小学科学学习心得15篇
小学科学个人心得体会
小学科学个人心得体会作为一名小学生，我一直很喜欢学科学。
在这门课程中，我学到了很多知识，也收获了很多成长。
今天我想和大家分享一下我的小学科学个人心得体会。
首先，小学科学课程让我懂得了每个物种都有其生存的奥秘。
在学习生物方面的知识时，我了解到了生物的结构与功能、生物的生命周期等等。
我知道了每个物种都有自己的特征，也深入了解了每个物种之间的相互依存关系。
在学习地理方面的知识时，我知道了地球的构造、地球的环境以及地球上各种自然现象。
我开始理解了大自然的精彩和不可思议。
其次，小学科学课程让我热爱实验。
在课堂上，老师总是会给我们带来一个个新奇的实验，让我们亲身体验其中的科学原理。
有一次，老师带我们做了一个小型的水轮发电机实验。
我们在实验中使用了软木塞、铜丝和磁铁等材料，通过调整磁铁和铜线的位置，最终得到了发电的效果。
我觉得这个实验非常有趣和奇妙，同时也让我对科学发电有了更深入的认识。
最后，小学科学课程让我了解到了科学和日常生活的联系。
在学习中，我渐渐地开始认识到，科学不只是实验和硬性的知识学习。
科学还贴近我们的日常生活，贯穿我们的方方面面。
比如说，我们需要学习科学知识来做出健康的饮食选择；需要学习科学知识来保障自己和家人的安全；还需要学习科学知识来更好的了解环境和我们自己。
同时，学习科学更可以让我们有一个更加通透的思考方式和深入的对现象的观察方法。
这些优秀的科学素养可以帮助我们更好地理解世界，做好自己的工作和生活。
总的来说，小学科学课程在我成长的道路上起到了很重要的作用。
我认为学习科学不仅可以为我今后的学习、工作和生活提供帮助，更能够让我在精神世界上得到深度的满足和成长。
我会继续保持对科学的热爱，不断深化学习，成为一个优秀的科学爱好者和实践者。
小学科学课心得体会(实用11篇)
小学科学课心得体会(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学课心得
小学科学课心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学心得体会15篇
小学科学教学心得体会15篇小学科学教学心得体会1———思考。
学生答出来有的营养吸收了，有的不用的东西成了大便排除体外去了；这时，教师又问，食物在体内旅行，经过了哪些地方呢？出示人体简图，让学生自己画出自己的认识。
画完后小组交流，形成小组统一认识。
然后在班内，利用实物展台，分组汇报各组的认识。
六个小组，六种认识。
教师问：正确的只能有一种。
你们有六种。
怎么办呀？学生回答：查资料、百度、问家长、问老师、问医生、有一个同学甚至说出了解剖一个人，等等。
这时，教师采取了放映视频，同学们观看视频，思考问题：食物经过了哪些地方？这些地方的作用？看完后，每组再修改各组的图片，再选一组汇报修改后的图片，其他小组补充。
最后对食物在人体内的旅程有了基本正确的认识。
教师总结消化器官的重要作用后，问：怎样养成良好的饮食习惯？学生回答后，教师归纳。
最后小结，教师让学生说，今天你学到了什么？从中午的午饭开始，你想养成什么良好的饮食习惯？2、科学读物。
学生阅读科学图书的过程，也就是科学启蒙的过程。
包括科学美文、科学童话、科学故事、科学漫画以及科学数码、动漫等电子类资料都是科学读物。
徐杰老师还提出了科学阅读的方法，1、比较性阅读；2、求解性阅读；3、质疑性阅读；4、创造性阅读。
他还提出了科学阅读的教学策略：1、阅读材料为情境，设疑激思，发展学生的思维能力；2、以阅读材料为切入点，引导分析，深刻体验“科学、技术与社会的关系”；3、以阅读材料为依托，发展学生的情感、态度和价值观；4、材料为连接点，多向链接，拓展学生的视野。
他还解释了指导孩子科学阅读的重要性和怎样指导孩子的科学阅读等。
张元喜老师展示的是：《比较水的的多少》，在这节课中，张老师注重的是通过比较水的多少，理解水占据空间的意义，理解体积单位毫升的意义。
他的讲座题目是：《浅说处理好预设和生成的关系》。
4—辑思考，学会什么是食物链，食物链的`意义，画食物链；通过ppt在生物链中的传递，认识保护生态系统的重要性。
小学科学新教材培训心得范文(18篇)
小学科学新教材培训心得范文（18篇）小学科学新教材培训心得 1为期两天的暑期培训结束了，对我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题。
这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视频等培训学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰撞，有更大的交流空间，在交流中不断产生更多的教育智慧，收获教育成果！我本人参加这种方式的`培训真是受益匪浅，参加这样的培训有让人眼睛一亮，视野有顿时开阔的感觉。
另外，站在一个教师的角度去看，创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气，思维更活跃，对教学理念理解更透彻。
所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解。
这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
小学科学新教材培训心得 2 2月23日，有幸参加了在威克姆公司举办的中小学电脑制作培训。
在培训之前，一直以为中小学的电脑制作比赛是一个展现学生个人电脑水平的舞台，没有高超的电脑水平无法在比赛中获奖，通过几位培训专家的指导分析，才发现自己的认识出了偏差。
通过培训过程我有以下几点收获与大家分享：1、增强了对电脑艺术作品的欣赏水平，从构图到色彩的运用再到作品的创意方面都有不同程序的自我感悟。
这将对自己在以后的作品指导中起到相当重要的作用。
2、对作品中的疏密关系有了更深层次的了解，对于一幅作品绘画作品时而强调丰满，时而强度远近，时而强调疏密，各有特色，要灵活的加以运用3、对动画中的表现手法也有很大的收获，欣赏了一些国际电脑动画作品，其创意和表现手法确实是独具匠心，结合自己近来研究的.动画师生存手册上的内容，对动画的理解也更加全面了。
4、电脑技术虽重要，但评委们更看重的作品本身所包含的意义。
小学科学国培心得体会（精选12篇）
小学科学国培心得体会（精选12篇）小学科学国培篇1通过这次“国培计划”项目的培训，我们在教育教学方面接受了一次深刻的洗礼，受益非浅,不妄此行。
在这次培训的过程中，聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，一线教育教学专家的实践教学示范，专家指导下的动手操作等.在培训中,专家和老师彩取参与式、讲座、室外拓展、现场实践技能训练、参观考察和实地观摩等方式，为我们提供了宝贵的教学案例和资源，让我们从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思与总结。
从而让我们在小学科学教育教学业务水平、业务知识业务技能方面得以很大提高。
在培训即将结束之际，我们学习小组七人对开班以的所有学习的回顾，学习收获如下。
一、提高对小学科学新课标的理解，为今后开展教学活动找到了理论指导通过对课标的学习，我们知道科学教育承担着培养公民科学素质的重任。
对学生进行科学教育，帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度，培养小学生科学素质，为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。
同时，让学生通过体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，达到培养学生科学素质的目的。
通过对课标的学习，我们知道对学生学习的评测，应有利于学生健康发展，有利于课程各项目标的实现;既要关注学习结果，也要关注学习过程。
评测内容应该是全面的，包括科学素质的各个方面。
小学科学的内容包括科学知识、设计与技术、科学探究三个部分，课程总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。
二、提高小学科学教学设计能力，更好地驾驭小学科学课堂。
通过培训，我们知道一堂好课的教学设计可从以下几个方面下功夫。
教学目标的制定要充分了解学习者学科的预备知识和技能，已有的经验，年龄特点，个性特征，本课时的教学地位和教学内容，防止教学目标的偏低或超纲，力求恰到好处。
同时围绕新课标的“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”三维目标要求出发，正确定位，确定教学目标。
义务教育小学科学新课标解读心得体会12篇
义务教育学校科学新课标解读心得体会12篇下文是我为您细心整理的《义务教育学校科学新课标解读心得体会12篇》，您浏览的《义务教育学校科学新课标解读心得体会12篇》正文如下：义务教育学校科学新课标解读心得体会1今年暑假我参与了霍山县教研室组织的新课标培训，为了进一步搞好今后的教学工作，这段时间以来，我又对新课标进行了深化的学习，通过培训和自学，我对新课标有了新的生疏。
一、教学目标的转变仍是主角新课标的出台是教学*的必定，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加精确；对同学的培育目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基础学问，基本技能，基本思想，基本活动阅历。
特殊突出了培育同学创新精神和实践力量的*方向和目标价值取向，这要求宽敞老师必需不断更新教育教学观念。
留意体验和感悟、留意力量的培育、编排体系新是新课标新的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，避开教学的任凭性和盲目性。
二、抓住契机，激发同学学习爱好。
新课标为同学供应了更为宽敞的学习空间，宽敞老师应抓住契机，深化教学*，提高教学成效。
接受形式各样的激励方法，开展各项数学活动。
从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习成效、推动学习动力的方法。
三、要不断更新教学方法通过这次数学新课程标准学习，我越来越感受到这次课改确定不仅仅是转变一下教材而已，也是同学学习方式的彻底*，更是我们老师教学方法上的重大*。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。
数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习。
要擅长激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。
它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对同学供应阅历和挂念，做好组织协调工作。
2023年小学科学培训心得体会15篇
2023年小学科学培训心得体会15篇小学科学培训心得体会1今年暑假我有幸参加了我县教师网上培训活动。
这次活动使我受益匪浅，增强了教学基础理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展。
以下是我对自己这次培训学习的简单回顾。
一、实施有效教学，构建高效课堂高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开教师的整体素质的不断提高。
要构建高效课堂，要提高教育质量，必须提高课堂教学效果，要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
课堂教学中，学生的学习应该是主动、积极的，应该充分激发学生的思维和创造力。
二、教师应经常进行知识更新知识也有保质期。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
三、学会赏识别人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。
习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。
教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。
教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
四、和学生一起享受成功的喜悦学生的成功，也就是教师的成功。
在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。
学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。
我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受成功的喜悦。
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小学科学学习心得小学科学学习心得15篇小学科学学习心得1一、要给学生创设学习的机会。
教育学专家们都认为：学生只有获得了大量的自主学习的时间和机会，才能获得“积极主动学习”的条件。
“活动－发展”教学模式的实现条件要求活动課中学生要在一定范围内自主选择活动内容和活动形式，为学生创造尽可能多的自主学习、自我探索、自我体验的机会。
学生通过自主学习活动得到必要的直接经验和综合性信息，从而扩展他们的知识视野。
培养学生独立完成活动的能力和完成活动的意志。
如活动課学生在課前通过多种渠道去获取信，課内学生可根据收集的信息自行进行信息分类处理数据（对植物生长的观测记录，对实验结果的统计等）。
应用收集到的信息，学生还开展了竞赛活动，加深对信息的印象。
学生的学习自主性也得到了充分的发挥。
二、给学生操作的机会素质教育目标的内容根据对个体影响程序的深浅，划分为认知、情感、意志、行为四个层次。
課中为学生提供了良好的锻炼机会。
以往的課，学生在操作时，出现有的教师演示时间过多，挤占了学生活动的时间和空间；有的教师一发现有一、两组学生制作成功，就让全班学生停下来；还有的教师以自己的说代替学生的操作，这些做法与活动課要求相悖，只有让学生在活动中动手动脑，发挥他们的聪明才智，尽力去操作。
按照他们的审美观点，自己设计、展示了学生的个性和创造性，达到了活动的目的，培养了学生的操作能力。
三、给学生创新的机会许多人认为，创造是科学家、发明家的事，其实我们每个人都具有创造性，都可能有所发明、有所创造。
在活动課中，教师要启发学生拓展思路，树立创新的勇气和信心。
鼓励他们标新立异，独辟蹊径，让学生感觉到自己创新的乐趣和成功的喜悦，只有满足了心理要求才会激发再创造的强烈欲望。
活动課中培养学生的创新精神，首先要给学生创设一种宽松、和谐的教学环境，打破传统课堂教学的一些禁锢，让学生自主探索、自我体验。
其次，要让学生学会在失败中磨炼意志，在失败中获得直接经验和学习的方法，这本身就是一种开拓创新精神的体现。
再次，敢想是一个人创新的前提，学生在活动中不起眼的想法和做法，用成人眼光看尽管还不是十分聪明和可行，但从孩子的角度已经十分了不起了，它反映了学生不墨守成规，敢于标新立异的心理品质，是多么难能可贵的。
这就点燃了学生自主创新的火花。
四、给学生自主评价的机会活动课教学中，教师要把评价的实施贯穿于活动課教学全过程。
一方面利用“学生活动评价表”让学生进行自我评价。
另一方面组织学生运用自评和他评的形式开展评价。
要给学生充分参与评价的机会，让学生在实践活动中自主探索，自主体验，对自己和他人的自主能力、兴趣程度、创造能力、意志品格、合作交往作出客观的评价。
评价中应看到别人的闪光点，才能体会到“成功和失败是等价的，只要自己尽力了。
小学科学学习心得2我非常荣幸自已能参加了由芜湖县教育局组织的“小学科学研修班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
通过学习，我有以下几点感触：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手。
科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。
我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。
在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法2、课堂教学以科学探究为主。
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。
在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。
通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
总的说来，在培训过程中，因为学校事务，也有几次缺席了培训活动。
如果下次还有机会参加此类活动，一定扬长避断，争做优秀学员。
小学科学学习心得3在市教研室、校领导的关心支持下，我有幸参加了今年于5月13日——14日在市中区鑫昌路小学举行的我市第三界小学科学教学年会。
来自全市的优秀小学科学教师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。
会议共安排了三项内容：1.进行小学科学优质课展示，研讨课堂教学。
2.进行优秀课堂评课。
3.科学优秀教案经验交流。
科学，一个崇高的词语，常常敲击着我们的心灵。
“神七”的问天更是我国科技力量的最好见证，这是让每一个中华儿女无比自豪的盛事。
科学教育，一个沉重的话题时时催促着我们的脚步。
回看我们的教学现状常令我们叹息，只重结果、轻过程的教学方式还时常存在，索然无味的接受式学习，取代了自主式探究。
学生的科学兴趣何来？这是我们急需解决的问题，急待改变的现状。
所以，怎样用好新教材，更好的使三维目标在每节课上得到落实，切实提高课堂教学中学生探究活动的实效性，促进学生科学素养的不断提升，成为此次研究活动的主题。
作为从事科学教学的我来说，更是一次难得的学习和提高的机会。
我倍加珍惜，认真听取了每一堂课，并做了详实的记录，感受深刻，收获很大。
这必将对我今后的教学工作起着重要的指导意义，促进工作再上一个新的台阶。
综合两天来的听课和学习情况，现总结如下：一、教学过程精致。
从每一位教师的教学过程来看，教师都做了精心的准备。
从导入到拓展，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。
教师能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节。
知识的深度、难度的把握上处理的好，突出了重点，突破了难点。
二、重科学探究。
科学探究是科学教学的核心。
科学探究中一个重要的环节就是引导学生自行设计实验、自主解决问题，从而培养学生的善于独立思考的思维习惯和思维能力。
在所展示的课堂教学中都遵循了这一理念，为学生创造自主探究的平台，引导学生联系生活经验和已有知识，在充足的时间和空间中进行研究。
教师课前也做了充足的准备，为学生提供了所需的实验材料，可见对学生动手能力的重视。
三、重知识的传授与能力的培养相结合。
薛城区临山小学的陈文老师执教的《地球上有什么》为例：他的教学设计以学生生活为基础，以学生探究基本方法为支撑，采用“生活情景—提出问题—实验探究—解释问题”的教学模式。
透过与生活息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，引导学生在对生活现象的观察和生活的经验的反思中发现问题，培养学生解决问题的思路、方法和能力。
最后再利用所获得的知识和方法，解决类似的生活问题。
在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，发展学生的思维品质。
其他的科学学习的方法，如：整理处理资料的方法、讨论与交流的方法等在课堂教学中都有所体现。
四、过程扎实有效。
这是最值得称道的地方，在如此重大的课堂比赛中能做到扎扎实实，不走过场，足见教师的课堂教学素质和教学意识在提高。
看到学生们在教师的引导下认真细致、反复地观察、分析、记录信息数据，将探究活动进行到底，真是难能可贵呀！五、借助多媒体，丰富了学生的认知。
如：滕州市北关小学张英老师执教的《斜面》。
课开始放映怎样搬运物体。
再比如山亭区北庄中心校的陈静老师执教的《苹果为什么回落地》，在上课开始时播放了一段关于牛顿思考苹果落地的视频，让生调动各种感官初步知道地球引力的发现情形，引发起探究苹果落地是怎么回事的欲望。
现在多媒体已成为教学中不可缺少的辅助手段，倍受师生的青睐。
值得我学习的地方还有很多，但同时也有不足之处。
如：教师所采用的实验都是课本上提供的，可自己创新设计实验，这样会更出彩。
再比如：出现了不少拖堂现象，究其原因是教师指导的过多，过细，恐怕实验失败，其实在试验失败中发现问题，此时的指导更具有实效性。
如何更有效的发挥课堂四十分钟的作用，更好的提高课堂效率。
随着课改的不断深入，相信都会得到解决。
让我们共同期待科学教学更加灿烂辉煌的明天！小学科学学习心得4小学科学新课标学习心得近期，认真的研读了《小学标准》，让我受益匪浅。
让我对科学的有了全新的认识，在思想上也发生了一些根本性的改变。
让我意识到了自己以前所存在的一些问题。
一下就来谈谈我的体会——科学新课程。
一、培养学生的科学素养通过学习我明白科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
而这其实就是所谓的科学素养，良好的科学素养的养成对将来的科学研究学习将起到不可磨灭的作用。
从小学就开始培养学生的科学素养是非常有必要的，所以老师在制定教学目标时一定要做到三维目标。
以前我只是吧注意力放在科学概念上，现在我认识到过程方法，还有情感态度价值观的培养也同样重要。
这是科学素养不可缺少的部分。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。