人教版小学英语六年级下册4 Unit 4 教案(全)

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人教PEP版六年级英语下册Unit 4 Part B 第二课时教学课件完整版

人教PEP版英语六年级下册
Unit 4
Then and now Part B
Let’s learn & Listen, match and say
Warm up Play a game.
What season do you like best? I ...
Lead in
Let’s chant.
Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and famers are busy. Winter is gone and the year is gone.
Summary
1. 学习了单词和词组： thought, go cycling, ice-skate, play badminton
七彩课堂 2. 学习了句型：伴你成长 I didn’t like…before.
It was too…, and I couldn’t …. Now I love to/like….
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
go cycling
ice-skate
play badminton
Wu Binbin: I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. Mike: How about now? Wu Binbin: Now I love to ice-skate, so I like winter.

PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)

PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn，本单元课时数为8课时。

单元主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。

一.课标要求本单元体现的英语核心素养主要是语言运用能力和交际能力。

在课标要求中，强调通过本单元的学习培养学生的以下能力和意识：1. 能够用英语描述日常生活中的活动，如游泳、跑步、跳舞等。

2. 能够在适当的情境中，使用英语进行简单的交流，询问和描述他人的日常活动。

3. 能够听懂并能够运用本单元的重点词汇和句型，如swimming, running, dancing等。

4. 能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

5. 能够通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应该注重学生的实际操作和实践，通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。

同时，教师还应该注重培养学生的观察力和合作意识，通过观察和描述日常活动，让学生用英语进行交流，并在小组合作中完成任务。

二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's learn以日常生活中的活动为主题，通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际能力。

本单元包括8个课时，分别是：1. 第1课时：学习日常活动词汇，如swimming, running, dancing等。

2. 第2课时：学习询问和描述他人日常活动的句型，如"What do you do?"和"I often do..."。

3. 第3课时：通过情境交际，运用所学词汇和句型进行日常交流。

六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)

六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)一、教学目标1.学习本单元的重点词汇和短语；2.能够听懂、会读、会说和会用本单元的日常用语；3.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；4.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间；5.培养学生的口语表达能力和创造力。

二、教学重点难点1.重点词汇和短语的学习和运用；2.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；3.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间。

三、教学内容及过程1. 课前预习预习本单元的重点词汇和短语，并阅读本单元的课文，了解本单元的主要内容。

2. 自主学习1.在课堂上课前准备好的词汇表中认真阅读，掌握重点词汇和短语的拼写、中英文意思以及用法；2.完成课文中的课后习题，了解文中的重点句型，掌握其用法和语言表达技巧；3.利用网络资源自学本单元的相关知识，如词汇、语法和语音等方面的知识；4.学习本单元中的口语表达方式和交际技巧，并通过模拟情景对话进行练习。

3. 教学重点环节1.听力练习：播放本单元的听力材料，以培养学生的听力理解能力；2.口语练习：结合本单元的内容设计口语练习，让学生能够正确运用所学的语言知识；3.写作练习：练习写作的技巧和写作内容的语言表达方式，让学生能够在课堂上自主思考和创作；4.交流和合作：通过小组合作、讨论等方式，增加学生的交流和合作能力。

4. 课后复习1.回顾本单元所学的重点知识和语言表达技巧；2.完成课文中的翻译和写作练习，巩固所学的语言知识；3.复习本单元中的重点句型和常用表达方式；4.制定学习计划，提升学习效率。

四、教学评估1.通过学生的口语表现、听力理解、写作等方面，考查学生的英语语言素养；2.通过小组互相检查、老师评价的方式，对学生的作业进行评估；3.通过课堂讨论、问答等形式，测试学生的学习效果和掌握程度。

五、教学后记本节课重点在于让学生能够在日常生活中正确运用所学的语言知识，尤其是在谈论自己的空闲时间方面。

PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)

PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对六年级学生的学习特点和认知水平，共规划了5个课时。

本单元主题围绕“动物和自然”展开，通过观察和描述动物的特点和生活环境，培养学生的观察力和表达能力。

一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”。

在语言能力方面，学生需要掌握有关动物的词汇和句型，具备运用英语描述动物特点和生活环境的能力。

在文化意识方面，学生通过学习动物的不同特点，了解不同动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。

在思维品质方面，学生通过观察和描述动物的特点，培养分析、比较和推理的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型，运用英语进行简单的描述和交流。

2. 文化意识：了解不同动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。

3. 思维品质：通过观察和描述动物的特点，培养分析、比较和推理的能力。

4. 学习策略：运用已有的学习经验和策略，自主探究、合作学习，提高学习效果。

5. 情感态度：激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，乐于参与课堂活动。

二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk以“动物和自然”为主题，通过观察和描述动物的特点和生活环境，培养学生的观察力和表达能力。

本单元共包含5个课时，分别为：课时1：Let's talk本课时主要学习动物词汇和描述动物特点的句型。

学生通过观察图片，学习与动物相关的词汇，如tiger、panda、giraffe等。

同时，学生学会使用句型“What does it look like? It looks like...”来描述动物的外貌特征。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案

新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。

2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。

四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。

人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit4 Free time project time课件

Exercise
用所给词的适当形式填空
1.He likes _sk_i_in__g(ski) . 2. She went there three_ti_m_e_s_(time) a week. 3. H__e_r_(she) favorite shows are nature shows.
Exercise
…
Who …
How …
Exercise
句型转换 1.He went shopping last weekend.(就划线部分提问)
__W_h_a_t__d_id__ he do last weekend? 2.I like nature shows. (一般疑问句)
D__o___ _y_o_u__ like nature shows?
写出下列词的动名词形式。 1. swim_s_w_i_m_m__ing 2. ski__s_k_i_in_g_
Summary
学习单词 make a model plane/do the dishes/watch a nature
show/play chess/swim
学会用下列句型进行口语表达。 What did you …? I…
Let’s review
How was your weekend? I had a great time.
Let’s review
What did you do? I went to a party.
Let’s learn
make a model plane
do the dishes
watch a nature show
Word bank do
dishes what Monday

六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版

六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版教材内容分析本课教材主要涉及到口语、听力、阅读、写作四个方面的训练。

教材内容分为两个部分，第一部分是示范对话，主要让学生学习如何询问和回答自己的爱好。

其中，“What do you like doing in your free time?”是本课的主题句，学生需要理解和掌握这个句型，以便能够在日常生活中运用。

第二部分是阅读短文，内容涉及到三个孩子的爱好，并且通过对短文的理解，学生要在作业本中完成一些对短文的相关问题的练习。

教学目标知识目标1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。

2.理解文中所涉及的词汇和短语，如watch TV、play basketball、read books等，并能够将其运用到实际生活中。

3.理解短文中所描述的孩子的爱好，并能够从中抽象出表达自己爱好的模式。

能力目标1.通过听、说、读、写四种方式，加深对语言知识的理解和记忆。

2.培养学生运用语言进行交流的能力。

3.培养学生主动使用语言技能的意识和独立思考能力。

情感目标1.培养学生爱好运动和阅读的兴趣和习惯。

2.培养学生良好的合作和竞争的精神。

教学重点1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。

2.通过短文中的阅读，了解不同孩子的爱好模式。

教学难点理解文本中所包含的细节和情感，因为这是口语表达和写作的基础。

教学方法1.任务型教学法。

2.多媒体辅助教学法。

3.小组合作学习法。

4.交际法。

教学准备1.PPT课件。

2.练习册和作业本。

3.卡片和海报。

4.多媒体设备。

教学过程Step 1：Warming upT：Hello, class. Today we are going to learn Unit 4 Free Time Lesson 3. Let’s start with some warm-up activities. (播放课件，让学生自己说出自己的爱好，使用What do you like doing in your free time?这个句型)Step 2：Pre-task activityT：Now let’s do a pre-task activity. I will give you some pictures and ask you to work with your partner to make a poster about your favorite activity. (学生在海报上画出他们最喜欢的活动。

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Why am I so slowly?
板书设计或要点
Felt,cheetah,trip,woke,dream
There were so many people there.
Why am I so slowly?
教学反思
学科电子教案
主备人：总第24课时
教学内容
Unit 4 part B Let’s talk
教具学具
录音机、录音带、动作词卡
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
１、Warming up
让学生用英语描述对四季的看法。
２、Presentation
（１）I didn’t like…before.
I thought it was…,and I couldn’t…
（２）播放let’s learn的录音，让学生听录音带并模仿。
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1.教师邀请几组学生表演自己编的chant.
2．教师让全体学生展示自己设计的小时候和现在自己样子的对比绘画图。
二．Presentation
1. Who did Wu Yifan have a race with?
2．让学生听录音后分组讨论。
3．学生讨论后展示正确答案。
4．学生展示描述结果。
三．Consolidation
Play a game
1.趣味制图
2.学生向全班展示自己的图画
教
学
过
程
四．Summing up
1. words:
Felt,cheetah,trip,woke,dream
2. sentences:
There were so many people there.
(2)Sentences:
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
板书设计或要点
I didn’t like….before….
I didn’t….
I thought….
教学反思
学科电子教案
主备人：总第23课时
教学内容
Unit 4 part B Read and write
四．Summing up
1.words:
Star easy Internet look up
教
学
过
程
2.sentences:
There was only one small building on a hill.
There was no library in my old school.
There were no computers or Internet in my time.
2. sentences
板书设计或要点
Before,before,before
It was sunny.
Now,now,now
It is cloudy, cloudy, and cloudy.
教学反思
教学内容
Unit 4 Part A Let’s learn
课型
新授课
教学目标
1．Grass gym ago cycling dining hall
2．能听懂，会说Let’s learn
教学重点
Grass gym ago cycling dining hall
教学难点
能用所学语言进行真实交流
教具学具
录音带、录音机、动作词卡
1. words:
Different active
2. Before, I was quiet.Now; I am very active in class.
板书设计或要点
Different active
Before, I was quiet.Now; I am very active in class.
学科电子教案
主备人：总第19课时
教学内容
Unit 4 Main scene and part A
课型
新授
教学目标
1.There was/were…in…
2.Now, there is/are…in…
3.star easy Internet
教学重点
There was/were…in…
教学难点
用所学的句型描述事物的过去与现在的变化
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一、warming up
教师将提前准备好的几组图片展示给学生，学生每组领取喜欢的图片，后讨论。
二．presentation
1.T: Look, this is my old school.Do you like this room?
S: Yes.
T: Let’s have a look. What can you see in the picture?
板书设计或要点
There was only one small building on a hill.
There was no library in my old school.
There were no computers or Internet in my time.
教学反思
学科电子教案
主备人：总第20课时
What grade was Mike in?
2. Students show their answers.
三．Consolidation
1.趣味采访
Can you tell me something about your photos?
2.学生每组一人向全班展示汇报。
教
学
过
程
四．Summing up
（3）listen ,match and say.
3．Consolidation
Play a game
(1)教师组织学生进行理想季节的规划，让学生学生描述。
(2)让学生将自己的作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。
教
学
过
程
4．Summing up
(1) words:
Ice-skate badminton
(2)Show the students the teaching pictures.
(3)Let the students discuss in groups.
教
学
过
程
三.Consolidation
1. Make a wish list.
2.学生回本组交流，归纳收获.
四．Summing up
1.words
T: There was an old school in my picture.
2.教师适时地引导学生学习及复习表示地点的单词短语。
三．Consolidation
教师拿出find the mistakes中的图片，请学生小讨论进行找错比赛。
教
学
过
程
四．Summing up
1.words:
Grass gym ago cycling dining hall
2.Sentences:
There was no…
Now, there is a new one in our school.
板书设计或要点
Grass gym ago cycling dining hall
There was no…
Now, there is a new one in our school.
教具学具
磁带录音机
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
让学生用there be句型讨论教室的陈设。
二．Presentation
1.记忆游戏，引出There was句型
2．引导学生学习本课的生词和词组。
三．Consolidation
1.听录音，完成探究学习1的内容。
2．教师组织学生模仿本课内容，编演新对话。
教学难点
能够正确运用一般现在时和一般过去时。
教具学具
录音带、录音机、词卡、日历
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
教学过程：
一、热身
教师出示图片，让学生用before,now进行对比。
二．presentation
1. Listen to the tape and answer the questions.
What are they talking about?
二．Presentation
1.Let’s wrap it up
(1Hale Waihona Puke 玩match游戏，将新旧照片连在一起。
（2）学生分组展示。
（3）学生回本组交流，归纳收获。
2．Let’s check
(1)听Let’s check的录音。
（2）学生进行小组讨论。
（3）两次放录音核对。
3．Story time
(1)Listen to the tape
课型
新授课
教学目标
1.能够听懂Let’s read，并能够独立完成课后的问题。
2.felt,cheetah,trip,woke,dream
教学重点
能够听懂Let’s read，并能够独立完成课后的问题。
教学难点
能够听懂Let’s read，并能够独立完成课后的问题。
教具学具
录音机、录音带、纸条
教学内容
教学反思
学科电子教案
主备人：总第21课时
教学内容
Unit 4 part A Let’s try and Let’s talk