作文细节描写课件
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神 啊！那是春日和风对碧水的温柔，那是夏日晚 霞对大地的辉映，那是秋夜月光对湖水的依恋 ，那是冬日朝阳与小草的交谈！
临渊羡鱼
写作技巧4：变换角度，增加层次
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼 光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那 里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是 我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过 万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……
文题：那一次，我真________ 要求：１、把题目补充完整，如高兴、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以记事为主，记事要完整、具体， 有真情实感。 ３、至少要有两处人物细节描写，拿红 笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出 所用方法（至少用两种方法）。 ４、不少于６００字。
五、退而结网——学以致用
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下 面一段话改成具体描写的文段，１００字左 右。
昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看 ，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次 还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
布置作业
【牛刀小试】
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（冰心《小橘灯》）
二、段落的细程
《笑容也是一种美》 注意细节描写
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境 、动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
一、句子的细节描写
例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地 上丁丁当当地跳着。
写作技巧1：应选用恰当的动词,形容词,象声词;
我感觉妈妈的手在我的头发上抚摸，妈妈好长时间 没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 妈妈的手抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠 不自觉地转动了几下，她那双温柔的手，轻轻地按摩着 我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
临渊羡鱼
写作技巧3：运用修辞，画其神韵 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在 我的床边，眼睛愣愣地看着我。
运用好细节描写 使文章生动起来
◇什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动 作、一种表情、一个特点用特写镜头把它 放大，通过准确、生动、细致的描绘，使 读者“如见其人”“如睹其物”。
她 ， 黑 皮 肤 ， || 她，黝黑的皮肤， || 短 身材肥胖，跑起路来 小肥胖的身材，一张不太讨 有一张表情痛苦的脸 人喜欢的脸，跑起路来表情 ||她就是我的小学同学 最痛苦 。 || 她就是我的小学 “胖妞”，她的笑容 同学“胖妞”，她那灿烂可 让我很难忘。 || 一上 爱的笑容至今让我难以忘怀。 || 一上体育课，“胖妞”就像 体育课，“胖妞”就 跟在我们的后面吃力 受刑似的，跟在我们的后面 的跑着。 || 有时一些 吃力的跑着。 || 有时一些同 同学劝她不要再跑了， 学劝她不要再跑了，跟体育 跟体育老师说说情。 老师说说情。可“胖妞”随 可“胖妞”说：“不 即一挥手，笑嘻嘻地说： 要紧的。” || “没关系！” ||
临渊羡鱼
写作技巧4：变换角度，增加层次
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作， 讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼 光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那 里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是 我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过 万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……
文题：那一次，我真________ 要求：１、把题目补充完整，如高兴、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以记事为主，记事要完整、具体， 有真情实感。 ３、至少要有两处人物细节描写，拿红 笔用曲线勾画出来,并在旁边空白处写出 所用方法（至少用两种方法）。 ４、不少于６００字。
五、退而结网——学以致用
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体验），把下 面一段话改成具体描写的文段，１００字左 右。
昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看 ，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次 还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
布置作业
【牛刀小试】
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（冰心《小橘灯》）
二、段落的细程
《笑容也是一种美》 注意细节描写
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境 、动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
一、句子的细节描写
例句：1.有个小银元落在地上。
2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地 上丁丁当当地跳着。
写作技巧1：应选用恰当的动词,形容词,象声词;
我感觉妈妈的手在我的头发上抚摸，妈妈好长时间 没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 妈妈的手抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠 不自觉地转动了几下，她那双温柔的手，轻轻地按摩着 我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
临渊羡鱼
写作技巧3：运用修辞，画其神韵 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在 我的床边，眼睛愣愣地看着我。
运用好细节描写 使文章生动起来
◇什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动 作、一种表情、一个特点用特写镜头把它 放大，通过准确、生动、细致的描绘，使 读者“如见其人”“如睹其物”。
她 ， 黑 皮 肤 ， || 她，黝黑的皮肤， || 短 身材肥胖，跑起路来 小肥胖的身材，一张不太讨 有一张表情痛苦的脸 人喜欢的脸，跑起路来表情 ||她就是我的小学同学 最痛苦 。 || 她就是我的小学 “胖妞”，她的笑容 同学“胖妞”，她那灿烂可 让我很难忘。 || 一上 爱的笑容至今让我难以忘怀。 || 一上体育课，“胖妞”就像 体育课，“胖妞”就 跟在我们的后面吃力 受刑似的，跟在我们的后面 的跑着。 || 有时一些 吃力的跑着。 || 有时一些同 同学劝她不要再跑了， 学劝她不要再跑了，跟体育 跟体育老师说说情。 老师说说情。可“胖妞”随 可“胖妞”说：“不 即一挥手，笑嘻嘻地说： 要紧的。” || “没关系！” ||
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写作：细节描写—优质课ppt课件
单元范文
手足无措的那一刻 “呦呦呦别哭啦，别哭啦！”舅爷笑也不是，哭也不是，站也不是，坐也不是，“我逗 你玩的啦！别较真嘛！”舅爷脸上绽开了菊花般的笑容，这让我无地自容！于是，我的 眼泪泛滥得更起劲儿了…… 几十年如一日，街上林立的店铺一茬又一茬地更换，可舅爷的理发店却一直伫立在 那儿。谁想，时间从舅爷理发推子里过去，从舅爷老旧西装里过去，从那“情怀”里过去 ，从他脸上过去……可舅爷那颗爱逗小孩子的童心，从未衰老，也永不衰老！ 每当想起手足无措的那一刻，舅爷那颗不老的心，连同自己的滑稽模样，我便不由 得笑出声来。
单元范文
登顶的那一刻 五彩缤纷的人生由一个个精彩的瞬间组成，我登顶的那一刻，便为我平凡的生活添 上了不平凡的一笔。 那是一个双休日，父亲一大早驱车带我去了一家攀岩馆。一下车，就见迎面几堵 巨墙耸立在空地上，我的目光被中间那堵最高的攀岩墙所吸引，抬头仰望，只见那墙面 上布满了色彩各异的石头，犹如暗夜里璀璨的星辰。 一开始，他们不同意我攀爬这堵最高的墙。但在我的强烈要求下，工作人员只好为 我戴上安全帽，但仍有些眼神闪烁地问道：“你确定要爬最高的这堵吗？其他小朋友可 都是爬那些低的……”一旁的父亲挥手打断了她的话，伸出布满厚茧的温厚手掌，轻轻地 抚摸着我的脑袋说：“让她试试吧，我相信她可以！”父亲那深邃的眼眸充满了信任和期 待。
单元范文
时间一分一秒地流逝，当我够到最后一块攀岩石时，一个抑制不住激动万分的想法 突然蹦了出来：我要登顶了！之前的疲惫和痛苦顿时一扫而空，我精神大振，力量大增 ：缩起双腿，手肘一弯一撑，整个身体奋力地一跃而起，翻上了墙顶。这一刻，我的身 体好似躺在云团里，轻飘飘、软绵绵的，若不是登顶的那一股巨大的喜悦充满心头，我 都怀疑自己会像一团柳絮，飘荡在这天地间。
调动感官，多角度感受
细节描写(课件33张)
《骆驼祥子》
4、突出特征：要抓住所描写的人、 景、物的最突出的特征，写出他们所 不同于其他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞， 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。
• 改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥托佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视机， 再也不玩电脑，再也不打游戏了。唉，都 怪我自己，考试前一天还偷看了一小时电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以 后上课一定好好听课，千万别让我不及格 啊。
• 原稿：这次上去写犹豫 了很久，终于走上了讲台。
《骆驼祥子》
5、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。
• 原稿：语文课开始了，老师把披好的语文 卷发下来。在没拿到试卷之前，我紧张的 要命，就怕自己考砸了。试卷到手了，我 一看自己竟然没及格，很是伤心。
《我的老师》
• 练一练：怎样写好细节
• 选取视频中最使你感动的瞬 间，以“孝”为主题，进行 细节描写。
• 一位年轻的母亲在给儿子讲小鸭子 的故事。讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见 了这个情景，便跑到了卫生间…… 当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到 自己的房间时，发现儿子不见了， 原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
4、突出特征：要抓住所描写的人、 景、物的最突出的特征，写出他们所 不同于其他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞， 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。
• 改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥托佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视机， 再也不玩电脑，再也不打游戏了。唉，都 怪我自己，考试前一天还偷看了一小时电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以 后上课一定好好听课，千万别让我不及格 啊。
• 原稿：这次上去写犹豫 了很久，终于走上了讲台。
《骆驼祥子》
5、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。
• 原稿：语文课开始了，老师把披好的语文 卷发下来。在没拿到试卷之前，我紧张的 要命，就怕自己考砸了。试卷到手了，我 一看自己竟然没及格，很是伤心。
《我的老师》
• 练一练：怎样写好细节
• 选取视频中最使你感动的瞬 间，以“孝”为主题，进行 细节描写。
• 一位年轻的母亲在给儿子讲小鸭子 的故事。讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见 了这个情景，便跑到了卫生间…… 当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到 自己的房间时，发现儿子不见了， 原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
中考作文指导细节描写(课堂PPT)
评析：同样的一句话，多次的重复，看 似简单甚至单调，但充分的表现出了掌 柜的冷酷和自私，对孔乙己的遭遇漠不 关心，只关心十九个钱。
14
【例2】《从百草园到三味书屋》：我 疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。
评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词，无需过多的 修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
吃起来。
11
修改后： 壮汉——他见菜端齐后，便忙提起筷，端起
大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。 淑女——她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
15
方法四：要巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。如此一来，细节描写也 就更为传神，能给读者留下更深刻的印 象，更具表现力。
16
【例1】原句：你带孩子，人家也带孩 子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
修改后：你也带孩子，人家也带孩 子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
5
6
方法一：要注意能够体现文章 中心
细节描写是一种以小见大的方法。细节 的分量虽轻，容量却大，在我们选择细 节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。
7
【例】《孔乙己》：他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。
14
【例2】《从百草园到三味书屋》：我 疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。
评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词，无需过多的 修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
吃起来。
11
修改后： 壮汉——他见菜端齐后，便忙提起筷，端起
大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。 淑女——她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
15
方法四：要巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。如此一来，细节描写也 就更为传神，能给读者留下更深刻的印 象，更具表现力。
16
【例1】原句：你带孩子，人家也带孩 子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
修改后：你也带孩子，人家也带孩 子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
5
6
方法一：要注意能够体现文章 中心
细节描写是一种以小见大的方法。细节 的分量虽轻，容量却大，在我们选择细 节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。
7
【例】《孔乙己》：他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
细节描写——真情实PPT课件
7、她像一台扫描仪，四处打第3量页/我共1。4页双眉紧锁，渐渐的，流露出
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。
第4页/共14页
指出下面的语句在细节描写中的不足 （摘自学生作文）
1、她很乐观，不做作、不虚荣、不伪善。
2、我的母亲很爱我，晚上接我回家，早上帮我做早饭。
3、我起初是开心、悠闲的跑到超市，买完东西还有5 分钟打铃，便开始紧张起来，没有来时那么轻松了。
4、我喜欢大自然，喜欢一年四季里的大自然。
5、某君，身高1米7,体重待测中。圆圆的脑袋僵硬的 顶在脖子上，怎么看怎么别扭，一撮头发，杂乱的贴 在头皮上。肢体比例严重失调，那副肩膀着实太宽， 走 路 时 一 扭 一 扭 的 ， 像第个5页年/共1迈4页 的 老 夫 子 。 （ 作 文 题
——老舍 《骆驼祥子》
第9页/共14页
细节描写的注意点
①紧扣主题，角度新颖 ②选用典型细节，真实放慢情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞
第10页/共14页
充分运用细节描写改写下面的内容 （说一说）
我知道某个仁兄说我，我很气愤。
第11页/共14页
运用细节描写改写下面的片段 （写一写）
1、晚自习下，我收拾好书包，很 快的跑到校门口，因为我知道母亲 在那儿等我。
3、他身体歪向一边，双手叠放在肚子前，左腿站定，右腿抖个 不停，像装了马达一样。（夏丽瑶）
4、我喜欢伸开五指挡着日光，在书上留下跳跃的影子。（李顺 萍）
5、看着一米一米阳光，透过窗棂落在身上，淡白色的光如同我 小时候爱吃的奶油。（周驰）
6、他从背后迅速的抽出一个长形气球，蹦跳着，从教室的后方 开始，敲打着一个个同学的头，嘴里还不时喷着“水蒸汽”， 大声喊：“我是你的什么？啊！我是你的优乐美。”（束海 波）
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之 中。
第4页/共14页
指出下面的语句在细节描写中的不足 （摘自学生作文）
1、她很乐观，不做作、不虚荣、不伪善。
2、我的母亲很爱我，晚上接我回家，早上帮我做早饭。
3、我起初是开心、悠闲的跑到超市，买完东西还有5 分钟打铃，便开始紧张起来，没有来时那么轻松了。
4、我喜欢大自然，喜欢一年四季里的大自然。
5、某君，身高1米7,体重待测中。圆圆的脑袋僵硬的 顶在脖子上，怎么看怎么别扭，一撮头发，杂乱的贴 在头皮上。肢体比例严重失调，那副肩膀着实太宽， 走 路 时 一 扭 一 扭 的 ， 像第个5页年/共1迈4页 的 老 夫 子 。 （ 作 文 题
——老舍 《骆驼祥子》
第9页/共14页
细节描写的注意点
①紧扣主题，角度新颖 ②选用典型细节，真实放慢情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞
第10页/共14页
充分运用细节描写改写下面的内容 （说一说）
我知道某个仁兄说我，我很气愤。
第11页/共14页
运用细节描写改写下面的片段 （写一写）
1、晚自习下，我收拾好书包，很 快的跑到校门口，因为我知道母亲 在那儿等我。
3、他身体歪向一边，双手叠放在肚子前，左腿站定，右腿抖个 不停，像装了马达一样。（夏丽瑶）
4、我喜欢伸开五指挡着日光，在书上留下跳跃的影子。（李顺 萍）
5、看着一米一米阳光，透过窗棂落在身上，淡白色的光如同我 小时候爱吃的奶油。（周驰）
6、他从背后迅速的抽出一个长形气球，蹦跳着，从教室的后方 开始，敲打着一个个同学的头，嘴里还不时喷着“水蒸汽”， 大声喊：“我是你的什么？啊！我是你的优乐美。”（束海 波）
一师一优课作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写 PPT课件(共67张)
高平金海实验学校 孙晓兰
导入：名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
何永康教授说过:从某种意义上说，一个 好的细节描写顶得上千言万语。一两个 生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
记叙文写作系列训练
人物细节描写出神韵
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
写作中存在的问题
• • • • • 细节描写不突出： ①细节不真实。 ②细节不典型。 ③描写不具体。 ④描写不生动
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
而且经他走过的路，就用不着打扫…… 《死魂灵》 俄.果戈里
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了 讲台…… B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
导入：名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
何永康教授说过:从某种意义上说，一个 好的细节描写顶得上千言万语。一两个 生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
记叙文写作系列训练
人物细节描写出神韵
学习目标
• 1、能掌握细节描写的概念。 2、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。 3、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物的个性特征，抒发内心情感。
写作中存在的问题
• • • • • 细节描写不突出： ①细节不真实。 ②细节不典型。 ③描写不具体。 ④描写不生动
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
而且经他走过的路，就用不着打扫…… 《死魂灵》 俄.果戈里
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了 讲台…… B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
细节描写(全国一等奖) 完美PPT课件
• 指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头 只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出， 再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又 添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产 丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青 ，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 （添加心理） 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
你也带家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的 ，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子， 又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
• ●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、 神态、语言、心理等将这句话的内 容充实起来。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
细节描写 雕琢神韵
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁
细节描写公开课(19张ppt)
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 ，
用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
练一练：怎样写好细节
“生活中不是缺少美， 缺少的是发现美的眼睛”。 ——罗丹
练一练：怎样写好细节
练习
下面请以“ 爱”为主题，运用细节 描写，写下令你感动的一瞬间。 题目：在那一瞬间
词语、修辞
刻画细节的方法
慢镜回放细叙过程 就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人 物的神态、动作变化、语言慢写细描。 定格画面放大特写 抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒 发感情，让感情和画面融合。 锤炼修饰美化文字 就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙 运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字 ，增强感染力。
——《细节描写》写作指导课
学习目标
1
看一看：什么是细节描写
2 想一想：怎样选取细节 3 4
学一学：怎样刻画细节 练一练：怎样写好细节
看一看：什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透 在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题 思想与人物形象服务。 外貌（肖像、衣着、神态） 动作 人物描写 语言 细节描写 心理 社会环境
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子 的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端 洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景， 便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗 完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不 见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈 妈洗脚。
比一比，两篇习作
慢镜回放
母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的 一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量 ，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚 向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的 平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步 履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶 莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出 手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和 衣服上。 特写 终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额 头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声 奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做 一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫 做“孝”。
初中作文《表达技巧-动作细节描写》考前指导课件
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶 停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下 来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
技巧解析
动作对象
动作环境
穿红外套的 小伙子
学校 运动会上
动作行动
动作的 形态
动作的 力度
动作的 速度
他起跑时身体前倾，像就像 一只展翅待飞的雄鹰。
“啪！”那 “箭”猛然射了 出去。他飞快地跑着，像闪电， 像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的 野马，奔跑着……
他猛一低头，身体向前冲， 那条终点绳挂在他的身上。
动作环境：即人物产生动作的特定场景。可以是景物、 场面等。
动作细节描写
技巧解析
运动场上，运动会正在激烈的进行着。 看，现在进行的是男子100米决赛，请写一 段话，表现某位选手的动作。
动作细节描写
技巧解析
那位红衣运动员半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上， 两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前 方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他 慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他 飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了 一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着 大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。 “冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体 向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。
技巧解析
动作对象
动作环境
穿红外套的 小伙子
学校 运动会上
动作行动
动作的 形态
动作的 力度
动作的 速度
他起跑时身体前倾，像就像 一只展翅待飞的雄鹰。
“啪！”那 “箭”猛然射了 出去。他飞快地跑着，像闪电， 像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的 野马，奔跑着……
他猛一低头，身体向前冲， 那条终点绳挂在他的身上。
动作环境：即人物产生动作的特定场景。可以是景物、 场面等。
动作细节描写
技巧解析
运动场上，运动会正在激烈的进行着。 看，现在进行的是男子100米决赛，请写一 段话，表现某位选手的动作。
动作细节描写
技巧解析
那位红衣运动员半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上， 两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前 方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他 慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那 “箭”猛然射了出去。他 飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了 一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着 大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。 “冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体 向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。