浅谈班风建设
论如何建设良好班风
论如何建设良好班风班级是学生在校园中最常呆的地方，良好的班风能够给学生带来积极向上的学习氛围，并促进他们的身心健康发展。
那么，如何建设良好的班风呢？本文将从班级管理、师生关系、学生互动等方面进行论述。
首先，班级管理是建设良好班风的重要基础。
一个良好的班风常常伴随着良好的管理，班级管理应该注重规范和公平。
班级中应制定出明确的班规班纪，让每位同学都能够明确自己的权利和义务。
同时，也要对班规班纪进行监督和执行，确保其有效性。
此外，班级管理还包括对学生的考勤、迟到早退等方面的管理，要求学生按时到校且不迟到早退。
只有经过严格的管理，班级风气才能够良好。
其次，师生关系在建设良好的班风中起着重要的作用。
师生关系应该建立在平等、尊重和信任的基础之上。
老师应该积极关心学生，并尽可能地为学生提供帮助和支持。
同时，老师还应该与学生保持良好的沟通，听取学生的意见和建议，了解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和指导。
这样，学生才会对老师充满信任和敬意，积极进取。
此外，学生间的互动也是建设良好班风的关键。
学生应该相互尊重、互帮互助，形成友好和谐的氛围。
无论是在课堂上还是在课外活动中，同学们都应该互相协作完成任务，共同进步。
此外，班级中也可以开展一些共同的活动，如团队建设活动、主题班会、集体运动等，增强班集体的凝聚力和归属感。
通过这些互动活动，同学们可以更好地交流合作，建立起良好的友谊关系，形成一个团结向上的集体。
最后，班级应该注重培养同学们的责任感和奉献精神。
班级中应设置一些职务，并通过轮流的方式让同学们担任。
在担任职务的过程中，同学们能够锻炼自己的能力和素质，同时也能够提高自己的责任心和组织能力。
例如，班级可以选设班长、宣传委员、纪律委员等职位，让同学们在担任这些职务的过程中更好地服务于班级，关心班级的发展与建设。
总的来说，建设良好的班风需要班级管理、师生关系、学生互动的共同努力。
通过规范的管理、和谐的师生关系、积极的学生互动，可以使班级形成一个向上的氛围，激发同学们的学习热情和创造力，为大家的成长提供良好的环境和条件。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设对于学校教育和学生个人发展都具有重要意义。
班风是指班级中的学风、组织风、文化风等各种风气。
有一个优秀的班风对于培养学生良好的学习习惯、积极向上的人生态度和团队合作精神都起着积极的推动作用。
本文将分析优秀班风的重要性、优秀班风的建设要素以及如何实施优秀班风的建设计划。
首先是优秀班风的重要性。
优秀班风有利于培养学生的纪律性和责任感。
在一个严谨有序、遵纪守法的班级中，学生不仅能够学会遵守纪律，还能够培养起自觉遵守班级规章制度的意识。
同时，一个积极向上的班级氛围也能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，更好地投入到学习中去。
优秀班风还能够营造出自由、平等、团结的氛围，使每个学生都能够感受到班级大家庭的温暖和支持，增强学生的凝聚力和向心力。
其次是优秀班风的建设要素。
优秀班风的建设包括学生的学习积极性、师生关系、班级文化建设等多个方面。
首先是学生的学习积极性。
鼓励学生参与课堂互动，培养学生合作学习的能力，提高学生的主动性和创造力。
其次是师生关系的建设。
建立师生之间的平等、尊重与信任的关系，师生之间相互理解、相互支持，才能够有效地促进学生的发展。
最后是班级文化建设。
通过丰富多样的班级活动，培养学生对班级的归属感和认同感，提高班级的凝聚力和向心力。
在实施优秀班风的建设计划时，可以采取以下几个步骤。
首先是明确目标。
明确要建设的优秀班风的目标，例如要求学生踏实用功、互帮互助、积极参与班级活动等。
其次是制定具体的措施和计划。
比如可以制定学习计划表，以规范学生的学习行为；开展班级文化建设活动，鼓励学生主动参与。
然后是落实计划。
学校和班级应该给予充分的支持和指导，确保优秀班风的建设计划能够顺利地实施。
最后是总结和改进。
定期对班风建设活动进行评估和总结，及时根据问题和不足进行改进和完善。
除了学校和班级的努力，家庭和社会也应该积极参与和支持优秀班风的建设。
家庭应该与学校和班级保持良好的沟通，关注学生的学习和发展，以家庭学校共同育人的模式培养学生。
浅谈小学良好班风的建设
浅谈小学良好班风的建设班风，即班级风气，是指班级内部的一种精神风貌和集体氛围。
一个班级的班风好坏直接关系到学生的学习兴趣和学习效果。
因此，在小学教育中，班风建设显得尤为重要。
下面，将从整体班级氛围、师生关系、学生间友好相处以及家校合作等方面进行阐述，探讨小学良好班风的建设。
首先，班级整体氛围是班风建设的重要组成部分。
一个良好的班级氛围应该是充满活力、向上向善的。
为了营造积极向上的氛围，班级应该设置定期的班会，以增进师生之间的沟通和信任。
班会时，可以组织一些有益的活动，如课件设计比赛、读书报告分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
此外，班级还可以组织一些社会实践活动，如植树活动、志愿者服务等，让学生体验到社会的多样性，增强集体凝聚力，培养学生的社会责任感。
其次，师生关系是班风建设的重要保障。
教师在班级管理中起着至关重要的作用。
教师应建立和谐的师生关系，以激发学生的学习热情。
教师要做到心平气和，关心学生，理解学生，给予学生鼓励和帮助。
在教学过程中，教师应注重培养学生的学习习惯和学习方法，鼓励学生提问和思考，引导学生主动参与课堂。
此外，在学生思想意识形态教育中，教师应该引导学生树立正确的价值观，加强学生的品德培养，让学生养成良好的道德观念和行为习惯。
第三，学生之间友好相处是班风建设的重要方面。
学生是班级的主体，他们之间关系的好坏直接影响着班级的氛围。
为了培养学生之间的友好相处和团队合作意识，班级可以开展一些团队合作的活动，如分组竞赛、合作解决问题等。
这些活动可以让学生学会倾听他人的意见，通过合作解决问题的过程中，促进学生之间的交流和团队精神的培养。
同时，班级还应鼓励学生互帮互助，相互尊重，避免争吵和暴力行为的发生。
教师和家长应共同配合，及时对学生之间的纷争进行调解，引导学生正确认识自己，尊重他人。
最后，家校合作是班风建设不可忽视的一部分。
家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
因此，家庭和学校应该形成有机联系，共同关心学生的成长。
如何构建良好班风
如何构建良好班风班风是指在一个班集体中形成的、围绕着感情、纪律、学习、行为习惯等方面的共同认同和行为模式。
好的班风是班级内正面、积极、健康、向上的氛围，对学生的全面发展和学业成绩都有着积极的影响。
本文将探讨如何构建良好班风，并提供一些具体的建议。
一、营造良好班级氛围1.强调团结。
班风的基础是团结，班级应该注重培养集体责任感和团队精神。
可以组织集体活动，比如班级聚餐、户外拓展等，培养学生之间的友谊和互助精神。
2.尊重差异。
每个学生都是独特的个体，各自具有不同的优点和特长。
班级应该鼓励学生展示自己的才能，并尊重彼此的差异。
3.培养互助精神。
班级中的学生应该互相帮助和支持，像大家庭一样。
可以设置学习小组，让学生互相帮助解决学习问题；也可以组织志愿者活动，让学生参与社区服务等。
二、建立健康纪律1.坚持诚实守信。
学生应该诚实守信，不撒谎、不作弊。
班级可以制定诚信考试制度，对作弊行为进行严肃处理。
2.培养良好的学习习惯。
班级应该鼓励学生养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、主动参加课堂讨论等。
3.着装规范。
班级应该制定统一的着装规范，让学生在校园中展现良好的形象。
三、促进积极向上的学习氛围1.创设良好的学习环境。
教室、图书馆等学习场所的布置要干净整洁、宽敞明亮，让学生有良好的学习感受。
2.鼓励积极上进。
班级应该鼓励学生树立远大的目标，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.营造良好的竞赛氛围。
班级可以组织一些学科竞赛或知识问答活动，增强学生的学习动力。
四、促进良好的师生关系1.建立师生信任。
班级中需要有良好的师生关系，师生之间需要建立起互相信任的关系，教师应该尊重学生的个性，耐心倾听他们的问题和困扰。
2.细致关怀学生。
教师应该关注学生的生活和学习情况，主动与学生交流，了解他们的需求和困扰，及时给予帮助。
3.设置示范角色。
班主任要起到良好的示范作用，树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观和追求。
五、加强家校合作1.畅通家校沟通渠道。
浅谈班级班风和学风建设
浅谈班级班风和学风建设班级是学校教育的基本单位，是学生学习和生活的重要场所。
良好的班风和学风是班级教育成功的关键，它直接影响着学生的学习态度、行为习惯、道德品质和身心健康发展。
建设良好的班风和学风，需要学校、老师和学生共同努力，形成合力，才能取得实效。
本文将从班风和学风的内涵、建设策略以及存在的问题等方面进行探讨。
一、班风和学风的内涵班风，指的是一个班级中全体成员共同遵守的行为规范和精神风貌，它体现了班级的整体精神面貌和文化氛围。
良好的班风应该体现团结协作、积极向上、文明礼貌、勤奋好学等积极品质。
具体来说，一个拥有良好班风的班级，应该具备以下几个特征：•团结互助：班级成员之间互相帮助，互相支持，形成团结友爱的集体氛围。
同学之间能够互相尊重，互相理解，共同克服学习和生活中的困难。
•积极向上：班级成员积极参与班级活动，积极进取，努力学习，不断提升自身素质。
班级整体呈现积极乐观、充满活力的状态。
•文明礼貌：班级成员能够遵守社会公德和学校规章制度，做到文明礼貌，互相尊重，维护班级形象。
•勤奋好学：班级成员热爱学习，认真学习，努力提高学习成绩，形成良好的学习氛围。
学风，指的是一个班级中全体成员共同的学习态度、学习方法和学习习惯。
良好的学风是提高教学质量和学生学习效率的关键。
一个拥有良好学风的班级，应该具备以下几个特征：•认真刻苦：学生对待学习认真负责，刻苦钻研，不畏艰难，努力掌握知识和技能。
•积极主动：学生积极主动地参与学习活动，认真完成作业，积极思考问题，努力提高学习效率。
•求真务实：学生在学习中注重实效，不浮夸，不投机取巧，踏踏实实地学习。
•严谨求实：学生在学习中注重严谨的学习态度，认真对待每一个细节，力求做到准确无误。
•勇于探索：学生勇于探索新的知识和方法，敢于质疑，敢于创新，不断提升自身的学习能力。
良好的班风和学风是相互促进、相互影响的。
良好的班风能够促进良好学风的形成，而良好的学风又能够巩固和加强良好的班风。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设意味着在一个班级中形成一个积极、和谐、进取的学习氛围，促进学生全面发展和健康成长。
优秀班风不仅关系到学生个人的学习成绩和综合素质的提高，也关系到班级整体的凝聚力和活力。
本文将从班风的特点、建设的重要性以及具体措施等方面进行论述。
优秀班风应该具备以下几个特点。
1.良好的班风应该是积极向上的。
学生在积极的班风中能够更加主动地参与到学习中，提高学习效果，挖掘潜力。
2.优秀班风应该是和谐的。
和谐的班风中学生之间相互尊重、关心、帮助，形成一个友爱的集体。
3.优秀班风应该是进取的。
班风中应该有积极向上的学习氛围和志向远大的目标，使学生能够勤奋努力，追求卓越。
4.优秀班风应该是快乐的。
学生在快乐的班风中能够更好地享受学习，愉快地与同学相处。
优秀班风的建设具有重要的意义。
第一，优秀班风有助于学生健康成长。
在和谐的班风中，学生能够更好地理解、包容、关心他人，培养积极向上的情感。
第二，优秀班风有助于培养学生的主体意识和团队精神。
良好的班风能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更具有主动性和责任感。
第三，优秀班风有助于提高班级整体的凝聚力和活力。
在一个热情和谐的班级中，学生可以更好地互相学习、互相扶持，共同进步。
第四，优秀班风有助于提高学习效果。
充满活力和积极向上的班级氛围能够激发学生的学习潜力，提高学习效果。
针对优秀班风的建设，可以采取以下具体措施。
1.注重班级文化建设。
班级文化是优秀班风的基石，可以通过组织各种班级活动、制定班级规章制度等方式来培养学生的纪律意识和团队精神。
2.注重班级师生之间的良好关系。
师生之间的良好关系是班级建设的重要保障。
教师应该尊重学生，关心、帮助学生，与学生建立良好的沟通渠道。
同时，教师也应该不断提升自身的教育素养和专业能力，以身作则，树立良好的榜样。
3.建立良好的学生互助机制。
可以组织学习小组，设置相互讨论、帮助解答问题的环节，促使学生之间相互学习和互相帮助。
浅谈班级班风和学风建设
浅谈班级班风和学风建设浅谈班级班风和学风建设「篇一」学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的灵魂和气质，也是一个班的立班之本。
优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。
可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量。
建设良好的学风，积极营造优良的班风，是我们班一直努力的目标和方向。
自学院开展优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，积极完成了学院布置的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了一定成效。
现总结如下：一、强化考勤制度。
我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每天由学习委员负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，最后由任课老师签字确认，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间，且在实行了四周之后同学们上课主动性增强，不再被动依靠点名强制上课，迟到旷课人数明显减少。
二、注重学习质量。
由于大二课程较之大一而言在难度和深度上都有一定的提高，针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自习，加强同学间的学习交流和探讨，并采取一帮一的对策为成绩差的学生补课。
经过以上努力，在由于转专业缺少几元学习大将而使我班平均成绩差的情况下我班成绩明显好转，挂科同学人数也比去年减少许多。
三、重视素质拓展。
每鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。
每年学校及北京市开展许多科目竞赛，且对象主要针对大二学生，我班在抓好专业课的基础上，积极鼓励学习有余力的同学参加校内及北京市学科竞赛，并且取得了一定的成绩，我班李小龙、卢立峰、李莎等同学在校内及北京市数学竞赛、物理竞赛方面取得了一些名次，为促进班级学习风气起到了模范带头作用。
论小学优秀班风建设
论小学优秀班风建设小学优秀班风建设是促进学生全面发展、培养良好品德和积极向上心态的重要环节。
下面我就小学优秀班风建设进行论述。
一、班风建设的重要性小学生正处于品德形成的关键时期，班风建设对于学生的成长起着重要的引导作用。
优秀的班风能够培养学生良好的行为习惯、正直的品德和积极向上的心态，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
优秀的班风也能够营造一个积极向上的学习氛围，推动学生的学业进步，激发学生的学习潜力。
二、优秀班风建设的基本要素1. 师生关系和谐：教师是班级的领导者，教师应该保持良好的师德，与学生保持和谐的关系，做到公正公平，关心爱护每一个学生。
教师还应该培养学生成为班级的骨干，发挥学生的参与和贡献作用。
2. 学生之间的友爱互助：班风建设需要强调学生之间的友爱与互助。
班级应该鼓励学生之间互帮互助，培养学生的合作意识、责任感和团队精神。
学生之间不应该存在欺负、排斥等不正当行为，要求学生之间的相互尊重和友好相处。
3. 丰富多彩的课外活动：班级可以组织各种形式的课外活动，如班级旅行、班级运动会等，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力和向心力。
通过这些活动，学生能够感受到集体的温暖和友爱，培养学生的团队精神和合作能力。
4. 班级文化建设：班级可以制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，营造良好的学习环境。
班级还可以开展主题班会、班级公开课等活动，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和正确的世界观。
三、优秀班风建设的方法与途径1. 建立班级荣誉感：班级内可以设立奖励制度，表彰优秀学生和优秀行为，激发学生的积极性。
商讨班级的发展方向和目标，让学生参与到班级建设中来，建立学生对班级的归属感和荣誉感。
2. 增强师生互动：教师可以与学生之间加强沟通，建立良好的互动关系，了解学生的需要和问题，并及时解决。
教师还可以通过班级会议、家长会等形式，与学生和家长进行交流，促进共同成长。
3. 建立班级制度：班级应该制定一些简单明确的规章制度，以规范学生的行为。
浅谈小学良好班风的建设
浅谈小学良好班风的建设班级是小学教育中一个重要的组织形式，也是学生个体与集体的重要桥梁。
班级的班风是学生在集体环境中产生的心理和行为方式的总和，它对学生的发展和成长起着重要的作用。
因此，小学良好的班风有助于学生的全面发展，对于教育教学活动的顺利开展也十分重要。
本文将探讨小学如何建设良好的班风，以提高教育教学的质量和效果。
1.注重班级文化的建设。
建设良好的班风需要有一种健康向上的班级文化氛围来支撑。
班级是学生成长的温床，良好的班级文化可以培养学生团结友爱、关心他人、乐于助人的情感品质，也有助于塑造学生良好的道德品质和价值观。
可以通过丰富多样的班级活动来营造班级文化，比如开展班级主题讨论、组织班级音乐会、举办班级运动会等。
这些活动旨在增强学生对班级集体的认同感和归属感，培养学生的团队合作能力和责任感。
2.倡导宽容与尊重的班风。
小学生是成长的阶段，他们需要在班级中互相理解和尊重。
教师要教育学生要包容他人的不同，理解他人的需求。
教师要以身作则，树立良好的榜样，引导学生正确的价值观。
在班级中，可以组织一些团队活动，例如分组合作完成一项任务，这样能培养学生的合作精神和互相尊重。
另外，教师可以通过教育活动和班级会议，倡导学生要彼此宽容、友好相待，了解并接纳不同的意见和观点。
3.注重班级管理与教育。
良好的班风必须建立在严格的班级管理和教育之上。
班级管理是促进良好班风的重要手段，教师要制定一套科学完善的班级管理制度，明确班级的规范和纪律要求。
同时，要注重教育，教育学生在班级中应该如何行为和学习，明确学生的责任和义务。
对于不良行为，教师要及时给予正确的纠正和引导，帮助学生认识自己的错误并及时改正。
4.建立良好的师生关系。
良好的师生关系是构建良好班风的基石。
教师应该是学生的模范和导师，要关心学生的成长、尊重学生的个性和需求，建立起良好的信任关系。
教师要积极关注学生的学习和生活状况，及时与学生交流，了解学生的困惑和问题，给予必要的帮助和指导。
浅谈小学良好班风的建设
浅谈小学良好班风的建设浅谈小学良好班风的建设班风是指班级中所有同学所共同遵守和遵循的行为规范和道德准则。
良好的班风是小学教育的重要目标之一，它不仅关系到每个学生的成长和发展，还能够培养学生积极向上的品质和素养。
因此，如何建设和培养良好的班风，成为我们教育者亟需探索的课题。
第一，营造和谐的班级氛围是构建良好班风的关键。
在教育活动中，班级是孩子们互动与成长的重要环境，良好的班级氛围可以极大地促进学生的全面发展。
首先，教师要注重班级的文化建设，传递正确的价值观念和道德观念。
通过课堂教学、班会活动等形式，让学生了解和尊重他人，培养互助合作的意识，树立正确的人生观和人生价值观。
同时，教师还需注重班级的组织和管理，制定科学合理的规章制度，严明班级纪律，确保班级的正常秩序和学习氛围。
此外，教师还需注重班级的人际关系，倡导同学之间的友爱互助、和谐共处，使每个学生感受到班级集体的温暖和力量。
第二，积极引导学生培养优良的品质和习惯。
班风建设的核心是培养学生正确的价值观和道德观。
教师应积极引导学生树立正确的人生观和人生价值观，鼓励学生追求真善美。
在具体实践中，教师可以通过讲故事、上课展示、社会实践等方式，培养学生的集体主义精神、助人为乐的精神、友善宽容的精神等。
同时，教师还应加强对学生的规范引导，让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
例如，规定学生进教室要按时起立、遵守课堂纪律、尊重师长和同学、勤奋学习等。
这样，不仅能够提高班级整体的学习效果，还能够培养学生的自律能力和团队合作能力。
第三，建立有效的班级管理机制。
班级是学生的第二个家，建立有效的班级管理机制对构建良好的班风至关重要。
首先，教师可以通过班级评比和班级表彰的方式，鼓励学生表现出色的同学，增强他们的自信心和荣誉感。
同时，教师还应建立班级协商制度，让学生能够参与班级的管理和决策，增强班级的凝聚力和归属感。
此外，教师还应建立班级长效评估机制，定期对班级开展评估工作，及时发现问题和不足，采取相应措施来解决。
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浅谈班风建设
【摘要】好班风的主要标志是全班同学有共同的前进目标，有正确的集体舆论，有较强的集体观念，它具有同化、促进、完善和约束等功能。
培养好的班风重点要注意以下三个环节：搞好情感教育；抓好班级建设；做好后进生管理。
【关键词】班风建设三个环节
班级建设是一项育人的基础工程，是主班任的中心工作任务。
什么是好的班风？好班风的主要标志是全班同学有共同的前进目标，有正确的集体舆论，有较强的集体观念，它具有同化、促进、完善和约束等功能。
我认为培养好的班风重点要注意以下三个环节：
1.搞好情感教育
完善的班级管理制度,是班级体每个成员的行动指南，是班级体管理的共同目标。
班主任要针对班内学生特点和表现，在学校管理制度的基础上，制订出切实可行的班规条约，提出明确要求，并严格执行，使学生懂得哪些该做，哪些不该做；做好怎么样，做错了结果如何。
从而对规章制度有一个全面的感性认识，再通过良好的集体舆论的作用进一步促进班风形成，如办好黑板报、召开班会、演讲会以及对平时积分制管理（学校对学生的成绩、思想、行为等管理的一种方法）的正确分析和评价，对学校工作安排的重点强调和部署等等，可以促使学生思想统一，目标一致，增强集体荣誉感，从而增强奋发向上的勇气，加深爱集体的感情，增强对集体的信任和依靠。
如去年四月份学校开展的文明竞赛活动，十二月份开展的学风竞赛中,先开好班干部会，统一步调，再在班上宣传发动，使全班同学以”班兴我荣，班衰我耻”的思想去争取荣誉。
争取荣誉的过程必然是班级和个人加强组织性，克服缺点的过程，这样并形成了良性循环。
因此，管理制度的实施是在给学生”晓之以理，动之以情”的基础上进行的。
班主任要善于培养学生的情感，让学生知之，爱之，从而行之有效。
2.抓好班级建设
一支好的班干部队伍，不但可以减轻班主任的负担，做好日常事务工作，而且对于班风建设起着非常重要的作用。
优秀的学生干部好比是学生中的”领袖”，有很强的号召力，只有培养一批热心为同学服务、威信高、有组织能力的优秀学生干部，实现学生自我管理，才有排头兵，才有可靠的组织保证。
首先要选拔培养好班干部。
刚接手新班，要通过查阅档案、细致观察、谈心了解以及自我推荐来认识学生、掌握学生，从中选出有组织才能的班、团干部，再指导他们开展工作。
一要抓好干部的素质，二要大胆放手。
一个优秀的干部必须具有良好的表率作用，这样学生才会服你、欢迎你。
在班级管理中，我正是通过干部的这种带头作用，来促进带动全班，收到了很好的效果。
如编排座位时，将后进生安排在干部的旁边，采用分工包干制，增强了干部的责任感，同时后进生也从干部的良好品质中受到感染。
又如李同学上课耍小动作，不服班干部管理，经曾同学相邀参
加了几次自愿队活动，也变得遵守纪律，学习认真了。
经过一年多的努力，本学期被学生推荐为纪律委员。
大胆放手，就是要充分信任班干部，积极支持班干部，注重诱导，不搞包办。
如：班长编排座位，安排男女同桌，以避免讲小话，我赞成；卫生委员请助手，让卫生监督员隆同学全面负责抓卫生，充分发挥监督作用，我也支持。
此外，设立值日班长负责制，及时解决处理一些简单问题。
让班干部负责主持主题班会，联欢晚会等，培养干部组织能力，融洽学生感情，都给良好班风奠定了基础。
3.做好后进生管理
后进生转化的成败直接关系到班风的质量。
管理好后进生是每一个教育工作者的头等大事。
对待后进生班主任要做更多的细致的思想工作，既要批评教育，更要循循善诱，以情感人。
发现后进生的闪光点，多鼓励、多鞭策，长其所长，提高学习兴趣，调动学习积极性。
二（1）班的余同学，学习基础很差，成绩赶不上，又苦无学习良策，家长对其失去信心，星期天到学校将他的行李背了回去。
但他第二天又来了，是偷跑来的，他说很想读书，但成绩太差，家长不愿送。
于是我当天赶到了他家，了解到情况，说服了家长，并授之以学习方法，返校后学习劲头大了，我趁机又在全班宣传了好几次，通过谢同学等人的帮助，期末考试的成绩提高了十多名。
还有戴同学，头脑灵活，基础较好，但上课听讲不专心，经常看小说，班干部管理不听，一副玩世不恭的样子。
本期开学初，我找他谈了话，给他分析了优缺点，并根据其书、画特长谈了让他搞宣传工作的设想，顿时，他的信心十足。
被选为宣传委员后，工作主动负责，出的第一期黑板报获全班同学称赞，第二天他又到木工房做来了报夹子，将报纸杂志管理得井井有条，更重要的是遵守纪律的自觉性增强了，学习也认真多了。
班风建设是一项大工程，搞好班级管理的方法有千万条。
我们要虚心学习，认真研究，不断创新，努力把班级工作搞得更好。