中小学科学教育教案
小学生科学教育教案(精选10篇)全面版
小学生科学教育教案(精选10篇)全面版教案一：《太阳的能量》- 知识点：太阳能的来源和利用- 目标：教会学生太阳能的基本知识和利用方法- 教学步骤：介绍太阳能的来源和作用 -> 通过实例解释太阳能的利用方法 -> 进行小组讨论并展示思维导图 -> 总结太阳能的优点和应用领域教案二：《水的循环》- 知识点：水的循环过程和意义- 目标：让学生了解水的循环过程和明白水对地球的重要性- 教学步骤：介绍水的循环过程和各个环节 -> 观察水的循环模型 -> 分组讨论水的意义和保护方法 -> 制作海报展示教案三：《植物和环境》- 知识点：植物的生长需要和对环境的影响- 目标：让学生了解植物的生长需求和植物对环境的重要性- 教学步骤：介绍植物的生长需求和环境的关系 -> 进行实地考察并记录观察结果 -> 分组讨论植物的作用和对环境的影响 -> 设计室内植物种植实验教案四：《生态平衡与食物链》- 知识点：生态系统中的生物关系和食物链- 目标：让学生理解生态系统中生物之间的相互依赖和食物链的构成- 教学步骤：介绍生态平衡和食物链的概念 -> 制作生态系统模型 -> 分组讨论食物链和生态平衡的重要性 -> 观察海洋生态系统的影片并分析食物链教案五：《空气和气象现象》- 知识点：空气的组成和气象现象- 目标：让学生了解空气的组成和各种气象现象的成因- 教学步骤：介绍空气的成分和气象现象 -> 进行气象观测实验-> 分组讨论各种气象现象的成因和影响 -> 制作气象预报报告教案六：《地震和地质现象》- 知识点：地震的成因和地质现象- 目标：让学生了解地震的成因和地质现象对人类的影响- 教学步骤：介绍地震的成因和地质现象 -> 观察地质模型并模拟地震 -> 分组讨论地震对人类的影响和防护措施 -> 设计地震应急预案教案七：《发光现象和能源》- 知识点：发光现象和能源的转换- 目标：让学生了解发光现象的原理和能源的重要性- 教学步骤：介绍发光现象的原理和各种发光物体 -> 进行实验观察发光现象 -> 分组讨论能源的转换和可再生能源 -> 制作能源知识手册教案八：《力与简单机械》- 知识点：力的作用和简单机械- 目标：让学生理解力的作用和简单机械的使用原理- 教学步骤：介绍力的作用和简单机械的种类 -> 进行力的实验和观察 -> 分组讨论简单机械的使用场景和原理 -> 制作简单机械的模型教案九：《化学反应》- 知识点：化学反应的基本概念和实验- 目标：让学生了解化学反应的基本概念和实验方法- 教学步骤：介绍化学反应的基本概念和常见实验 -> 进行化学反应实验 -> 分组讨论实验结果和化学反应的应用领域 -> 设计化学实验展示教案十：《星空的奥秘》- 知识点：星空中的星座和天文现象- 目标：让学生了解星空中的星座和常见天文现象- 教学步骤：介绍星座和常见天文现象 -> 进行观察星空和识别星座实践 -> 分组讨论星空的奥秘和星座的故事 -> 制作星座手册以上是精选的十篇小学生科学教育教案的全面版，每篇教案都包含了明确的知识点、教学目标和教学步骤，能够帮助学生系统地学习和理解科学知识。
小学生科学教学教案七篇
小学生科学教学教案七篇小学生科学教学教案七篇科学政策涉及自然界的整个问题领域科学。
根据关注公民福祉的公共政策，科学政策的目标是考虑科学和技术如何最好地为公众服务。
下面是小编为大家带来的小学生科学教学教案七篇，希望大家能够喜欢！小学生科学教学教案（精选篇1）教学目标：科学知识能举例说出常见的人工制造产品。
科学探究1、能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。
2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。
3、能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。
4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。
5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。
6、能对本课的学习进行反思和评价。
科学态度1、能在好奇心的驱使下，对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。
2、能如实描述生活中的人工制造的物体。
3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。
4、愿意倾听分享他人的观察结果，乐于表达，讲述自己的观察结果。
科学技术社会与环境1、了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。
教学准备校园外人工制造产品的图片和视频。
学生准备《科学学生活动手册》、笔教学过程(一)情境与问题1、看视频，同学们，你看到了什么，除了自然物体，还有什么《二》探究与发现活动1、寻找校园里的人工制造的产品制订计划：去哪里寻找，怎么寻找，需要带些什么，小组同学怎么分工，观察时需要注意什么。
交流讨论。
搜集信息处理信息。
完成手册第六页。
表达交流得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。
(三)应用与拓展1、说说自己了解的人造产品2、老师从衣食住行方面进行深入交流。
小学生科学教学教案（精选篇2）一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
中小学中班科学活动：《气球变大了》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学中班科学活动：《气球变大了》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解气球的膨胀现象。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 气球的膨胀现象2. 影响气球膨胀的因素三、教学重点与难点：1. 教学重点：气球的膨胀现象及影响因素。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察气球膨胀的现象。
2. 实验法：让学生动手实验，探究影响气球膨胀的因素。
3. 讨论法：引导学生运用科学知识解释生活中的现象。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示一个吹大的气球，引发学生对气球膨胀现象的兴趣。
2. 观察气球膨胀的现象，引导学生提出问题：为什么气球会变大？3. 学生分组讨论，分析影响气球膨胀的因素。
4. 每组选择一个影响因素进行实验，如：温度、湿度等。
5. 学生汇报实验结果，总结影响气球膨胀的因素。
6. 引导学生运用科学知识解释生活中的气球膨胀现象。
7. 课堂小结，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：让学生观察生活中的气球膨胀现象，并用所学知识进行解释。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对气球膨胀现象的理解程度。
2. 通过学生的实验报告，评估他们对影响气球膨胀因素的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，分析他们运用科学知识解释生活中现象的能力。
七、教学课件：1. 课件中应包含气球的图片和膨胀现象的动画演示。
2. 展示实验过程和结果，以便学生直观地了解影响气球膨胀的因素。
3. 课件中应包含与生活相关的气球膨胀现象的例子，引导学生运用科学知识。
八、教学案例：1. 案例应围绕气球的膨胀现象和影响因素展开。
2. 案例中应包含学生的实验过程、讨论内容和结论。
3. 案例应展示学生如何运用科学知识解释生活中的气球膨胀现象。
九、测试练习卷：1. 选择题：关于气球膨胀现象的描述，哪个是正确的？2. 填空题：请填写影响气球膨胀的三个因素。
教科版小学科学全套教案
教科版小学科学全套教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学安全教育 科学用眼 教案
《科学用眼》教学设计教材分析：《科学用眼》是《我的安全我知道》三年级第一章第十三课的内容。
本节课立足于学生安全生活的需要，为学生提供最基本、最有效的护眼知识、方法和技能，使学生能够科学、及时地解决用眼安全问题，保障学生眼睛健康。
教学目标：一、在活动中感受眼睛的重要性，了解近视的形成原因及危害。
二、教会学生科学用眼的方法，养成良好、健康的用眼卫生习惯并能在生活中表现。
三、帮助学生树立科学用眼的健康意识，唤起学生对爱眼护眼的关注。
教学重点：了解近视的形成原因及危害，掌握正确的用眼方法。
教学难点：帮助学生树立科学用眼的健康意识，养成良好的用眼卫生习惯。
教学准备：授课课件、希沃白板小游戏、教学板贴、护眼小贴士教学过程：一、活动体验，晓危害1、游戏体验——明确作用（1）出示一则谜语：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。
小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
让学生在有趣的猜谜中明确本节课的主题；（2）由全班同学蒙着眼睛，在语音的提示下找到物品的相应位置；（3）教师出示一组对视力要求极高的高清职业图片：航天员、飞行员、军人。
（板帖：科学用眼）2、游戏总结——知晓危害（1）师总结：咱们读书写字，看图赏画，识人赏景都需要用到眼睛，因此眼睛近视、受伤或失明不仅会影响学习，让运动受阻，更会让你的职业选择受限。
（2）让学生亲身体验后有真实感受进而学会引起思考：“好端端的眼睛为什么会‘生病’呢？二、趣理交融，知成因1、情境创设——感受近视（1）教师口述创设情境引出微课：昨天的语文课上，强强坐在自己的座位上不停的揉着眼睛，他的眼睛可不乐意啦！来听听它对强强说了什么？（2）学生交流讨论，教师通过课件向学生展示清晰变模糊的动态图，让学生在课堂上真实感受近视者看东西的真实状态，引出近视。
2、认知近视——明晰原因（1）师提问：你们知道什么不好的习惯会造成眼睛近视吗？引发学生思考交流。
（预设：1.用手使劲的揉眼睛；2.写作业时东倒西歪；3.不认真做眼保健操；4.每次在我检查眼保健操时，看见很多人做得不标准；）（2）教师进而播放科普动画（近视形成的原因），并小结：因为用眼过度导致眼轴拉长，从而看见的事物会落在视网膜的前方进而造成近视。
小学生科学教学实践教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长过程中的变化。
教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。
2. 实验操作过程中的注意事项。
教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。
2. 水培或土培容器。
3. 镜子、放大镜等观察工具。
4. 记录表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。
2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。
2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。
b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。
c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。
d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。
四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。
2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。
在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。
中小学大班科学活动：纸筒大力士(团队研磨)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学大班科学活动：纸筒大力士（团队研磨）公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解纸筒的物理特性，探索纸筒的承重能力。
2. 培养学生的团队合作精神和动手实践能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、实验能力。
二、教学内容1. 纸筒的承重实验2. 团队合作设计纸筒承重结构3. 实验操作步骤与注意事项4. 结果分析与讨论三、教学重点与难点1. 重点：纸筒的承重实验设计与操作，团队合作。
2. 难点：实验结果的分析与讨论。
四、教学准备1. 教具：纸筒、的重物、测量工具、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一个纸筒、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的纸筒游戏，引起学生对纸筒的兴趣。
2. 纸筒承重实验：讲解实验步骤，示范操作，让学生分组进行实验。
3. 团队合作设计：让学生分组讨论，设计出能承受更重物体的纸筒结构。
4. 实验结果展示：每组展示自己的纸筒承重实验结果，其他组进行评价。
5. 结果分析与讨论：引导学生从实验结果中找出规律，分析纸筒的承重能力与结构的关系。
7. 作业：让学生回家后，尝试用家里的物品设计一个简单的承重实验，并与家人分享实验结果。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。
2. 记录学生的实验结果，分析他们的观察和思考能力。
3. 通过学生的作业和课堂参与度，评估他们对纸筒承重实验的理解和应用能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
2. 思考如何更好地引导学生进行团队合作，提高他们的沟通和协作能力。
3. 评估学生对实验结果的理解和分析能力，思考如何在教学中进一步培养他们的科学思维。
八、教学扩展1. 邀请纸工程师或科学家来课堂分享纸筒承重技术的实际应用。
2. 组织学生参观纸张制造工厂，了解纸张的物理特性和生产过程。
3. 让学生尝试使用不同的材料设计承重结构，比较不同材料的承重能力。
科学领域教案小学
科学领域教案小学科学是培养学生观察、探究和思考能力的重要学科。
为了帮助小学生在科学领域获得全面的学习成果，我们设计了以下教案。
通过该教案，学生将能够掌握科学知识并培养实践操作技能，以及提高科学思维和问题解决能力。
教学目标：- 了解科学的定义及其在日常生活中的应用- 识别不同科学现象并观察其特征- 学习科学实验方法并应用于课堂实践- 培养科学思维和问题解决能力教学内容：一、科学的定义及应用（约20分钟）1. 引入科学的概念，并与日常生活中的应用联系起来，如电力、光线、声音等。
2. 学生观察并描述现象，例如阳光照射物体的变化、电流通过线路的作用等。
二、科学现象的识别与观察（约30分钟）1. 老师与学生共同列举不同的科学现象，例如水的沸腾、植物的生长等。
2. 学生分组观察指定的科学现象，并描述其特征、变化和规律。
3. 学生回答提供的问题，加深对科学现象的理解。
三、科学实验方法的学习与应用（约40分钟）1. 学生分组，老师指导学生了解和掌握科学实验的基本步骤，如假设、实验、观察、结论等。
2. 学生根据老师提供的实验问题，设计并执行简单的科学实验，记录实验过程和结果。
3. 学生学习分析实验数据并得出结论，加深对科学原理的理解。
四、科学思维和问题解决（约30分钟）1. 学生进行小组讨论，针对生活中的具体问题进行科学思考和解决方案的提出。
2. 学生展示并分享他们的想法和解决方案。
3. 老师引导学生总结科学思维的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用科学方法解决问题。
教学方法：1. 教师引导法：教师通过引入科学概念、提出问题和指导学生进行实验等方式，引导学生主动学习。
2. 小组合作学习法：学生通过小组合作进行观察、实验和讨论，培养团队合作精神和自主学习能力。
教学资源：1. 教学投影仪和幻灯片，用于呈现科学现象和实验步骤。
2. 实验材料和工具，例如玻璃器皿、实验试剂等。
教学评估：1. 教师观察并记录学生在观察和实验中的表现，如是否准确观察到现象、是否正确应用科学方法等。
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中小学科学教育教案中小学科学教育教案（精选篇1）教学目的：1、通过讨论交流考察成果，认识蔷薇花丛中动植物之间的食物能量交换关系。
2、通过分析讨论，让学生们认识到蔷薇花丛中的动植物间相互联系、相互影响，是一个和谐统一的整体;了解群落和生态系统的含义。
3、培养学生分析、推理的能力，在讨论中善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。
教学重点：会分析蔷薇花丛中动植物间的食物能量交换关系。
教学难点：理解蔷薇花丛与动植物组成的生态系统。
教学准备：学生活动手册。
教学过程：一、引入师：上节课我们观察了花丛，并做好记录。
请几个小组汇报一下。
二、探究过程1、交流考察记录。
·请1—2个学生汇报展示考察记录。
·教师根据学生的汇报，对他们的考察情况进行简要的评价，总结评价学生的考察活动。
2、讨论蔷薇花丛动植物间的食物能量关系。
·蔷薇花的生长需要什么，它的食物和营养来自哪里?·蔷薇花的邻里们生长需要什么，它们的食物和营养来自哪里?·谁能分解动植物的尸体和粪便，使它们成为植物需要的肥料?·采用提问的方式，全班研讨交流。
·谁能用图画的方式表示动植物间的食物能量关系?如：肥料蔷薇蔷薇蚜虫蚜虫瓢虫能把这些动植物间的食物能量关系连在一起吗?·学生在记录本上表示各种食物能量交换关系。
蚜虫鸟蔷薇微生物肥料3、了解动植物间复杂的相互依存关系。
·问：除了食物关系，它们之间还有什么关系?蔷薇花丛是蚜虫、瓢虫等动物遮阳避雨的场所;蝴蝶为蔷薇传粉;瓢虫为蔷薇花丛除害虫;蚜虫等动物的粪便是蔷薇等植物的肥料。
……·如果蔷薇花生长不好，会发生什么现象?·如果蔷薇花旁边的小草等植物长得太繁茂，会发生什么现象?·了解群落和生态系统的概念。
·知道草地、森林、沼泽、农田、城市和矿区等区域都可以看做是一个个生态系统。
4、小结。
中小学科学教育教案（精选篇2）教学目标：1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;教学内容：1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。
老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。
总之，时间控制在5分钟以内。
) 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。
刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较的飞机的名字吗?2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。
3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。
今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。
(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。
(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。
然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。
(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。
即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。
今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。
希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!中小学科学教育教案（精选篇3）科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧!(师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
)2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
(因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……)3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：(待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家)这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫(供参考)：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……(为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
)板书设计：放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪中小学科学教育教案（精选篇4）教学目标通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
教学重点让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。
教学难点引导学生爱护小动物，珍惜生命。
教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。
教学过程一、引入。
观察过蚂蚁吗?蚂蚁是怎样的?能画一只大蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!二、观察哪一只蚂蚁。
1.选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁?2.选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观察，有利与不利的地方;三、把蚂蚁放在什么地方好一些?1.把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬?2.用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?3.在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。
蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。
不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢?四、用放大镜观察蚂蚁。
1.小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。
2.分发放大镜观察蚂蚁。
注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。
五、讨论蚂蚁身体的特点。
1.蚂蚁的身体是怎样的?2.和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点?3.和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点?六、试一试。
1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
2.如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样?3.试一试。
4.怎么解释蚂蚁的反应呢?蚂蚁想家了吧?如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗?七、送蚂蚁回家。
这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。
在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。
在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢!中小学科学教育教案（精选篇5）【教学目标】科学概念：1.物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观：发展探究物质世界的兴趣。
【教学重点】通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。
【教学难点】把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。
【教学准备】1.学生课前搜集可再利用材料的资料。
2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸(在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来)一份。
【教学过程】一、给我们生活中的物品分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。
小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。
2.汇报交流并进行小结：①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。
②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。
二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳1.出示表格。
这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢?我们来进行一次盘点总结。
2.小组填写表格(在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。
3.汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。
三、材料与环境1.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品;有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。
2.有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。