四年级语文下册第14课《差别》教学课件冀教版
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四年级语文下册第14课《差别》课件冀教版
差 别
温题揭题，引发阅读兴趣。
文章会写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？ 这些差别会给他们双方带来哪 些不同的效应？
自读自悟，理解课文内涵。
阿诺德和布鲁诺同样受雇于一家店 铺，但前者“几次提薪”，后者则“仍 拿原来的薪水”，什么样的原因导致这 样的结局呢？（举例子说明）
布鲁诺跑了三次得到的信息，阿诺 德一次就得到了，还带来了许多有利的 相关信息。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
自读自悟，理解课文内涵。
他们二者的“差别”在哪？ 事实告诉我们，二者的差别不是外貌， 也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能 力。
自读自悟，理解课文内涵。
自读自悟的基础上，写出自己从 课文中得到，分好角色，根据 课文内容，再加入自己的想象，补充好人 物对话，演一演《差别》。
温题揭题，引发阅读兴趣。
文章会写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？ 这些差别会给他们双方带来哪 些不同的效应？
自读自悟，理解课文内涵。
阿诺德和布鲁诺同样受雇于一家店 铺，但前者“几次提薪”，后者则“仍 拿原来的薪水”，什么样的原因导致这 样的结局呢？（举例子说明）
布鲁诺跑了三次得到的信息，阿诺 德一次就得到了，还带来了许多有利的 相关信息。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
自读自悟，理解课文内涵。
他们二者的“差别”在哪？ 事实告诉我们，二者的差别不是外貌， 也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能 力。
自读自悟，理解课文内涵。
自读自悟的基础上，写出自己从 课文中得到，分好角色，根据 课文内容，再加入自己的想象，补充好人 物对话，演一演《差别》。
《差别》课件(冀教版小学语文四年级下册课件)
从布鲁诺的身上，你懂得了什么道理？ 从布鲁诺的身上，你懂得了什么道理？
做事情就像下棋一样， 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需 要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全， 要考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全， 看得越远，棋艺就越高。做事情的时候， 看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不 要只注意眼前的事物， 要只注意眼前的事物，应该多考虑一下以后 的发展，学会动态地看问题。 的发展，学会动态地看问题。小学语文冀教版四年级下 Nhomakorabea第三单元
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板 阿诺德很快就从集市上回来了， 很快就从集市上回来了 汇报说： 集市上只有一个农民在卖土豆 只有一个农民在卖土豆， 汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共 四十袋。 接着，他介绍了土豆的价钱 土豆的价钱是多 有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多 土豆质量很不错，他还带回来一个土豆 质量很不错 带回来一个土豆让 少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让 老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐 一个钟头以后还会弄来 老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐 西红柿，据他看，价格非常公道 公道； 西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺 子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了， 子里的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他 这么便宜的西红柿，老板肯定会要进 便宜的西红柿 想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些 所以， 不仅带回了西红柿做样品， 带回了西红柿做样品 的，所以，他不仅带回了西红柿做样品，而且 把那个农民也带来了。 现在， 把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在 外面等回话呢。 外面等回话呢。”
布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说：“从早 布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说： 晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。 晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。” “有多少？”老板问。 有多少？ 老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子， 跑到集市上， 布鲁诺赶快戴上帽子，又跑到集市上，然后回来 告诉老板： 一共有四十袋土豆。 告诉老板：“一共有四十袋土豆。” “价格是多少？” 价格是多少？ 结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。 结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。 又第三次跑到集市上问来了价钱
冀教版小学语文四年级下册课件：14.差别【第1课时】
明明是同样的年龄，同样的工作，为
什么两个人的薪水却不一样呢？布鲁诺想不 通这个道理，他认为自己受到了老板的不公
正待遇，于是他向老板询问自己和阿诺德之
间的差别在哪里。你是不是也想知道这两个 人的差别在哪呢？我们快来一起看看这个关
于“差别”的故事吧！
14 差
别
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识2个生字，会写6个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
阿诺德到集市上去看看，阿诺德很快回来，汇报了大量的信息。
第四部分（第12 自然段）委婉指出差别。写老板从布鲁 诺的角度含蓄地点出了阿诺德薪水比他高的原因。
课文是写谁和谁的差别？
本文写了阿诺德和布鲁诺的差别。
本文运用了对比的手法，讲述了一个普通而又意 味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一
﹒
pián)
√
﹒ √ (2)两个同龄的年轻人，同时到一家店铺(pū pù)工作。大雪下了 √ ﹒ 整整一天一夜，地面上像铺(pū pù)上了一层棉被。 ﹒√ (3)爸爸出差(chā chà chāi)回来，发现了小明跟以前有所差 ﹒ ﹒ √
(chā
√
chà
chāi)别：他的作业写得比以前差(chā
﹒
易读错字
xīn
kuāng
薪水
一筐
多音字
chā（差别）
差 chà（差不多）
chāi（出差）
理解词语
解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。 造句：①经过无数次的研究和实验，这种自然现象
才得到科学的解释。
②我想解释一下这个误会。 薪水：工资。 造句：我决定用这个月的薪水给妈妈买一台足疗仪。 待遇：经济报酬、社会福利等。 造句：这份工作的待遇很好。
什么两个人的薪水却不一样呢？布鲁诺想不 通这个道理，他认为自己受到了老板的不公
正待遇，于是他向老板询问自己和阿诺德之
间的差别在哪里。你是不是也想知道这两个 人的差别在哪呢？我们快来一起看看这个关
于“差别”的故事吧！
14 差
别
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识2个生字，会写6个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
阿诺德到集市上去看看，阿诺德很快回来，汇报了大量的信息。
第四部分（第12 自然段）委婉指出差别。写老板从布鲁 诺的角度含蓄地点出了阿诺德薪水比他高的原因。
课文是写谁和谁的差别？
本文写了阿诺德和布鲁诺的差别。
本文运用了对比的手法，讲述了一个普通而又意 味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一
﹒
pián)
√
﹒ √ (2)两个同龄的年轻人，同时到一家店铺(pū pù)工作。大雪下了 √ ﹒ 整整一天一夜，地面上像铺(pū pù)上了一层棉被。 ﹒√ (3)爸爸出差(chā chà chāi)回来，发现了小明跟以前有所差 ﹒ ﹒ √
(chā
√
chà
chāi)别：他的作业写得比以前差(chā
﹒
易读错字
xīn
kuāng
薪水
一筐
多音字
chā（差别）
差 chà（差不多）
chāi（出差）
理解词语
解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。 造句：①经过无数次的研究和实验，这种自然现象
才得到科学的解释。
②我想解释一下这个误会。 薪水：工资。 造句：我决定用这个月的薪水给妈妈买一台足疗仪。 待遇：经济报酬、社会福利等。 造句：这份工作的待遇很好。
冀教版差别PPT教学课件
你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
寻 1、意象解说
读 意
象
2、合作寻读 3、讨论交流
我 山海
二 意境解说 读 描述意境 意 境 自读品味
思 考：
• ①“山”和“海”的含义是什么? ◆ • ②诗歌表达了怎样的思想感情? ◆
山
爬山 （奋斗） 海
一读意象
三读意蕴
二读意境 总结反思
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
冀教版 语文 四年级 下册 第三单元
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？
让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你健康地成长！
谢再 谢见
启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
理解词语
道德 许诺
德育 一诺千金
拓展延伸
课后同学们自由结成三人小组，分好角 色，根据课文内容，再加入自己的想象， 补充好人物对话，演一演《差别》。
山 的 那 一 边
淮北选煤厂学校 葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？
四年级下册语文课件— 14. 差别 ▎冀教版 (共15张PPT)
冀教版 语文 四年级 下册 第三单元
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？
2.结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？ 从中你又得到什么启示？
启示一： 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要
考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看 得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只 注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展， 学会动态地看问题。
启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
这些差别会给他们双方带了哪些不同的 效应？
又是什么样的原因导致这样的结局呢？
相同点
怨）
同龄，同时到一个 店铺工作，拿同样的 阿诺德 薪水。
几次提薪（工作 热情、积极主动、 办事精明、有超 前意识）
在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找 道理 找自己与别人的差别。只有认识到与别人的
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
理解词语
道德 许诺
德育 一诺千金
道德：是由思想行为所表现的，有一定标 准的，社会、风俗、习惯等。
德育：指针对学生群体的道德教育与培养
许诺：指自己对另一个人的，相当于承诺 的意思，但更重要的是代表了"约定"这一
层面的意思。
一诺千金：说话算数，极有信用。
写作特点
差别，才能真正地认识自己、提高自己。
大家想一想，阿诺德和布鲁诺 的真正差别是什么？
二者的差别不是外貌，也 不是勤劳程度，而是思维态度 、方式和观察能力。最主要的 差别是思维态度和方式。两个 人都很勤快，但是仅仅做到“ 勤”还是不够的，这是因为每 个人的思维态度和方式不同，
学习目标
1.理解课文内容，懂得做事情应该多动 脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和 主人翁精神，提高解决问题的能力。 2.学习作者以小见大的表达方式，注意 观察生活小事，通过生活细节表现人物 性格或生活哲理。
初步感知课文内容：
课文是写谁和谁的差别？ 他们差别在什么地方？
2.结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？ 从中你又得到什么启示？
启示一： 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要
考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看 得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只 注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展， 学会动态地看问题。
启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼
这些差别会给他们双方带了哪些不同的 效应？
又是什么样的原因导致这样的结局呢？
相同点
怨）
同龄，同时到一个 店铺工作，拿同样的 阿诺德 薪水。
几次提薪（工作 热情、积极主动、 办事精明、有超 前意识）
在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找 道理 找自己与别人的差别。只有认识到与别人的
前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
理解词语
道德 许诺
德育 一诺千金
道德：是由思想行为所表现的，有一定标 准的，社会、风俗、习惯等。
德育：指针对学生群体的道德教育与培养
许诺：指自己对另一个人的，相当于承诺 的意思，但更重要的是代表了"约定"这一
层面的意思。
一诺千金：说话算数，极有信用。
写作特点
差别，才能真正地认识自己、提高自己。
大家想一想，阿诺德和布鲁诺 的真正差别是什么？
二者的差别不是外貌，也 不是勤劳程度，而是思维态度 、方式和观察能力。最主要的 差别是思维态度和方式。两个 人都很勤快，但是仅仅做到“ 勤”还是不够的，这是因为每 个人的思维态度和方式不同，
《差别》课件(冀教版小学语文四年级下册课件)
“好吧，”老板对他说， “现在，请您坐到这把椅子上， 一句话也不要说，看看别人怎 么做。”
别人指的是谁？
阿诺德
老板让人叫来了阿诺德，也叫他去集市上看看有 卖什么的。 阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说： “集市上只有一个农民在卖土豆，共有四十袋。” 接着，他介绍了土豆的价钱是多少；土豆质量很不 错，他带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟 头以后还会弄来几筐西红柿，据他看，价格非常公 道；昨天他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经 不多了，他想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要 进一些的，所以，他不仅带回了一个西红柿做样品， 而且把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在 外面等回话呢。”
1.布鲁诺该怎样弥补这种差距？
2.结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？ 从中你又得到什么启示？
启示一： 做事情就像下棋一样，每走一步棋都需要 考虑到下面的好几步怎么走，想的越周全，看 得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只 注意眼前的事物，应该多考虑一下以后的发展， 学会动态地看问题。 启示二： 人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼 前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
指阿诺德和布鲁诺待遇的差别-----阿 诺德几次提薪而布鲁诺却任然拿着原 来的薪水。
老板一边耐心地听着他的抱怨， 一边在心里盘算着该怎样向他解 释清楚他和阿诺德之间的差别。
此处的差别和布鲁诺所谓的不公 正待遇含义有什么不同？
不公正待遇是说待遇有很大差别，而此处 的差别是指两个人工作态度和工作能力的 巨大不同。
冀教版 语文 四年级 下册 第三单元
两个同龄的年轻人同时到一家店铺 工作，并且拿着同样的工资，可是一段 时间后，两个人的待遇却有了很大的差 别，一个连续几次加薪，一个任然拿着 原来的薪水，为什么会这样呢？
冀教版语文四下《差别》ppt课件
理解词语
道德 许诺 德育 一诺千金
拓展延伸
课后同学们自由结成三人小组，分好角 色，根据课文内容，再加入自己的想象， 补充好人物对话，演一演《差别》。
再 见！
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
四年级语文下册第14课《差别》课件冀教版
自读自悟，理解课文内涵。
他们二者的“差别”在哪？ 事实告诉我们，二者的差别不是外貌， 也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能 力。
自读自悟，理解课文内涵。
自读自悟的基础上，写出自己从 课文中得到的启示。
角色表演，深化理解。
自由结成三人小组，分好角色，根据 课文内容，再加入自己的想象，补充好人 物对话，演一演《差别》。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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从买土豆这件事看，阿诺德是怎样 对待工作的？你从哪些地方感受到的？ 你觉得他具有哪些现， 时，他会怎么想？
为什么办同样的事情会有这样的差别？他 们真正的差别是什么？ 二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度， 而是思维态度、方式和观察能力。最主要的差 别是思维态度和方式。两个人都很勤快，但是 仅仅做到“勤”还是不够的，这是因为每个人 的思维态度和方式不同，对待问题主动与被动 的不同态度。
差别
【德】克里斯蒂 安森
读准字音，读通句子，试着说 说课文主要讲了一件什么事。
再读课文，从文章中找出人物的做 法和语言，思考以下几个问题：
课文写的是谁和谁的差别？ 他们的差别在什么地方？ 这些差别给他们双方带来了哪些不同的效应？ 又是什么样的原因导致这样的结局呢？
布鲁诺：去了三次市场，带回来的 信息少，被动。 阿诺德：去了一次市场，带回来的 信息多，主动。
学完这篇课文，你有什么启示？
布鲁诺后来有没有变化呢？他能不 能赶上阿诺德？ 合理地做出推断，大胆驰骋想象， 虚构接下来的情节，续写《差别》。