音乐档案
音乐资料——精选推荐
⾳乐资料⾃然⼤调和⾃然⼩调⾳阶很容易就能分清楚，因为它们的⾊彩感觉有很⼤区别。
同样，不同的调试也有着不同的⾊彩，你可以根据这才⾊彩给你带来的感觉来听辩区分它们。
下⾯是TROY STETINA在他的教材中对调试⾊彩的描述：Ionian(爱奥尼亚)调式的感觉明亮、欢快的。
（与⼤调⾳阶相同）尽管Dorian(多利安)调式属于⼩调，⾊彩有些阴暗，但它要⽐⾃然⼩调⾳阶明亮⼀些，这要归功于升⾼的⼤六⾳。
Phrygian(佛⾥吉亚)调式有个降⼆⾳，你可以听到它的阴暗的、⼩调的、“西班⽛”的味道。
Lydian(利底亚)调式的四⾳是升四⾳，它使得这个调式的⾳⾊透露出⼀种神秘的⾊彩。
虽然也是⼤调，⾳⾊也⽐较明亮，但Mixolydian(混合利底亚)调式⽐⼤调⾳阶在欢快的感觉上稍逊⼀点，⽽且也没有⼤调⾳阶那么随和，因为它有⼀个降七⾳。
Aeolian(爱奥尼亚)调式的⾳⾊阴暗、沉重。
它也就是⾃然⼩调⾳阶。
Locrian(洛克⾥亚)调式结合了具有神秘感的Lydian调式和阴暗的、有着“西班⽛”味道的Phrygian(佛⾥吉亚)调式。
⾳乐的物质材料和形式要素相关资料各种样态的声波振动，是⾳乐赖以存在的物质材料。
它们是⼈类运⽤各种物质⼿段⽽发出的，其中，既包括⼈类天⽣的器官(发声器官、四肢等)，也包括⼈类所创造的各种器具。
⼈类之所以会造成某种样态的声波，⼀⽅⾯取决于物质条件（⽣理或⽣产条件）所提供的可能性，另⼀⽅⾯也受听觉审美需求的引导。
古⼈最初追求乐⾳的纯净性和⾳程关系的协和性，很可能是由于受到某些狩猎⼯具（如猎哨、猎⾓、⼸弦）所发乐⾳和某些鸟类啼鸣的启发，在⾃然界的天籁中，具有纯净、协和这类性质的⾳响和这种声⾳的泛⾳列，使⼈感到悦⽿动听,⼈们才会去追寻、探求,创造各种器具将其模仿、再现出来。
⼈类对声波样态（作为物质材料）的审美追求，推动了歌唱技术、乐器制作技术（作为物质⼿段）的发展；反过来，新的发⾳器具（新乐器、电⼦合成器等）的创制，⼜提供了获得新的⾳响材料的可能性；材料与⼿段的交互作⽤，模仿与创造的辩证结合，使⾳乐所运⽤的物质材料不断丰富提⾼。
音乐档案征文
音乐档案征文古有官士击缶于殿堂之上，悦耳声音缓缓流淌；亦有使客吹洞箫于山崖之处，美妙乐音潺潺流出；今有才子歌唱于舞台中央，动人嗓音，涤荡灵魂……从古至今，我们的生活从未缺少有音乐，我们发自内心的热爱音乐。
音乐是人类生活中永恒的主题，无关时代，无关民族，无关年龄。
音乐之美陶冶情操、丰富内心。
让你我一同逐音乐之美，探寻灵魂佳处。
得音乐一股力量，激励自我，奋进不止。
开旗仪式上，我们有不同的样貌，不同的身材，但我们心底有共同的声音：“起来，不愿做奴隶的人们......"从这音乐中，我获取了前进的力量，愿为国之复兴而奋斗；我获取了团结的力量，愿与同胞一同奋进；我获取了贡献的力量，愿为国家付绵薄之力。
很多时候，很多情况下，我们难以用言语表达内心情感，却可借助音乐远扬伟大精神。
正如我们的国歌，每每唱起，心中总有奋进的潮水在涌动，因为它储藏着如斯悦耳催人奋进的力气。
让我们一同得音乐之力量，激励自我奋进不止。
取音乐陈阵细雨，洗涤深灵魂，不忘初心。
有人曾言：“音乐永远是我灵魂的伊甸园。
”此言不虚，而且对我们而言，音乐又何尝不是我们灵魂的许国呢？我喜欢在晨光初微的早晨，听一首古风歌曲，感受古韵之美；亦喜欢在悠闲宁静的午后弹一曲动人歌曲，感悟内心；更喜欢在陷于困厄之时，听一首抒情慢歌，洗涤灵魂，看清初心。
音乐带给我们太多太多，无法细数。
在这日趋浮躁的社会中，我们不妨静下心来，认真地听一首歌曲，为自己的灵魂找一方归属地，看清自己的内心，不忘初心。
寻音乐一抹月光，照亮美和善之教育。
音乐教育一事曾这样说：“音乐教育必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
”音乐是我们生活中必不可少的一部分，音乐教育更是必不可少的教育。
音乐的教育不在于教授节奏的变化、旋律的改变，而在于让学习者体会到音乐的美，音乐对于情操的陶冶、对于精神的丰富。
借助音乐教育，让学习者体会到美与善，习得美与善，这才是至关重要的。
音乐教育者应努力将美与善融入音乐而教授，而非单纯教授音乐技巧。
唐代音乐文献档案研究
唐代音乐文献档案研究
唐代是中国历史上一个非常重要的时期，也是中国音乐发展的黄金时期。
唐朝的音乐文化非常丰富多样，承载了丰富的历史和文化内涵。
而研究唐代音乐文献档案，对于了解唐代音乐的历史演变和特点，对于我们理解唐代音乐的风貌和风格具有重要的意义。
唐代音乐文献档案主要包括唐代乐谱、音乐史书、音乐论著等。
唐代乐谱是最为重要的音乐文献之一。
唐代的乐谱分为各种乐曲类别，如宫、商、角、徵、羽五声等。
乐谱中记载了唐代各种乐器的演奏方法和曲谱，从中可以了解唐代音乐的曲调，以及各种乐器的演奏方式。
唐代的音乐史书也是研究唐代音乐的重要文献。
其中最著名的是《乐府诗集》，收录了大量的唐代民歌和宫廷乐曲，对于了解唐代音乐的流派和曲调具有重要的价值。
《乐府诗集》中的歌谱记载了唐代歌曲的曲调和歌词，从中可以了解唐代人们喜好的曲调类型和音乐情感。
还有一些唐代音乐论著，如《乐志》、《乐府琴趣谈》等，也是研究唐代音乐的重要文献。
这些著作记载了关于唐代音乐的理论知识和演奏技巧，对于我们理解唐代音乐的艺术特点和演奏方式有着重要的作用。
在研究唐代音乐文献档案时，我们需要深入研究和分析这些文献的内容和形式。
我们可以通过对唐代乐谱的解读，了解唐代音乐的曲调和演奏方式；通过对唐代音乐史书的研究，了解唐代音乐的流派和曲调类型；通过对唐代音乐论著的阅读，了解唐代音乐的理论知识和演奏技巧。
建音乐成长档案,促学生自主学习
建音乐成长档案,促学生自主学习
随着社会的进步，教育越来越受到重视，语文、数学、外语等专业性知识已成为学习的注重内容之一。
但是有一种不同于其他学科的新型知识——音乐也在近几年得到越来越多的重视，现在有了新的教育方式——“音乐成长档案”。
“音乐成长档案”的方式，既能够提高学生参与音乐课堂的积极性，又能激发学生对音乐的热情，促进学生自主学习，让学生在实践中更加开拓进取，更加清楚地认识自己的音乐能力，帮助学生更好地把握自己的学习方向，有效地提高学生的学习本领。
“音乐成长档案”的实施流程如下：
首先，老师将要求学生尽快进行自我评估，对自己的音乐能力有一个大体的把握，并记录在档案中，用以作为后期学习的参考。
其次，定期根据学生的学习情况，实施每周必修课以及随堂作业考核，及时调整学习方向，保证学生在参与课堂学习时能有实际的收获。
第三，在月底统一汇总学生的作业成绩以及考勤情况，对参与其中的学生进行综合评分，并监督学生按照规定完成每一项作业，并在明确时间内提交。
最后，为学生维护一个良好的练习环境，让学生在练习时不受时间限制，从而更有效的学习，在学习的同时在音乐方面进步。
以上是“音乐成长档案”的实施，它可以让学生自主学习，同时还可以提高学生对音乐的综合能力和创造能力。
同时，通过这种方式也能为学生未来的发展打下良好的基础。
通过完善的跟踪，能够更好地反馈学生的音乐素养提升情况，帮助学生在竞争中突围而出。
如何在小学三年级阶段建立孩子的音乐学习档案
如何在小学三年级阶段建立孩子的音乐学习档案在小学三年级阶段，建立孩子的音乐学习档案是为了帮助他们在音乐领域获得坚实的基础，培养他们的音乐兴趣和技能。
一个完整的音乐学习档案应该包括以下几个关键要素：首先，了解每位孩子的音乐兴趣和天赋是至关重要的。
就像每朵花都有自己的生长方式一样，每个孩子在音乐方面也有着独特的潜力。
教师们应当细心观察，通过课堂表现和反馈来捕捉每个孩子的音乐兴趣所在，这些兴趣往往是培养他们的动力源泉。
其次，定期记录孩子在音乐学习中的进展和成就。
这不仅包括技术上的进步，如音高的准确性和节奏的稳定性，还应该关注他们在音乐表达和情感表达方面的发展。
记录可以通过简单的笔记、录音或者视频来进行，目的是为了让孩子和家长能够清晰地看到他们的成长轨迹。
第三，为孩子建立一个个性化的学习计划。
音乐学习的路径因人而异，有些孩子可能对演奏乐器感兴趣，而有些则更喜欢合唱或创作音乐。
在三年级阶段，可以开始根据孩子的兴趣和天赋，制定一个适合他们的学习路线图。
这不仅能够提高学习效率，还能够增强他们的学习动力和自信心。
另外，音乐学习档案还应该包括孩子参与音乐活动和比赛的经历。
参加音乐比赛和表演不仅能够锻炼孩子的表达能力和舞台表现力，还能够让他们在实践中学习与他人合作和竞争的技能。
记录这些经历不仅有助于回顾和总结，还能够成为孩子未来申请音乐学院或者奖学金时的有力证据。
最后，建立一个开放和积极的反馈机制。
孩子们在音乐学习中遇到困难时，应该得到及时的指导和鼓励。
教师和家长可以定期沟通，分享孩子的进展和挑战，共同探讨下一步的学习目标和计划。
这种积极的反馈机制不仅能够促进孩子的学习，还能够增强家校合作的效果，共同为孩子的音乐发展助力。
综上所述，建立小学三年级孩子的音乐学习档案不仅是记录他们学习音乐的过程和成果，更是为他们的音乐发展奠定坚实的基础。
通过了解兴趣、记录进展、制定计划、记录经历和建立反馈机制，可以帮助孩子们在音乐学习的旅程中更加自信和成功地前行。
音乐档案夹名词解释
音乐档案夹名词解释A1、AAC音频格式就像电脑软硬件一样，终归要更新换代的，像磁带不是被CD淘汰了吗？而CD也将要被DVD－Audio所代替。
随着时间的推移，MP3越来越不能满足我们的需要了，比如压缩率落后于Ogg、WMA、VQF等格式，音质也不够理想（尤其是低码率下），仅有两个声道……于是Fraunhofer IIS与AT＆T、索尼、杜比、诺基亚等公司展开合作，共同开发出了被誉为“21世纪的数据压缩方式”的Advanced Audio Coding（简称AAC）音频格式，以取代MP3的位置。
其实AAC的算法在1997年就完成了，当时被称为MPEG－2 AAC，因为还是把它作为MPEG－2标准的延伸。
但是随着MPEG－4音频标准在2000年成型，MPEG－2 AAC也被作为它的编码技术核心，同时追加了一些新的编码特性，所以我们又叫MPEG－4 AAC。
2、ABR（Average Bit Rate，平均比特率）是VBR的一种插值参数。
LAME针对CBR不佳的文件体积比和VBR 生成文件大小不定的特点独创了这种编码模式。
ABR在指定的文件大小内，以每50帧（30帧约1秒）为一段，低频和不敏感频率使用相对低的流量，高频和大动态表现时使用高流量，可以做为VBR和CBR 的一种折衷选择。
3、A/D即模拟/模拟信号（Analog）转换成数字信号（Digital），例如将麦克风接上数字录音座进行收音时，麦克风所传送过来的信号是模拟信号，输入到数字录音座时会经过一个A/D转换器，以将模拟信号转成数字格式，让数字录音座加以储存或做进一步处理。
4、Algorithm算法这本来是学术（如数学、程序）领域中的用语，然而当套用在MP3时，它指的是：不同的数字效果器串接的顺序。
大部份的数字效果处理器都已含有各种演算法。
综合效果器的基本原理，就是内建各种单一效果（如同吉他用的单颗效果器），再将这些单一效果加以排列组合，如同我们将几个单颗效果器以各种方式串接一样，如此会制作出各式各样的效果；而一个演算法，就是一种串接顺序。
唐代音乐文献档案研究
唐代音乐文献档案研究唐代是中国历史上一个重要的时期，它在文化、政治、经济等方面都取得了很大的成就。
其中，唐代的音乐文化也是非常发达的。
唐代的音乐不仅在艺术表现上呈现了丰富多彩的风貌，而且在制度上也有一定的规范和完备的档案。
唐代音乐文献档案是研究唐代音乐的重要来源，通过对唐代音乐文献档案的研究，可以更加深入地了解唐代音乐文化，探究其演变的历史脉络，为后人掌握传统音乐理论、技能和艺术风貌提供重要的参考。
唐代音乐文献档案主要包括两大类：一类是有关音乐制度和规范的文献档案，如《乐律志》、《乐律式》、《乐章古清曲》等；另一类是有关音乐作品的文献档案，如《琵琶行》、《鹤鸣九皋》、《霓裳羽衣曲》等。
这些文献档案记录了唐代音乐的制度、规范、形式、内容、风格、流派等方面，是研究唐代音乐的重要文献资料。
唐代音乐制度和规范方面的文献档案是研究唐代音乐的基础。
《乐律志》是唐代对音乐制度和规范进行系统规定的一部专门著作，它包括了音律、音名、音节、各种乐曲的分类、构成、乐器、乐舞等方面的内容。
《乐律式》是一本音乐规范书，它详细记录了各种音乐乐曲的演奏方法、乐器的配合、曲调的运用以及声乐的表演等方面的内容，形成了唐代音乐的演奏艺术特色。
《乐章古清曲》是唐代一种古老的器乐形式，其音乐风格古朴、悠长、典雅，它在唐代音乐中的地位非常重要，对后来的音乐发展产生了深远影响。
唐代音乐作品方面的文献档案也是研究唐代音乐的重要参考资料。
唐代音乐作品以歌曲、舞曲和器乐曲为主，其中《琵琶行》、《鹤鸣九皋》、《霓裳羽衣曲》等是唐代音乐文化中的代表作品，它们具有非常高的艺术价值和文化内涵。
《琵琶行》是唐代一种流行的吟唱曲，它叙述的是文人士大夫隐居山林，吟咏琵琶的情景，它的曲调婉转优美、词句优雅精巧，被誉为唐代音乐中的“黄石公之后”。
《鹤鸣九皋》是唐代一种舞曲，它展现了唐代宫廷舞蹈的豪华与华丽，曲调优美、富有韵律感，被誉为唐代音乐中的“舞曲之冠”。
《霓裳羽衣曲》是唐代一种器乐曲，它的曲调优美清幽，音乐旋律流畅悠扬，被誉为唐代音乐的代表作之一。
音乐艺术档案收集保存与建档管理
音乐艺术档案收集保存与建档管理一、引言音乐艺术档案是音乐行业重要的组成部分，通过收集、保存和管理音乐相关的资料和文件，可以帮助我们了解音乐作品的创作背景、艺术家的经历和成就，以及音乐产业的发展历程。
良好的档案管理可以提高工作效率，保护和传承音乐文化遗产。
本文将介绍音乐艺术档案的收集、保存与建档管理方法。
二、档案收集音乐艺术档案的收集是建立档案管理系统的首要步骤。
以下是一些常见的档案收集方法：1. 构建网络数据库：建立一个专门用于收集音乐艺术档案的网络数据库，包括艺术家信息、音乐作品、演出记录等。
通过建立一个统一的档案平台，可以方便信息的整理和查询。
构建网络数据库：建立一个专门用于收集音乐艺术档案的网络数据库，包括艺术家信息、音乐作品、演出记录等。
通过建立一个统一的档案平台，可以方便信息的整理和查询。
2. 调研与登记：积极开展调查与登记工作，争取获得艺术家的详细信息、文章、图片、音频、视频等相关资料，并进行统一的归档。
调研与登记：积极开展调查与登记工作，争取获得艺术家的详细信息、文章、图片、音频、视频等相关资料，并进行统一的归档。
3. 合作交流：与相关机构、音乐学院、艺术团体等建立合作关系，积极互通有关音乐艺术档案的信息和资源，共同推动档案收集工作。
合作交流：与相关机构、音乐学院、艺术团体等建立合作关系，积极互通有关音乐艺术档案的信息和资源，共同推动档案收集工作。
三、档案保存正确的保存方法是保护音乐艺术档案的重要手段。
以下是一些档案保存的方法和要点：1. 数字化保存：将音乐艺术档案进行数字化转换，存储在计算机硬盘或云端存储设备中。
数字化保存方便档案的传播和保护，同时避免了纸质档案的腐败和丢失。
数字化保存：将音乐艺术档案进行数字化转换，存储在计算机硬盘或云端存储设备中。
数字化保存方便档案的传播和保护，同时避免了纸质档案的腐败和丢失。
2. 备份与恢复：定期对数字化档案进行备份，确保档案的安全性和可持续性。
中国音乐史图鉴全解一线通
大曲和法曲
多部伎
隋：七部伎（开皇初） ——九部伎（大业中）
唐：九部伎（武德初） ——十部伎（贞观中）
坐部伎(6 曲):《燕乐》、《长寿乐》、 《天授乐》、《鸟歌万岁乐》、《龙池乐》、 《小破阵乐》；一般 3——12 人 坐、立 部伎 立部伎(8 曲):《安乐》、《太平乐》、
《破阵乐》、《庆善乐》、《大定乐》、 《上元乐》、《圣寿乐》、《光圣乐》；
四大声腔
昆山腔
戏曲音乐 梆子腔
京剧
流派:明代琴界主要分浙派和虞山派
清代琴界主要有广陵派
古琴艺术 代表性作品:《平沙落雁》、《渔樵问答》、《良宵引》
古琴表演艺术理论的美学专著:《谿山琴况》
器乐音乐
琵 琶——代表性作品:《十面埋伏》、《霸王卸甲》、《月儿高》
三弦
民间器乐合奏——重要乐种：《十番锣鼓》、《十番鼓》、《潮州
史（
中国音乐史学——代表人物：王光祈
民
国
时
期
）公
革命音乐运动
工农革命音乐运动 左翼革命运动
元
抗日救亡歌咏运动
年
—
沦陷区——代表人物：江文也
—
不同政治区域新音乐的发展 国统区
解放区
年（ 二 ）
中外音乐文化交流
中国留学生对音乐文化交流的贡献 外籍音乐家对音乐文化交流的贡献 ——代表人物：齐尔品、阿隆•阿甫夏洛穆夫 外国音乐论著的译介——代表人物：丰子恺
乐器
乐器种类
打击乐器——钟、曾侯乙编钟、鼓、鼗、 铃、罄、缶等
吹奏乐器——埙、龠、言、龢等 弦乐器—瑟和琴等
乐器分类法——八音分类法
乐律学
十二律 旋宫 三分损益法 隔八相生法
儒家音乐思想
幼儿园音乐成长档案教案
幼儿园音乐成长档案教案一、对象和目标本教案适用于幼儿园音乐教育中的成长档案记录。
旨在通过不同的音乐活动，促进幼儿的综合能力发展，记录幼儿在音乐方面的成长轨迹。
二、教学内容和重点1. 教学内容(1) 幼儿园音乐教学课程安排、活动设计等(2) 幼儿音乐表现、音乐欣赏、音乐创造等方面的发展情况记录2. 教学重点(1) 了解幼儿园音乐教学内容和目标(2) 规范记录幼儿在音乐方面的成长表现三、教学活动和方法1. 教学活动(1) 幼儿园音乐教学活动观摩和评价(2) 幼儿音乐表现的展示和评价2. 教学方法(1) 视听观摩法：观摩教师在音乐教学中的实施方式和策略。
(2) 记录和评价法：记录幼儿在音乐表现、音乐欣赏和音乐创造等方面的成长情况。
四、教学步骤1. 教学准备(1) 整理幼儿园音乐教学课程安排，确保活动丰富多样。
(2) 准备音乐播放设备，保证音乐的质量和清晰度。
(3) 准备记录表格，包括幼儿姓名、年龄、音乐成长情况等信息。
2. 活动开展(1) 观摩教师进行音乐教学活动，记录教学过程和幼儿的反应。
(2) 听取幼儿的音乐表现，并记录其表现的细节和进步情况。
(3) 组织幼儿进行音乐创造活动，记录他们的创造过程和成果。
3. 活动总结(1) 教师对幼儿的音乐表现和成长情况进行总结评价。
(2) 根据评价结果，制定针对性的音乐教学方案和个别辅导计划。
五、教学评价和反馈方式1. 教学评价(1) 对观摩的音乐教学活动，进行评分，评价教师的教学水平和方法。
(2) 对幼儿的音乐表现和音乐创造活动，进行评估，了解幼儿的发展情况。
2. 反馈方式(1) 针对教师的评价结果，提供指导和建议，帮助教师提升自身的音乐教学能力。
(2) 针对幼儿的评价结果，通过家长会、成长记录册等方式与家长分享幼儿的音乐成长情况。
六、教学资源和材料准备1. 教学资源(1) 幼儿园音乐教学课程安排和教材(2) 音乐播放设备和音乐资源2. 材料准备(1) 记录表格，包括幼儿姓名、年龄、音乐成长情况等信息(2) 幼儿的音乐表现和创造活动材料，如绘画、手工制作等。
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编号 名称 规格型号
单 位
配备数量 备 注
Ⅰ
Ⅱ Ⅲ V 教室设施
V01 电子琴教室 网络系统56-88键 套 50* 50* 25* 选配 V02 数码网络教室 网络系统56-88键
套 50* 50* 25* 选配 D
电教仪器
D001 组合音响 套 1 1 D002 录音机 带CD 唱盘 台 1 1 1 D003 电视机 74cm 彩色或液晶
台 1 1 1 D004 视频展示台 台 1 1 1* 学校公用 D005 数码白板 套 1* 1* D006 Dvd 机 台 1 1 1 D007 Mp3或Mp4 台 1 1 1 K
计算机
K001 多媒体计算机 台 1 1 1 学校公用 R 教学软件
可在网上查找 RV001 小学音乐教学录音带
套 1 1 1 RV002 小学音乐教学光盘 套 1 1 1 RV003 磁带（录音带） 空白60min
盒 15 15 10 RV004 打谱软件 简谱、五线谱、钢琴、吉它等
打谱软件
套 1 1 1 G 教学挂图 可在网上查找 GV001 音乐教学挂图 套 2 2 1 B 教学仪器 BV001 教鞭笔 激光 支 2 2 1 BV002 谱架 折叠式
副 10 10 5 BV003 指挥棒 组 2 1 1 Z
教学设备
ZV00
1
金属五线谱绿板 1.2m×4m 块 3 2 1
ZV00 2 五线谱电声示教板块 2 1 1
与电子
琴配套
ZV00 3 音乐专用椅只50 50 25
按教室
学生配
ZV00 4 识谱教具
各种常用单纯音符、附点音
符、休止符、拍号、小节线、
终止线等常用记号。
有磁性，
不同颜色
套10 10 5
V1 教学乐器
V101 钢琴附凳88键12D 架 2 2 1 一室一
架
V102 风琴架
V103 竖笛支 3 2 1 学生自配（1/生）
V104 口琴C调24孔只 3 2 1 学生自配（1/生）
V105 口风琴37键只 3 2 1 学生自配（1/生）
V106 数码钢琴附凳88键架1*
V107 电子琴架50 30 10* V108 手风琴120倍司架 2 1 1
V109 吉它标准型把 2 2 1* 学生自配（1/
V110 电吉它附音箱把 1 1
V111 电贝司把 1 1
V112 节拍器机械把 1 1 1* V113 音叉440Hz 支 1 1 1 V2 打击乐器
V201 小镲只 2 2 1 V202 水镲只 2 2 1 V203 铝板琴把 2 2 1 V204 小锣ø220mm 只 2 2 1 V205 大锣ø290mm 只 2 2 1 V206 堂鼓只 2 2 1 V207 响板只16 16 16
V208 木鱼 4种不同规格 套 1 1 1 V209 碰铃 4种不同规格 套 2 2 2 V210 三角铁 10×200mm
个 2 2 1 V211 铃鼓 只 2 2 2 V212 沙锤 对 2 2 1 V213 小钹 ø140mm
个 2 2 1 V214 双响筒 个 2 2 1 V215 串铃 只 10 10 10 选不同规格 V216 吊钹 个 1 1 1* V217 小木琴 把 1 1 1* V218 大鼓 含鼓架 面 1 1 1 V219 小鼓 含鼓架
面 2 2 1 V3
鼓号乐器(管乐队)
总人数25人V301 小号 支 4* * V302 中音号 支 2* * V303 长号 支 4* * V304 比萨克 支 4* * V305 圆号 支 2* * V306 大号 支 1* * V307 单簧管 支 4* * V308 长笛
支 4* * V309 打击乐(大军鼓、小军
鼓、钗) 各一个为一套
套 1* * V4
竖笛乐队
*总人数26人以上 V401 高音竖笛 支 16* * V402 中音竖笛 支 10* * V403 低音竖笛 支 4* * V5
口琴乐队
*总人数35V501 高音口琴 支 18* * V502 中音口琴 支 10* * V503 和弦口琴 支 8* * V504 低音口琴 支 6* * V6
民族乐队
*总人数25
V601 笛支2* * V602 笙支1* * V603 扬琴架1* * V604 琵琶把2~4* * V605 中阮把4* * V606 大阮把2* * V607 二胡把6* * V608 中胡把2~4* * V609 大提琴把1* * V610 低音提琴把1* *
V7 管弦乐队*总人数30
V701 长笛支1* * V702 单簧管支1* * V703 双簧管支1* * V704 大管支1* * V705 小号支1* * V706 长号支1* * V707 圆号支1* * V708 小提琴Ⅰ把8* * V709 小提琴Ⅱ把6* * V710 中提琴把4* * V711 大提琴把2* * V712 低音提琴把1* * V713 定音鼓个2* * V714 萨克斯支1* *
V8 口风琴乐队应在40人以上选用音域较宽乐器适应配置低音乐器，如电贝司、手风琴、钢琴等。