高校文献信息检索课的现状及改革
新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究
新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究随着信息时代的发展，高校信息检索课程也需要进行改革。
本文将研究新时代高校信息检索课程改革的标向及维度。
标向一：课程目标的改革在新时代，信息检索课程的目标需要与时俱进。
传统的信息检索课程主要关注教授学生使用图书馆、计算机等工具进行信息检索的方法和技巧。
如今的信息时代已经进入了互联网时代，信息检索的方式和需求也发生了巨大的变化。
我们需要改革课程目标，使其更加符合学生在信息化时代的需求。
维度一：信息检索技能的培养新时代高校信息检索课程应当注重培养学生的信息检索技能。
对于信息检索的技能，除了传统的图书馆资源的利用外，还应该包括互联网上各类资源的查找和应用。
这不仅包括如何使用各类搜索引擎，还应当培养学生的网络素养，使其能够熟练地使用网络资源进行信息检索，并能够对网络上的信息进行筛选和评估。
维度三：信息伦理的培养新时代高校信息检索课程还应当注重培养学生的信息伦理意识。
随着信息技术的发展，信息安全和隐私保护成为了一个重要的议题。
在进行信息检索时，学生需要遵守相应的法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。
新时代高校信息检索课程应当加强对学生的信息伦理教育，使其能够在信息检索中不仅仅关注自己的需求，还要考虑到社会的公共利益和他人的权益。
维度四：跨学科的整合新时代高校信息检索课程的改革还应该加强与其他学科的整合。
信息检索是一门交叉学科，涉及到图书馆学、计算机科学、信息科学等多个学科的知识。
新时代高校信息检索课程的改革需要与其他学科进行跨学科的整合，形成更加综合性的课程体系。
通过与其他学科的整合，不仅可以提高学生的信息检索能力，还可以培养学生的综合素养，使其能够在实际工作中更好地应对复杂多变的信息检索需求。
新时代高校信息检索课程的改革需要在课程目标和维度方面进行调整。
需要注重培养学生的信息检索技能和思维能力，强化信息伦理教育，并与其他学科进行跨学科整合。
只有这样，才能更好地培养适应信息化时代需求的高素质人才。
谈谈文献检索课改革与发展的相关问题
谈谈文献检索课改革与发展的相关问题文献检索课是一门学生要上的必修课，其课程内容主要是通过完成系统的文献检索学习来提高学生的检索能力，掌握专业知识和技能，提升学生的科学素养和科学研究能力。
由于近年来信息技术的发展，文献检索课也发生了很大的变化与改革。
本文将从改革的原因、改革方向、改革策略几个方面，来谈及文献检索课改革与发展的相关问题。
一、文献检索课改革的原因在文献检索课最初开设之初，其课程目标是培养学生的科学素养和检索能力，使学生能够熟练使用信息技术，实现对文献的有效检索，利用计算机搜索文献资料，以及学习如何更有效地使用文献检索工具等方面的能力。
随着科技日新月异、社会快速发展和文献数据量猛增，传统文献检索课已经无法满足现代学生的学习要求。
因此，文献检索课改革显得尤为迫切，以保证学生们对文献检索工具的把握和有效应用。
二、文献检索课改革的方向在这一改革中，首先要明确文献检索课改革的方向。
文献检索课的改革需要从课程的概念、教学内容和教学方法等各方面进行改革和更新，以满足当今学生不断发展的需求。
文献检索课改革的概念方面，要对课程的宗旨和内容进行重新设计，重点放在如何教学生在有效时间内更全面、更深入地学习和理解文献检索技术的内容上。
文献检索课的内容方面，要涉及文献检索的历史、内容、价值及基础知识、数字文献检索技术、文献检索系统的使用等等，以期对学生提供系统的基础文献检索知识和技能的指导。
文献检索课的教学方法方面，可以以实践性为主，以“教学实验”为主要方法，利用计算机等实验设备，直接指导学生完成文献检索，让学生通过动手实践，加深文献检索知识和技能的理解。
三、文献检索课改革的策略在文献检索课改革中，重点要注重全面发展和系统化。
首先，加强专业教师的培训，为他们提供充足的实验设备和学习资料，使他们能够更有效地指导学生实践检索；其次，建立及时、有效的实践评价系统，使学生受到有效的监督和反馈；同时，在教学中要强调实践的重要性，让学生体验文献检索的思想活动，通过多种形式让学生手把手地实践文献检索，让学生可以更深入地理解和掌握文献检索技术。
浅析信息检索课教学改革
浅析信息检索课教学改革【摘要】信息检索课教学改革是当前教育领域的热点之一。
本文针对目前信息检索课教学存在的问题，提出了改革措施和评估教学效果的方法。
通过对教学改革方向的探讨，希望能够提高学生的学习效果和教学质量。
结语中总结了本文的观点和建议，为信息检索课教学改革提供了一定的参考价值。
通过本文的分析，希望能够引起更多教育工作者对信息检索课教学的重视和关注，促进教学改革的实施和发展。
【关键词】信息检索课、教学改革、现状分析、问题存在、改革措施、教学效果评估、教学改革方向、引言、结论1. 引言1.1 引言信息检索课是计算机相关专业中的一门重要课程，它涉及到信息科学、计算机科学、人工智能等多个领域的知识。
随着信息技术的迅速发展，信息检索课教学也面临着一些挑战和问题。
对信息检索课的教学进行改革显得尤为重要。
通过改革信息检索课的教学方法和内容，可以更好地适应学生的学习需求和教育要求。
积极探索教学改革的路径，可以提高教学质量，促进学生学习兴趣的培养，培养学生创新思维和解决问题的能力。
本文将从现状分析、问题存在、改革措施、教学效果评估和教学改革方向等方面对信息检索课的教学改革进行深入探讨，旨在为信息检索课的教学改革提供一些建设性的建议和思路。
希望通过本文的研究，能够为信息检索课的教学改革提供一定的参考和借鉴，使教学工作更加符合时代需求，促进教育教学的不断创新和发展。
2. 正文2.1 现状分析随着信息技术的快速发展，学生对信息检索课程的需求也不断提高，传统的教学内容和方式已经跟不上时代的发展步伐，教学目标与学生实际需求之间存在差距。
教学资源的不足也是信息检索课程面临的一大问题。
传统教学模式下，教师需要耗费大量时间去准备教材、课件等教学资源，而且更新速度慢，无法及时反映最新的科研成果和技术发展，导致教学内容滞后。
这些现状问题的存在，彰显了信息检索课程亟需进行教学改革，以适应时代的发展和学生的需求。
2.2 问题存在在信息检索课教学中，存在以下一些问题：1. 课程内容陈旧：由于信息检索技术在不断发展，课程内容很可能滞后于最新技术和研究进展，导致学生接受的知识不够前沿和实用。
高校图书馆信息检索课程教学改革
高校图书馆信息检索课程教学改革[摘要]文章针对高校图书馆信息检索课程教学现状和存在问题进行了分析，并以提高大学生科学获取信息能力为目的提出一些改进措施。
[关键词]高校图书馆信息检索改进措施一、高校信息检索课程教学现状随着信息技术的不断发展以及信息的快速更新，信息检索课在提高学生的信息情报意识，培养大学生自主学习能力方面的作用更加显著，同时有利于全面提升大学生综合解决问题的能力。
掌握信息检索方法、技能和技巧已成为当代大学生更新知识的重要手段，所以，各大高校应将提高大学生的信息检索能力放在重要位置，开设专业的信息检索课程。
信息检索课程具有很强的实用性，首先表现在拓宽了大学生获取知识和信息的渠道;其次表现在为学生提供了获得专业最新动态的途径;最后表现在为学生的毕业论文写作提供了全面的素材基础。
所以，高校应该积极开展信息检索课程，培养学生终身学习的能力。
目前，手工信息检索已经逐渐淡出了高校信息检索教学，计算机借助Internet网进行信息检索的技术已经普遍应用。
但是，部分高校教师和学生的观念还没有转变，没有与时俱进，教学手段相对比较落后，教师的专业素养还有待提高，学校整体对信息检索课程的重视程度不够。
信息检索课程中存在的问题也逐渐显露出来，大学生的信息敏感度和知识收集能力有待提高，迫切需要掌握最新的信息检索技术。
二、信息检索教学存在的问题1.信息检索课程授课范围有限，大部分学生不能掌握信息检索技术。
从目前高校开设的信息检索课程来看，多数高校开设的信息检索课程范围还比较有限，经常出现图书馆老师无课可讲的状态。
同时，真正学习和掌握信息检索知识的学生也非常有限。
作为现代化信息教育的主要途径，信息检索课在提高大学生综合素质方面具有重要作用，但是大多数学生没有熟练掌握信息检索技术，对信息检索工具的掌握和运用了解不够深入，不具备准确获取信息资源的能力，对信息的重要性缺乏认识。
部分高校领导、教师以及学生对信息检索课重视程度不够，使得开课范围十分有限，这也导致信息检索课程陷入一种无足轻重的地位。
信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文
信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文信息检索教学在网络环境下的现状及改革建议的论文在当前竞争日常激烈的信息化社会中，如何着手来加强现代化的信息教育，大力培养学生的创新意识，已经成为了当前教育的重要问题，高校的文献检索课程也正是为了更好满足这一需要而存在的。
文献检索能力可以有助于学生自学能力的培养，因为在文献检索的过程中，也可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
随着互联网越来越发达，信息资源也就更加多载体化，这一切都迫切需要对目前的信息检索课程教学进行改革，以适应社会发展的要求。
1文献教学课程的改革目标文献检索课程本质上是一种较为重要的科学方法课程，其重点就在于传播文献检索的技巧技能，以及对图书馆资源进行有效利用方面的知识。
伴随着当前信息化浪潮的到来，文献检索课程迫切需要转变以往的教学方式，重点培养学生的创新思维能力，增强学生获取信息的能力，来满足社会对于高级检测人员的需求。
1.1加强学生的信息概念信息概念主要是指人们对于信息需求所产生的自我意识，本质上是人们要从信息的角度来观察、感受所有的行为状况，进而来有效地对信息进行利用的能力。
有意识地来培养学生的信息能力，可以帮助他们从各个方面来找到有价值的信息，提高他们的信息意识，帮助学生更加了解信息的内涵。
1.2增强学生的信息获取能力在当前的高校中，随着数字化图书馆的建设，学生已经可以在图书馆中获得海量的信息资源，学生也可以有针对性地选择各种不同的信息载体来制定有效的信息检索策略。
学生需要积极地把自身所学到的理论知识应用到实际的检索过程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的获取需要学生具备完整的信息工具使用能力、筛选信息的能力、多线程同时处理各种信息的能力[1].2当前的信息检索教学现状2.1教学内容严重脱节当前使用的信息检索教材内容严重滞后于时代的发展，教材的主要内容仍旧处于数据库理论方面的旧知识，很少涉及目前迫切需要的信息安全意识、网络道德培养等方面的内容，这样的教材现状也就从根本上使得学生的信息意识不高、信息观念较为淡薄，这样的教材培养出来的学生自然也就达不到信息化社会的需要。
论高校文献检索课的现状与发展对策
论高校文献检索课的现状与发展对策
近年来，随着大学生数量的增加和全民阅读的普及，高校文献检索课成为了越来越多大学生需要学习的选修课。
但是，目前高校文献检索课的现状也存在着一些问题，需要我们思考并提出相应的发展对策。
一、现状
1.学生的选课意愿不强
很多学生对于选修文献检索课并不感兴趣，认为这门课程比较枯燥乏味，缺乏实际应用价值。
2.教师的教学内容较为单一
大部分文献检索课的教学内容主要围绕着数据库的介绍和使用方法，缺乏案例分析和实际应用的讲解。
3.教育资源匮乏
不少高校在教育资源方面缺乏支持，很多学生无法通过高质量的图书馆和数据库、软件等工具来学习和掌握文献检索知识和技能。
二、发展对策
基于现状，我们提出以下发展对策。
1.提高学生的选课意愿
通过增加教学内容的实用性和趣味性，为学生提供更多的实战机会，
鼓励学生积极主动地学习和参与讨论，增加他们对这门课程的兴趣和
热情。
2.加强教师队伍建设
加强对文献检索课程的研究和探索，提高教师的教学水平和能力，增
加案例分析和实际应用讲解的比重，以此提高学生的学习效果和实践
能力。
3.加强教育资源支持
增强高校丰富多样的文献检索资源，配备并提供高质量的学习工具，
如数据库、软件和教学视频等，以此使学生更加便利地学习文献检索
知识和技能，并深入了解该领域的最新发展动向。
三、结语
通过对高校文献检索课的现状进行分析，在提出相应发展对策的同时，我们也希望广大学生和教师能够共同努力，积极参与该领域的研究和
发展，使文献检索课在未来的发展中得到更长足的进步。
【高校文献检索课的改革探索】 文献检索
【高校文献检索课的改革探索】文献检索21世纪是知识经济时代，需要具有敏锐信息意识，良好信息道德，熟练运用信息能力的高信息素养的人才。
文献检索课则是以培养学生信息意识，获取信息资源为目的的一门实践性很强的教育课程。
近年来，随着各大高校相继引进了期刊数据库、电子光盘数据库、电子书数据库等多种类型的电子资源。
因此，文献检索课程受到了越来越多的重视，以下以天津商业大学宝德学院为例，对高校文献检索课存在的问题及改革方向进行探讨。
<br/> 一、文献检索课程的现状 <br/> 天津商业大学宝德学院是一所三本独立学院，目前在校人数6000多人，均为本科生。
20__年3月开始对全校学生开设《文献检索》课程，课程性质为公共选修课，考核方式为考查，课时为24学时，其中理论课16学时，上机实践6学时，考试2学时。
理论课安排在多媒体教室中，由教师用课件（PPT形式）讲授关于文献信息检索的基础知识，文献信息检索语言、检索方法与技巧，我馆已有或正在试用电子资源的检索途径及方法，网络信息资源的检索技巧等。
作为一门应用性学科，除了掌握理论知识外，我馆还开始了实际上机操作，旨在将理论与实践相结合，正确、熟练地运用所学理论知识。
<br/> 二、文献检索课程存在的问题 <br/> 1、课程缺乏吸引力 <br/> 随着检索工具的"智能化"发展趋势，使得大学生在实际操作上简单，方便，易于上手。
但如果以学会简单使用为目的，会导致学生很快失去检索兴趣。
事实上，大部分学生在最初接触文献检索课程的时候，都会或多或少对其有一定的好奇心，主要原因是课程与大学生活息息相关。
如何在教学中吸引学生，是摆在教师面前的首要问题。
<br/>2、文献课与专业课结合不紧密 <br/> 文献检索课是一门相对独立的课程，在内容上与各个专业联系并不紧密，许多学生在选课的时候并不知道这门课到底要讲些什么，有什么用处。
近年来文献检索课教学内容改革研究述要
近年来文献检索课教学内容改革研究述要近年来，文献检索课教学内容不断改革，得到了学生和教师的普遍认可，为更加深入地了解文献检索课教学内容改革的内容及其效果，本文将对近年来文献检索课教学内容改革的研究进行述要。
一、文献检索课教学内容改革的背景1、信息价值的提升。
由于信息日趋多元化，信息价值也日趋提升，加之企业知识分子的不断扩大，知识的涌现也使得企业对文献检索等基本技能的要求更高。
因此，近年来文献检索课教学内容的改革也成为越来越多企业所积极推行的一项必要措施。
2、学校发展的趋势。
在进入21世纪的今天，文科和理科的发展都有了重大的变化，人们更注重学生的综合素质提升，对文献检索能力也有了更高的要求，以培养学生学习新知识、掌握新技术的能力。
二、近年来文献检索课教学内容改革的主要内容1、深化理论知识的学习。
近年来，文献检索课教学内容改革的重点在于强调学生深入学习相关知识，培养学生的文献检索思维能力，让学生掌握基础理论知识，以便于解决实际问题。
2、实践能力的培养。
文献检索课结合实践，培养学生拥有文献检索技能，提高学生文献检索方法的应用能力，培养学生更加系统地理解信息科学，更好地发挥学生学习文献检索能力的优势。
三、近年来文献检索课教学内容改革的效果1、提高学生获取信息的能力。
通过系统学习文献检索知识，学生的检索能力和其他相关能力也得到了提高，学生已经能够更好地获取信息。
2、提升学生的综合素质。
文献检索课的教学内容改革，不仅可以提升学生学习文献检索的能力，而且也为学生提供了一个丰富多样的学习环境，可以帮助学生更好地培养多元化的能力，提升学生的综合素质。
综上所述，近年来文献检索课教学内容改革已经取得了良好的成效，为学生提升技能，培养多元化能力提供了重要的帮助，但也存在一些问题，比如学习效果的持续性和学生对技能的落实等，这些问题值得深入研究。
最后，建议在今后的文献检索课教学中，重视学生主体性，让学生掌握文献检索的技能，以提高学生文科和理科能力，提升学生的综合素质，为社会培养更多有能力的人才和知识分子奠定坚实的基础。
文献检索技术综述与发展趋势
文献检索技术综述与发展趋势随着信息时代的到来，文献检索技术在学术、商业和日常生活中发挥着越来越重要的作用。
从图书馆的纸质图书资料检索，到现在的数字化、网络化文献资源检索，文献检索技术的发展可谓日新月异。
一、文献检索技术的历史回顾在早期的文献检索中，人们主要依靠手工翻阅纸质资料，如书籍、报纸等，来查找所需信息。
随着科技的发展，图书馆开始采用卡片式检索方式，用户可以通过查找卡片柜来获取相关信息。
到了20世纪70年代，随着计算机技术的兴起，文献检索开始进入计算机化时代，出现了第一批商业化的文献数据库，如Dialog、ORBIT等。
二、文献检索技术的现状1. 数字化检索当前，数字化已成为文献检索的主要形式。
通过将传统文献资料数字化，人们可以更加方便地通过网络进行检索。
数字化检索的优势在于，它突破了地域和时间的限制，用户可以在任何地点、任何时间进行检索操作。
此外，数字化检索还提高了检索效率，用户可以通过关键词、主题等条件快速定位到相关文献。
2. 搜索引擎的出现搜索引擎是现代文献检索的重要工具之一。
通过搜索引擎，用户可以快速找到相关的网页、图片、视频等资源。
其中，Google、Baidu 等搜索引擎已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
3. 人工智能在文献检索中的应用近年来，人工智能技术在文献检索领域的应用逐渐增多。
人工智能技术可以帮助用户更加准确地定位到相关文献，提高检索效率。
例如，自然语言处理技术可以识别用户的自然语言提问，智能推荐技术可以根据用户的历史检索记录推荐相关文献。
三、文献检索技术的发展趋势1. 个性化检索服务随着大数据和人工智能技术的发展，文献检索将更加注重个性化服务。
系统可以根据用户的需求和兴趣，为其推荐相关的文献资源。
这将使用户的检索体验更加人性化、智能化。
2. 语义检索技术语义检索技术是指通过理解文献的语义信息来进行检索的方法。
随着自然语言处理技术的进步，语义检索将成为未来发展的重点方向。
新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究
新时代高校信息检索课程改革标向及维度研究随着信息时代的到来，资讯检索已成为当代大学生不可缺少的一项技能。
因此，高校信息检索课程改革势在必行。
本文从改革的标向和维度两个方面进行研究。
一、改革标向1. 教学方式创新在传统的信息检索教学中，通常是通过课堂讲授、课后练习以及作业考核的方式实现的。
然而，这种教学方式频繁的灌输并不利于学生独立思考和参与课堂的积极性。
针对这个问题，信息检索课程可以通过加强实践环节，开设互动式课堂、课外实践以及考察实际情境等方式，提高课程的可行性和实用性，同时也能激发学生的兴趣和探究欲。
2. 课程内容更新不断更新课程内容，并将其紧密结合互联网时代的发展趋势，是信息检索课程改革的重要标向。
学术论文、知识产权保护和开放获取资源等话题，可以被引入到信息检索课程中，增强课程的前瞻性与更新性，同时也适应当今社会的发展趋势。
3. 评估机制改进信息检索课程评测的标准、方式和方法，催生了“应用型”、“学习型”、“素质型”等一系列教学评价体系。
针对传统评估机制的问题，需要进一步改进评估标准与方式，调整课程设置，完善考核流程。
新的评估目的应该是更为贴近实际应用场景，注重灵活性、综合性和实用性。
二、改革维度1. 课程体系维度信息检索课程应在知识体系上建立严谨的架构和体系，使得学生在学习过程中能够更好地理解关键概念，如：检索策略、关键词选择等，并巩固相关知识。
信息检索课程不仅应注重理论知识的学习，而且应完善相关的实践环节，增强学生的实际动手操作能力，让学生更好地掌握实践技能。
2. 教育理念维度教育理念是一个信息检索课程改革的关键维度。
通过培养学生独立思考和创新意识，促进课程与学生实现相互作用，同时让信息检索课程更为开放、自由、信任。
采用先进的教育技术与理念，结合实际教学情境，探寻更为适合信息检索课程发展和创新的教育模式，打造科学的教学体系。
3. 资源共享维度资源共享是信息检索课程改革的重要维度。
高校可以通过与其他机构进行合作交流，共享教学资源，并追求更好的教育效果。
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高校文献信息检索课的现状及改革
作者：刘小成
来源：《卷宗》2013年第04期
摘要：文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程，但是现在由于课时压缩、资源有限、教学方法落后等原因，迫使文献检索课的教学需要调整、改革。
本文分析了文献检索课的现状，并针对文检课的现状提出了几点改革措施。
关键字：文献检索；文献信息检索课；改革
培养学生信息意识，提高学生信息检索能力，是高等院校文献信息检索课的主要任务。
随着计算机技术、网络技术、通信技术的迅速发展和广泛应用，网络信息和数据库的检索与利用日益成为大学生信息检索的重要内容。
文献检索课是培养大学生信息素质的重要途径之一，是一门理论型和实践性非常强的课程。
1984年教育部发文推广文献检索课程时建议，文检课的理论教学与实践教学比例为1：1至2：1。
可见，在文献检索课的教学环节中，实践教学更重要一些，它是巩固和加深课堂教学效果提高学生检索与利用文献能力的有效手段，是文检课教学任务中最为重要的内容。
一、文献检索课教学的现状
（一）地位不高，课时压缩
因为不是专业课，一般高校文献信息检索课开设学时都不多，而且近年都有大幅缩减的趋势。
虽然学时整体缩减，可是教学任务、教学要求、教学目标并未改变，老师该讲的理论知识不能不讲，学生该会的检索技能不能不会，这样，文献检索课的教学尤其是实践教学，因承载的教学任务较重而压力陡增因此，针对高校普遍存在的这种文检课学时日渐缩短的现状，很有必要加强文献检索课实践教学方法的理论研究与应用创新，借以缓解文检课实践教学存在的困境，努力提高学生文献检索能力和科研素养，并以此提高文献检索课的教学效果。
（二）教学资源有限
文献检索课教学的发展往往受到图书馆本身发展的限制，对于一些基础薄弱、学校资金投入不足的图书馆，文献检索教学资源备受限制，比如外文数据库的引进是典型例子，外文数据库费用昂贵，是很多图书馆购买数据库时的难题，所以当文献检索课教学提及外文数据库使用方法和检索技巧时，只能用多媒体进行理论讲解，学生不能进行实际操作。
（三）教学方法落后
目前，文献检索课教学方法仍采用传统的讲授法，授课基本思路是：基础理论知识、检索原理、检索工具、检索途径、检索报告这种讲授方法以基础理论和检索工具详细介绍为主，不
能与学生互动交流，使学生感到乏味，不能调动起学生的积极性主动性和创造性教学效果不好，严重影响了教学质量。
（四）教师综合素质不高
从事文献检索课教学的教师日常工作在图书馆各部门，开课时集中授课，没有闲暇时间集体备课，研究教学方面的问题。
而且这些教师多是非师范类院校毕业，没有经过系统的教学方面的训练，因此在教学方法运用、教材内容理解、教学艺术把握等方面普遍有所欠缺，而提高教师自身的业务素质和教学水平是文献检索课提升其课程魅力的重要环节。
二、文献信息检索课的改革措施
（一）理论知识最大程度实践化
理论教学容易使学生感觉枯燥乏味，因此文献检索课的教学要从基础知识的传授开始就采用注重实践的教学方法。
1.浅化理论知识：尽可能以通俗易懂的PPT或场景编辑，将复杂难记的专业知识浅化、趣味化，充分发挥实践教学对学生的互动促学作用，唤醒学生的学习潜能。
2.简化理论知识：以直观的实践过程来一步步演示深奥抽象的原理、名词概念及检索步骤，一些相对复杂易错的知识与技能可以略过。
比如讲解基础知识及图书馆资源利用，就安排学生参观图书馆书库和报刊阅览室，以及到电子阅览室上课；讲解一次文献、二次文献、三次文献，要让学生从图书馆各类图书和报刊中找到与自己专业及就业方向相关的纸质资源，和各类电子资源，帮助学生提高信息获取及利用能力，这样既能让学生理解概念，又可增强他们对本校图书馆相关文献的利用，还可以提高学生们的学习热情。
（二）将文献检索课教学同学生所学专业紧密结合
大多数高校文献检索课使用的教材不分文理，所有的学生学的都是同样的内容，没有和各专业学生的专业课学习紧密结合。
专业知识是学习文献检索课的基础和准备，同时文献检索课的学习又能够促进，带动专业课程的学习。
因此，教学内容要体现出专业特色，使其与学生所学专业课程和专业方向紧密联系，做到因专业而异。
（三）强调分类检索方法的灵活应用
学生往往忽略对分类检索方法的应用，由于各专业学生的学习侧重点不一样，教会学生灵活使用分类检索尤为重要，学生要学习在网络上查询中图法分类表，利用对应的分类号到各数据库中查找自己感兴趣的文献。
强调使用分类检索结合主题检索，并正确使用逻辑运算制定科学的检索策略，可让学生对比单独使用分类检索和主题检索及综合使用两种检索途径的效果，以突显综合检索的优势，使学生能够灵活应用分类检索方法。
（四）在理论讲授的同时构造网络同步操作环境
图书馆电子阅览室配备多媒体设备，教师可以结合检索实例，一边上机操作，一边利用幻灯片讲解，在演示检索的全过程中，学生也可同步进行。
这既可大幅度提高教学效果，也能更好地激发学生们的学习兴趣，启发他们自己去动手去实践。
（五）探索新型网络教学模式
利用网络教学平台是今后图书馆开展文献检索课的发展趋势，它可以拓展教学空间，补充教学资源，提高教学质量。
文献检索课要利用多媒体技术制作该课程的网络课件，在图书馆的主页上设立文献检索课教学栏目，让学生可随时调出该课程教学大纲、教案内容、习题和教学视频，遇有疑难问题亦可通过网络向老师咨询。
（六）改进授课的方式方法
加入课堂趣味互动环节，如实践教学“关键词提炼”，以课程设计、毕业设计科研创新题目为例，做“砸金蛋”游戏，提炼对一个关键词，就有一个金蛋开花学生参与这样的学习活动比较踊跃，真正做到“寓教于乐”。
总之，文献信息检索课改革是一项系统工程，需要循序渐进地进行探索，只有探索发现新的好的教学模式，才能在培养实践性应用型人才造就高素质人才的过程中发挥积极的作用因此，教师应以学校教学改革为契机，开拓创新，进行行之有效的教学改革，推动文献检索课教学工作更上一层楼。
参考文献
[1]李宏宇，冯晓丽.高校短学时文献检索课实践教学创新研究.兰台世界[J]2012，（12）.
[2]杨晶石，杨杰.高校文献检索课教学改革探析.通化师范学院学报[J]2012，（12）.
[3]史素梅，孙会清.论高校文献检索课教学与信息素质教育的关系.农业网络信息[j]2013，（3）
作者简介
刘小成（1982—），男，助理馆员，本科毕业于陕西师范大学，现在湖北科技学院图书馆工作。