春之歌音乐教案 (细选2篇)
人音版音乐二年级下册《春之歌》教案
人音版音乐二年级下册《春之歌》教案一. 教材分析《春之歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以歌颂春天为主题，旋律优美，节奏欢快。
歌曲共四句，每句四小节，歌词简单易懂，易于学生记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导和耐心纠正。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《春之歌》，并能熟练演唱。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.歌曲中个别生僻字的读音和书写。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造春天的氛围，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高等知识。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春之歌》音频、乐理知识PPT等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生谈谈对春天的认识和感受。
同时，老师播放歌曲《春之歌》的音频，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（10分钟）老师带领学生学习歌曲《春之歌》，教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏问题。
在学生熟悉歌曲后，邀请部分学生上台演示，培养他们的自信心。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，老师巡回指导。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行针对性训练，确保学生能熟练演唱。
4.巩固（10分钟）采用接龙方式进行歌曲演唱，提高学生的协作能力。
同时，老师穿插乐理知识的教学，让学生在实践中掌握音乐知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进行音乐创作，如编排舞蹈、设计歌曲动作等。
春之歌音乐教案6篇
春之歌音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案1.1 教案背景：1.1.1 为了让幼儿更好地感受春天的气息和美好，我们选择了歌曲《春之歌》作为教学内容。
1.1.2 歌曲《春之歌》旋律优美，词曲简单易懂，适合中班幼儿学习和演唱。
1.1.3 通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、知识点讲解2.1 歌曲解析：2.1.1 歌曲《春之歌》是一首描述春天的歌曲，歌词描绘了春天的美景和生机勃勃的景象。
2.1.2 歌曲的旋律以大调为主，节奏明快，富有弹性，能够表达出春天的活力和希望。
2.1.3 歌曲的演唱技巧：注意音准、节奏和音色的把握，鼓励幼儿大胆地表现自己。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：3.1.1 学习歌曲《春之歌》的歌词，理解歌词的意义。
3.1.2 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3.1.3 练习歌曲的演唱，培养幼儿的音准和音乐感。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解春天的特点和美好景象。
4.1.2 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4.1.3 提高幼儿的音乐素养和审美能力。
4.2 技能目标：4.2.1 学会歌曲《春之歌》的歌词和旋律。
4.2.2 能够准确地演唱歌曲，把握音乐的节奏和音高。
4.2.3 培养幼儿的合唱能力和团队协作精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
5.1.2 幼儿在合唱时音量的控制和音色的协调。
5.1.3 幼儿在舞台上大胆地表现自己，增强自信心。
5.2 教学重点：5.2.1 歌曲《春之歌》的歌词和旋律的学习。
5.2.2 培养幼儿的音乐素养和审美能力。
5.2.3 提高幼儿的合唱能力和团队协作精神。
六、教具与学具准备6.1 教学用具：6.1.1 音乐播放设备，包括音响和话筒。
6.1.2 乐谱架，用于展示歌曲乐谱。
6.1.3 音乐教材和歌曲乐谱，供幼儿学习和参考。
6.1.4 画笔、画纸等绘画用具，用于创作春天的画作。
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们通过音乐活动感受春天的气息，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《春之歌》，让孩子们掌握简单的音乐节奏和唱腔。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲《春之歌》的学习。
2. 音乐节奏的游戏。
教学资源：1. 歌曲《春之歌》的音频文件。
2. 音乐节奏道具（如小鼓、铃铛等）。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《春之歌》，让孩子们初步感受春天的氛围。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意引导孩子们掌握简单的音乐节奏和唱腔。
3. 孩子们跟唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
3. 音乐节奏游戏（5分钟）1. 教师分发音乐节奏道具，如小鼓、铃铛等。
2. 教师示范音乐节奏，让孩子们模仿并进行集体表演。
3. 孩子们分组进行音乐节奏游戏，培养合作精神和团队意识。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导孩子们谈谈在本次活动中的收获，鼓励他们分享自己的感受。
教师对孩子们的表现进行点评和鼓励。
三、教学评价1. 观察孩子们在歌曲学习中的参与程度，以及音乐节奏游戏的表现。
2. 关注孩子们在活动中的合作精神和团队意识。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方案。
四、教学延伸1. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。
2. 组织孩子们进行春季户外活动，让他们在大自然中感受春天的美好。
3. 开展春季主题绘画活动，让孩子们用画笔描绘春天的景色。
五、教学资源拓展1. 收集更多关于春天的歌曲，如《小燕子》、《种太阳》等，丰富教学内容。
2. 引入春季相关的童话故事，如《春天的故事》，提高孩子们的学习兴趣。
3. 推荐家长和孩子一起观看春季主题的动画片，如《熊出没之春天的故事》，增进亲子交流。
六、教学实践1. 课堂应用在本节课中，教师可以利用歌曲《春之歌》作为开场音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
幼儿园春之歌音乐教案
幼儿园春之歌音乐教案【篇一：幼儿园春之歌音乐教案】幼儿园中班音乐教案：春之歌活动目标：1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解abca的曲式。
活动准备：1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀一、开始部分：1、听音乐《春天来了》做动作进教室2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。
春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？二、基本部分：1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？欣赏后回答：a、你有什么感觉？（优美、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。
2、教师介绍曲子：老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。
结合观看课件（abca），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分abca）3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。
请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。
中班教案春之歌(3篇)
第1篇一、活动目标1. 培养幼儿对春天的热爱之情，激发幼儿的想象力。
2. 通过绘画活动，让幼儿学会用色彩和线条表达对春天的感受。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
二、活动准备1. 教学挂图：春天的风景、花卉、动物等。
2. 彩色画纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
3. 音乐：《春之歌》。
三、活动过程（一）导入1. 播放音乐《春之歌》，引导幼儿感受春天的气息。
2. 提问：你们听到了什么？看到了什么？感受到了什么？（二）观察欣赏1. 教师展示春天的教学挂图，引导幼儿观察春天的景象。
2. 提问：春天有哪些美丽的景色？有哪些可爱的动物？（三）绘画活动1. 教师分发绘画材料，鼓励幼儿自由发挥，画出自己喜欢的春天景色。
2. 教师示范如何用色彩和线条表达对春天的感受。
3. 幼儿开始绘画，教师巡回指导。
（四）展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏。
2. 鼓励幼儿互相评价，说出自己喜欢的原因。
（五）总结1. 教师引导幼儿总结今天的活动，回顾春天的美丽景色。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注春天的变化，用心感受春天的美好。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长带领幼儿到户外感受春天的气息，拍摄春天的美景，带回幼儿园与同伴分享。
2. 区域活动：在美工区提供更多关于春天的绘画材料，让幼儿继续创作。
五、注意事项1. 教师在活动中要注意观察幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。
2. 鼓励幼儿大胆创作，不要过分限制幼儿的想象力和创造力。
3. 在绘画过程中，注意培养幼儿的卫生习惯，如保持桌面整洁、正确使用绘画工具等。
第2篇课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题活动》教学目标：1. 知识目标：了解春天的特点，知道春天来了植物会生长，动物会活动。
2. 能力目标：能够用简单的语言描述春天的景象，能够通过绘画、手工等方式表现春天的美。
3. 情感目标：感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
教学重点：1. 了解春天的基本特征。
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和听力。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《春之歌》的歌词和旋律。
难点：幼儿能够按照节奏正确地演唱《春之歌》。
三、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、音乐播放设备。
2. 教具：小燕子、小花、小草等手偶。
3. 活动材料：幼儿音乐教材《春之歌》。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行听音乐模仿动作的游戏，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 引入春天的主题（5分钟）：a. 教师向幼儿展示春天的图片，让幼儿说出春天的特点。
b. 教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿感受春天的美好。
3. 学习《春之歌》（10分钟）：a. 教师播放《春之歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌词。
c. 教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿正确地演唱歌曲。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组合作，用手偶表演歌曲。
b. 幼儿自由发挥，用动作表现春天的美好。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学评价：通过课堂表现、实践活动和课后反馈，评价幼儿对《春之歌》的掌握程度以及春天的认识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱《春之歌》，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 课后活动：开展春季户外活动，让幼儿在自然环境中感受春天的美好。
七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
八、教学评价标准：1. 幼儿能正确地唱出《春之歌》的歌词和旋律。
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案
2024年幼儿园中班音乐《春之歌》教案一、教学目标：1. 感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
2. 学习歌曲《春之歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
二、教学内容：1. 歌曲《春之歌》的学习。
2. 春天相关知识的介绍。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《春之歌》，感受春天的气息。
2. 难点：歌曲中的音高和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《春之歌》乐谱，春天的图片，春天的视频。
2. 教学设备：音响设备，投影仪。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 引入春天的主题，展示春天的图片和视频，让幼儿感受春天的气息。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《春之歌》，让幼儿欣赏。
b. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师逐一纠正发音和音准。
3. 歌曲练习：a. 教师分组，让幼儿进行合唱练习。
b. 教师巡回指导，针对每个幼儿的特点进行辅导。
a. 教师带领幼儿回顾歌曲《春之歌》，巩固所学。
b. 举行小型音乐会，让幼儿展示自己的歌唱技巧。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿复习歌曲《春之歌》，加强歌唱技巧。
b. 家长鼓励幼儿在家人面前表演，增加自信心。
六、教学延伸活动：1. 春天主题绘画：让幼儿用自己的方式描绘春天的景象，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 春天户外活动：带领幼儿到户外，寻找春天的足迹，观察植物的生长变化，感受春天的美好。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作精神和歌唱表现。
2. 家园联系评价：与家长沟通，了解幼儿在家的歌唱练习情况。
3. 作品展示评价：对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励优秀作品。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和难度，以适应幼儿的需求。
2. 针对幼儿在家的学习情况，与家长共同制定改进措施，提高教学效果。
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春之歌音乐教案(细选2篇)春之歌音乐教案1教材分析：这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。
《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。
乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。
从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。
乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。
本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。
以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。
教学目标：1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。
重点难点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学准备1．多课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）2．资料补充：（1）作曲家介绍：（2）无词歌："无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。
这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。
而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。
门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
（3）作品介绍：《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。
本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。
曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。
在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫时代的钢琴音乐特色。
教学过程一、导入（一）、感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快；师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？生：天气变暖和了；小草发芽了。
师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
（三）再听（小提琴钢琴版）分辨乐曲中的几种乐器。
师：我们再来听一遍。
播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。
分段欣赏听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题(3) 听赏第三段找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化？为什么？（四）完整欣赏《春之歌》（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。
视频资料只是对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。
三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结教学反思在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。
在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。
音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。
春之歌音乐教案2活动目标：1、能根据图片的内容，创作歌词和旋律。
2、初步学声部演唱，感受音乐美。
3、培养幼儿的创作能力和思维能力。
活动准备：五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带活动过程：一、引题，激发幼儿创作的兴趣“今天有许多小客人来到我们这儿，我们把它们请出来啊？”1、出示五角星：：“五角星到我们这儿来干什么呢？”（幼儿发言）2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的'五角星我来大二班找朋友—3、谁愿意做五角星的好朋友？（要求幼儿唱着介绍自己）二、结合图片内容，歌唱春天“五角星找到了这么多好朋友,它可开心了.它要带我们去一个美丽的地方,在那里我们可以找到美丽的春天.”1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话)2、教师示范歌唱春天。
3、请幼儿创作歌曲和旋律。
（个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏）4、歌曲接龙（将创编的歌曲录下来）三、学声部演唱“你们今天开不开心啊？你们猜五角星开不开心呢？”教师范唱：好朋友一起玩真呀真快乐—嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈学声部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快乐教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱四、结束活动“我们把新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。
”春之歌音乐教案 (菁选2篇)扩展阅读春之歌音乐教案 (菁选2篇)（扩展1）——春之歌 (菁选3篇)春之歌1不知不觉间，春，来了！春天是一个万物复苏。
充满生机的季节，但是，春天又何尝不是一首动人的歌谣呢？无论是看它的“词”还是听它的“曲”，都只能用一字来形容你对这首歌的感受，那就是——美。
春天来临的时候，最先跃入我们眼帘的就是春天的颜色。
春天的颜色是五彩缤纷的，它有着比任何一个季节都美的颜色。
桃花的红、迎春花的鹅黄、树叶和小草的嫩绿、还有天空的碧蓝……。
.，像彩虹一样，那么绚烂，那么多彩，春天是多姿多彩的，也是生动活泼的，就如童话的世界一般。
其次，被我们注意到的是气候。
春天像位温柔善良的姑娘一样，把暖风送往人间，她并不像冬天那样冷漠、苍凉，相反，她把人间变成了这翻夺目光彩的模样，黄鹂和夜莺也唱着欢快的歌飞了回来。
昨晚，下了一场春雨，听雨滴轻轻坠落在地上，时而像轻快的脚步声，时而又像充满节奏感的击打乐。
都说春雨贵如油，被春雨滋润过的地方，小草冒出了新芽，梨花冒出了花蕊，暖风一吹，梨花悄然绽放。
真可谓：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春天来了，人们的心态也跟着这美丽的季节在变化。
古人有云：一年之计在于春。
早就闲了一个冬天的农民此刻都忙着开始往地里播种，种子像雪花般从农民的手里落下，好像诉说着这是新的希望。
春季也是开学季，在这充满希望和新生的季节中，辛勤的学子们啊，请你们放下手中的玩具，拿起笔墨，好好学习，去书写你们那承载着满满希望与生机勃勃的前程和未来吧，别错过了最美的年华。
春天这首歌不但美，它的旋律也抑扬顿挫。
这种抑扬顿挫的旋律便叫：变化。
昨天还是千里冰封的小河，在下了一场春雨后，开始哗哗流走；昨天还是枯枝的大树，在一阵春风过后，抽出了嫩绿的新芽；昨天还是花蕊的百花，今天却已变得争奇斗艳，真是：等闲春风识得面，万紫千红总是春啊！公园的草坪上，隐隐约约可以看到一些小草尖儿，若隐若现，似乎有，又似乎没有，真可谓：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
春天就是一首如梦似幻的歌，它的旋律优美至极，仿佛天下至纯之音，任何乐器都不能把它演奏出来，这首歌也许是一瞬间，亦或是永恒，重要的是，你有没有用心去聆听它动人的声音；你有没有用灵魂去领略它的优美曲调，如果你感受到了，那么，你就是在接近春天，拥抱春天。
其实，每个人的心里都有一首春之歌，它们用天籁之音谱写而成，它们象征着希望与梦想，让我们用心去聆听那首春之歌吧！春之歌2早晨起来，鸟儿在窗外那棵树上叽叽喳喳地叫着，我还听见了院子里杏树开花的声音，这就是春之歌吧。
春天是我最喜爱的季节，因为它是新的开始，在这个季节里，我们可以抛却以前所有的烦恼，开始新的'生活。
今天是周末，早上整理好东西后，我背背包准备出发，去享受这个美好季节的景色。
公交车上人很多，没有了多余的座位，于是我只好站着。
到了下一站，上来了一位老爷爷，这时候我看着那些坐在座位上的人，无动于衷，我正在心里责备这些没有道德修养的人时，突然一个大约五六岁的小孩子站了起来，用那幼稚的声音叫道“老爷爷，请坐我这里。
”爷爷颤巍巍地走上前去，摸摸这个小男孩儿的头，和蔼地说道：“真是好孩子，谢谢你！”这个小男孩害羞地笑了笑，走到了他的妈妈身边，脸上写满了灿烂的笑容。
我站在那里看着这温馨的画面，一种敬佩之情油然而生。
下了车，我来到了许昌新区。
这里有很多草坪、花朵、树木、亭子。
我找了一处草坪坐了下来，放下背包，拿出了准备好的零食开始吃了起来，尽情享受这周围美好的一切。
你瞧，那刚发芽的青绿的柳枝随风沙沙地摇弄着优美的舞姿，还有那些偷偷探出头来观望一切的小草，在向游人们频频招手。
今天的阳光格外明媚，我顺着一束光线看去发现正在拍照的一家人。
看到孩子们脸上的天真笑容，让我体会到了他们家的温暖与幸福。
我从孩子的爸爸妈妈与孩子的谈话中，让我感受到了他们家的温暖和幸福。
此刻我情不自禁地流下了眼泪，也许现在正在远方工作的爸爸和妈妈也在想念我吧！正想着给妈妈打电话时，手机响了，我从口袋里拿出手机一看屏幕上耀眼的显示着“妈妈”两字，真是母女连心呀，我按了接听键，随后便听见了在我心中最美的声音：那边是妈问候“女儿，你吃过饭没啊！过几天我和你爸就回去了。