小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第3课《水受热以后》课件
加 热 → 水面上升 停止加热 → 水面下降
主要原因：①热胀冷缩 ②变成水蒸气
水受热
以 后 实验探究
在这个实验中，我们还观察到什么现象？
沸腾前
气泡在上升过程中体积逐渐减小，声音大。
沸腾后
气泡在上升过程中体积逐渐增大，声音小。
水受热
以 后 实验探究
知识卡片
在一般情況下，当温度升高到100℃时，水会沸腾，并产生大 量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。
冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化 ，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后 ，温度还会继续上升。
水受热
以 后 实验探究
二、水的沸腾
◆你见过水沸腾的现象吗？ ◆水在什么情况下会沸腾？ ◆沸腾时会发生哪些现象？
水受热
以 后 实验探究 实验：继续给水加热，研究水沸腾前后温度和体积的变化
第3课 水受热以后水
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?
水受热
以 后 导入新课
水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。
固态：冰
水
液态：水
气态：水蒸气
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。
物质 水
水蒸气 冰
形态 液态，有一定体积,没有固定形状 气态，没有固定体积和形状 固态，有一定的形状和体积
以 后 布置作业 不同液体，沸点不同，查阅资料，与大家分享。
煤油
，水的( C )变化了。
A.浓度 B.质量 C.体积
水受热
以 后 拓展提升 满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?
水会溢出来，水烧开后壶盖跳动水做剧烈的运动，壶口冒烟这就是沸腾现象。
水受热
以 后 拓展提升 小试管中的水能沸腾吗?
当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小 试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过 大试管中的水吸热，所以不能沸腾。
以 后 实验探究
我们的发现
水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃；水沸腾以 后，停止加热前，温度保持不变。
水受热
以 后 实验探究
撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？
撤走酒精灯，水会逐渐停止沸腾。这说明水 的沸腾需要两个条件：
一是温度达到沸点 二是继续吸热
水受热
以 后 实验探究 停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？
水受热
以 后 巩固运用
1、冰在融化成水的过程中形态从( A )
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终( A )0℃
A.保持 B.高于 C.低于
水受热
以 后 巩固运用
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水( B )
A.增加 B.减少 C.不变 4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后
水受热
以 后 导入新课 水的三态变化主要取决温度的变化。
遇冷 遇热
水（液态）
水蒸气
遇冷
（气态） 遇热
遇热
遇冷
冰（固态）
水受热
以 后 实验探究
一、冰的融化
冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。
冰在融化的过程中温度发生怎样的变化？
水受热
以 后 实验探究 实验：研究冰融化过程中温度的变化
实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表
水受热
以 后 课堂结
通过这节课的学习，我们知道水有三态变化：液态、固态 和气态。掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的 温度变化规律，进而理解沸点的科学概念。同时，能运用融化 和沸腾的科学知识解释生活现象。
水受热
以 后 板书设计
水受热以后
融化：升高—保持—升高 沸腾：升高—保持
水受热
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究
把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线 图，分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升 ②水沸腾时的温度是多少℃? ③水沸腾以后，停止加热前，温 度是否继续上升?
水受热
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①取少量冰，测量它的温度。 ②用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录 一次温度，直到烧杯中的水温达到 10°C时为止。
水受热
以 后 实验探究
温 馨 提示
①实验器材的摆放自下而上进行：铁架台、三脚架 、石棉网、烧杯、冰、温度计 ②温度计不要触碰烧杯壁和底。 ③正确使用酒精灯。
◆ 实验需要哪些器材？ ◆ 怎么摆放？
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。 ②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次 水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。 ③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
想一想：实验需要注意哪些问题？
水受热
以 后 实验探究
水加热过程中温度记录表
水受热
以 后 实验探究
冰融化的温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究 这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
分析回答 ①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少℃？ ③冰融化的过程中温度是怎样变化的？
水受热
以 后 实验探究
我们的发现
主要原因：①热胀冷缩 ②变成水蒸气
水受热
以 后 实验探究
在这个实验中，我们还观察到什么现象？
沸腾前
气泡在上升过程中体积逐渐减小，声音大。
沸腾后
气泡在上升过程中体积逐渐增大，声音小。
水受热
以 后 实验探究
知识卡片
在一般情況下，当温度升高到100℃时，水会沸腾，并产生大 量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。
冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化 ，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后 ，温度还会继续上升。
水受热
以 后 实验探究
二、水的沸腾
◆你见过水沸腾的现象吗？ ◆水在什么情况下会沸腾？ ◆沸腾时会发生哪些现象？
水受热
以 后 实验探究 实验：继续给水加热，研究水沸腾前后温度和体积的变化
第3课 水受热以后水
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?
水受热
以 后 导入新课
水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。
固态：冰
水
液态：水
气态：水蒸气
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。
物质 水
水蒸气 冰
形态 液态，有一定体积,没有固定形状 气态，没有固定体积和形状 固态，有一定的形状和体积
以 后 布置作业 不同液体，沸点不同，查阅资料，与大家分享。
煤油
，水的( C )变化了。
A.浓度 B.质量 C.体积
水受热
以 后 拓展提升 满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么?
水会溢出来，水烧开后壶盖跳动水做剧烈的运动，壶口冒烟这就是沸腾现象。
水受热
以 后 拓展提升 小试管中的水能沸腾吗?
当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小 试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过 大试管中的水吸热，所以不能沸腾。
以 后 实验探究
我们的发现
水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃；水沸腾以 后，停止加热前，温度保持不变。
水受热
以 后 实验探究
撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？
撤走酒精灯，水会逐渐停止沸腾。这说明水 的沸腾需要两个条件：
一是温度达到沸点 二是继续吸热
水受热
以 后 实验探究 停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？
水受热
以 后 巩固运用
1、冰在融化成水的过程中形态从( A )
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终( A )0℃
A.保持 B.高于 C.低于
水受热
以 后 巩固运用
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水( B )
A.增加 B.减少 C.不变 4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后
水受热
以 后 导入新课 水的三态变化主要取决温度的变化。
遇冷 遇热
水（液态）
水蒸气
遇冷
（气态） 遇热
遇热
遇冷
冰（固态）
水受热
以 后 实验探究
一、冰的融化
冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫作融化。
冰在融化的过程中温度发生怎样的变化？
水受热
以 后 实验探究 实验：研究冰融化过程中温度的变化
实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表
水受热
以 后 课堂结
通过这节课的学习，我们知道水有三态变化：液态、固态 和气态。掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的 温度变化规律，进而理解沸点的科学概念。同时，能运用融化 和沸腾的科学知识解释生活现象。
水受热
以 后 板书设计
水受热以后
融化：升高—保持—升高 沸腾：升高—保持
水受热
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究
把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线 图，分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升 ②水沸腾时的温度是多少℃? ③水沸腾以后，停止加热前，温 度是否继续上升?
水受热
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①取少量冰，测量它的温度。 ②用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录 一次温度，直到烧杯中的水温达到 10°C时为止。
水受热
以 后 实验探究
温 馨 提示
①实验器材的摆放自下而上进行：铁架台、三脚架 、石棉网、烧杯、冰、温度计 ②温度计不要触碰烧杯壁和底。 ③正确使用酒精灯。
◆ 实验需要哪些器材？ ◆ 怎么摆放？
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。 ②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次 水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。 ③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
想一想：实验需要注意哪些问题？
水受热
以 后 实验探究
水加热过程中温度记录表
水受热
以 后 实验探究
冰融化的温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究 这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
分析回答 ①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少℃？ ③冰融化的过程中温度是怎样变化的？
水受热
以 后 实验探究
我们的发现
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小学科学苏教版四年级下册第一单元《 冷和热》第3课《水受热以后》课件
◆ 实验需要哪些器材？ ◆ 怎么摆放？
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。 ②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次 水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。 ③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
想一想：实验需要注意哪些问题？
水受热
以 后 实验探究
水加热过程中温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究
把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线 图，分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升 ②水沸腾时的温度是多少℃? ③水沸腾以后，停止加热前，温 度是否继续上升?
水受热
第3课 水受热以后水
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?
水受热
以 后 导入新课
水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。
固态：冰
水
液态：水
气态：水蒸气
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。
物质 水
水蒸气 冰
形态 液态，有一定体积,没有固定形状 气态，没有固定体积和形状 固态，有一定的形状和体积
水受热
以 后 实验探究
冰融化的温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究 这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
分析回答 ①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少℃？ ③冰融化的过程中温度是怎样变化的？
水受热
以 后 实验探究
水受热
以 后 实验探究
实验设计
①加热前，记录烧杯中水面的位置。 ②用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟记录一次 水温，直到水沸腾后4分钟，停止加热。 ③待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。
想一想：实验需要注意哪些问题？
水受热
以 后 实验探究
水加热过程中温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究
把下图中的点连成线，即为水沸腾前后的温度变化曲线 图，分析并回答问题。
①水沸腾前，温度是否持续上升 ②水沸腾时的温度是多少℃? ③水沸腾以后，停止加热前，温 度是否继续上升?
水受热
第3课 水受热以后水
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处?
水受热
以 后 导入新课
水在自然界中有三种存在形态：固态、液态和气态。
固态：冰
水
液态：水
气态：水蒸气
水受热
以 后 导入新课
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同。
物质 水
水蒸气 冰
形态 液态，有一定体积,没有固定形状 气态，没有固定体积和形状 固态，有一定的形状和体积
水受热
以 后 实验探究
冰融化的温度记录表
时间（分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度（℃）
水受热
以 后 实验探究 这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
分析回答 ①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少℃？ ③冰融化的过程中温度是怎样变化的？
水受热
以 后 实验探究
苏教版(2017)小学科学四年下册《水遇冷以后》说课(附反思、板书)课件
教学重点
水蒸气遇冷后的形态变化。
教学难点
知道在一般情况下，当温度降到0℃时，水会结冰，且体 积会膨胀。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
《水遇冷以后》说课稿
苏教版（2017）小学科学四年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学四年级下册第一单元《冷和热》的第4课《水遇 冷以后》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
7、分析数据回答
①水结冰时的温度是多少℃? ②水结冰的过程中，温度是怎样变化的? ③试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。
8、我们的发现：一般情况下，水结冰时的温度是0 ℃，水结冰过程中温 度不变。水结冰后体积变大。 9、讨论 实验中，为什么要在碎冰中食盐？ 明确：盐会在冰中溶解而发生吸热作用，从而使冰的温度降低。 10、小结 在自然界中，水能以液态、气态、固态三种状态存在。当环境温度发生 变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。
三、说教学目标
1．通过实验，知道水蒸气遇冷后从气态变成液态，产生凝结现象。 2．通过实验，知道在一般情况下，当温度降到0℃时，水会结冰，体积 会膨胀。 3．能基于已有经验和所学知识，针对水遇冷的变化，制订简单的探究计 划。 能够设计实验，研究水遇冷发生的变化。 4．能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据得出结论。 5．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得 出并交流结论、及时反思等。
新苏教版四年级下册科学第一单元《冷和热》全单元课件PPT可修改全文
板书设计
冷热与温度
观察水的冷热 使用温度计 热水变凉规律
作业布置
本节课你学到了哪些知识？ 还有哪些疑问？
1.2热胀冷缩
新知导入
回顾：实验室用的温度 计具有怎样的结构特点？
刻度
液柱 液泡
新知导入
观察：把两支刻度一样的温度计分别放 入热水和冷水中，会发生什么现象？
热水中的温度计，液柱上升；冷水中的温度计，液柱下降。
新知讲解
我们的发现
水沸腾前，温度持续上升；水沸腾时的温度是100℃； 水沸腾以后，停止加热前，温度保持不变。
新知讲解
撤走酒精灯，水还在沸腾吗？说明什么问题？
撤走酒精灯，水会逐渐停止 沸腾。这说明水的沸腾需要 两个条件：
一是温度达到沸点 二是继续吸热
新知讲解
停止加热后，烧杯中水面的位置有什么变化，为什么？
时间
（分钟）
0
4
6
8
10
温度 （摄氏度）
新知讲解
④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
新知讲解
实验数据统计与分析
我们测得的数据记录如下
时间
（分钟）
0
2
4
6
8
10
温度
（摄氏度） 62
56
51
47
43
40
新知讲解
热水降温折线统计图
实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。
新知讲解
实验讨论
A.俯视 B.平视 C.仰视
课堂练习
2.如图的温度计中，显示的温度是( A)
A.27℃ B.33℃ C.25℃
课堂练习
3.温度计使用方法正确的是（D ）
4.一杯开水，由热变凉的过程中，温度变化特点是（C ）
四年级下册科学苏教版《冷热与温度》课件
怎样可以准确地知道水的温度？
放入热水中的手指再放入温水中会 感觉冷，放入冷水中的手指再放入温水中 会感觉热。因此，用手测量温度是不准确 的。要想知道准确的温度，必须使用温度 计。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
假如继续观测下去，水温会怎样变化？
继续观测会发现，水温下降速度越来越慢，达到某一温度（该 温度多数情况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。
THANK YOU !!!
温度是表示物体冷热程度的物理量。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
温度是表示物体冷热程度的物理量。
温度只能通过物体随温度变化的某 些特性来间接测量。用来量度物体温度 数值的标尺叫温标，它规定了温度的读 数起点（零点）和测量温度的基本单位。 国际通行的为热力学温标（K）标。
各种温度计
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度 计不能碰到容器的底和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与 液柱的上表面保持水平。
温度计的使用方法
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的
问题：热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先 快后慢地下降，或是其他？ 假设： 实验设计与记录： 1.安装好测温装置。 2.每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 3.把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 实验结论：
苏教版 四年级 下册
放入热水中的手指再放入温水中会 感觉冷，放入冷水中的手指再放入温水中 会感觉热。因此，用手测量温度是不准确 的。要想知道准确的温度，必须使用温度 计。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
假如继续观测下去，水温会怎样变化？
继续观测会发现，水温下降速度越来越慢，达到某一温度（该 温度多数情况下与室温相同）时会停止下降，保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特点和用途。
THANK YOU !!!
温度是表示物体冷热程度的物理量。
准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的食指分 别放入热水和冷水中，5 秒后再同时放入温水中，比较手指的 感觉。
怎样可以准确地知道水的温度？
温度是表示物体冷热程度的物理量。
温度只能通过物体随温度变化的某 些特性来间接测量。用来量度物体温度 数值的标尺叫温标，它规定了温度的读 数起点（零点）和测量温度的基本单位。 国际通行的为热力学温标（K）标。
各种温度计
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度 计不能碰到容器的底和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与 液柱的上表面保持水平。
温度计的使用方法
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的
问题：热水在变凉过程中，水温是匀速下降，还是先 快后慢地下降，或是其他？ 假设： 实验设计与记录： 1.安装好测温装置。 2.每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 3.把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 实验结论：
苏教版 四年级 下册
2021新苏教版科学四年级下册第一单元《冷和热》课件
实验结论 固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
2021/8/25
小知识
绝大多数物体在受热时，体积会膨 胀;遇冷时，体积会收缩。这种现象 叫作热胀冷缩。
2021/8/25
你能高，轮胎内的气体受热膨胀， 容易爆胎。
2021/8/25
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
变化。 • 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置
又有什么变化。
2021/8/25
实验注意点
2021/8/25
玻璃管的粗细是影响实验效 果的重要因素，玻璃管越细， 液柱高度的变化越明显。
在使用热水时注意安全。
要用加入色素的水做这个 实验,便于学生观察。
探究
实验记录
2021/8/25
实验现象 放入热水中，玻璃管内液面上升，放入冷水中，玻璃 管内液面下降。
画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
①冰融化前，温度是否持续上升？ ②冰融化时的温度是多少°C？ ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？
2021/8/25
实验交流
冰融化的温度变化曲线图
2021/8/25
实验交流 ①冰融化前，温度是否持续上升？ 冰融化前，温度持续上升。 ②冰融化时的温度是多少°C？ 冰融化时的温度是0°C。 ③冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？ 冰融化的过程中，温度保持不变。
同学们，你认为水在受热和受冷时体 积会有怎样的变化？是变大？还是变 小？或者是不变？请大家对这个问题 做出自己的预测。
2021/8/25
实验材料 中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子、红颜色 的水、水槽、热水、冷水等等。
2021/8/25
实验方法
• 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 • 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 • 把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。 • 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么
新苏教版四年级下册科学PPT课件第1课《 冷热与温度》
红外线感应温度计
探测物体的温度时不 需要接触被测物，更方便、 快捷。
课堂回顾
1.温度计的使用方法。
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰 到容器的底和侧壁。 3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时让视线与温度 计液柱的顶端保持水平。
2.水变凉过程中水温的变化规律。
液柱 液泡
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
温度计的ห้องสมุดไป่ตู้方法
2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中， 温度计不能碰到容器的底和侧壁。
温度计的使用方法
3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时 让视线与温度计液柱的顶端保持水平。
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计__上__端_____。 2.将温度计下端的液泡____完__全__浸__没____在液体中，温度计不 能碰到容器的____底_____和___侧__壁____。 3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时让视线与温度计 液柱的顶端保持___水__平____。
实验记录: 绘制水温变化曲线图
实验结论: 热水在变凉的过程中,温度的下降是先 快后慢的。
假如继续观测下去，水温会怎样变化?
水温下降速度越来越慢,当水温变得跟周围环境的温 度相同时,水温便不再下降了。这是因为此时水与周围的 环境没有温差,不存在热量的交换,所以温度会保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同 的特点和用途。
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的。
问题: 热水在变凉过程中，水温是先快后慢地下 降，还是匀速下降，或是其他?
假设: _____________________________________ 实验设计:
探测物体的温度时不 需要接触被测物，更方便、 快捷。
课堂回顾
1.温度计的使用方法。
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。 2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰 到容器的底和侧壁。 3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时让视线与温度 计液柱的顶端保持水平。
2.水变凉过程中水温的变化规律。
液柱 液泡
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
温度计的ห้องสมุดไป่ตู้方法
2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中， 温度计不能碰到容器的底和侧壁。
温度计的使用方法
3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时 让视线与温度计液柱的顶端保持水平。
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计__上__端_____。 2.将温度计下端的液泡____完__全__浸__没____在液体中，温度计不 能碰到容器的____底_____和___侧__壁____。 3.等温度计的液柱稳定后进行认读，认读时让视线与温度计 液柱的顶端保持___水__平____。
实验记录: 绘制水温变化曲线图
实验结论: 热水在变凉的过程中,温度的下降是先 快后慢的。
假如继续观测下去，水温会怎样变化?
水温下降速度越来越慢,当水温变得跟周围环境的温 度相同时,水温便不再下降了。这是因为此时水与周围的 环境没有温差,不存在热量的交换,所以温度会保持不变。
生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同 的特点和用途。
探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的。
问题: 热水在变凉过程中，水温是先快后慢地下 降，还是匀速下降，或是其他?
假设: _____________________________________ 实验设计:
新苏教版四年级科学下册3.水受热以后
3.水受热以后
3
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？ 它们有哪些相同和不同之处？
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同
研究冰融化过程中温度的变化
冰受热后从固态变成液态，这种现象叫做融化
冰的温度一直在升高,当温度升到0℃时冰就开融化,在 融化的过程中很长时间保持在0℃
研究水沸腾前后温度的变化
研究水沸腾前后温度的变化
水从加热到沸腾的过程中，温度呈总体上升的趋势 Βιβλιοθήκη 在沸腾时，继续吸热，但温度不再升高
在一般情况下，当温度升高到100℃ 时，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸 腾时的温度叫做水的沸点
知识拓展
水的三态变化
巩固提升
3
冰、水、水蒸气是同一种物质吗？ 它们有哪些相同和不同之处？
冰、水、水蒸气是同一种物质，只是形态不同
研究冰融化过程中温度的变化
冰受热后从固态变成液态，这种现象叫做融化
冰的温度一直在升高,当温度升到0℃时冰就开融化,在 融化的过程中很长时间保持在0℃
研究水沸腾前后温度的变化
研究水沸腾前后温度的变化
水从加热到沸腾的过程中，温度呈总体上升的趋势 Βιβλιοθήκη 在沸腾时，继续吸热，但温度不再升高
在一般情况下，当温度升高到100℃ 时，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸 腾时的温度叫做水的沸点
知识拓展
水的三态变化
巩固提升
苏教版小学科学四年级下册课件：1.4水遇冷以后
时间/分钟
温度/℃ 变化
0
10 没结冰
1
5 没结冰
2
2 没结冰
3
0 结冰中
4
0 结冰中
5
0 结冰中
6
0 结冰中
7
0 结冰中
达标训练
（1）试管中清水温度的下降速度是_先__快__后__慢_ (选填“均匀”“先快后 慢”或“先慢后快”）。 （2）水在___0_℃开始结冰。结冰的原因是水_受__冷___（选填“受热”或“ 受冷”）。 （3）水结冰后，体积__增__大__（选填“增大”“减小”或“不变”）。 （4）用温度计测量水温时，温度计_不__能__（选填“能”或“不能”）接触 试管壁。
小学科学苏教版 四年级下
第一单元：冷和热
初识露水
你能说说你见过的露水吗？
你在什么时候见过露水？ 那时的气温在一天中是高还是低？
小结：露水，多出现在温差较大的凌晨时分。这时的气温在一天中比较低。
初识露水
露水是怎么形成的
初识露水
自然界中，空气中的水蒸气凝结成的小水滴，在高空便是云， 在低空便是雾，降落到地面便是雨，落在草木叶子上便是露。
课堂板书
水受热以后
水蒸气遇冷：小水珠 水遇冷以后：结冰
通过这节课的学习，我们知道在自然界中，水能以液态、气态、固态三 种状态存在。当环境温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为 另一种状态。
感谢聆听
实验探究 实验：研究水结冰前后温度和体积的变化
水蒸气 遇冷 水 遇冷 冰
（气态）（0℃以上）（液态）（0℃以下（） 固态）
实验结论：一般情况下，水结冰时的温度是0℃，水结冰过程中温 度不变。水结冰后体积变大。
实验探究 实验：研究水结冰前后温度和体积的变化
苏教版小学科学四年级下册1.1冷热与温度课件
的
我们发现：热水在变凉过程中温度持续降 落，而且时先快后慢。因为一开始热水和周围 环境的温差相差很大，所以一开始温度降落得 很快；当水的温度与周围环境的温差变小时， 温度降落的就慢了；当水的温度和周围环境一 样时，温度就不会降落了。
拓展
感谢观看
刻度
玻璃管 液泡
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端 。 2.将温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底 和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保 持平行。
温度计是易碎品， 使用时要轻拿轻放
活动二：探究一杯热水在变凉过程中温度时怎样变化的
苏教版科学四年级下册 第一单元 冷和热
1.冷热与温度
0 1 视察 0 2 思考
目录
0 3 探讨
0 4 拓展
视察
思考
活动一： 感知水的温度
一开始，放入冷水中的手指感觉冷，放入热水中的手指感觉暖； 将手指同时放入温水后，本来感觉冷的手指变暖了，感觉暖的手指变凉了
怎样可以准确的知道 水的温度呢？
我们发现：热水在变凉过程中温度持续降 落，而且时先快后慢。因为一开始热水和周围 环境的温差相差很大，所以一开始温度降落得 很快；当水的温度与周围环境的温差变小时， 温度降落的就慢了；当水的温度和周围环境一 样时，温度就不会降落了。
拓展
感谢观看
刻度
玻璃管 液泡
温度计的使用方法
1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端 。 2.将温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底 和侧壁。 3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保 持平行。
温度计是易碎品， 使用时要轻拿轻放
活动二：探究一杯热水在变凉过程中温度时怎样变化的
苏教版科学四年级下册 第一单元 冷和热
1.冷热与温度
0 1 视察 0 2 思考
目录
0 3 探讨
0 4 拓展
视察
思考
活动一： 感知水的温度
一开始，放入冷水中的手指感觉冷，放入热水中的手指感觉暖； 将手指同时放入温水后，本来感觉冷的手指变暖了，感觉暖的手指变凉了
怎样可以准确的知道 水的温度呢？
小学四年级下册科学冷热与温度课件(苏教版)
学习使用温度计 正确使用温度计的方法
学习使用温度计
读写温度计的示数
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
10
10
10
10
20
20
读写：__3_7_摄__氏__度____ 写作：____3_7_℃______
_零__下__1_0_摄__氏__度_ _____-_1_0_℃____
10
10
0
0
10
10
冷热 与
温 度 实验探究
实验器材
铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架
冷热 与
温 度 实验探究
③等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填 写到表格的0分钟格内。从此时起每隔2分钟记录一次，连续记录6 次。
时间
（分钟）
0
2
4
6
8
10
温度 （摄氏度）
冷热 与
温 度 实验探究
冷水 温水 热水
冷热 与
温 度 实验探究 放入热水中的手指再放入温水中感觉冷，放入冷水中的 手指再放入温水中感觉热。
冷 热
同一杯温水中，两只手的感觉并不一样。
认识温度计的作用
光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。
物体的冷热程度叫做温度。 用温度来准确表示物体的冷热 程度。温度计可以准确地测出 物体的温度。
④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
冷热 与
新温知度讲解实验探究
实验数据统计与分析
我们测得的数据记录如下:
时间（分钟） 0
2
4
6
8
10
温度（摄氏度） 62