20181119小学生必读书目《鼹鼠的月亮河》阅读交流课
《鼹鼠的月亮河》读书交流会
《鼹鼠的月亮河》读书交流会寻找心中的月亮河——《鼹鼠的月亮河》读书交流会本期，同学们都认真阅读了《鼹鼠的月亮河》这本书，相信大家一定被这本书精彩的内容所吸引，这节课我们就召开读书交流会，一起走进《鼹鼠的月亮河》，去寻找我们心中的月亮河。
一、认识月亮河边的人，感受他们的美。
1、美丽的月亮河边，生活着许多小动物们，让我们顺着这条恬静的月亮河，去和他们交个朋友吧。
看，小伙伴在向我们打招呼呢！老师：我看见其中的一个有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比别人要大一些，眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看，他有些瘦小。
他是？你看到谁了，让同学们猜猜看。
（组内交流）2、在这么多的人物中，你最喜欢和谁交朋友，让我们来听听你的想法好吗？学生介绍。
（回答者最好能对自己交流的人物做简单评价。
）3、月亮河的小动物之间互相关心，互相帮助。
你觉得月亮河是一个怎样的地方？（板书：人美）小结：这是一条充满了爱的月亮河。
在这条月亮河边生活着这么多相亲相爱的小动物们，不管他们是一家人，还是以后才成为的朋友，他们共同谱写了这个有关亲情、友情的故事。
二、感受米加和尼里的“友情”美。
（把流程中的第二和第三项内容合并在一起进行）（一）老师引领感悟：你们还记得那一块卵石吗？一块尼里送给米加的卵石。
它叫（生说）。
这件事发生在（生说：一个月光如水的夜晚）。
请同学们好好回味一下当时的情景，想想为什么米加要那么宝贝一块普通的卵石呢？聪明的同学们，你能理解吗？（学生讨论）是呀，在米加的眼中，这是一块普通的卵石吗？（生答）后来，米加就是带着这唯一的行李—月亮石，离开了月亮河，他是为了（生答）。
怀揣着月亮石，米加义无返顾地出发了，离开了故乡。
每当夜晚他常常会对着月亮石发呆。
有时，月亮石的周围会出现淡淡的雾，雾中会出现一些他想见到的景致，这是为什么呢？（学生想象）这是尼里送给米加的，看见它，就好象看见了尼里；这是一块家乡的卵石，无论走到哪里，看到它，就好象看到家乡和亲人。
部编版新人教版三年级语文下册《鼹鼠的月亮河》阅读推介课教学课件课件
“是的，我总有洗不完的衣服。” 尼里说话的时候看着米加。她被眼前这 只小小的黑色鼹鼠的话牢牢地吸引住了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发 明东西的念头。她想，不管他是不是真 的能够发明那种机器，有这样的想法就 已经很了不起了。
•
“发明，就像星星一样，离我们 很遥远。”米太太这样说。 “一只鼹鼠整天想一些不着边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他 早晚要吃亏的。”米先生这样说。
我们一起来猜 猜!
他们就这样坐在河边，脚垂在水里， 眼睛望着远方。他们心里想的也许是一 样，也许是不一样的。但是，他们靠得 很近。 “我喜欢河边。”米加说。 “我也喜欢，是从这会儿开始喜欢 的。”尼里说。 在这样的夜里，对于两只孤独的小 鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够 了。 “哎哟——”尼里突然叫起来，打 破了沉默的气氛。
就在洗衣机快要完成的 时候一件意外的事发生了— —什么事呢？猜猜。
红辣椒 米加
黑炭
老鹰铁嘴变成小鸡之后， 却再也不愿意做回老鹰了， 这是怎么回事呢？
有一天，米加和咕哩咕经过这棵树的时候，小鸡铁嘴叫住了 他们：“我知道你们有办法的，你们要帮我一个忙。” “什么忙？我的魔法没有办法帮你变回老鹰。”咕哩咕回答他。 “现在我不知道我是谁。是老鹰？小鸡？还是乌鸦？”小铁嘴 说。 “你会变成老鹰的。”米加安慰他的时候，想起了自己也会 变成鼹鼠。 “我不想做老鹰了。”小铁嘴说。 “你不想做回自己了吗？”米加问，因为他是想做回鼹鼠的。 “不想！”小鸡铁嘴摇着头。看来，他这个想法已经很顽固 了。 小鸡铁嘴已经想了很多，他想起了自己的过去。 在做老鹰的时候，没有人关心他，没有人照顾他，没有人愿 意亲近他，甚至没有朋友可以说上一句话。 他就越来越凶。 他开始独立飞行。他让很多小动物看见他的影子就害怕。他 觉得自己很了不起。 但是他一点也不快乐。
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《鼹鼠的月亮河》读书笔记
今天我要跟我的图书和图书里的人物好好交流交流。
我要先跟书儿交流交流。
书儿，你是我很喜欢的一本书，因为你是我们老师送给我的，因此我非常喜欢你，你喜欢我吗?还有，我非常珍惜你，每次看书的时候，我都慢慢地翻生怕把你弄坏了，你也珍惜我吗?也有为有我这个主人开心过吗?我相信有的。
而且，我也怕把你弄丢了，就在上面大大的写上了我的名字，还在书里做了许多批注，希望不会弄丢你，如果弄丢了，也能找到，我非常你要嫌弃我在你的身上写字。
下来我要和书里的主人公聊一聊了!主人公是米加，米加是只独一无二的一只有着奇怪思想的鼹鼠，所以，我要跟他交谈了。
米加，你现在在月亮河吗?过得好吗?对了，这些年你有老婆孩子吗?也对，因该有了。
我没什么话要说，只是想问问你过得好不好，其他的就没了。
以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢。
课外阅读指导《鼹鼠的月亮河》周丽斯
阅读指导课——《鼹鼠的月亮河》佛山市惠景小学周丽斯一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、阅读内容：《鼹鼠的月亮河》三、达到的目标：1．让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3．结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
四、教学过程（一）谈话导入，引出课题1.小朋友，你们都读过哪些有趣的故事书呀？师：今天，老师给大家带来一位新朋友。
（出示鼹鼠米加的图片）你觉得这是一只怎样的鼹鼠？它的名字叫米加。
这就是作家王一梅阿姨专门为米加写的书。
2.介绍新书师：咱们来看看它的书名：齐读（出示封面），正音：鼹鼠。
我们来看看封面，你看到了什么？你有什么想问的？简介王一梅：王一梅阿姨是一位儿童文学作家，她写了许多有趣的儿童文学作品。
（二）阅读《鼹鼠的月亮河》的内容简介过渡：《鼹鼠的月亮河》就是王阿姨写的其中一个可爱的故事。
米加身上到底发生了哪些有趣的故事呢？想知道的话就要好好读读这本书了。
1.（出示：《鼹鼠的月亮河》）师：这本书这么厚，一下子很难读完，要是我们想先了解一下这本书大概写了什么内容，该怎么办呢？其实在每本书的前面都有一个部分叫内容简介，看了内容简介，你就能知道这本书的主要内容了。
我们来看看《鼹鼠的月亮河》的内容简介。
轻声读，看看你能通过主要内容了解到什么？鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……2.读了内容简介，你知道了什么？过渡：如果你想向别人推荐这本书，也可以向他介绍这本书的内容简介。
20181119小学生必读书目《鼹鼠的月亮河》阅读推进课
《鼹鼠的月亮河》阅读推进课主要内容：米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。
尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。
这是一块月亮石，是一块故乡石。
米加揣着它上路了。
后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。
能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。
学习目标：1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。
教学重点：培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
教学难点：指导看课外读物的方法。
教具准备：《鼹鼠的月亮河》阅读资料幻灯教学过程一、谈话导入：1.谁来介绍一下封面：上面有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
2.说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。
出示图片，文字：米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
《鼹鼠的月亮河》阅读交流课PPT课件
对本次阅读交流课的总结
本次阅读交流课成功激发了同学们对《鼹鼠的月亮河》的阅读兴趣，大 家积极参与讨论，分享了自己的阅读心得和感受。
通过课堂上的讲解和讨论，同学们对《鼹鼠的月亮河》的主题、情节、 人物等方面有了更深入的理解，对书中的精华部分有了更好的领悟。
本次阅读交流课不仅提高了同学们的阅读能力和鉴赏水平，还培养了大 家的团队协作精神和口头表达能力。
在交流和讨论的过程中，学生可以激发创 新思维，提出个人见解和新颖观点，培养 批判性思维。
提升表达能力
促进情感共鸣
阅读交流课为学生提供了展示自我、锻炼 表达能力的平台，有助于提高学生的口头 表达和写作能力。
通过阅读和交流，学生可以感受到故事中蕴 含的情感和价值观，引发情感共鸣，培养同 理心和人文关怀。
她通过对自然和动物的细致观察，以 及对孩子们内心世界的深入了解，成 功塑造了鼹鼠等生动可爱的角色形象 。
03
角色分析
故事的主人公，一只与众 不同的黑色鼹鼠，不喜欢 挖掘，却喜欢发明创造。
魔法师咕哩咕
一个有点糊涂但心地善良 的魔法师，是米加的良师 益友。
乌鸦红辣椒和黑炭
敢于追求自己的梦想，不畏惧未知的世界，体现了勇气在人生选 择中的重要性。
米加在魔法世界的冒险经历
面对各种危险和挑战，米加勇敢前行，不断学习和成长。
勇气对米加人生轨迹的影响
勇于冒险，敢于挑战，使米加不断超越自我，实现人生价值。
家庭与亲情
米先生对家庭的责任感
努力工作，为家人提供更好的生活，展现了家庭在人生中的地位 和作用。
02
《鼹鼠的月亮河》概述
书籍简介
《鼹鼠的月亮河》是一部以鼹鼠为主角，描述它们在月亮河畔的生活和冒险的儿童 文学作品。
鼹鼠的月亮河读书心得体会（通用43篇）
鼹鼠的月亮河读书心得体会鼹鼠的月亮河读书心得体会（通用43篇）我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鼹鼠的月亮河读书心得体会，希望对大家有所帮助。
鼹鼠的月亮河读书心得体会篇1这是一个关于梦想的故事：鼹鼠米先生一家住在美丽的月亮河畔，爸爸妈妈和八个孩子都擅长挖掘，爸爸米先生更是月亮河一代的挖掘专家。
后来鼹鼠太太生了第九个孩子，叫米加，鼹鼠爸爸希望米加也能像它一样成为一名挖掘工程师。
可是米加与大家不同，它不同于家人油亮的棕色皮毛，它是黑色的，而且又瘦又小。
更加与众不同的是米加不喜欢挖掘，它爱幻想，爱思考，爱发明创造。
有一天米加决定去闯荡世界，便怀揣好伙伴尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一台洗衣机的梦想离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了魔法师咕哩咕哩。
乌鸦红辣椒和黑炭这些日后的好朋友。
在和他们相处的日子里，米加渐渐长大，在帮助他们战胜敌人的过程中，米加也找到了自信，最终实现了自己的梦想。
故事好听吗？这是儿童作家王一梅的童话代表作《鼹鼠的月亮河》。
书里让我印象最深刻的是朋友之间的友谊。
米加和尼里的友谊，让我体会到原来有一个好朋友是多么幸福，真正的好朋友不是只知道和你玩的，而是在你困难的时候帮助你，理解你的知心朋友。
米加为了给尼里发明一台洗衣机，离开了自己的家乡，四处流浪就是想为尼里减轻负担。
这让我明白：原来为了朋友，可以不顾一切地去做，这就是真正的友谊。
最后，米加回到了他的家乡------月亮河，尼里有了洗衣机，她再也不用辛苦地洗衣服了，他们一起快乐的生活着。
这又让我明白了不管困难有多少，只要认准目标，坚持不懈，最后一定可以体验到成功的快乐。
读了这本书，我总结出了道理：有一个好朋友很幸运，好朋友之间应该团结友爱，互相帮助，互相理解；我们还要坚持自己的梦想，为梦想坚持不懈，排除万难，这样我们能享受到世界上最大的快乐！鼹鼠的月亮河读书心得体会篇2《鼹鼠的月亮河》这本书主要写了鼹鼠米加住在月亮河附近，但是，它为了好朋友尼里不再每天那么辛苦洗衣服，到城里经历了许多事情后终于发明了洗衣机。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课4有反思
《鼹鼠的月亮河》阅读课教学设计与反思教学目标：1．交流读书感受，增强对本书故事情节、人物的认识。
2．感受本书故事主题：怀揣梦想，珍视友情。
3．回顾班级共读过程，体验友情与梦想，增强持续读书的兴趣。
教学过程：一、歌曲引入我们已经把这本书读完了，今天，我们就一起来聊聊这本书，一起分享读书的快乐吧。
听歌曲《月亮河边的孩子》。
二、读书交流1.交流优美的句子。
2.读一读喜欢的有意思的部分。
3.聊一聊故事中的人物。
这个有意思的故事的主人公也是个特别的孩子，他叫鼹鼠米加。
指名读：米加和刺猬先生的对话。
米加和别的鼹鼠不一样，别的鼹鼠是灰色的，他是黑色的，别的鼹鼠爱挖洞，他却爱搞发明，在你的眼中，米加又是个怎么的孩子呢？全班交流，师点评。
4.故事中，除了米加，你还喜欢谁？为什么？全班交流，师点评。
5.这个故事，让你感受到了什么？全班交流，师点评。
三、读书过程回顾1.读书笔记展示。
2.读后感展示。
3.《可怕的魔法》作文交流。
4.在读书的过程中，有的小组把喜欢的情节编成了剧本，并演成了有趣的童话剧。
剧本展示，排演过程展示5.请一组上台表演。
6.请同学们讲一讲排演的故事。
7.师评价：从你们的故事中，老师仿佛看到了米加和他的朋友们，从你们身上，从米加和他的朋友身上，老师看到了友情，看到了梦想。
让我们每个小组的成员一起拥抱一下吧，我们一起追寻梦想，一起战胜困难，我们互相关爱，互相鼓励。
有了朋友，梦想才会发光，一切都会变得那么美好。
四、品味书名，升华阅读感情。
1.这一本书，王一梅阿姨给它起名为《鼹鼠的月亮河》，假如你给它换个名字，你想换什么呢？2.师质疑：为什么作者以《鼹鼠的月亮河》为题？3.小诗释疑：清澈的月亮河啊，流淌着温馨的友情，让我们的心啊，暖暖的，暖暖的。
梦想啊，也如长长的月亮河，带着我们飘向远方，闪着银色的光。
我们啊，手牵着手，互相珍视，一直飘啊，飘啊，我们偎依着一起去追寻梦想。
总有一天，我们会找到属于我们自己的那条月亮河。
《鼹鼠的月亮河》阅读交流指导课
教学目标：1、培养用心倾听、潜心思考的习惯。
2、感受米加的特别，了解他身上变化，探讨他身上未变的是什么，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
教学设计：一、谈话导入最近,我们一起阅读了一本书，书的名字叫——《鼹鼠的月亮河》，注意“鼹”的读音。
你们喜欢这本书吗？那么读完这本书后给你留下最深刻印象的是什么？好书，一定要多读几遍，读后还要与人交流，这节课，我们就一同召开：《鼹鼠的月亮河》读书交流会。
二、整体回顾1、了解作者这么有趣的书是谁写的呢？快速默读作者简介，说一说你知道了那些信息。
（评价：读书的方法有很多，那么快速的默读有利于我们在短时间内获得大量的信息。
）2、熟悉书中人物有趣的书中总有许多有趣的人物，这本书也不例外。
你们能不能猜出这是谁？（依次出示谜语：乌鸦黑炭、铁嘴老鹰、咕哩咕、米加）书中还有哪些人物呢，用自己的语言给我们介绍一下。
3、回顾故事主要内容在这么多人物当中，主角只有一个——米加。
在整本书中，米加一共在三个地方生活过。
分别是月亮河、书城、乌鸦坡。
它在这三个地方分别经历了哪些事呢？我们一个一个来说。
（依次出示：月亮河、书城、乌鸦坡）指名说，补充。
三、走近米加作为故事的主角，米加是一只什么样子的鼹鼠呢？我来看看两段话。
从长相、爱好、习惯比较。
所以米加说，我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
感受米加的孤独。
1、后来经历了多的事情，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
后来的米加和刚开始的米加，有什么变化吗？预设：a、很在意自己的长相，后来觉得做谁并不重要，重要的是自己在干什么。
b.米加刚开始是白天睡觉，晚上起来的，现在它改掉了白天睡觉的习惯了。
（评价：嗯，他改掉了原来的生活习惯）c.米加本来只有尼里一个朋友，现在有好多朋友了 (评价：是啊，咕哩咕、红辣椒、黑炭都是他的朋友，那么他的内心呢？有改变吗？）d.原来它很孤独，而且有点自卑，现在他有了朋友，而且自信了（评价：说得真好，那他的想法有变化？）挖掘是有用的。
鼹鼠的月亮河亲子读后感
鼹鼠的月亮河亲子读后感一翻开这本书，就被那只叫米加的鼹鼠给吸引住了。
这小家伙可不像其他鼹鼠，别的鼹鼠都爱挖洞，就他对这个不感兴趣，他满脑子都是一些奇奇怪怪的想法。
我家孩子就指着书说：“这个米加好像我呀，我也常常和别人想得不一样呢。
”哈哈，还真是，孩子的小脑袋里也总是充满了独特的创意。
米加想去月亮河看看，这可把他的爸爸妈妈担心坏了。
这让我和孩子聊起了父母的爱，有时候父母觉得危险的事情，可能是因为太在乎孩子了。
就像我平时不让孩子做一些事，孩子还总觉得我在管着他，借着这个故事也能让他明白我的苦心啦。
米加在旅途中遇到了好多朋友，像魔法师咕哩咕。
这俩凑一块儿可太有趣了，一个不小心就会把魔法变错。
我和孩子读到这些地方的时候，笑得前仰后合的。
孩子还会模仿米加和咕哩咕说话的样子，那小模样真是可爱极了。
这也让孩子知道了朋友之间就是要互相帮助、互相包容的，哪怕有时候会犯错。
还有米加为了给尼里做洗衣机，努力钻研的情节。
我家宝贝就特别佩服米加，他说：“米加好厉害，为了朋友就一直坚持做一件事。
”我趁机跟他说：“是呀，你要是想做什么事，也要像米加一样坚持，不能半途而废哦。
”读完这本书，感觉孩子收获了很多，我也收获了很多。
这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我和孩子之间更多交流的大门。
我们可以一起讨论友情、亲情，还有梦想。
它不仅仅是一个童话故事，更像是我们亲子之间的一个纽带，让我们的心贴得更近了。
这只小小的鼹鼠米加，带着我们在月亮河的世界里畅游，让我们看到了一个充满爱、充满希望的美好世界。
我想，这就是一本好书的魅力吧，它能让大人和孩子都沉浸其中，并且都能有所感悟。
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《鼹鼠的月亮河》阅读交流课
教学目标：
1、培养用心倾听、潜心思考的习惯。
2、感受米加的特别，了解他身上变化，探讨他身上未变的是什么，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
教学设计：
一、谈话导入
最近,我们一起阅读了一本书，书的名字叫——《鼹鼠的月亮河》，注意“鼹”的读音。
你们喜欢这本书吗？那么读完这本书后给你留下最深刻印象的是什么？好书，一定要多读几遍，读后还要与人交流，这节课，我们就一同召开：《鼹鼠的月亮河》读书交流会。
二、整体回顾
1、了解作者
这么有趣的书是谁写的呢？快速默读作者简介，说一说你知道了那些信息。
（评价：读书的方法有很多，那么快速的默读有利于我们在短时间内获得大量的信息。
）
2、熟悉书中人物
有趣的书中总有许多有趣的人物，这本书也不例外。
你们能不能猜出这是谁？（依次出示谜语：乌鸦黑炭、铁嘴老鹰、咕哩咕、米加）书中还有哪些人物呢，用自己的语言给我们介绍一下。
3、回顾故事主要内容
在这么多人物当中，主角只有一个——米加。
在整本书中，米加一共在三个地方生活过。
分别是月亮河、书城、乌鸦坡。
它在这三个地方分别经历了哪些事呢？我们一个一个来说。
（依次出示：月亮河、书城、乌鸦坡）指名说，补充。
三、走近米加
作为故事的主角，米加是一只什么样子的鼹鼠呢？我来看看两段话。
从长相、爱好、习惯比较。
所以米加说，我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
感受米加的孤独。
1、后来经历了许多的事情，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
后来的米加和刚开始的米加，有什么变化吗？
预设：
a、很在意自己的长相，后来觉得做谁并不重要，重要的是自己在干什么。
b.米加刚开始是白天睡觉，晚上起来的，现在它改掉了白天睡觉的习惯了。
（评价：嗯，他改掉了原来的生活习惯）
c.米加本来只有尼里一个朋友，现在有好多朋友了
(评价：是啊，咕哩咕、红辣椒、黑炭都是他的朋友，那么他的内心呢？有改变吗？）
d.原来它很孤独，而且有点自卑，现在他有了朋友，而且自信了
（评价：说得真好，那他的想法有变化？）挖掘是有用的。
2、发生了很多变化，米先生都觉得不可思议。
米加为什么会有这么多的变化呢？
预设：a、都是因为尼里在后面帮助他，鼓励他，使他越来越自信，交了那么多的朋友。
师：自从遇到了尼里米加就一点一点的发生了变化，还有别的原因吗？
b、因为他一直带着那块有温度的月亮石。
师：月亮石一直相伴着他，在月亮石里米加能够看到自己的朋友——尼里。
因为遇到尼里，米加发明洗衣机的念头。
后来遇到了许多人？经历了很多事，哪些人，那些事给米加带来了很大的影响，致使后来发生了变化。
生：咕哩咕把米加变成了乌鸦，他就和乌鸦朋友一起抵抗老鹰铁嘴，变得勇敢了。
是月亮石，它是知心朋友送给他的，多么珍贵啊！
生：我觉得也是咕哩咕，他吧米加变走后，千方百计的去寻找他，友情是金钱买不到的。
3、可是，在他的内心深处，还有一些东西是不变的。
那不变的是什么呢？（友情、梦想）(四人一小组讨论)
预设：他对人的友好，狗司机，帮乌鸦挖地道，战胜铁嘴老鹰他与尼里的友情，他无论到哪都带着这块月亮石
他发明洗衣机的梦想没变，放弃了当大明星，赚大钱的机会。
师：发明创造就是米加的梦想，无论何时何地，他都不曾忘却，无论遇到多少困难，多少挫折，他都不曾退却，最后米加取得了——成功。
师：说得多好啊。
在米加身上，虽然发生了很多变化，但是，他的那些品质，那种对梦想的追求、诺言的遵守、友情的追寻……都是不变的，就像他对尼里的友情是从来不曾改变过的。
四、心灵独白
同学们，有人说读书就是与书中的人物进行对话，我们可以在书中人物身上找到自己的影子，你们能在米加的身上找到自己的影子吗？（自由说）
写这本书的王一梅阿姨告诉我们：这本书写于2001年，那个时候，她的孩子刚刚升入小学，因为她的忙碌，没有时间陪伴孩子，孩子很孤独，有点自卑，感觉自己的功课没有别人好。
于是，在王一梅阿姨的笔下就诞生了米加这个鼹鼠的形象，你觉得王一梅想借米加告诉大家什么呢？
总结：同学们，也许你们会像开始的米加一样有点孤独，有点自卑，觉得自己并不完美，相信你们定能够凭着自己的努力也会像米加那样为了自己的梦想执着的奋斗，最后并取得成功。