教科版(2023秋)科学一年上册《植物》第二课《 观察一棵植物》说课课件(共25张PPT)(附反思、

教科版（2023秋）科学一年上册《植物》第二课《观察一棵植物》说课课件(共25张
PPT)（附反思、板书）
(共25张PPT)
《观察一棵植物》说课
教科版科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是教科版一年级上册的内容《观察一棵植物》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。

接下来开始我的说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材
观察一棵植物选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课，本单元的核心概念是植物是活的，是有生命的；本节课内容主要有：选择一棵植物进行观察，它是什么样的？观察它的根茎叶。

本课以观察，记录，交流为重点，通过思考，讨论，引导学生利用多种感官，发现大自然中不同植物的外部形态特征。

二、说学情
一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动，他们才乐意去做，乐意去学。

三、说教学目标
1、知识目标：创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把植物以亲切美丽的形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。

2、能力目标：通过语言的描述，观察植物等形式，发展观察力，培养学生爱护植物的意识，发展学生的探究能力。

3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体地位，让他们快乐的学习探究，激发学生的情感体验和社会实践。

四、说教学重难点
在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

教学重点：
初步学会按顺序进行科学观察一棵植物。

教学难点：
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。

以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学科学、想科学、用科学。

六、说教学过程
环节一、导入新课。

1、用MV导入课程。

低年级孩子注意力不集中，可能上课铃声响了，他们还在惦记外面的事情。

我就用一首他们熟悉的欢快的歌《小松树》去吸引他们。

从动态的MV到丰富多彩的植物图片，让孩子们充分感受植物的美，激发他们想了解植物的欲望。

环节二、观察一棵植物
1.问题：如果让你观察你想怎样观察这棵绿萝？
讲解：我们可以从整体看这棵绿萝什么样，再按从下往上的顺序看，它分几部分，可以分根、茎、叶三部分。

对每一部分，我们还可以利用眼看、手摸的方法进行仔细观察，好好看一看各部分的颜色、形状、大小，摸一摸各部分的软硬，薄厚等……进行仔细观察，如实记录下来。

2.比较两幅图引出问题：有两个同学观察绿萝后分别画了一幅图，请大家观察比一比，哪幅图是我们观察的这棵绿萝的科学记录呢？科学的记录要实事求是，一定是眼前的这棵绿萝什么样我们就画什么样，以后的学习中我们都要真实观察记录。

那么到底怎样真实观察记录呢？我们和老师一起来学习。

环节三、观察大树
1.过渡：树是自然中常见的植物，要想更好地观察研究植物，其实我们要走入大自然像珍妮一样在自然中来观察记录。

2.教师进行观察指导：如果我们想观察大树，在自然中应该怎样观察？观察要有顺序，我们也应该从远到近，从整体到部分的顺序仔细观察，既要看看大树周围有什么又要看看大树的整体什么样，再走近看大树身体有哪些部分？每部分什么样，还有哪些其他发现？
我们可以借助眼睛、手、耳朵来帮助我们观察？我们可以看到什么，摸到什么？听到什么？那么到底怎么观察？会有哪些意想不到的发现呢？请同学们跟老师一起观察大树。

3.视频播放。

4.小结：同学们看了刚才的视频是不是觉得好神奇！我们发现大树有哪些部分？对，它也有根、茎，叶，树干和枝条都是茎，大树秋天还能结出果实，大树身体各个部分有很多小动物、植物、蘑菇等，真是一个生机勃勃的世界。

为了观察记录大树的树干还可以用拓片的方式来记录。

环节四、拓展实践活动
观察一棵大树：带好记录本到室外观察一棵大树，并用油画棒拓印树皮进行记录，和家长说说你的发现。

环节五、布置下节课材料准备
做好《观察叶》学习准备：1.提前一天准备各种树叶：海棠叶，杏树叶，法国梧桐叶，银杏叶，大叶黄杨叶，柿树叶，2.提前3天可以找各种叶子，夹在报纸里，用书或其他东西压平，吸干水分。

3.记录单、记录笔。

七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

八、教学反思
先通过播放儿歌与动画引入《观察一株植物》的课题，列举最熟悉的植物，很好的吸引了学生的注意力，情境的设置让学生学习科学课的兴趣徒然大增，从而激发他们的学科学的求知欲和好奇心。

展示出实物植物观音竹并设问：探索植物由哪些部分成？先观察根，再观察茎，最后观察叶。

此时的可视化的载体大大的吸引了学生的眼球。

随之，
老师引导学生利用眼、手、鼻观察植物，在观察的过程中用到研讨（你观察的植物）由整体到局部，由下到上的观察方法，仔细全面有序的观察，鼓励学生把观察到的植物部分用语言表达出来。

这样，对一年级的学生来说，有一定的难度，老师用到她巧妙的设计活动手册和分组观察实验，帮她渡过了难关，突出了课堂的重难点。

另外，是在观察植物的时候，让学生说出了要注意事项，让学生明白植物是有生命的，要懂得爱护植物，这些使学生的感情得到了升华。

最后，老师运用游戏（拼图，画画）的方式，提高了学生的动手操作能力，锻炼了学生能表达、能参与、能记录能力。

让学生在观察过程中形成科学的价值观。

纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计得恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

课堂练习
用线连一连
我的说课完毕，谢谢各位老师！。