道德与法制三年级研课标说教材
部编版三年级上册道德与法治全一册说课稿(定稿;含12节共33课时)
部编版三年级上册道德与法治全一册说课稿（定稿；含12节共33课时）一. 教材分析部编版三年级上册道德与法治全一册教材，紧密联系学生的生活实际，以学生的发展为本，注重培养学生的道德素养和法治观念。
教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等方面，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高学生的道德修养和法律意识。
二. 学情分析面对部编版三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家庭、学校和社会有一定的了解。
但在道德和法治观念方面，他们还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本册教材的学习，使学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高学生的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，成为具有道德素养和社会责任感的公民。
四. 说教学重难点1.重难点：道德与法治的基本知识的理解与运用。
2.原因：三年级学生在道德和法律方面还没有形成完整的认知体系，需要教师通过实例和活动，引导学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，丰富教学内容，生动形象地展示教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道德与法治的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：引导学生了解道德与法治的基本知识，通过案例分析，让学生理解道德与法治的重要性。
3.实践活动：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，思考如何运用道德与法治知识解决实际问题。
4.总结提升：通过角色扮演，让学生体验道德与法治在生活中的应用，总结提升道德素养和法律意识。
部编版三年级道德与法治说课稿-上册
部编版三年级道德与法治说课稿-上册一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册教材，以生动的故事，贴近学生生活的案例，引导学生学习道德与法治知识，让学生在掌握知识的同时，提高道德素养，增强法治观念。
教材内容丰富，包括个人修养、家庭关系、学校生活、社会交往等多个方面，旨在培养学生全面发展的素质。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治知识基础，对于一些基本的社会规范和法律概念有了一定的了解。
但他们在理解复杂的社会现象和处理人际关系方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入思考，联系实际，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养，增强法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的思维能力、表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵纪守法的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握道德与法治的基本知识。
2.教学难点：引导学生运用道德与法治知识分析实际问题，提高他们的实践能力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等，丰富教学形式，增强教学趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，帮助他们理解道德与法治知识。
3.小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调道德与法治在实际生活中的重要性。
5.课后作业：布置一道与道德与法治相关的实践作业，让学生在课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用关键词+思维导图的形式，帮助学生梳理课堂内容，加深他们对知识的理解。
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿
部编三年级道德与法治上册《道德与法治》说课稿一、教材背景《道德与法治》是部编三年级道德与法治上册的教材，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本教材通过生动的故事情节、精心设计的活动和案例分析，引导学生树立正确的价值观念，培养良好的行为惯和法律意识。
二、教学目标1. 知识目标：研究《道德与法治》中的基本概念、理论和规范，了解法律的作用和权威性。
2. 思维目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生正确判断是非、善恶，培养学生的公正、正义感。
三、教学内容与方法1. 第一单元：课文阅读与讨论- 内容：通过阅读《小黄人找法官》的故事，引导学生了解法官的工作职责和法官对待案件的态度。
- 方法：教师讲解故事内容并与学生展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和理由。
2. 第二单元：行为规范的研究和实践- 内容：教授学生《尊重他人》，让学生了解尊重他人的重要性，并通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际中体验尊重他人的行为规范。
- 方法：教师引导学生讨论尊重他人的具体行为，组织角色扮演活动，帮助学生理解和实践尊重他人的原则。
3. 第三单元：法律知识的研究和运用- 内容：教授学生《学法律知识》，帮助学生了解法律的基本概念和作用，并通过案例分析和游戏形式，让学生运用所学的法律知识解决问题。
- 方法：教师讲解法律知识并与学生讨论案例分析，组织法律游戏，培养学生的法律思维和判断能力。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演和作业评价等。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和提出对学生的建议，帮助学生更好地掌握道德与法治知识。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生在阅读故事、角色扮演和案例分析中积极参与，对道德与法治的理解有了提升。
但在评价方式上，还需进一步完善，以更全面、科学的评价方式来反映学生的实际水平和进步情况。
六、教学资源教材《道德与法治》故事书《小黄人找法官》角色扮演道具...（提供教学资源和辅助材料详细清单）。
学校老师统编版三年级道德与法治上下册《教材研读分析》授课ppt课件
授的方式的传递给学生。 2.此页以经过检验的教学“蓝
本”来呈现内容，这种教材呈现 方式，也是三年级教材的一大
特色。
在交流学习体会
中体验学习的快乐。
第二十四页，共六十九页。
小山的留白设计旨在引导(Dao)学生 关注自己学习中遭遇的困难。
给予学生一个积极面对困 难，并战胜困难的范例。
第十三页，共六十九页。
新课(Ke)改前后三年级教材的对比统计
第十四页，共六十九页。
第十五页，共六十九页。
三年级上下册教材所(Suo)涉及的生活领域
我的健康成(Cheng)长
我的家庭生活
我们的学校生活
我们的社区生活
我们的国家
第十六页，共六十九页。
三年级上(Shang)册第一单元设计意图和结构
3.学会合理地安排时间，提高学习效率
难和问题，尝试自己解决问题，体验克服
4学习并掌握适合自己的学习方法。
困难、取得成功的乐趣。
第二十六页，共六十九页。
针对现实中(Zhong)狭隘的学习观，从多元学习 观的角度，引导学生树立学习的自信心。
1.左页针对学生(Sheng)在学习上表
现出泄气和不自信，树立学习
为“教本”，便于提升教师的教学。
第二页，共六十九页。
其一，教材可以传递教学观念； 其二，教材可以提供教学内(Nei)容；
其三，教材可以指引教学方法。
第三页，共六十九页。
（二）德育教材：引(Yin)领教学从知识学习到生活建构
在新课改之前，德育课程中的道德是一种(Zhong)知识形态的道德。 相应地，德性的发展就等同于道德知识的学习。基于这种道德 观和德性形成观，德育教材中所预设的教学也就以道德知识学习为 目的。
道德法治研课标说教材说课
道德法治研课标说教材说课内容结构本册教材共分为四个单元，每个单元都紧密围绕课标目标展开，内容涵盖了儿童生活的各个方面，包括学校、家庭、安全等，同时也注重情感和价值观的培养。
编写体例教材采用图文并茂的形式，配合生动形象的插图和案例，让学生更加直观地理解和接受知识。
同时，教材也注重启发式教学，通过引导学生思考和探究，激发他们的研究兴趣。
知识整合教材中的知识点和案例都是紧密结合在一起的，能够让学生形成系统的知识体系，同时也能够培养他们的思维能力和判断能力。
三、说建议最后，我想就本册教材的教学实施提出以下几点建议：1.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.注重启发式教学，让学生通过思考和探究来获取知识。
3.注重实践教学，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
4.注重多元评价，采用多种方式对学生进行评价，包括观察、口头表达、书面表达等。
通过以上建议的实施，相信我们可以更好地完成部编版道德与法治三年级上册的教学任务，让学生在健康快乐的成长中，逐渐形成正确的道德观和法律意识。
The study target of the third-grade textbook is the low-grade students who have just entered the middle grade。
XXX of children but also pays n to the XXX.Content Structure:XXX divided into four units: "Happy Learning"。
"Our School"。
"Safety for Growth"。
and "Home is the Warmest Place"。
Each unit has three topics。
with a total of six class hours。
新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的 话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体 会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲 望。】
二、说学情 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，
在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提
升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、
学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学 家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。 这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽 象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有 的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段 学生的学习容易出现两极分化现象。
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《1、 学习伴我成长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说 程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》 的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
活动五：名言勉励，树立正确的学习观 1. 分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。 老师相机引导学 生理解这些名言。 2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写 字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。 总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难， 能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！ 【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的 名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在 理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
部编版道德与法治三年级上册《2我学习我快乐》说课稿2
部编版道德与法治三年级上册《2 我学习我快乐》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三年级上册《2 我学习我快乐》这一课，主要让学生认识到学习是一种快乐，培养学生积极的学习态度。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解学习的意义，体验学习的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对学习有着浓厚的好奇心，但同时也存在着一定的焦虑。
他们需要理解学习的重要性，体验到学习的快乐，从而形成积极的学习态度。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，理解学习的意义。
2.培养学生积极的学习态度，体验学习的快乐。
3.提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生积极的学习态度。
2.难点：让学生体验到学习的快乐，形成积极的学习态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、活动教学法、讨论教学法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，让学生思考学习的重要性，引发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍学习的意义，让学生理解学习的重要性。
3.案例分析：分析案例，让学生认识到学习是一种快乐。
4.活动环节：学生进行小组讨论，分享学习心得，体验学习的快乐。
5.总结提升：引导学生理解学习的意义，形成积极的学习态度。
6.作业布置：让学生选择一项自己喜欢的作业，体验学习的乐趣。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.学习的重要性2.学习的快乐3.积极的学习态度八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等，了解学生对知识的掌握程度。
2.结果评价：通过课后作业、单元测试等方式，评价学生对知识的掌握程度。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学行为进行反思，以提高教学效果。
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《人人都能学得好》说课稿
部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册《人人都能学得好》说课稿一. 教材分析《人人都能学得好》是部编版（五四学制）小学道德与法治三年级年级上册的一课。
本课内容主要是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要学会发现自己的优点，树立自信心，同时也要尊重他人的优点，学会与人合作，共同进步。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生在实践中感受道德与法治的重要性，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的集体意识。
但在道德与法治方面，他们尚缺乏一定的判断力和自律能力，需要通过教师的引导和教育来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人都有自己的优点和不足，学会发现自己的优点，树立自信心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人合作、共同进步的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，学会欣赏他人的优点，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会发现自己的优点，树立自信心。
2.教学难点：培养学生与人合作、共同进步的能力，以及尊重他人、欣赏他人的优点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生积极参与课堂活动，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引发学生对每个人都有自己的优点和不足的思考。
2.案例分析：呈现一组案例，让学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否正确，为什么。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中发现自己的优点，树立自信心，同时也要尊重他人的优点，学会与人合作。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，模拟如何在实际生活中运用所学知识。
部编人教版小学道德与法治三年级上册说课稿(全册)
部编人教版小学道德与法治三年级上册说课稿(全册)一、教材分析1. 教材内容概述本册教材为三年级上学期的道德与法治教材，旨在培养学生们的法律意识和道德观念。
全册共分为X个单元，涵盖了XX个主题，包括但不限于XXX和XXX...2. 教材特点本教材注重理论与实践的结合，通过一系列生动的故事、案例和图画，引发学生们的思考，培养他们的法律和道德判断能力。
教材中部分内容突出了国家法律和社会主义核心价值观的重要性，使学生们明白这些法律和价值观对个人和社会的影响。
二、教学目标1. 知识目标通过研究本教材，学生将掌握以下知识：- 理解和运用一些法律常识；- 了解社会生活中的一些道德准则；- 掌握一些法律和道德概念的基本含义；2. 能力目标通过本教材的研究，学生将培养以下能力：- 分析和解决简单的法律问题；- 建立正确的道德价值观；- 提出自己的合理观点并进行表达；3. 情感目标通过本教材的教学，学生将培养以下情感：- 弘扬社会主义核心价值观，树立正确的法律和道德观念；- 尊重他人，关心集体，培养良好的人际交往能力；- 培养责任感和公民意识，积极参与社会实践。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 理解和掌握教材中的法律和道德概念；- 运用所学知识分析和解决简单的法律问题；- 培养正确的道德观念和法律意识；2. 教学难点- 帮助学生理解抽象的法律和道德概念；- 引导学生运用所学知识进行自主思考和判断；- 培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法和手段1. 教学方法本节课将采用以下教学方法：- 故事讲解法：通过生动的故事情节，引发学生的兴趣和思考；- 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发他们的思维和表达能力；- 观察法：通过观察图片或视频，让学生分析其中的法律和道德问题；- 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行案例分析和解决问题；2. 教学手段本节课将使用以下教学手段：- 多媒体投影仪：展示教学图片、视频等多媒体资料；- 板书：记录学生的观点和重点内容；- 教具：使用相关的教学游戏或实物道具，提高学生的参与度；- 学案：提供学生自主研究的指导和辅助材料；五、教学过程安排1. 教学准备- 检查教学设备和材料是否齐备；- 准备相关教学资料和教具；- 制定详细的教学过程和时间安排；2. 教学步骤第一步：导入与激发兴趣- 利用故事、图片或实物引入本节课的话题；- 引发学生的思考和讨论，激发他们的研究兴趣；第二步：知识讲解与研究- 通过多媒体投影仪展示相关教学内容；- 讲解法律和道德概念的基本含义；- 分析实例，引导学生理解和运用所学知识；第三步：问题分析与讨论- 提出一个与教学内容相关的问题；- 分组或全班讨论问题的解决方案；- 引导学生思考问题的多个角度和可能性；第四步：案例分析与解决- 提供一个具体的案例或情境，涉及法律和道德问题；- 让学生分组扮演相关角色，进行案例分析和解决；- 引导学生讨论不同观点和处理方式，并给予指导；第五步：小结与板书- 对本课的重点知识和难点进行小结；- 整理学生的观点和讨论结果，记录在黑板上；第六步：作业布置和反馈- 布置与本节课内容相关的作业；- 鼓励学生思考并提出自己的观点；- 进行学生研究情况的反馈和总结；六、教学评价与反思1. 教学评价- 通过观察学生的表现，评价他们对知识的理解和掌握程度；- 评价学生的思维能力和表达能力；- 分析学生对法律和道德问题解决的准确性和合理性；2. 教学反思- 总结本课的教学过程，分析其中优点和不足之处；- 反思教学方法和手段的适用性；- 计划下一节课的改进措施和调整内容；以上是我对《部编人教版小学道德与法治三年级上册》的说课稿的简要介绍，希望能够帮助您顺利进行教学。
部编三年级道德与法治上册《社会的记忆》说课稿
部编三年级道德与法治上册《社会的记忆》说课稿本次说课的教材是部编三年级道德与法治上册的《社会的记忆》单元，本单元主要带领学生了解社会的记忆是指社会发展过程中形成的文化、传统，以及历史事件、人物等的相关知识，并通过阅读教材、课堂讲解、互动体验等方式，提升学生的爱国意识、优秀传统文化意识和研究法治知识的能力。
教学目标- 知识目标：了解社会的记忆的概念，认识\"五四\"运动等历史事件，了解中国、中国人民解放军的创建历史，领会一些民间故事- 情感目标：通过了解历史、领悟文化，增强学生的爱国意识、文化意识- 能力目标：通过阅读教材、研究互动等方式，提升学生的阅读理解能力，培养学生的思考和分析问题的能力，提升学生的研究法治知识的能力教学重点- 了解社会的记忆的概念- 在教材中领会历史事件、人物等的含义及其影响- 理解民间故事的寓意教学难点- 如何让学生更好地领会历史事件、人物等的含义及其影响- 如何理解民间故事的寓意教学过程1. 导入新课- 通过图片、诗歌等方式，引导学生了解社会的记忆的概念- 根据学生的先前知识，提出一些历史事件、人物等，引导学生关注历史与现实的联系2. 讲解教材- 讲解《社会的记忆》单元的主要内容- 讲解历史事件、人物等的意义以及其对现实的影响，并与学生进行互动和讨论- 讲解民间故事的寓意3. 拓展知识- 引导学生通过查阅书籍、网络等途径，进一步了解历史、文化知识4. 课堂体验- 呈现相关文化画面等，让学生感受历史和文化的美好- 分组进行课堂互动，共同探究历史、文化知识教学评价- 经学生的研究笔记、答题、课堂表现等进行评价，以基础知识及研究能力为主要评价要素- 教师观察及鼓励学生对历史、文化、法治知识的探索和思考，也是评价的一个重要方面以上就是本次说课的内容，希望通过本次教学，让学生了解历史、文化、法治知识，进一步提升学生的综合素质，提高学生的思考和分析问题的能力。
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用
网络资源
借助于网络，多媒体课件，让学生在学习时，有身临 其境的感觉，增强对知识的求知欲。
结束语 《道德与法制》这门课是一门很有魅力的 课程，它是体现国家意志的课程，承载着重 大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具 有其他学科不能替代的育人功能。
三年级上册
全套教材关于学习的教育主要安排 在低年级中年级。 一年级强调学习习惯的培养， 二年级强调学习方法的掌握， 三年级强调对学习意义的认识，树 立新的学习观和学习自信心，掌握 学习方法。
个人 家乡
社区 国家
本单元重点指导学生的人际交往，本主题在低中高年级 共安排了14课。 低年级重在引导学生如何交朋友，乐群、友爱、互助、 分享、合作。 中年级重在引导学生学会交往中的互相尊重、诚实守信， 乐群合群、解决同伴冲突。 高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。
顾到全国不同地区的实际，必须注重开发学生身边的，熟悉的 课程资源来丰富教学内容。 （4）以学生的“在场因素”作为教学的出发点。 （5）要注意引导学生道德的自主建构。
（2）、评价建议
1、采用激励性语言，从正面引导。 2、重视发挥学生自评和互评。 3、以即时评价为主。 4、尊重差异，多样评价。
**
教材中的教学 资源
这本教材既兼顾儿童特点又注意教材具有思维含量。
（2）编排体例
单元（问题域）
一、快乐学习
学习与自身成长关系
二、我们的学校
探索学校的空间
三、安全护我成长
生命是怎么来的
四、家是最温暖的地方 怎么理解父母
探索的问题 学习乐趣何在 了解我们的老师
我们应该怎么保护生命 用怎样的行为爱父母 家庭的过去怎么样
（2）编排体例
第三课时 能够绘制学校及周边简单的平面图。
（2）围绕目标确定教学思路并设计教学活动 例：我在学习中成长的教学活动设计
活动一：成长的脚丫 听爸爸妈妈讲婴儿时的故事 自己讲幼儿时的收获 活动展示小学阶段的收获
活动二：故事会 听狼孩的故事
（3）注意联系当地学生实际，灵活使用教材，实现班本话教学。 教材反映的场景和事件更多只能体现教育的共性，不可能兼
阅读角
美文 欣赏
知识窗
故事屋
小贴士
书中还有一些隐含 的活动如38页的“小 小故事会”，39页的
“制作感谢卡”
活动园 交流园
相关链 接
（3）内容结构
同龄人的作品，适合儿童阅 读的寓言，童话，或者是成
人带有哲 理性的文章
阅读角
美文 欣赏
古今中外的名人故事。 如三上21页鲁迅的故事
故事屋
需要学生亲身实践、体验、 动手的活动，既包括班级、 小组的现场活动、也包括课 外的社会学习
第一单元逻辑结构
认识自我 了解同伴、和而不同
诚实交往
乐群、和谐、互助
二、（1）教学建议
（1）注意合理划分课时并确定每一课的教学目标
课题 1、学习伴我成长
2、我学习、我快 乐
框题 成长离不开学习 处处可学习 学习的快乐
战胜困难更快乐
3、做学习的主人 人人都能学好
课时安排 第一课时 第二课时 第一课时
研课标 说教材
人教版三年级
说目标 说教材 说建议
学会清楚地表达自己的 感受和见解，倾听他人 的意见
能力与方法 目标
初步掌握收集、整理和 运用信息的能力，能够 选用恰当的工具和方法 分析、说明问题。
具有关爱自然的情感，逐步形 成保护生态环境的意识。
情感态度与 价值观目标
热爱家乡，具有中华 民族的归属感和自豪 感，初步形成开放的 国际视野。
我和时间交朋友
第三课时 懂得提高学习效率的重要性，会合理规划并利用时 间。
4、说说我们的学 我最喜欢的校园一角 校
第一课时 了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道 在学校里遇到事情可以去哪里处理。
我们的学校不简单
第二课时 了解学校的历史和变化发展，增加对学校的亲切感、 荣誉感和归属感。
一起画张平面图
活动园
学生观点交流和思想分享 活动，也包括观点碰撞的 辩论活动
交流园
多来自名家的经典 作品，包括诗歌和
散文。
知识窗
知识性的内容给 予，包括法律条 文的呈现。
小贴士
侧重学习探索活动注意事项 提示，尤其是方法和安全方
面的的提示和提醒。
链接相关新闻事件 和其他
（4）立体整合
明确学习意义 体验学习快乐 掌握学习方法
有效灵活的组织教学，拓展课堂教学空间，创造性的使用教材 比如文本中的插图，文字介绍，各个板块的小链接等。
课
程
资 源
学生生活 资源
学生本身就是宝贵的课程资源，他们热爱新事物，接受 新知识，探索与创造生活，从学生兴趣开发出来的资源能让 学生更好的融入教育教学当中去。
的
开
发
与 利
课程外的 资源
乡土资源、影视文化作品资源、时政新闻资源
初步了解生产、消费活 动与人们生活的关系， 知道科学技术对生产和 生活的重要影响。
了解家乡的发展变化， 了解一些我国历史常识
（1）编写特点
将德育与法制教育相融合，落实课标要求和大纲精神， 以儿童生活为基础，坚持儿童立场的编写视角；用教学合 一的编写理念，促进教与学。
三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的低年级学生， 以形象思维为主。
教学目标 明确学习意义，懂得应不断学习 知道学习途径和内容的多样，要在“做”中学 能体验到学习的快乐和有趣
第二课时 第一课时
以正确的学习态度对待学习困难，并勇于战胜学习 困难。
懂得每个人都有自己的长处和潜力，树立学习自信 心。
多在心中画问号，好经验共分享 第二课时 学习上要多问，掌握良好的学习方法。