语文园地七：写话
2024年部编人教版语文二年级下册 《语文园地七：写话1》-课件
一、比一比，看谁的眼 睛最亮
二、想一想：看谁的头
脑最灵活
三、说一说，看谁的小 想什么？ 嘴最棒
四、想一想：看谁的头
脑最灵
写一写，看谁的本领最大
写话要求：
我会写！
1.为图画起一个题目。 2. 开头空两格。 3.标点独立占一格。 4.字迹工整，用词准确，句子通
顺。
读一读，谁的写话棒
读一读写好的句子，把不通顺的 地方修改过来。
第七单元 看图写话
【魔力话题】
【观察·发现·联想】
突然....？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，我们 一起来创编一个《猫和老 鼠》的小小童话故事吧！
在干什 么？
说什么？
想什么？
【魔力闯关】
突然....？
说什么？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《老鼠和猫》 的小小童话故事吧！
在干什 么？
看图写话
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片 2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容
3、说----练习把话说得完整、正确
学唱儿歌《小猫捉老鼠》
《小猫捉老鼠》 一只小老鼠 瞪着小眼珠 眦着两颗小牙 长着八字胡 一只小花猫 喵喵 喵喵 喵喵 吓得老鼠赶快往回跑
自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。可是， 如果老鼠和猫在电脑相遇，会怎样呢？我们今天学 习第七单元的看图写话。
下节课你还愿意和陈老师一起 共度美好的作文时光吗？再见！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
பைடு நூலகம்
律；
”二
，分
我管
们教
语文园地七：写话
喜欢食肉，善于夜间活 动。猫的眼睛在黑暗的 地方照样可以看清东西。 听觉也特别灵。喜欢捕 食老鼠、青蛙等小动物。 喜欢与人逗玩。
鱼在水下四处游动， 其主要目的就是觅食， 因为这是它们赖以生 存的唯一手段，鱼又 是变温动物，它的体 温随着水温变化而变 化。
说一说：如果可以养小 动物，你想养什么？为什 么？
语文园地七 写话
教 学 目 标
1 从熟悉的小动物中，选出 自己想养的一种。
2 写出自己想养小动物的理 由，多写几条。
松鼠，长着毛茸茸的长 尾巴。松鼠一般体形细 小，以草食性为主，食 物主要是种子和果仁， 部分物种会以昆虫和蔬 菜为食，其中一些热带 物种更会为捕食昆虫而 进行迁徙。
狗是肉食性动物，狗喜 欢啃咬骨头。嗅觉非常 灵敏。炎热的夏季，狗 大张着嘴巴，垂着很长 的舌头，靠唾液中水分 蒸发来散热。
写一写：如果可以养小 动物，你想养什么？写写 你的理由，试着多写几条。
书写格式要求： 以“我想养（ ）”为
题写，作文题目摆第一 行正中央，另起一行空 两格开始写话
我想养小白兔
我想养一只小白兔。它的全身雪白 雪白的，长着一对长耳朵，尾巴短短的。 它的眼睛鲜红鲜红的，远远看去就像两 颗红宝石。它还长着一张三瓣嘴，吃起 萝卜来可快了。小白兔前腿短，后腿长， 走起路来总是一蹦一跳的，非常可爱。 我可喜欢小兔子了。
1、动手写话 2、展示习作
一年级语文园地七用词写话
一年级语文园地七用词写话
今天天气很好，阳光明媚，我决定到山上散步。
走着走着，我看
到了一只小鸟，它在树枝上跳来跳去。
我也跟着它跑，不一会儿就跑
到了一个草地。
草地上有很多花，我走过去，闻了一下花香，好香啊！
我继续往山上走，不一会儿就来到了一个长满竹子的地方。
竹子
又高又密，我觉得好神奇。
我试着拔了一根小竹子，打算回家做一只箭。
可是，那根竹子太细了，我拔了半天还是拔不下来。
走了一段路，我看到了一个水塘。
水塘里有很多石头以及小青蛙。
我想近距离观察那些小青蛙，就走到了水塘边。
小青蛙们一看见我就
跳得到处乱跳，好玩极了。
最后，我来到了山顶，可以俯瞰整座城市。
远处的高楼大厦好高啊！我想着，如果有机会我一定要去高楼里面看看。
在山上散步真有趣，我不仅看到了不同的景色，还和小动物们玩
了很久。
以后我还会经常去山上散步，看看这个世界有多大。
语文园地七选词写话
语文园地七选词写话语文园地七选词写话【引子】在语文课上，老师给同学们布置了一项写话作业，要求从七个词语中选取四个进行创作。
这七个词分别是：花开、雨声、风吹、鸟飞、太阳、月亮、星星。
同学们想象力丰富，他们用自己独特的方式将这些词语融入到了自己的作品中。
【第一段】夏日的清晨，微风拂过花开的花园，鸟儿飞舞在空中，一曲优美的歌声响起。
小明手捧一朵盛开的鲜花，聆听着雨声般的水流声。
仿佛回到了昔日的乡野，回到了那个纯真而美丽的童年。
温暖的阳光照在他脸上，像春风般温柔。
他看着天空中那盈盈弯月，幻想着在月亮下载歌载舞。
【第二段】一个宁静的黄昏，微风吹过草地，草叶轻轻摩挲着彼此，发出沙沙的声音。
小红坐在草地上，仰望着天空。
那些紧密的星星眼神灿烂，仿佛在向她诉说着星辰大海的故事。
她闭上眼睛，感受到了风吹过耳畔的声音，似乎能听见鸟儿在旁边飞翔的声音。
夜晚的星光犹如点点琥珀，洒在大地上，给人一种温馨的感觉。
【第三段】初秋的夜晚，微风拂过街道，吹起暗淡的街灯。
小华手捧着一个小小的纸鹤，仰望着那憔悴的太阳。
它渐渐下沉，留下一丝残暴的余晖。
太阳的轮廓逐渐变得模糊，却也更加神秘。
它在这一天辛勤地工作了，为世界带来了光明和温暖。
此刻，它需要休息，留下月亮接替它的工作。
【第四段】盛夏的午后，微风拂过稻田，金黄的麦浪随风摇曳。
小杰坐在树下，眺望着远方。
他听到了风儿告诉他一个秘密，而他悄悄倾听着。
他每天早上都能看到太阳升起，为大地带来温暖和生机。
太阳似乎总是带给他无尽的能量和力量，让他自信而快乐。
风吹过他的脸颊，带着夏日的清凉，他感到幸福而满足。
【结尾】语文园地上，同学们一个个灵感迸发，用词语写下了属于他们自己的故事。
他们激发出自己的创造力和想象力，在这片园地里自由驰骋。
每个人的作品都独具特色，别具一格。
他们怀着对词语的喜爱和对写作的热爱，感受到了语文的魅力。
语文园地不仅是他们学习的场所，更是他们情感的宣泄和思绪的放飞之地。
【总结】这次的写话作业，是让同学们感受词语的力量，学会用语言表达自己的情感和思想。
语文园地七选词写话
语文园地七选词写话题目：童年的记忆小时候，我常常会有许多美好的回忆，那些记忆仿佛定格在我年幼的心灵上，时常在我静下心来的瞬间，浮现在脑海中，如同一场美丽的梦，让我回到那个单纯而美好的年代。
最让我难忘的就是和小伙伴们一起玩耍的时光。
我们在校园里、在街头巷尾、在小广场上欢声笑语地嬉戏打闹，那些时光里，我们无忧无虑，无拘无束，乐趣无穷，真是一段美好的回忆。
我们小时候最喜欢玩的就是捉迷藏。
在那个没有电脑、没有平板、没有电视、没有手机的年代，我们的快乐来源只有自己的想象。
用校园里的树木、墙壁和草丛做营造，像个小蚂蚁一样从里面钻出来，在校园里构建一个属于我们的世界。
我们不是孤独的个体，而是一个默契十足的群体，自然而然地规定了谁来捉谁来藏，规定了地图和safe zone，使得这一切更加有条有理。
在学校里不玩捉迷藏了，我们就去广场或者街头玩。
那些时光里，我们就是街头的“七星瓢虫”、草坪上的“新月”、小广场的“猫咪”，互相间不断抢夺皇冠、鲨鱼、巨人和精灵等标志性的角色，令人兴奋不已。
还有每天放学后的“肉麻龙”游戏。
我们把身体和身体连在一起，每个人抱住前面一个人的腰，然后依次打着人字形绕着小区的马路跑，引得小树林里的小动物响声四起。
在玩耍的间隙，我们还会寻找喜欢的东西。
有人喜欢漫画书或小说，有人爱收集各种贴纸，也有人喜欢玩具卡车或积木拼搭。
而我最喜欢的则是采集各种水果、花草，或者在河里捉小鱼、小虾，带回家洗干净做成盆景或者鱼缸里养着。
那个时代，没有电子游戏、不流行玩具枪，我们只有贴着贫瘠的大地，和大自然亲密接触。
我们没有过多的消费观念，我们的欲望也很简单，我们只是希望留住最美好、最纯真的回忆，用真心去感受对生命的热爱，用心去亲近世界。
回忆那段时光，我如此感恩，因为它让我学会了自由、快乐和真情，让我明白了生命最本质的追寻，也让我明白了人生最美好的时光，就是那个太阳晒着的，花香弥漫的、不求回报的年代。
语文园地七写话看图发挥想象编故事(教案)部编版语文二年级上册
语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。
具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。
4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。
5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。
6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。
答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。
它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。
可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。
这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。
语文园地七《写话：猫和老鼠》教案统编版语文二年级上册
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：对于二年级学生来说，灵活运用所学词汇描述事物具有一定的难度。教师需通过举例、引导等方式，帮助学生将词汇与具体事物相结合，突破此难点。
举例：教师展示猫和老鼠的图片，引导学生运用词汇描述，如“猫的毛色是深色的，看起来很威猛，而老鼠的毛色是浅色的，显得很机灵。”
（2）句子创作的逻辑性：要求学生在运用“一边……一边……”句型时，注意句子内部的逻辑关系，使句子表达通顺、合理。
举例：教师可引导学生思考猫和老鼠在不同场景下的动作，如“猫一边伸出爪子，一边小心翼翼地靠近老鼠”，使学生理解两个动作之间的关联性。
（3）小组合作与口语表达：在小组合作中，学生需要发挥团队协作精神，共同创编故事。对于部分学生来说，口语表达和沟通能力可能成为难点。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多有趣的元素，如猫和老鼠的动画片片段、图片等，激发学生的学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，让他们谈谈自己与猫和老鼠有关的趣事，增强课堂的趣味性。
在教学方法上，我意识到要注重因材施教，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，让他们在语言表达和词汇运用上更具深度；对于基础较弱的学生，则要多给予鼓励和关注，帮助他们逐步提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫和老鼠相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将演示如何运用词汇和句型描述猫和老鼠的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写话练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级语文园地七看图写话：小老鼠玩电脑
《看图写话》优秀范文小老鼠玩电脑一天晚上，一只老鼠看见主人家的桌子上的电脑还开着呢，于是，小老鼠就玩起了电脑。
当老鼠都玩的正起劲时，忽然，电脑屏幕上出现了一只大花猫。
这只大花猫瞪着又圆又大的眼睛，张着血盆大口，露着尖尖的牙齿，好像一口要吃掉老鼠。
老鼠吓得一屁股坐在了地上。
过了一会儿，老鼠壮起胆子，围着电脑转了一圈，才发现根本就没有什么大花猫。
他生气地说：“不让我玩电脑就直说，放只猫在这里吓死我了！”《看图写话》优秀范文机智的老鼠一天夜晚，老鼠出来觅食了。
他看见桌子上有一台电脑还开着，他就想玩一会儿。
他没多想就开始玩起了电脑。
他玩了一会儿，屏幕上就出现了一只大花猫。
大花猫张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，瞪着大大的眼睛，好像要把老鼠吃掉。
老鼠吓得一手扶着地，一手挡着前面说：“你别过来，你别过来，我不怕你。
”说完，老鼠就去找来一张老虎的照片，对着屏幕。
可是大花猫并有动。
老鼠这才明白：原来这是一只假猫呀！于是，他又放心地玩起了电脑。
《看图写话》优秀范文胆小的老鼠一天晚上，老鼠出来觅食。
老鼠看见主人房间亮着一丝光。
老鼠说：“这是什么呀？哦！原来是主人的电脑。
我要玩一会儿。
”于是，老鼠就玩起了电脑游戏。
他玩了一会儿，想要退出游戏的时候，不小心按到了旁边的按钮。
突然，电脑屏幕上出现了一只大花猫。
这只猫瞪着水汪汪的大眼睛，张着大大的嘴巴，露着尖尖的牙齿，好像要吃了小老鼠。
老鼠害怕的说：“别吃我，我两年没洗澡了，都绿了。
”过了好久，这只猫也没动。
老鼠这才意识到：原来这是一只假猫，可吓死我了。
我以后再也不玩主人的电脑了！。
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创设情境：
如果老师是你的“妈妈”，怎样来抓住外形特点理由，你们觉得还可以是什么理由呢？
练习写话：
注意正确使用汉字、标点，语句通顺。
交流、评议并修改作品：
1、四人小组交流，相互学习。 2、自由上台交流作品。
语文园地七
写话
写话要求：
如果可以养小动物，你想养什么？
1、养什么动物？ 2、养这个动物的理由。 3、哪些小动物可以在家里养呢？ 4、我想养......
画一画 如果让你养小动物，你最想养什么？拿出
你的笔，画一画！
猜谜语 外形
一只动物白又白， 长长耳朵竖起来， 爱吃萝卜和蔬菜， 一跳一跳真可爱。