校园生物大搜索
科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》说课稿19(新版)
科学教科版六年级下册第二单元第1课《校园生物大搜索》说课稿19（新版）一. 教材分析《校园生物大搜索》是科学教科版六年级下册第二单元的第一课。
这一课的主要内容是通过观察和校园内的生物，让学生了解和掌握生物的基本特征和分类方法。
教材以校园生物为背景，让学生在熟悉的环境中感受和探索生物的奥秘。
通过这一课的学习，学生能够提高对生物的认知水平，培养对生物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的生物知识基础，他们对生物有一定的认知和兴趣。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对生物的理解还比较表面，缺乏深入的探究能力。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导他们深入理解生物的特征和分类方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和，了解校园内的生物种类和特点，掌握生物的基本特征和分类方法。
2.过程与方法：学生能够运用观察、等方法，主动探索和发现生物的奥秘。
3.情感态度价值观：学生能够培养对生物的兴趣和保护意识，增强对自然环境的关注和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和，了解校园内的生物种类和特点，掌握生物的基本特征和分类方法。
2.教学难点：学生能够运用观察、等方法，主动探索和发现生物的奥秘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、法、讨论法等，引导学生主动探究和发现生物的奥秘。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园内的生物图片，引起学生的兴趣，引导学生思考校园内有哪些生物。
2.探究：学生分组进行观察和，记录校园内的生物种类和特点，然后进行分享和讨论。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，讲解生物的基本特征和分类方法。
4.实践：学生分组进行生物分类实践活动，巩固所学知识。
5.总结：学生总结本节课的收获，教师进行点评和反馈。
七. 说板书设计板书设计如下：校园生物大搜索1.生物的基本特征–生物需要营养–生物能进行呼吸–生物能排出废物–生物能对外界刺激作出反应–生物能生长和繁殖–生物都有遗传和变异的特性2.生物的分类方法–形态结构分类–生活环境分类八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
精品解析：教科版科学六年级下册2
教科版六年级科学下册2．1校园生物大搜索同步练习（含答案）一、填空题1.如果校园中的生物较少，可以到周围_________或_________开展调查活动。
【答案】①.公园②.田间【解析】【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
2.二歧分类法：确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准________，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到________为止。
【答案】①.分成两类②.不能再分【解析】【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。
分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。
二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
3.调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从________、________、_______等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上_______，最好带上__________；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录__________的动植物等。
【答案】①.脚印②.粪便③.毛④.小铲⑤.放大镜和记录本⑥.不知名【解析】【详解】放大镜能把物体的图象放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
调查校园中的小动物要注意：不要伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜和记录本；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动物等。
二、选择题4.小明在“校园生物大搜索”的活动中发现，校园内的不同环境中生活的生物（）。
A.数量相同但种类不同B.种类相同但数量不同C.种类和数量都不同【答案】C【解析】【详解】校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等，发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等，校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。
2024新教科版科学六年级下册第二单元 生物的多样性《校园生物大搜索》优质课件
聚焦
地球上的生物是多种多样的
动物 植物 微生物
4
聚焦
要了解校园中生物的种类，我们应该怎样做？
调查
围绕一定的主题进行了解、考察的 科学研究方法。 调查是科学探究常用的方法之一， 一般在自然的过程中进行，通过实 地考察、访问、座谈、问卷、测验 和查阅书面材料等方式搜集反映研 究对象的材料。
5
探索1
新教科版科学六年级下册 第二单元 生物的多样性
1、校园生物大搜索
聚焦 我们已经认识多少种生物了？你还知道哪些动物和植物呢？
2
聚焦
生物类群
有机体 病毒 细菌 真菌 原生动物 藻类 植物 脊椎动物 蛔虫 软体动物 甲壳动物 蜘蛛、螨类 昆虫
表 人类对地球生物描记概况
已描记的种类
140万~180万 5 000 4 000 70 000 40 000 40 000
思维和实验能力：
1. 掌握科学基本概念
学生需要掌握科学的基本概念，例如科学方法、科学实验、科学理论等等。通过掌握这些基本概念，学生可
以更好地理解和掌握科学知识，从而更好地培养科学思维和实验能力。
2. 培养科学探究能力
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
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探索2 1 明确调查任务。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
分组调查：区域内生物 的种类和数量，观察生 物之间的联系。
12
探索2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
1 明确调查任务。 校园植物调查记录表
设计调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名 称
动物数量
六年级上册科学课件- 校园生物大搜索_教科版(共19张PPT)
沿阶草
牛筋草
车前草
狗尾巴草
矮牵牛
韭兰
商陆
三、调查研讨：调查校园中的动植物
活动要求： 1、将地上地下空中的都包含，不遗漏。 2、边观察，边记录下名字和地点。（以前看到的不算） 3、不知道名字可以画下来。
安静的 观察者
做好记 录
注意
不采摘 和伤害
使用工 具观察
注意安 全
教学楼三
花
校
坛 操场
花到底有多少种生物？
联合国环境署最新发布的一份报 告称，地球上估计有870万种生 物，其中包括650万种陆地生物 和220万种海洋生物。
地球上有许多荒无人烟的地区， 那里的生物鲜为人知，还有地表 之下也生活着许多生物，大海深 处的生物更是难以了解。
研究范围
地球
亚洲
中国
浙江省
我们的 校园
哪一个最适合我们课堂研究？
聚焦：校园生物大搜索
校园？
生物？
二、探索：这些动植物在校园里见过吗？
麻雀
常见 动物
燕子
蜻蜓 苍蝇
蚂蚁
蚯蚓 蝗虫
西瓜虫 蜈蚣
蚜虫 蟋蟀
蜗牛 瓢虫
常见 植物
玉兰
红花继木
铁树
龙爪槐 金边黄杨
杜鹃
桂花
海桐
棕榈
雪松
夹竹桃
龙柏
茶花 雀舌黄杨
空心莲子草
教学楼二
面
花
图
坛
花坛
篮球场
健身房
大 门
教学楼一 花园
我们的发现：
统计:我们组观察区域是（
），一共观察到
（ ）种动物，（ ）种植物。
校园生物数量（ ）。
交流：观察中的收获和疑惑
六年级下册科学《生物的多样性：1.校园生物大搜索》教案
导入新课（激发兴趣）
通过播放校园内生物的视频或图片，吸引学生的注意力。
提问学生对校园生物的了解程度，收集学生的前知。
简要介绍本次课程的目标和内容。
知识讲解（传授新知）
详细解释生物多样性的概念，包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
介绍校园内常见的植物和动物种类，以及它们的特征和生态价值。
教学重难点
重点：
生物多样性概念的理解。
观察和记录技能的掌握。
校园内常见生物种类的认识。
难理解生物多样性的重要性。
教学准备
为学生准备：放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料。
教师准备：教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。
教学活动
课堂总结（知识回顾）
总结今天课程的主要内容，包括生物多样性的概念、校园生物的种类和特征等。
强调观察和记录技能在科学研究中的重要性。
布置课后作业，如撰写生物搜索报告或制作校园生物手册。
课题
生物的多样性：1.校园生物大搜索
上课时间
年 月 日
第课时
总 课时
学习目标
知识与理解：使学生能够认识并了解校园内常见的生物种类，包括植物和动物，理解生物多样性的概念。
技能：培养学生的观察力和记录能力，能够使用科学方法进行生物搜索，并能够对搜集到的数据进行分类和整理。
情感态度与价值观：激发学生对自然生物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识，以及尊重和爱护生命的价值观。
实践操作（技能培养）
分组进行校园生物搜索活动，每组分发观察记录表。
指导学生如何使用科学方法进行观察，如使用放大镜、记录生物的外貌特征、生态习性等。
鼓励学生在搜索过程中互相交流，分享发现。
1“校园生物大搜索”记录表-科教版科学六年级下册
搜
索
过
程
编号
发现地点
生物名称
数量
主要特点
（可写可画可贴图片）
“校园生物大搜索”记录表
第小组搜索时间：年月日
搜索目标
小组合作探究了解校园某一区域的生物种类和数目。
搜索地点
我们小组选择的区域是。
材料
放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录域中所有生物，统计数量，记下名称。
2.把不认识的动植物画下来或者拍下照片。
3.生活在地下的小动物（比如蚯蚓）和经常飞来的鸟也要进行记录。
小学科学《校园生物大搜索》教案、教学设计与同步练习
小学科学《校园生物大搜索》教案、教学设计与同步练习一、教学目标1. 让学生了解校园内常见的生物种类，培养学生的观察能力和探索精神。
2. 引导学生关注校园生态环境，提高学生保护生物多样性的意识。
3. 培养学生团队合作和交流分享的能力。
二、教学内容1. 校园生物的分类和特征。
2. 校园生态环境的调查和分析。
3. 保护生物多样性的方法和建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、调查了解校园内常见的生物种类及其特征，学会保护生物多样性的方法。
2. 教学难点：培养学生团队合作和交流分享的能力，以及观察和分析校园生态环境的能力。
四、教学方法1. 采用观察法、调查法、讨论法、分享法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2. 分组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
五、教学准备1. 教师准备校园生物调查表、生物多样性保护宣传资料。
2. 学生准备观察笔记、调查报告。
1. 导入：教师通过展示校园内常见的生物图片，引导学生关注校园生物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂探究：教师组织学生进行校园生物大搜索，学生分组观察、记录校园内的生物种类及其特征。
3. 分享与讨论：学生将观察到的生物信息进行分享，教师引导学生讨论生物的特征和生态环境的关系。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，让学生认识到保护生物多样性的重要性。
七、课堂练习（1）生物的特征有______、______、______等。
（2）保护生物多样性的方法有______、______、______等。
（1）校园内的生物种类越多，生态环境越健康。
（）（2）保护生物多样性只需要保护濒危物种。
（）八、拓展活动1. 组织学生进行校园生态环境保护宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传资料等。
2. 开展校园生物知识竞赛，激发学生学习生物的兴趣。
3. 邀请专家进行生物多样性保护专题讲座，提高学生的保护意识。
九、课后作业1. 观察家庭周围的生物，记录生物的特征和生态环境的关系。
教科版科学六年级下册1.《校园生物大搜索》教学设计
教科版科学六年级下册1.《校园生物大搜索》教学设计一. 教材分析《校园生物大搜索》是一节探究性课程，旨在让学生通过观察、、研究校园内的生物，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
教材内容主要包括校园生物的分类、特点和生存环境等方面的知识。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对身边的生物有一定的了解。
但学生在生物分类、特点和生存环境等方面的知识还不够系统，需要通过本节课的学习进行补充和完善。
此外，学生对校园内的生物多样性和生态环境的认识还不够深入，需要通过实践活动来提高认识。
三. 教学目标1.知识目标：了解校园生物的分类、特点和生存环境，掌握生物多样性的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、、研究生物的能力，提高学生的动手能力和探究能力。
3.情感目标：培养学生关爱校园生物，保护生态环境的意识，增强学生的环保责任感。
四. 教学重难点1.重点：校园生物的分类、特点和生存环境。
2.难点：生物多样性的重要性和如何保护生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置校园生物搜索的任务，让学生在实际情境中观察、和研究生物。
2.小组合作学习：采用小组合作的方式，让学生在讨论、交流中共同完成任务，提高学生的合作能力。
3.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备校园内各种生物的图片、视频等资料。
2.准备表，用于学生观察和记录校园生物。
3.准备展示用的黑板、白板笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园内生物的图片、视频等资料，引导学生关注校园内的生物，激发学生的学习兴趣。
同时，提出本节课的任务：分组进行校园生物搜索，了解校园生物的分类、特点和生存环境。
2.呈现（10分钟）学生分组进行校园生物搜索，观察和记录校园内的生物。
教师巡回指导，引导学生正确观察和记录。
3.操练（10分钟）学生将观察到的生物分类，并简要描述它们的特点和生存环境。
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校园很大，时间不多；三个大组，各管一块。
第1大组：花坛一、二区 第2大组：长方形花园区
第3大组：小花坛、花园一区
2021-2-14
x
6
同学们，现在可以进行校园 生物大搜索了！
2021-2-14
x
7
2021-2-14
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8
身边的生物世界
2021-2-14
x
常见 动物
常见 植物
其他生物
9
2021-2-14
2021-2-14
居民楼 长方形花坛
操场
小花坛
花坛一
花坛二
教学楼
x
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花园一
校园生物大搜索
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x
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常见 植物
广玉兰
红桎木 2021-2-14
x
铁树
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龙爪槐
桂花
小叶女贞 2021-2-14
x
19
棕树
海桐
2021-2-14
x
紫苏20
雪松
夹竹桃
2021-2-14
x
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茶花2021-2-14清香木x竹子 22
珊瑚树
香樟树
2021-2-14
x
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杨梅树
芭蕉
沿阶草
2021-2-14
x
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常见 动物
麻雀
x
10
燕子
蜻蜓
2021-2-14
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苍蝇
2021-2-14
x
蚂蚁
12
2021-2-14
蜈蚣
蚯蚓
x
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蝗虫
西瓜虫
2021-2-14
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14
蚜虫
瓢虫
2021-2-14
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蟋蟀
2021-2-14
x 蜗牛
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常见的动物还有许多……
下面来认识常见的植物——
常见 植物
2021-2-14
2021-2-14
x
1
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种 生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们 从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参 观200多种生物。
革命草
地锦草
2021-2-14
牛筋草 x
车前草 25
狗尾巴草
矮牵牛
2021-2-14
鸡冠花 x
商陆 26
身边常见的动物有许多…… 身边常见的植物也有许多……
2021-2-14
调查生活中的动植物
x
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地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地 表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
2021-2-14
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2
讨论：调查时要注意什么呢？
安全、细心、真实、记录……
2021-2-14
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2021-2-14
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育 华 学 校 校大 园门 平 面 图