幼儿园大班社会《认识星期》教案模板范文
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思1. 教案背景该教案适用于幼儿园大班（5-6岁）的数学教学，主要内容是帮助幼儿们认识星期的概念，了解星期的名称和顺序。
通过教学，使幼儿们可以掌握认识星期的能力，同时培养他们对时间的概念。
2. 教学目标1.认识星期的名称和顺序，掌握星期的概念。
2.学会利用星期来表达时间。
3.培养幼儿学习数学的兴趣和能力。
3. 教学内容3.1 思路通过多种方式来传达星期的概念，可以使用歌曲、图片、故事等多种手段。
在教学过程中，要注意引导幼儿提出问题并积极参与讨论，激发他们的学习热情和好奇心。
3.2 具体步骤第一步：唤起幼儿的兴趣在教室中，播放与星期有关的儿歌，唤起幼儿的兴趣，同时让他们初步了解星期的概念。
第二步：使用图片辅助教学使用图片来将七天的星期排列起来，依次介绍每一天的名称和顺序，同时解释每一天的代表性含义和特点，让幼儿们更好地理解星期的含义和重要性。
第三步：加强记忆让幼儿们根据所学知识进行记忆练习，可以通过卡片等方式进行记忆训练，加强对星期的记忆能力。
第四步：应用教学应用教学可以帮助幼儿们更好地掌握所学知识。
可以通过故事等事例，教授如何利用星期来表达时间，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教学反思在这次教学授课中，我使用了多种教学手段来辅助幼儿们认识星期的概念。
通过歌曲、图片、故事等不同的教学方式，并进行多次重复练习，有效地引起了幼儿们的兴趣和好奇心，提高了他们的参与度和集中注意力的能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我没有充分考虑到幼儿的接受能力，有时候可能会随口说一些不合适的话语，引起幼儿的注意力不集中；另外，对于一些比较容易混淆的星期名称和顺序，应该多加训练和巩固，加强幼儿的记忆能力。
总体来说，这次数学教学授课效果还是比较不错的，但还需要在后续的教学和练习中加强幼儿们对于星期概念的认识和理解，并在实际生活中加以应用和巩固。
大班认识星期的教案6篇
大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案认识星期
幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活常识》第三章《时间的认识》，详细内容为第一节的《认识星期》。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，掌握星期的顺序，并能运用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称和顺序，能够正确排列星期一至星期日。
2. 能够运用星期来描述自己的一周生活，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成规律作息的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述日常生活。
教学重点：星期的概念和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：星期卡片、挂图、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以星期为线索，讲述一个关于小熊一周生活的故事，引导幼儿关注星期的概念。
2. 讲解星期的名称和顺序（5分钟）教师展示星期卡片，带领幼儿一起学习星期的名称和顺序，通过问答形式检查幼儿掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示小熊一周的生活，讲解如何用星期描述日常生活。
如：“星期一，小熊去幼儿园；星期二，小熊去公园玩……”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的一周生活，并用星期进行描述。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日小熊去幼儿园小熊去公园玩小熊上美术课小熊学唱歌小熊做游戏小熊和爸爸妈妈去逛街小熊休息七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一周生活，并用星期进行描述。
2. 答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。
星期二，我和妈妈去公园玩，看到了很多小鸟。
星期三，我在家里帮妈妈打扫卫生。
星期四，我上了舞蹈课，跳得很开心。
星期五，我和爸爸去超市购物。
星期六，我和妈妈去外婆家玩。
星期日，我在家里休息，看了一本有趣的绘本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题和随堂练习，使幼儿对星期有了基本的认识，并能运用星期描述日常生活。
幼儿园大班社会故事活动教案反思《认识星期》
一、教案概述《认识星期》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解星期一至星期日的基本概念。
2. 培养幼儿对时间的认识，提高日常生活能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握星期一至星期日的顺序。
2. 培养幼儿对时间的关注。
教学难点：1. 帮助幼儿理解星期与日常生活的关系。
2. 引导幼儿正确表达星期几。
二、教学准备教具：星期图片、日常活动图片、星期顺序卡片、星期板书等。
环境：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿关注今天的日期，激发幼儿对星期的好奇心。
2. 基本概念讲解：教师展示星期图片，讲解星期一至星期日的基本概念，让幼儿认识并理解星期。
3. 日常生活联系：教师通过展示日常活动图片，让幼儿找出对应的星期，引导幼儿了解星期与日常生活的关系。
4. 小组互动：将幼儿分成小组，每组分发星期顺序卡片，让幼儿按照顺序排列，培养幼儿的合作意识。
5. 巩固练习：教师出示星期板书，引导幼儿说出星期几，并对应板书上的星期，检查幼儿对星期顺序的掌握情况。
6. 总结与拓展：教师总结今天的学习内容，引导幼儿关注日常生活中的星期，鼓励幼儿回家后向家人介绍星期知识。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星期知识的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对星期知识的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在日常生活中，教师要时刻关注幼儿对星期知识的应用，给予及时的指导和鼓励。
3. 针对不同幼儿的学习特点，教师应采取个性化的教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注星期，如在每周的不同日子进行不同的家庭活动。
2. 区角活动：在幼儿园的区角活动中，设置“时间小能手”区角，让幼儿通过排序、填空、拼图等游戏，进一步巩固星期知识。
2024年《认识时间“星期”》大班精彩教案
《认识时间“星期”》大班精彩教案一、教学目标1.让学生了解星期的概念，知道星期一至星期日的顺序。
2.培养学生运用星期知识解决生活中的问题，提高时间观念。
3.培养学生合作、交流、分享的能力，激发对时间的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握星期的顺序，能运用星期知识解决生活中的问题。
2.教学难点：引导学生理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教学课件2.星期卡片3.时间表4.小礼物四、教学过程1.导入教师出示一个星期的日历，引导学生观察，提问：“你们认识这个吗？它是什么？”2.星期的认识教师通过课件展示星期一至星期日的图片，引导学生认识每个星期的名称。
学生跟随教师一起朗读星期的名称，巩固记忆。
3.星期的顺序教师出示星期卡片，引导学生按照顺序排列星期一至星期日的卡片。
学生分组进行排序，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.星期的循环教师通过课件展示星期的循环，让学生观察星期是如何循环往复的。
5.星期的应用教师出示时间表，引导学生运用星期知识，填写时间表。
学生独立完成填写任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.游戏环节游戏一：星期接龙学生分组进行星期接龙游戏，每组轮流说出一个星期的名称，下一个同学需要接上一个星期的名称，以此类推，看哪组能顺利接完整个星期的名称。
游戏二：星期猜猜猜教师出示一个星期的图片，学生需要猜测是星期几，猜对的小组得分。
布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个星期的日历，并在日历上标出星期一至星期日的名称。
五、教学反思1.本节课通过课件、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的知识。
2.学生在合作、交流的过程中，提高了时间观念和合作能力。
3.作业设计有助于巩固课堂所学，让学生在家庭中也能运用星期知识。
4.教师在教学中需注意引导学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价1.学生对星期的认识和顺序掌握程度。
2.学生运用星期知识解决生活中的问题能力。
3.学生在课堂上的参与度和积极性。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。
2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。
难点：用星期描述日常生活事件。
四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。
2. 日常生活场景图。
3. 画纸、画笔。
4. 星期钟表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。
通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。
4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。
教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。
答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。
2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。
答案示例：我喜欢的星期是星期六。
画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。
课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。
可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。
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幼儿园大班社会《认识星期》教案模板范文
活动目标：
1.认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2.激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：
1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
活动过程：
一、儿歌导入。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗?(朗诵儿歌)
2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授：认识"星期"，了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
2.故事里讲到了谁?星期妈妈一共生了几个孩子?它给孩子取了什么名字?
星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子叫什么?第三个孩子又是谁?星期四是
第几个出生的?第五个孩子叫什么?第六个孩子叫什么?最后一个是谁?
3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么?
4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢?
5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
三、游戏"谁不见了"。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期X啊?
四、转盘游戏。
1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢?
3.讲解游戏规则，幼儿探索。
转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁?两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。