一下语文园地七
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地七： 书写提示+日积月累》
半包围结构字形特点
1、左上包围：床、厅、灰、疼、废 被包围部分要冲出包围。 被包围部分要独立饱满。 被包围部分要靠近，右下伸出头，头上缩一点。 2、左下包围：过、起、迹、述、建 被包围部分上部超出。 其他部分包进、包紧。 3、其他：巨、周、闹、问 留白均匀
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午10时39分48秒22:39:4822.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午10时39分22.2.1122:39February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五10时39分48秒22:39:4811 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时39分48秒下午10时39分22:39:4822.2.11
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我们，还在路上……
语文园地七2021至2022学年一年级语文下册(七彩课堂)教学课件(部编版)
坐姿和视线
保持坐姿端正，视线与纸 面保持基本水平，避免过 度低头或抬头。
重点字词解析
笔画顺序
注意每个字的笔画顺序， 先写哪一笔，再写哪一笔 ，按照规范书写。
结构特点
掌握每个字的结构特点， 注意偏旁部首、比例和重 心等。
笔画的形态和变化
了解笔画的基本形态和变 化规则，如横、竖、撇、 捺等。
写字练习建议
解析：以个人经历或观察为基础，发现身边有趣的事物或现象，并用自己的语言进 行描述和表达。
写话练习建议
01
02
03
04
结合课本材料，引导学生进行 观察和思考，激发写作兴趣。
提供多样化的写作素材和情境 ，如图片、视频、实物等，帮
助学生拓展思路。
鼓励学生运用所学语言进行表 达，指导学生在写作过程中进
行自我修改和完善。
写话ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本技巧
01
02
03
04
观察与积累
观察身边的人和事物，积累写 作素材。
审题与构思
认真审题，明确写作目的，进 行合理构思。
语言运用
运用所学语言，表达自己的想 法和感受。
修改与完善
写完之后进行修改，完善文章 结构和语言表达。
写话练习题目解析
根据课本材料进行写话练习，围绕主题展开思路。
题目：《我的发现》
语文园地七2021至 2022学年一年级语文 下册(七彩课堂)教学 课件(部编版)
目录
• 第一部分：识字加油站 • 第二部分：写字有方 • 第三部分：词语积累 • 第四部分：句子训练 • 第五部分：口语交际 • 第六部分：阅读理解 • 第七部分：写话练习
01
第一部分：识字加油站
主题介绍
部编版一年级下册语文《语文园地七》知识点总结
—年级下册语文素材-《语文园地七》课文讲解知识点一、识字加油站口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝岁王＋见＝现飘－风＝票校－木＝交张－长＝弓甜－舌＝甘我觉察本次识字加油站的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的方法得来的。
第一组是有两个独体字通过“加一加”组合成字。
其次组是“减一减”，是由左边的合体字减去一个部件得出右边的字。
二、字词句运用1、比一比，填一填。
我觉察每组的两个生字读音不同、字形相近。
如“午”和“牛”，读音不同，字形相近。
“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了。
2、从下面的词语中选择几个，开放想象说几句话。
花朵笑声阳光草地告知唱歌跑步宠爱例如1：草地上盛开着很多花朵。
我们宠爱在草地上跑步。
唱歌。
草地上处处都是我们的笑声。
例如2：阳光下的花园里，各色的花朵开得绚烂。
小蜜蜂嗡嗡地唱歌着，围着花朵飞来飞去，像个辛勤的小花农在检查自己的庄园；花丛中不时传出的笑声，像是在告知人们——春天到了。
三、书写提示1、写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。
2、写的时候还有留意左下包围的字“先外后内”的笔顺书写规章。
3、我觉察这些生字在构造上的异同之处——都是半包围构造，“床、左、居”是左上包围构造，“包”是右上包围构造。
四、日积月累1、敏而好学，不耻下问。
“好”，读“hào”，喜好。
意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2、不知则问，不能则学。
意思是有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。
3、读书百遍，而义自见。
“见”同“现”〔xiàn〕，显现、明白。
意思是读书读得多了，不用讲解，其中的意思自然就明白了。
4、读万卷书，行万里路。
意思是要多读书，多实践。
单元学问点一、易读错的字一次〔cì〕〔xīn〕的平〔pínɡ〕时仔〔zǐ〕细检查〔chá〕所〔suǒ〕以注〔zhù〕意舌〔shé〕头准〔zhǔn〕时扔〔rēnɡ〕下摘〔zhāi〕下捧〔pěnɡ〕着蹦〔bènɡ〕跳追〔zhuī〕兔子二、易写错的字次：左边是“冫”。
一年级下册语文素材-《语文园地七》知识点总结 部编版
一年级下册语文素材-《语文园地七》课文讲解知识点一、识字加油站口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝岁王＋见＝现飘－风＝票校－木＝交张－长＝弓甜－舌＝甘我发现本次识字加油站的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的办法得来的。
第一组是有两个独体字通过“加一加”组合成新字。
第二组是“减一减”，是由左边的合体字减去一个部件得出右边的新字。
二、字词句运用1、比一比，填一填。
我发现每组的两个生字读音不同、字形相近。
如“午”和“牛”，读音不同，字形相近。
“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了。
2、从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢示例1：草地上盛开着许多花朵。
我们喜欢在草地上跑步。
唱歌。
草地上到处都是我们的笑声。
示例2：阳光下的花园里，各色的花朵开得灿烂。
小蜜蜂嗡嗡地歌唱着，绕着花朵飞来飞去，像个辛勤的小花农在检查自己的庄园；花丛中不时传出的笑声，像是在告诉人们——春天到了。
三、书写提示1、写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。
2、写的时候还有注意左下包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
3、我发现这些生字在结构上的异同之处——都是半包围结构，“床、左、居”是左上包围结构，“包”是右上包围结构。
四、日积月累1、敏而好学，不耻下问。
“好”，读“hào”，喜好。
意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
2、不知则问，不能则学。
意思是有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。
3、读书百遍，而义自见。
“见”同“现”（xiàn），显现、明白。
意思是读书读得多了，不用讲解，其中的意思自然就明白了。
4、读万卷书，行万里路。
意思是要多读书，多实践。
单元知识点一、易读错的字一次（cì）新（xīn）的平（pínɡ）时仔（zǐ）细检查（chá）所（suǒ）以注（zhù）意舌（shé）头准（zhǔn）时扔（rēnɡ）下摘（zhāi）下捧（pěnɡ）着蹦（bènɡ）跳追（zhuī）兔子二、易写错的字次：左边是“冫”。
部编一下语文园地七课件
四、情景导入
1.利用图片、实物等直观教具，创设生动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生生活实际，让学生在情景中自然地进入学习状态。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否充分挖掘了课文的文化内涵，让学生感受到文学的魅力。
2.生字教学是否到位，学生是否能够熟练掌握。
2.答案：
（1）课文内容见板书设计。
（2）生字抄写见学生练习本。
（3）画面描述见学生画作及文字描述。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否有效，学生掌握程度如何，如何改进。
2.拓展延伸：推荐学生阅读与课文相关的其他文学作品，提高学生的阅读兴趣和能力。如：《古诗三百首》、《安徒生童话》等。
二、教学方法方面
1.是否采用了多样化的教学手段，提高学生的学习积极性。
2.是否注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
三、课堂管理方面
1.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑。
2.课堂提问是否具有针对性和引导性，学生参与度如何。
四、教学效果方面
1.学生对课程内容的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
（1）实践情景引入：通过图片、实物或角色扮演等方式，将学生带入课文所描绘的情景中，增强其体验感和学习兴趣。
（2）例题讲解：针对生字和课文内容，设计典型例题，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
（3）随堂练习：设计形式多样的练习题，如填空、造句、简答等，让学生在课堂上即时巩固所学。
五、教学过程
1.导入：通过展示小池和荷叶的图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
部编本一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编本一年级下册语文园地七教案教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下-语文园地七教案语文园地七教案教学目标1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
(重点)2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
(重点)3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(难点)5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
(重点)6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
课前准备1．指导书写的示范课件。
(教师)2．汉字偏旁部件的字卡。
(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。
)1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
一年级语文下册《语文园地七》课件(最新版)
字词游戏：
王 禾 木 门 虫 又 口 朱 木 下 寸 里
闲
虾
我会用这些字组词：
天空 上学 大海 生气 空气 天上 天气 海军 海上 大学
大
空
军
天
生
上
海
气
学
01
无数雨点儿被风吹着,快要落到地上了。
01
02
03
04
小雨点儿
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉袋，焦急地说：“我要落要面粉袋上了！”另一串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说：“我要落到老爷爷的头上去了！”
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟老爷爷合用一把伞。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
bǔ
qín
我会说
冷——热 长—— 开—— 老—— 慢—— 前——
短
少
后
关
快
我会写
01
热
冷
02
短
长
03
少
老
04
后
前
05
关
开
06
快
慢
找朋友游戏
黑对（ ），里对（ ）。 高对（ ），粗对（ ）。 远对（ ），古对（ ）。 明对（ ），早对（ ）。 有对（ ），出对（ ）。 虚心对（ ），热情对（ ）。
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟老爷爷合用一把伞。
滴答！滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到了雨衣上，雨伞上。
. . .
一年级的《语文园地七》教学设计一等奖2篇
4、一年级的《语文园地七》教学设计一等奖学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。
④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。
⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。
课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
③写有“日积月累”里内容的小黑板。
④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
第一课时口语交际①事例导入，引出话题。
a．课件展示事例。
要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b．学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
c．教师小结，引出话题。
部编版一年级下册语文语文园地七 二十四节气歌(课件)
秋分
小雪
大寒
小朋友们，在二十四节气歌里，说到了一年四季，我们一起来找一找。
春雨惊春清谷天，春 夏满芒夏暑相连。夏 秋处露秋寒霜降，秋 冬雪雪冬小大寒。冬
二十四节气除了讲述了气象变化的规律还和日常的农业劳作有关系。
春
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
传统节 日
在二十四节气中，我们还可以找到生 活中常见的一些自然现象，还有一些 传统节日，我们一起来找一找。
说了这么多和二十四节气有关的事情，我们一起来再听听。
谢 谢 聆 听
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
二十四节气
二十四节气起源于我国的黄河 流域，也是中华的民族传统文化。 二十四节气在天文气象、农业生产、 衣食住行等方面都有一定的影响。
小朋友们都知道一年有12个月，在每一个月里都包含2个节气，一共有24个。
立春
惊蛰
小满
夏至
立秋
小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖3篇
1、小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖【学习目标】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】我的发现要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
（课件播放：结合实物出现词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。
⑵老师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积累：你还能说出哪些成语？口语交际１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
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小雨点儿
无数雨点儿被风吹着,快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉 袋，焦急地说：“我要落要面粉袋上了！”另一 串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说 ：“我要落到老爷爷的头上去了！” 这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨 衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨 伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟 老爷爷合用一把伞。 滴答！滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到 了雨衣上，雨伞上。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
假如当时你也是一滴雨 点儿，你会怎么想，怎 么做呢？
四人小组互相说一说自己的想法。
小松不小心把家 里的花瓶打碎（Suì ） 了。
小松如实地告诉了 爸爸，却被爸爸打了一 顿（dùn）。
如果我遇到这种事情，该怎么做呢？
只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成 为真正的狮子。
我会写
黑对（ 白 ），里对（ 外 ）。 高对（ 低 ），粗对（ 细 ）。 远对（ 近 ），古对（ 今 ）。 明对（ 暗 ），早对（ 晚 ）。 有对（ 无 ），出对（ 入 ）。 虚心对（ 骄傲），热情对（ 冷淡）。 粗心对（ 仔细），敌人对（ 朋友）
. . .
说：“我要落到老
爷爷的头上去了！”
这时，一群小朋友从学校里出 来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨 衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女 孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷， 她跟老爷爷合用一把伞。
滴答！滴答！小雨 点儿放心地掉下来，落 到了雨衣上、雨伞上。
要去有花有草的 地方。
要去没有花没有草 的地方。
我会用这些字组词
字词游戏： 米 口 告 石 分 月
交
咬
非
靠
广
矿
皿
盆
巴
肥
且 粗
字词游戏： 王 禾 木 门 虫 又
口 朱 木
下 寸 里
和 株 闲 虾 对 理
王 禾 木
门 虫 又
口 朱 木 下 寸 里
王+朱=珠 木+口=呆
木+口=杏 门+口=问
又+口=叹 木+木=林 木+又=权 ……
我会填
填一个字，就能变出很多字呢！
相
今
自
音
你 原
我会填
羊 气 少 工 汽洋 沙 每 海 江 氵
我会填
木 心 口 才 闲闷 问 日 人 闭 间 闪
闯
练一练：加一个偏旁，看能变成什么字？
1、象、故、门 2、巴、丁、白 3、十、下、斤
亻 像、做、们 扌 把、打、拍 口 叶、吓、听
读读记记
这些都是很有道理的话，可要记牢哟！
①小朋友们，平时我们在学校学习， 可能会不小心弄坏了别人的东西，比 如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文 具盒……这时你会怎么做？
②如果是你的东西被别人 损坏了，你会怎么 想、怎么做呢？
大空 军 天生 上 海气 学
大海 大气 大学 空军
空气 天空 天上 天气
生气 上空 上天 上海 上学 海军 海上 学生
你会读吗？
chuàn
一 串
fěn
面 粉
jiāo
焦 急
qiáo
瞧 着
fà
cānɡ
jǐn
赶 紧
dā
滴 答
白 发 苍 苍
你会读吗？
一 串
面 粉
焦 急
瞧 着
白 发 苍 苍
赶 紧
滴答
一串小雨点儿
看着一位叔叔手推
车上的面粉袋，焦
.
急地说：“我要落
. . .
到面粉袋上了！”
另一串小雨点
儿瞧着一位白发苍
苍
长短 对错 冷淡 热情 拉开 氵 送给 活动 种地 吃苦 练习 非常 问号 中间 伙伴 汽车 分开 不要 没用 座位 男孩
我会认
大饼
饮料
水饺
肥猪
狼狗
饼干
月饼
冷饮
饮水机
饺子
猪肉
猪头
野狼
大灰狼
我的发现
“饣”食字旁的字， 跟食物和吃东西有关。
饣 犭
饿饼饮饺
猴猫狗狮猪狼
“犭”反犬旁的字，跟 动物有关。