小白兔和小灰兔教案新部编本(人教版)
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
《小白兔和小灰兔》第2课时教案设计
1.教学设计学科名称
《小白兔和小灰兔》(人教版一年级语文)
2.所在班级情况,学生特点分析
本班学生是刚入校的一年级学生,上课好动是他们的特点,还没有养成认
真听课的习惯,所以注意力不能集中,常常容易分心。还有一点就是由于家庭重视程度的差别,虽然是一年级,但是学生的层次还是很分明的。根据他们的年龄特点,教师在设计教学内容的时候要特别注意加入一些活跃的元素,不要使课堂处于沉闷乏味之中。并且要注重对那些学习后进的学生的引导,不能使他们掉队,要采取鼓励的方式,上好每一节课。
3.教学内容分析
《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现。小白兔辛勤耕种,小灰兔贪图享受。结果也不同:小白兔种的菜丰收了,小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章共有5节,采用了对比的写法,尤其是第三节和第四节,把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外,课文中配有四幅生动的插图,充满童趣,深受学生的喜爱。
4.教学目标
识字目标:通过多种形式认识“翻、浇、饿、施、肥、担、挑、候”等8个生字,并在教学中多次复习与巩固。学会书写本课“拉”、“把”等6个生字。
能力目标:抓住重点词句,进行朗读及说话训练。从而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思,学着做一个爱劳动的好孩子。
情感目标:对学生进行情感教育,争做一个爱劳动的好孩子。
5、教学难点分析:
认识本课生字,句式训练及有感情地朗读课文;体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
6. 教学课时: 2课时
7.教学过程(第2课时)
●复习生字。
●激趣导入:
1、同学们,你们喜欢小动物吗?说说你们喜欢什么小动物?
(学生交流,当学生提到小兔的时候,教师讲故事。)
很久以前,在一个动物王国里住着一只老山羊、一只小白兔、一只小灰兔,他们快乐的生活着。一天,老山羊请小白兔和小灰兔来帮它收白菜。活干完后,小灰兔收下了老山羊送给它的一车白菜,而小白兔却收下了一包菜子,这是为什么呢?
(学生思考)
今天我们就来学习课文《小白兔和小灰兔》,去寻个究竟。
2、板书课题:《小白兔和小灰兔》。
3、学生结合插图,用自己喜欢的朗读方式读课文,注意读准字音。并且要求学生标出自然段序号。
4、学生汇报在读书中遇到的困难和解决问题的办法:
(1)读课文时,“翻”字我不认识,我找生字条认识了这个字的读音“fan”。我想“翻”的右半部分是两个习,可以认为是两个人在地里练习翻土。
(2)我读书时,不认识“饿”字,是问同桌才知道的。我想饿了就要吃食物,所以左半部分是“食”字旁,右半部分是“我”字,可以认为是我饿了。
……
5、同学们识字的办法可真多,联想可真丰富,现在就让你们借鉴别人的办法记忆生字,可以同桌合作正音、共同记忆,并把课文读给你的同桌听一听、评一评,这一回老师要看看,当别人有困难你们是怎样帮助的。
再读课文,认真感悟
1、指名读课文
下面我要看看哪个小组指导的朗读最好,谁愿意展示一下自己的朗读水平(师指名读),其他同学认真听,让我们当一次裁判来评一评,他读得怎么样?请同学们思考课文主要讲了一件什么事?
(学生读完课文后,其他学生进行评价。教师指导从字音、感情、停顿等方面进行评价。)
2、小组读课文
刚才别人读课文的时候同学们能认真听,并提出优缺点,这样很好!那么同学们能不能吸取别人的长处来弥补自己的不足,将课文读得更好?下面就让同学们在组内比试一下。
(学生组内比赛朗读,师巡视学生合作情况。)
3、回答问题
刚才我看到同学们朗读得很认真,很有感情。别着急,一会儿,同学们还有展示自己的机会,下面我们解决几个问题。
(1)课文讲了一个什么故事,谁来概括一下?
(2)小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜,你觉得它们具有怎么样的品质?(学生回答:它们助人为乐)那么你能用“帮忙”说一句话吗?
(3)老山羊分别送给小白兔和小灰兔一车菜,它们有什么不同的表现?如果你此时是小白兔或小灰兔,你的想法是什么?结合图片你能读出小灰兔感激的语气和小白兔请求的语气吗?
(4)白兔和小灰兔有了不同的收获,它们回去后都怎样做的呢?结果怎么样?
(5)小灰兔不理解小白兔的白菜是怎么来的,它当时心里是怎么想的?
(纳闷、惊奇,读出不解的语气)
(6)小白兔是怎样回答的?它当时的心情怎样?
(无比的骄傲自豪。)
4、学生开始自己或同桌练读,个别指导读,学生互相评议,师范读后再指名朗读,师进行评价。
5、你认为小白兔说的哪一句话最有价值?你怎样理解这句话?
学生答:“只有自己种菜,才能有吃不完的菜。这个故事告诉我们只有靠自己劳动,才能有用不完的果实。”
6、补句:只有爱劳动,才……。
只有……才……。
●总结拓展:
1、听了小白兔的话,小灰兔是怎样想的呢?
给学生创设想象空间,让学生自由想象创编故事,培养学生的想象力和大胆创新的精神。
2、让学生饰分角色表演,可以将自己创编的情节加入表演之中。
3、通过这篇童话故事的学习,你懂得了什么道理?说说你在生活中会做哪些事情?你自己认为
是一个热爱劳动的孩子吗?
●结束语:
看来同学们在生活中都是一个爱劳动的好孩子,希望你们能从这篇课文中得到更多的教育和启发,让
我们所有的人都知道:一分耕耘,一分收获,劳动是光荣的,通过劳动获得的果实才是最甜的,最永久的!那么就让我们携起手来,去努力、去奋斗,用我们的双手去创造美好的明天!
●布置作业
课堂练习
一、看拼音,写词语。
zhòng cài shī féi kàn jiàn fān sōng
( ) ( ) ( ) ( )