写两三个字母上。 • 于是，他们开始工作，从而发明了一个大 大优越于旧文字的新文字系统。他们借用 古埃及人的几个象形
• 文字，并简化苏美尔人的若干楔形文字，为 便于书写迅速舍弃掉旧文字系统的好看字样， 终于把数千个不同图象变为简单而书写便利 的22个字母。 • 在适当的时候，这22个字母渡过爱琴海传入 希腊。希腊人又增添了几个自己的字母，并 把这种经过改进的文字系统传入意大利。古 罗马人稍微改动字型，又把它们教给了西欧 未开化的野蛮人。 • 那些野蛮人就是欧洲人的祖先，这就有理由 说明西方文字起源于腓尼基人的文字，而非 古埃及人的象形文字和苏美尔人的楔形文字。
三、古文字学习的方法
• 一、批判地吸收前人的全部成果。 • 二、密切结合历史文献和考古材料。 • 三、多读、细读、熟读出土古文字资料。
四、古文字学研究材料
（一） 文本文字 （二） 字书文字
（一） 文本文字 •甲 •骨 •文
（二） 字书文字
说 文 解 字
玉 篇
四、古文字学相关学科
• • • • 一、字源学 二、字体学 三、字用学 四、汉字文化学
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四、古文字资料 1.甲骨文 2.青铜器铭文 3.简帛文字 3.其他古文字资料 五、古文字的释读和辨析 1.考释古文字方法 （1）形体分析法 （2）假借破读法 （3）辞例推勘法 （4）历史比较法 2.古文字的辨别
• 六、问题；在书法创作中的意义
• • • • • • • 一、导论 1.古文字和古文字学 2.古文字学习的意义 3.古文字学习方法 二、古文字的起源和演进 1.汉字起源于原始记事方法； 2.汉字起源的蠡测
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三、古文字的结构及其演变 1.古文字的结构 （1）“六书说”和古文字结构； （2）古文字结构的特殊点 2.古文的演变： （1）声化；（2）简化； （3）讹变 3.古文字字形与字义的关系
• 西方文字起源
腓尼基字母
• 在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画； • “B”是表示“家”或“院子”的图画；“C” 和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表 示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举 起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、 “Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画； “H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是 表示“展开的手”的图画；“K”是表示 “手掌”的图画；
腓尼基字母
• “I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表 示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的 图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是 表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴” 的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R” 是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表 示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示 “竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或 “箭”的图画。公元前2世纪时，拉丁字母 已包括了这22个字母
• 古文字学研究的是殷商至秦时期的各类文 字，如甲骨文、金文、简帛文、货币文、 石刻文等等。 • 下面我们简介一下中国的古文字：
甲骨文特点：字形瘦长，线条细硬，平直瘦劲
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大 大 期用 政 兴 王 长盂 盂 金笔 。 ， 告 达鼎 鼎 文方 其 命 诫 是 书圆 书 盂 盂 西 法兼 法 一 （ 字周 的备 体 定 人 ，康 代， 势 要 名 为王 表具 严 尽 ） 西时 作有 谨 力 ， 周期 。端 ， 地 殷 青的 严 字 辅 代 铜著 凝 形 佐 以 器名 重 ， 他 酗 中青 的 布 ， 酒 所铜 艺 局 敬 而 少器 术 都 承 亡 有， 效 十 文 ， 。内 果 分 王 周 其壁 ， 质 ， 代 内有 是 朴 武 则 容铭 西 平 王 忌 为文 周 实 的 酒 ：， 早，德而周 291
古 文 字 学
第一讲 古文字学概论
• • • 古文字和古文字学 古文字学习的意义 古文字学习方法
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课程计划及要求
一、古文字和古文字学
• （一）古文字 • 所谓古文字，指的是古代通用而现代丧失 了交际功能的文字。 • 这种文字在历史发展的一定阶段，曾作为 某种活的语言的记录符号而被应用过。 • 后来或因某种历史原因而消亡（如美洲玛 雅文），或因文字的根本变革而废弃（如 苏美尔文、埃及圣书字）。
• 针灸
• 针所不为，灸之所宜。 ——《黄帝内经》 • 杨树达《积微居小学述林》：“古人治病， 燃艾灼体谓之灸，久即灸之初字也。字形 从卧人，人病则卧床也。末画象以物灼体 之形。” • 《周礼· 考工记· 庐人》：“灸诸墙以视其桡 之均也。”郑玄注：“灸犹拄也。”
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五、课程计划和要求
• 古文字学研究古文字的起源、性质、结构、演变 以及考释方法，又要在考释古文字的基础上，解 读相关的各种出土文献，并揭示这些文献的历史 文化的奥秘。 • 汉字几千年发展中，经历了甲骨文、金文、战国 文字、小篆、隶书、楷书、草书、行书、简化字 等不同的发展阶段。 • 从文字形体结构这个标准出发，一般认为秦以前 的文字（甲骨文、金文、战国文字）为古文字， 秦以后的文字（隶书、楷书、草书、行书等）为 今文字，介于二者之间的秦代文字（小篆、秦隶） 则为近古文字。 • 也人把古文字说成隶书成熟以前的文字。
一 字 源 学 举 例
内蒙阴山山脉狼山岩画
西班牙阿弼拉洞窟岩画 《合集》10276（左）、 10320正（右）
汉字字体学 举例
勤礼碑
九成宫醴泉铭
玄秘塔碑
汉字字用学 举例

草 —— 艸
取 —— 娶
容 —— 颂
益 —— 溢
汉字文化学 举例
• 祭
《礼记·月令》：“豺祭兽。” “鹰乃祭鸟。”
玛雅文字
楔形文字（苏美尔人）
古埃及象形文字？
• 古埃及象形文字？
苏美尔人的楔形文字，他们用的“笔”是芦秆或木
棒做成的，尖头呈三角形，所以落笔处印痕较为深宽， 提笔处较为细狭，后来人们就把两河流域的这种古文 字称为楔形文字。楔形文字是世界上最早的文字，可 是，由于它极为复杂，到公元1世纪，就完全消亡了。
• 腓尼基字母是腓尼基人在楔形字基础上将 原来的几十个简单的象形字字母化形成， 时间约在在公元前1500年左右。 • 现在的字母文字，几乎都可追溯到腓尼基 字母，如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊 字母、拉丁字母等。腓尼基字是辅音字母 ， 没有代表元音的字母或符号，字的读音须 由上下文推断。
二、古文字学习的意义
• 广义的古文字学是对世界各种古文字予以 综合研究，从而揭示其共同规律的学问， 是普通古文字学。 • 我们所要研究的却是狭义的古文字学，仅 仅研究中国的古汉字。 • 中国其他古文字如契丹文、女真文、东巴 文、古彝文等是民族文字学研究的范围。 • 古文字学，就是关于先秦古文字及用古文 字记录文献资料的学问。
六、参考书目
• • • • • • • 《古文字学纲要》，陈炜湛、唐钰明 《古文字学导论》，唐兰 《古文字学纲要》，陈世辉、汤馀惠 《中国文字学》 ，唐兰 《文字学概要》，裘锡圭 《汉字学教程》，喻遂生 《汉字学概要》，王宁
课程要求
• 通读一部通论性文字学著作 • 认读古文字 • 书写古文字
• 一、对历史考古学的作用 • 研究商周社会，必须以古文字资料为主， 以文献资料以及发掘的实物资料为辅。 • 郭沫若是运用古文字学来解决重大历史问 题的典范。他以古文字资料为主要依据， 论证了商及西周社会的性质。 • 在运用古文字材料来考订文献、辨明史实 方面，王国维是杰出的代表。
• 他在著名论文《殷卜辞中所见先公先王考》 及《续考》中考释出一系列殷先公先王的 名字，证明了《史记· 殷本纪》所述的殷世 系是基本正确的，同时也订正了其中的错 误，如《史记》殷先公谱系“报丁、报乙、 主壬、主癸”应为”报乙、报丙、示壬、 示癸”。
• 古文字学的研究成果对历史考古学的作用 是多方面的，不但可以纠正诸史之谬误， 补充典籍之缺佚，而且对重构商周春秋战 国史也是必不少的。 • 二、对语言文字学的应用 • 古文字保存了大量的象形表意字，在很大 程度上还体现着造字时的本义，用以纠正 字书词典解说的错误。 • 如“为”字，《说文》据小篆形体解释为 “母猴也。”实际上，这个字甲骨文 作 ，金文作 ，均是以手牵象令其 服役之形。
• 考核原则 总评成绩 = 期末成绩×60%+平时成绩×30% +出勤情况×10%
石鼓文（战国时期）（ 属于大篆）
大篆特点：笔势圆整，线条匀圆；
结构整齐，形体趋向方正；
开始摆脱象形的拘束， 打下方块汉字的基础。
• 中国的古文字还有少数民族古文字，如云 南纳西族的东巴文，下面我们简介一下东 巴文：
纳西东巴文
词义 眼睛 口
东巴文
甲骨文
衣服
旗子
牛
虫 龙 虹
世界四大古文字
• • • • • 世界早期古文字除中国甲骨文外，还有： 1.美洲印第安人玛雅文字 2.古巴比伦泥版文字：楔形文字 3.古埃及纸草文字：圣书字 下面对其他三种古文字简介如下：
• 《尚书· 泰誓》：“予有亂臣十人。” • 《尚书· 顾命》：“其能而亂四方。” • 《尔雅》：“亂，治也。”
• 古文字学所能发挥的作用是多方面的。政治、 三、对其他学科的作用 经济、哲学、文学、艺术、民族、宗教以及 科学技术等等，只要是探索中国古代文化的， 几乎都可以从古文字学中汲取有用的营养。 • 例如郭沫若《甲骨文字研究· 释朋》论证了贝 开始为颈饰，至商才转化为货币。这点除为 考古发掘所证实外，甲骨文、金文亦常见 “赐贝”的记载。 • 《遽伯睘卣》：“遽伯睘作宝尊彝，用贝十 朋又四朋。” “夷白宾睘贝布”。 • 《诗经· 氓》：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。”