4.4广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业_第4单元自然界的水_课题4化学式与化合价(第1课时)
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
课本只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。
教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，可以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感，使学生学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。
、课题课题1 爱护水资源课型新授课教学目标知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。
2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程与方法1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力。
2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
备课笔记小组问题讨论：水体污染的因素有哪些？（水体污染的主要因素：①工业三废未经处理，任意排放；②农业上农药、化肥的不合理使用；③生活污水的任意排放。
九年级化学上册第四单元自然界的水学案新版新人教版.
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1．了解世界和我国的水资源状况。
2．了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
【重点难点】让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。
学习内容一人类拥有的水资源【学习指导】阅读课本第68－70页的有关内容，完成下列填空。
1．世界水资源概况：(1)地球上的水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。
海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，而含量最多的金属元素是钠。
(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。
2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
【讨论交流】能否用海水淡化的方法获得淡水？海洋有无利用价值？【温馨点拨】不能。
海水含盐量很高，淡化海水的成本高，目前尚不能推广，但海洋有利用价值。
浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数的水生物，还蕴藏着丰富的化学资源，是一个聚宝盆。
据测定，海水中含有的化学元素有80多种，海洋中不仅含有陆地上没有的一些元素，如溴、碘，同时还含有一些贵重的金属，如金、银、钛等。
【名师归纳】人类拥有的水资源分布不均匀，并且水资源短缺，我国水资源总储量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048 m3。
【反馈练习】1．我国宇航员从“神州”九号飞船上观察到地球是一个美丽的、蔚蓝色的星球，下列说法正确的是(B)A．地球上的海水是无色无味的B．蔚蓝色主要是海洋的体现C．大气层中有淡蓝色的液氧D．蔚蓝色主要是森林的体现2．水是生命之源，既普通又宝贵。
4.1广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业_第4单元自然界的水_课题1爱护水资源
_________________________________________________________________________________________________________【本节要点】 1.知道海洋中蕴藏着丰富的资源；2.了解我国淡水资源短缺的国情，知道资源综合开发利用的意义 3.认识水是宝贵的自然资源，知道水体污染的主要来源和防止水污染的措施 【课前预习】 1.成年人体内水的质量分数是_____________________________ 2.地球表面约______________被水覆盖着，这些水大部分是不能直接饮用的海水，约占_______________ 3.海洋中含有的化学元素有________多种；阅读课本69页资料卡片，最多的四种元素的名称分别是_____________________,它们的符号分别是___________________。
4.我国水资源总量居世界第___________位，但是人均很少，阅读课本70页，图4-5，找出广东省人均水量约为_________________。
5.水体污染的来源主要有________________、________________、______________________ 6.就如何节约用水与同桌讨论：______________________________________________________________ 【课本疑惑】 未读懂的内容有： 班级______________________姓名____________________ ------------------------------------------------------装--------------------------------------------------------------订---------------------------------------------------------线------------------------------------__________________________________________________________________________________________________________【A 基础过关】1.下列关于水的叙述正确的是（ ）A 、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B 、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C 、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D 、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
4.5广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业_第4单元自然界的水_课题4化学式与化合价(第2课时)
课题4 化学式与化合价（第2课时） _________________________________________________________________________________________________________【本节要点】 1.一些常见元素的化合价；2.根据化合价写出化合物化学式 【课前预习】 1.写出下列符号代表的所有含义： O______________________、______________________； 2O______________________； O 2 __________________、____________________；_____________________；____________________； 2O 2 _____________________； 2.写出下列物质的名称： NaCl________；HCl________；MgO__________；MnO 2________；Al 2O 3_________；H 2O_________ 3.写出下列物质的化学式： 钙________；氧化钙__________；氧化铁__________；四氧化三铁_____________；氧化铜__________ 4.化合物的组成之所以有不同的微粒个数比，都是有化合价决定的，观察课本85页表4-2： ①化合价有正负之分，金属元素的化合价全部是__________，非金属元素的化合价_________________ ②多数金属元素只有一个化合价，如K 、Na 、Ag 是______________，Ca 、Mg 、Ba 、Zn 是____________；个别金属有两个化合价，如Cu 有_______和________；Fe 有_________和_________； ③非金属元素多数都有多个化合价，但它们都只有一个负化合价，如H 是__________；O 是_________； ④一些带电荷的原子团往往作为整体参加反应，不能被分开，我们把它们叫“根”，“根”也有固定的化合价，如OH -是_____________；CO 32-是___________； 5.微粒结合成化合物，是按以下规律结合的： ①正化合价的微粒和负化合价的微粒才能结合；如K Na Ag Ga Mg Al H 等可以与O Cl S OH - NO 3-等结合 ②结合成化合物的化学式，写法是，正化合的微粒写在前面，负化合价的微粒写在后面 ③化学式中，各元素化合价之和，一定等于零。
九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第2课时 与化学式有关的计算学案 新
九年级化学上册第4单元自然界的水课题4 化学式与化合价第2课时与化学式有关的计算学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第4单元自然界的水课题4 化学式与化合价第2课时与化学式有关的计算学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时与化学式有关的计算【学习目标】1．能通过合作探究的方法,掌握相对分子质量、元素的质量比、元素的质量分数计算。
2．能看懂某些商品的说明书。
【学习重点】有关化学式的计算。
【学习难点】元素的质量分数在生产生活中的应用.情景导入生成问题1．导语：原子很小，为了方便表示原子的质量，我们采用相对原子质量，而分子的质量也很小,我们用什么来表示分子的质量呢？2．明确学习目标，教师出示目标，并解读.自学互研生成能力课前积累：1．查出下列原子的相对原子质量：H1 O16 C12 S322．从水的化学式H2O可以看出一个水分子是由__2个氢原子和__1个氧原子构成。
错误!阅读课本P87内容,完成下列题目：1．什么是相对分子质量?2．仿照计算1，根据相对原子质量，你能否求出H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量？Mr（H2)＝1×2＝2 Mr（N2）＝14×2＝28Mr（CO2）＝12＋16×2＝44 Mr(H2SO4)＝1×2＋32＋16×4＝98与同桌讨论交流计算相对分子质量的方法及书写。
4.6广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业_第4单元自然界的水_课题4化学式与化合价(第3课时)
课题4 化学式与化合价（第3课时） _________________________________________________________________________________________________________【本节要点】 1.相对分子质量；2相对分子质量的相关计算 【课前预习】 1.计算相对分子质量 方法是，将化学式中各元素的相对原子质量相加，注意如果某元素的原子有多个，应该按个数都计算在内，如H 2O 中有2个H 原子1个O 原子，所以H 2O 的相对分子质量为：1×2+16=18，试计算下列物质的相对分子质量： O 2______________；CO 2_______________;O 3_________________;CH 4______________;HCl____________; H 2SO 4________________；NaOH______________；Cu(OH)2________________；KMnO 4_______________; 2.计算物质组成的元素质量比 方法是，按元素分类，算出该元素总的相对质量，然后求各元素最简整数比，如计算酒精分子（CH 3CH 2OH ）中各元素的质量比，从酒精分子的化学式来看，有2个碳原子，所以碳元素相对质量为12×2=24；有6个氢原子，所以氢元素的相对质量为1×6=6；有1个氧原子，所以氧元素相对质量为16；所以酒精分子中碳、氢、氧元素的质量比为24:6:16=12:3:8；简化计算过程就是：(12×2)：（1×6）：16=12:3:8 试计算下列物质中各元素的质量比 CO 2_________________;H 2O______________;CH 3COOH________________;Na 2CO 3________________; 3.计算物质中某元素的质量分数 方法是，先计算该物质的相对分子质量，然后计算该物质中某元素的相对质量，然后求百分比，如计算化肥硝酸铵(NH 4NO 3)中氮元素的质量分数，首先计算硝酸铵的相对分子质量14×2+1×4+16×3=80，然后计算氮元素的相对质量14×2=28，最后求质量分数28÷80×100%=35% 试计算下列物质中指定元素的质量分数 NH 4HCO 3 (中的N)________________；CO(NH 2)2 (中的N)___________________; Fe 3O 4(中的Fe)_____________________；Fe 2O 3 (中的Fe)____________________; 班级______________________姓名____________________ ------------------------------------------------------装--------------------------------------------------------------订---------------------------------------------------------线------------------------------------课题4 化学式与化合价（第3课时）__________________________________________________________________________________________________________【A 基础过关】1.已知葡萄糖的化学式为：C 6H 12O 6（1）葡萄糖的相对分子质量是 （2）碳、氢、氧的质量比是（3）碳元素的质量分数是2.家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH 2O ）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（ ）A ．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。
2013-2014学年广东省广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业
【本节要点】 1.能说出铁制品锈蚀的条件；能说出防止铁制品锈蚀的方法。
2.知道保护金属资源的必要性以及有效途径。
【课前预习】 1.阅读课本17-18页，铁制品生锈腐蚀实际上是铁与__________、_____________发生化学反应的过程。
但是铝制品就很耐腐蚀，因为______________________________________________。
根据铁生锈的条件，说说如何防止铁制品生锈_________________________________________________________________。
2.铁锈（主要成分是_________________），如何从铁锈中提取出铁，用化学方程式表示______________ 3.阅读第19页，防止金属生锈被腐蚀，是保护金属资源的一种途径，那么另外三条途径分别是： （1）___________________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________________ 4.废旧电池中含有____________________________等金属，随意丢弃会造成地下水和土壤污染。
5.目前已经广泛用_________________来代替钢和其他合金。
但是塑料制品的滥用会造成_________污染。
6.阅读课本19页讨论，说说如何保护我国储量第一的稀土资源：__________________________________ ____________________________________________________________________________。
九年级化学第四单元自然界的水学案
第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源阅读：课本第68页至70页第二部分之前并思考下列问题。
1、地球上总水量，约71%的地表被水覆盖，但可以供人类使用的资源却很少。
2、海水蕴藏着丰富的自然资源。
3、水资源危机的原因：（1）一方面（2）另一方面4、我国总水量巨大，但人均水量少，属于水资源短缺国家。
二、爱护水资源阅读：课本70页第二部份至最后并思考下列问题。
1、爱护水资源的两个方面：（1）（2）2、水污染概念：水污染的来源、、水污染的危害：水污染的预防措施（列举）：课题2水的净化思考：1、水属于纯净物还是混合物？2、天然界中的水体基本上又属于哪类物质？能否直接使用？一、水的净化分析：自来水厂的净化过程分析？1、沉降：分为自然沉降和化学沉降。
目的：化学沉降：加入絮凝剂，如，作用是。
2、过滤：目的是3、吸附：加入，目的是。
4、蒸馏：完全除去水中杂质，得到纯净的水。
思考：（1）自来水厂净化水时最后一步能否使用蒸馏的方法？它是怎么样操作的？（2）净化水过程中涉及到的过程中哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？二、过滤：活动与探究：1、取3个烧杯，各装有大半杯浑浊的天然水，向其中2个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。
现象：结论：2、过滤的操作：（1）过滤器的准备：（2）过滤的操作要领：一贴二低三靠。
一贴：，目的：二低：①，目的：②，目的：三靠：①，目的：②，目的：③，目的：思考：①如果不按照上述操作要领可能会产生什么样的后果？②过滤后滤液仍然浑浊可能的原因有那些？浑浊的滤液应该怎么办？③天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么?④在日常生活中，水体中常有落叶、泥沙、小石子等固态不常溶物，它们是怎样将它们分离出来的？⑤日常生活中可以利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来进行过滤？在边远山区、在地震灾区怎样对自然界的水进行简单的净化呢？设计出一些简单的装置来实现你的方法？注意分析各部份的作用？三、硬水和软水阅读：课本76页第二自然段。
2013-2014学年广东省广州市玉岩中学初三化学校本预习学案和校本作业
【本节要点】 1.了解金属的物理性质和特性；了解常见金属在实际生活中的应用。
2.物质的使用除了要考虑性质外，还要考虑价格、环保等因素 3.知道合金是混合物，其性能比组成它的纯金属更好；了解铁合金（钢）、铝合金、钛合金等 【课前预习】 1.远古时代，埃及就能制作法老的黄金面具，我国商周时期青铜器的制作工艺已堪称完美，西汉时期冶铁工艺已趋成熟，300年前法国皇帝拿破仑曾经炫耀他的铝碗多么珍贵。
我们知道地壳中含量最高的金属元素是____________，但为什么其单质却不是最先被制取出来呢？和同桌讨论回答__________________ _________________________________________________________________________________。
2.阅读课本第2-3页，从金属单质的颜色、状态、密度、熔点、导电性、延展性等方面与非金属单质如碳、硫、红磷、白磷、氧气、氢气等比较：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________。
3.阅读课本第4页资料卡片，了解金属单质之最，抄写几个：____________________________________ ________________________________________________________________________________________。
4.阅读课本第4页讨论，并与同桌讨论，你们的结论是__________________________________________ ________________________________________________________________________________________。
广东地区九年级人教版化学教案第四单元《自然界的水》
第四单元自然界的水课题1 水的组成学习目标：1．能概述水在自然界的存在状况和分布情况。
2．会说出电解水的实验装置、操作、现象重点、难点：重点：水的组成及实验难点：水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解评价设计：1、通过提问检测目标1，达标率100﹪2、通过观察，小组讨论结果检测目标2，达标率100﹪3、通过评价样题检测目标1、2，达标率98﹪学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1. 地球上哪里有水？水有什么用途？2. 在水的电解实验中，正极产生气，负极产生气；他们的体积比是，因为有新物质生成，是反应过程，它的文字表达式为：3. 水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？4.检验氧气的方法是；氢气在空气中能燃烧吗？不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？5.简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物理性质可用哪些方法收集氢气？物理性质：无、无、于水的气体氢气的收集方法：排空气法（因为氢气密度比空气）；排水集气法（因为氢气 于水）二、学习研讨：1.水的物理性质2．实验探究：水的组成演示实验3—1：电解水实验，注意观察实验现象并记录现象：结论：讨论：氢气H 2 氧气 O 2 水H 2O 在组成上有什么不同？（从元素种类的角度去考虑）氧化物：三、评价样题1.下图是电解水的示意图。
（1）．写出带标号仪器的名称：A__________；C__________。
（2）．写出A 、B 内收集到的气体的名称：A 内气体_____ _。
B 内气体_____ _。
其中A 与B 体积比为 ；（3）．反应的文字表达式：_______________ 。
（4）．用燃着的木条分别放在A 、B 管口，分别观察到了不同的现象，在A 管口的现象 ，在B 管口的现象： 该实验能得出哪些结论：（1）_________________________________； 物质组 成 纯净物 混合物 单质：由 元素组成的纯净物 化合物：由 元素组成的纯净物。
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课题4 化学式与化合价（第1课时） _________________________________________________________________________________________________________
【本节要点】 1.化学式的含义；2.依据物质的组成书写单质的化学式； 3.会读简单的化合物的名称；4.书写化合物化学式的注意事项； 【课前预习】 1.已经学过元素符号有两个含义（课本61页图3-20），如Fe 表示_____________和__________________ 2.由元素组成的物质该怎么用符号表示出来呢？课本84页上面的表格中列出了一些规则，我们将它精细
I 混合物没有固定组成，所以不用符号表达； II 纯净物中的单质： ①金属单质就用元素符号表示：如钠、镁、铝、铁、锌、铜、汞、银、金等，分别是________________________ ②非金属单质， 如果是固态的也用元素符号表示，如碳、硅、磷、硫、碘等，分别是_______________________________ 如果是气态的除了用元素符号外，还要在元素符号的右下角用数字表示出，该物质的一个分子是由几个原子构成的： 稀有气体的分子是由一个原子构成的（1可忽略不写）如氦、氖、氩等，分别是___________________ 氧气、氢气、氮气、氯气的分子是由两个原子构成的，应该写成_________________________________ 臭氧气体的分子是由三个原子构成的，应该写成_________________ III 纯净物中的化合物： 要知道元素组成，和各元素微粒间的最简个数比，写的时候遵循下列规则： ①一般金属元素写在前面，非金属元素写在后面；一般其他元素在前，氧元素在后，如“四氧化三铁”______________；“五氧化二磷”_______________ ②元素微粒的个数比写在元素符号的右下角；1:1的，“1”不用写出来，如“氧化镁”_____________；”“一氧化碳”______________；“一氧化氮”________________；但“过氧化氢”是例外，不简化成1:1，仍然写成2:2_____________________ 3.用元素符号和数字的组合表示物质的式子，叫做___________。
有时如果该物质是由分子构成的，我们也把这种式子叫____________，但我们以后统一使用_____________，不使用______________。
4.看图4-27小结“H 2O ”的四种含义__________________________；_______________________________； _____________________________________；______________________________________________。
5.“2H 2O ”只有一种含义，是_________________________ 6.单质的名称，一般和元素读法相同，也可加“单质”两字；气体单质也可在名称后面加“气”，如：“Fe ”读作______________或__________；“O 2”读作________；但例外是“O 3”读作__________。
化合物的名称一般“从后向前”读，读作“某化某”，特殊数字一般应读出来。
如“NaCl ”读作__________；“CO 2”读作__________；“P 2O 5”读作_________；“CO ”读作___________；“MgO ”读作___________；“Fe 2O 3”读作___________或____________。
【课本疑惑】 未读懂的内容有： 班级______________________姓名___
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课题4 化学式与化合价（第1课时）
【A基础过关】
1.下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）
A．O2中的“2”表示2个氧原子B．2Fe中的“2”表示2个铁原子
C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D．2N中的“2”表示2个氮分子
2.指出下列符号中“2”所表示的意义
2O O22SO3
3.葡萄糖的化学式为C6H12O6，它由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比
是。
4.“SO2”表示的意义有
①②
③④
5.空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是、，污染空气的三种有害气体的化学式分别是、、。
【B能力提高】
6.维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是。
7.写出下列化学符号：
2个铜原子4个二氧化碳分子3个氧分子
2个氮分子氢气四氧化二氮
【C挑战满分】
8.世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子O4，但一直没有得到证实。
最近意大利科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子得到了这种新型的分子，并用质谱仪探测到了它的存在。
下列叙述中正确的是（）
A．O4是一种新型的化合物B．一个分子中含硼个O2分子
C．O2和O4的性质完全相同D．O2和O4混合后形成的是混合物
__________________________________________________________________________________________________________。