人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案
人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教学设计.doc
教学设计2、引出什么是中 国画？1、起源：（石器时代、殷、周、秦汉）2、发展: A 、 全盛：（隋唐） B 、 成熟：（宋 朝） C 、兴衰： （元明清）学案（一）中展 示了不同阶段的作 感受山水画不同 阶段的表现山水画 的不同技法3、继承与发展: （民国与现代）（三）欣赏现代 应家的作品，教师讲解 用笔用墨的方法与特 占创设情境导入: （- ）以上学 期《诗情画意》一课知识，引出课题：《学画山水画》1、出示唐诗《山 行》，引出中国画作品学生欣赏一起了 作品再次体验诗情 画意情境导 入，利用古诗 激发学生的想 象空间，培养 学生对传统民 族文化的热爱情境导 入 了3、什么是山水 iffli?4、认识山水画的三种表现形式？（二）介绍山水间 的发展阶段及作品：参考学案一学案的利 用可以使学生 自主学习，同 时也培养学生 解决问题的能 力这个环节我利用学案， 让学生了解中 国传统山水画 的历史，初步 了解屮国山水 画，更好的激 发学生对学画 山水I出i 的兴趣 体会不同 的表现方法学生体会不同方法所表现画面的不同效果传授新知二、教师演示传授新知（一）总结屮国山水画基础知识：1、笔法：中锋、侧锋、逆风2、墨色：焦、浓、重淡、清3、皴法：披麻皴、斧劈皴（教师演示）4、三远：平远、高远、深远（观看学案 -）（二）教师先演示绘制步骤：（同时让学生看学案二）1、取景构图（根据图片进行）2、画近景3、画中景远景4、整理收拾教师在演示时讲清知识点：用笔、用墨的要点（树的具体冊i 法）（三）演示过程着教师一起练一练披麻皴、斧劈皴判断三远可让学生了解古代构图方式，练习可以住让学牛先熟悉笔墨为下面创作做了更好的铺垫。
体验山水的取景与构图，观秀后让卷生说岀山水画的绘画步骤，教师示范学生总结步骤，更好的让学生加深步骤的理解木环节利用直观演示法、记忆提问法是突破教学重难点的最冇效的方法，同吋我利用了学案可让学生更容易掌握取景构图，便于学生的作品生成师生互动，解决绘制过程中容易岀现的问题屮可设疑让学生解决：如水分较大怎么办？笔太干怎办？屮景小了怎么办？（可提问学生“留白” 的妙用）（四）展示作品，激发创作兴趣：教师展示2幅图采用的是没骨写意与勾线填色的方法来表现的（五）作业要求：学生解决问题展示的图片是2种不同的绘画方法, 这样有助于学牛选择不同表现方法，更好的为创作表现服务，而向金体学生1、用水墨的形式表现山水景色观看范画2、注意构图、用墨、用笔的变化3、大胆表现口己的所看所想记住作业要求体验创作〔、作品创作（-）为学生提供学案参考内容较多，便于构图，强调构图的取舍。
山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。
3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。
教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 山水画的欣赏方法和技巧。
3. 山水画的基本技法。
教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 学生对山水画技法的掌握。
教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。
2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。
二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。
2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。
3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。
2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。
二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。
2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。
三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。
2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。
《学画山水画》美术教案
《学画山水画》美术教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱祖国山水，传承中华传统文化的情感。
二、教学内容1. 山水画的定义与分类2. 山水画的基本技法3. 山水画的创作步骤4. 欣赏与分析经典山水画作品5. 学生实践创作山水画三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，创作出一幅具有个性的山水画作品。
2. 难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的定义、分类、技法和创作步骤等。
2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、砚等。
3. 教师准备经典山水画作品，用于欣赏与分析。
五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生思考什么是山水画，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解山水画的定义、分类和基本技法，让学生了解山水画的基础知识。
3. 示范教学：教师演示山水画的创作步骤，讲解笔墨运用和构图技巧。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行山水画的创作实践。
5. 课堂点评：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏山水画作品，提升审美能力。
六、教学评价1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括构图、笔墨运用和意境表达。
3. 学生对祖国山水画的热爱和传统文化传承意识。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对教学内容的反馈和教学效果的评估。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案。
八、教学拓展1. 组织学生参观山水画展览或博物馆，加深对山水画的认识。
2. 邀请山水画家进行专题讲座，提高学生的专业素养。
3. 开展山水画创作比赛，激发学生的创作热情。
九、课后作业1. 学生完成一幅山水画作品，要求构图合理、笔墨运用得当。
小学美术《学画山水画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现山水画的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《美丽的山水》，标题为《学画山水画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解山水画的基本概念、分类和特点，欣赏经典山水画作品，感受山水画的韵味。
2.学习山水画的构图、笔法和墨色运用，掌握简单的山水画创作方法。
3.结合实际生活，创作一幅具有个性和创意的山水画作品，培养观察力、表现力和创造力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现积极，但实验操作时，有些学生对于笔法和墨色的运用还不够熟练。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些现场演示和个别辅导，帮助学生更好地掌握这些技能。
此外，学生小组讨论环节，大家对于如何在生活中发现山水画的美提出了很多有趣的观点。这说明学生们具有很好的观察力和创造力。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。针对这一点，我会在以后的教学中加强学生的表达能力和逻辑思维训练。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对山水画的学习兴趣还是比较高的。通过欣赏经典作品，他们能够感受到山水画的韵味和美感。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于山水画的基本概念和分类，学生们掌握得相对较好，但在构图技巧和笔法运用上，部分学生还存在一定的困难。这说明我们在教学中需要更பைடு நூலகம்注重实践操作，让学生在实际创作中体会和掌握这些技巧。
2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画
2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画1各位评委老师好，我说课的课题是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第九课《学画山水画》。
我的说课内容包括：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七部分。
一、教材分析小学美术分为三个学段，第一学段为一二年级；第二学段为三四年级；第三学段为五六年级，本课是第三学段五年级下册造型表现领域的一课，造型表现领域对第三学段学生的学习要求是运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型要素，通过适合的工具媒材记录与表现自己的所见所闻、所感所想，从而提高学生美术构思与创作能力。
本课教学目标分为三个方面，知识与技能目标，欣赏中国画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法；过程与方法目标，了解山水画的几种皴法，并能运用相关技法表现简单的.山水景色；情感态度与价值观目标，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
本课的编写意图是通过欣赏和学习中国山水画，使学生了解山水画的特点，感受中国山水画用笔、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表现方法，又不受表现方法与技法的限制，为学生的创作留下自由发挥的空间，让学生在情感体验中提高想象力和创造力，从而提高学生的中国画表现能力，培养热爱生活的情感。
本课重点是了解中国画的特点，掌握中国山水画一般的表现技法，包括皴法、画树、点苔以及空间的表现。
难点是干湿浓淡的笔墨变化，点线面的组合以及构图。
突破难点的方法为教师讲解示范，学生实践和评价。
二、学情分析我将从已有知识基础和已有生活经验两方面来分析，首先，已有知识基础，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。
三年级时通过学习《水墨游戏》一课，对水墨画已有所体验，掌握了墨分五色，焦、浓、重、淡、清等基础知识，为本课的学习奠定了一些基础。
但由于间隔两年，很多学生迫于学业压力，没有再接触水墨画，所以对于一些用笔用墨的方法会比较陌生，在课堂教学中需要教师加以引导与示范，但也正是由于陌生，会使学生产生好奇心和急于体验尝试的心情，课堂上应给学生更大的空间，让学生自由发挥，充分表达自己的感受。
最新整理小学美术教案五年级美术下册《画山水画》教材解析.docx
最新整理小学美术教案五年级美术下册《画山水画》
教材解析
五年级美术下册《画山水画》教材解析
第一题教学实施
结合学科，谈谈在教学中应该如何向学生提问?提问时应注意什么问题?
参考答案
提问法又称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。
在运用提问法时需注意问题的启发性、层次性、有效性。
提问是课堂教学的常用方法，主要的目的是引发学习动机、引导思维方向和深度，同时也能检验学生对知识的理解程度，所以在教学中运用提问法要注意启发性。
美术课程中缺少不了欣赏的环节，根据费德门的美术鉴赏流程可以将问题分为描述性问题、分析性问题、解释性问题、评价类问题几大层次。
最后，提问还需注意问题的有效性,在课堂上的提问需要符合学生已有的认知水平,也就是说在课堂上的提问要注意问题的难度,不能提问过于困难或过于容易的问题。
第二题专业知识
山水画的皴法有哪些种类?
参考答案
皴法是中国画表现技法之一,古代画家在艺术实践中，根据各种山石的不同地质结构和树木表皮状态，加以概括而创造出来的表现程式。
其皴法种类都是以各自的形状而命名的。
早期山水画的主要表现手法为以线条勾勒轮廓，之后敷色。
随着绘画的发展，为表现山水中山石树木的脉络、纹路、质地、阴阳、凹凸、向背，逐渐形成了皴擦的笔法，形成中国画独特的专用名词“皴法”。
从荆浩的“斧劈皴”(原型)、董源的“披麻皴”，到范宽的“雨点皴”、郭熙的“卷云皴”、李唐的“斧劈皴”、“马牙皴”，马远和夏圭的“大斧劈皴”等。
学画山水画(教案)
学画山水画(教案)
教学内容：学画山水画
教学目标：
1.了解山水画的起源和发展。
2.了解山水画的基本构图和用色方法。
3.开发学生的想象力和创造力，培养学生的美术鉴赏能力。
教学步骤：
Step 1. 引入
用PPT或图片展示一些经典山水画作品，引导学生思考山水
画的特点和表现形式。
Step 2. 讲解
1.讲解山水画的基础构图：骨架、主体、山石、水、云、树木、人物等。
以及如何运用线条、造型、质感、层次、透视等手法来表现山水画的真实感和艺术感。
2.讲解山水画的用色方法：采取渐变、穿插、对比等手法，营
造出不同的氛围和表现效果。
Step 3. 实践
1.让学生分组，选择一个山水画主题进行练习，根据自己的构思和想象，设计自己的山水画。
2.老师对学生的工作进行指导和点评，引导学生发掘自己的创意和想象力。
学生可以利用素描、色彩理论等技巧进行实践。
Step 4. 展示
1.让学生用画布或者画纸进行作品的最终展示。
2.让学生自由发表对自己作品和同学作品的看法，分享自己的经验和做法，提高对山水画的鉴赏和理解。
教学反思：
本教案通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解山水画的基本构图和用色方法，开发学生的想象力和创造力，培养学生的美术鉴赏能力。
此外，通过学生自由的发表和交流，增强了学生的思维能力和沟通能力。
该教案具有实践性强，互动性好的特点，能够有效提高学生的创作水平和艺术审美能力。
学画山水画教案范文
学画山水画教案范文一、教学目标：1.了解山水画的基本知识和表现形式；2.掌握山水画的基本笔法和技巧；3.发展学生的观察能力和审美能力；4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容：1.山水画的概念和分类；2.山水画的表现手法和表现要素；3.山水画的基本笔法和技巧；4.山水画的创意和表达。
三、教学过程：1.导入通过欣赏一幅山水画，引导学生思考山水画的表现方式和主题。
2.知识讲解（1）概念与分类介绍山水画的定义和分类，如中国山水画、西方山水画等，对比不同的山水画表现形式和艺术风格。
（2）表现手法和表现要素讲解山水画的表现手法，如构图、明暗、色彩、线条等，并解释每个要素的作用和特点。
（3）基本笔法和技巧教授山水画的基本笔法，如点画、勾勒、渲染等，并演示如何运用这些笔法和技巧进行描绘。
3.实践操作（1）观察练习放映一些山水画作品，并对作品进行观察和分析。
让学生注意作品的构图和表现要素，并尝试模仿其中的一幅作品。
（2）实际练习让学生在规定的画纸上进行实际练习，引导他们运用所学的笔法和技巧进行绘画，注重表现山水画的基本要素。
4.创意表达让学生根据自己的创意和想象，进行山水画的创作。
鼓励他们通过巧妙的构图和独特的表现方式，展示自己的想法和情感。
5.作品展示和评价让学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。
教师也可以对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力和提高。
四、教学评价：1.学生的画作是否符合山水画的表现要素和手法；2.学生对山水画的理解程度和表达能力；3.学生在实际练习和创作中的投入程度和创意发展。
五、教学资源1.提供山水画的图片、书籍和视频资料；2.准备绘画用的纸张、颜料和画笔。
六、教学延伸1.网上学习鼓励学生通过网络资源学习更多关于山水画的知识和技巧，并参加相关的绘画比赛和展览。
2.参观展览组织学生参观山水画相关的艺术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
3.创作展示组织学生的山水画作品展示活动，与其他班级或学校进行互动和交流，提高学生的艺术影响力和交流能力。
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《学画山水画》的教学设计
教学目标：
1、引导学生欣赏中国山水画的表现特色，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对传统民族文化的热爱。
2、赏析中国山水画作品，尝试笔、墨运用技巧；在学习的过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。
3、尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而激发学生对中国山水
画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自
然景色。
教学难点：水墨的浓、淡、干、湿变化的掌握，灵活运用表现技法，构思
合理的山水画构图。
教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸
生：中国画工具和材料
教学过程
一、创设情境导入新课：
1、谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（图片欣赏祖国的大好河山）
师：说到山水画，或许大家会觉得陌生或者觉得太难了。
其实不然，每个人对
于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。
今天就让我来带领大家走进意境优美的山水画世界里。
揭示课题《学画山
水画》。
二、讲授新课
（一）介绍山水画的发展阶段
1、什么是山水画？
师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：简称“山水”。
描写山
川自然景色为主的绘画。
形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离，隋唐时开始独立，五代趋于成熟，成为中国画的重要画科。
2、认识山水画的几种表现形式？
传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、浅绛山水、水墨山水和泼墨山水。
3、介绍山水画作品：（欣赏中国山水画的代表作品）
（二）欣赏画家的作品，教师讲解用笔用墨的方法与特点
1、总结中国山水画基础知识：
（1）用笔：中锋、侧锋、逆锋
（2）墨色：浓、淡、干、湿
（3）皴法：披麻皴、斧劈皴等（教师演示）
（4）三远：平远、高远、深远
2、教师先演示绘画步骤
（1）取景构图（根据图片进行）画山石，一般可分为四个阶段，勾、皴、染、点。
边讲边示范
（2）充分放手给学生，教师巡视指导
3、欣赏学生作品：
（1）学生和老师一起练习一下各种皴法。
（2）体验山水画的取景与构图，观看后让学生说说山水画的绘画步骤。
（3）请学生说一说自己喜欢的作品，喜欢它的什么地方？
师总结：同学们说的可真好，在欣赏作品时，我们都注意到这些作品在构
图上非常饱满，色彩也是非常丰富，这都是值得我们学习的地方。
看到同
学们创作的这么好。
老师给大家展示一下其他小朋友的画作，你们想看吗？
（展示学生作品）
四、布置作业
1、用水墨的形式表现山水景色
2、注意构图、用墨、用笔的变化
3、大胆表现自己的所看所想
4、学生创作，教师巡视辅导。
五、作业讲评
（1）以小组为单位上台把自己的作品介绍给大家，学生自评、互评。
（2）你喜欢哪一幅作品？为什么？
（3）师在展示作品是纠正有问题的地方，并引导学生用什么办法解决。
交流、展示、评价作品。
六、课后拓展
课下利用时间可以进行水墨写生练习
板书设计
学画山水画
工笔山水：青绿山水、金碧山水
写意山水：浅绛山水、水墨山水、
泼墨山水
墨色：浓、淡、干、湿
皴法：披麻皴、斧劈皴等。