外研版英语三年级下册Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges？教学设计
内容
教学
目标
1、掌握有关水果食物的词汇：
2、学会运用句型Does she like…? Yes,she does./No,she doesn’t.
教学重
难点
学会运用句型Does she like…? Yes,she does./No,she doesn’t.ຫໍສະໝຸດ 教学过程教学建议课时
第一课时
课时目标
Does she like…? Yes,she does./No,she doesn’t.
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词
学会字母
教学过程：
1让学生领读单词
2检查单词拼写
3检查课文读、背。
4做配套练习册
板
书
设
计
Unit2
Does she like….? Yes,she does./No,she doesn’t.
教
学
反
思
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.
3.出示挂图，请学生听Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
教
学
过
程
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2．教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。
3．以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple.
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。
9．学生学习Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。
10．学生学习Unit 2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。
Homework:
1.听录音，朗读Unit 2活动1的课文，并试着背诵。
2．把学过的语言：Does…like…?Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。
Module4复习
4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,do you like pears?
（三）New lesson:
1．教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like orange?该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like orange?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t.
三年级下英语教案-Module 4 Unit 2 Does Lingling likes orang
三年级下英语教案-Module 4 Unit 2 Does Lingling likesoranges？-外研版（三起，新版）一、教学目标1.能够听、说、认读词汇：likes, oranges, grapes, bananas, strawberries, apples, pears。
2.能够听懂句型：“Does Lingling like oranges?”及其答语。
3.能够口头回答上述问句。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新单词和句型。
特别是句型的理解和运用，是本课的教学重点。
2.教学难点：让学生理解句型的用法，并能够正确运用。
三、教学准备1.教学影音资料：本节课视频和课件。
2.教学实物资料：水果等实物。
四、教学步骤1.引入新课1.学生观看视频学习本课的主题。
2.老师出示多种水果实物并与学生进行互动：Teacher: Look at the fruits. (出示多种水果)Teacher: What fruits do you like? (询问学生爱吃什么水果)3.引出“likes”一词及其用法：Teacher: I like bananas. (展示自己爱吃香蕉)Teacher: What about you? Do you like bananas? (询问学生是否喜欢香蕉) Student: Yes, I do. (学生回答是的，我喜欢)Teacher: Good. So we can say: I like bananas. You like bananas. He/She l ikes bananas.4.老师介绍新句型：Teacher: Now let’s learn a new sentence. Does Lingling like orang es?5.引出本节课的故事《Lingling’s Favourite Things》。
2.故事学习1.学生观看视频，跟读故事。
2.老师复述故事，帮助学生理解并强化关键词汇和句型。
三年级下册英语教案-M4Unit2DoesLinglinglikeoranges外研社(三起)
三年级下册英语教案M4Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级下册英语M4Unit 2 "Does Lingling like oranges?"。
教学内容主要围绕食物喜好展开，通过生动的对话和活动，让学生学会表达自己和他人的喜好，并能够询问他人的喜好。
教学内容包括单词学习、句型练习、听力理解、口语表达以及相关的文化背景知识。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型询问和表达食物喜好。
3. 学生能够理解简单的英语对话，提高听力理解能力。
4. 学生能够通过小组活动，提高合作能力和英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对于第三人称单数的疑问句型可能掌握不够熟练。
2. 学生在表达喜好时，可能会混淆某些相似单词的发音和拼写。
3. 学生在听力理解方面可能存在一定困难，特别是对于快速对话的捕捉和理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频。
2. 教学卡片：包括本节课的单词和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
4. 小组活动道具：如食物图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习上一节课的内容，并引出本节课的主题。
2. 新授：展示并教授本节课的单词和句型，通过图片、动作、实物等多种方式帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计各种活动，如听力练习、口语练习、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组活动或游戏，让学生在互动中进一步巩固所学内容。
板书设计1. 本节课的主题和目标。
2. 重点单词和句型。
3. 课堂活动安排。
4. 学生需要掌握的知识点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，并完成相关练习。
2. 口语练习：模拟课文对话，并创编自己的对话。
4. 预习作业：预习下一节课的内容，提前了解相关背景知识。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社(三起)
Brain: Yes, she does.
T: Good job,Irene and Brain! Now please work with partner and ask if his or her mom likes something.
跟随动画，逐句朗读
This time let’s follow the video and read sentence by sentence.（断句播放动画）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
四人一组，进行配音练习
This time, let’s act.（静音播放动画）
（手指黑板上的单词让学生大声朗读）
T: Now can you help these food find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固
2min
依次说出英语单词
与搭档进行句型练习
T: You did a great job! Thank you boys and girls.
今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？
T: OK.What do Sam and Lingling like?
S: (Giving different answers.)
T: Great!
T: Now let’s work out this form together.
三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges第4课时教案外研
No, no, no!
Very, very nice.
Not very nice!
【教学反思】
合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材牝本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识。这节课我使用了课件，使用课件的目的是为了突出本课的重难点，通过直观形象的画面使学生更容易接受新知识。
第4课时
【教学目标】【教学重、难点】
1.简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。熟练运用句型“Does he/she/人名like...?"及其答语
2.能熟练并有节奏地朗读本课的chant。谈论并询问他人的喜好。
3.会读写字母Hh,Ii。【教学准备】
复读机、配套磁带、单词卡片。
批注
教学过程
Step1:Warming up
"Yes, he/she does."或"No,he/she doesn't."。
Step 3: Presentation
Listen and say. Then chant.
1.教师和学生一起拍手跟录音说韵句。
2.播放录音，让学生逐句重复跟读。
Step4:Consolidation
1.Play the game. Guess, ask and answer.
教师主动跟学生打招呼：“Cood morning!/Hello!”,展开口语交流。
Step2:Review
1.T:1like bananas. Doyou like bananas/apples/ears... ?
S: Yes,/do./No, 1 don't.
Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges(课件)英语三年级下册
Practice
Retell the dialogue
Sam, do you like bananas?Yes, Do you like pears?
I do.
No, I
Lingling
you like Do you like
apples?
, do oranges?
Yes, I do.
No, I
don’t.
don’t.
Does Lingling like oranges?
Does Sam like pears?
Yes, she does. No, he doesn’t.
Practice
Practice with partner(同桌练习).
Does your mother/father
like…?
Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.
apples?
No , she doesn’t.
Practice
Retell the dialogue
Sam, do you like bananas?Yes, Do you like pears?
I do.
No, I
Lingling
you like Do you like
apples?
, do oranges?
1.Listen and repeat. (听并跟读) 2.Listen and imitate.(听并模仿) 2.Read by yourself. (自读，1分钟) 3.Read in groups. (小组读，2分钟)
Presentatio n
Listen and say.
Lingling, do you
外研版小学三年级下册Module4-Unit2-Does-Lingling-like-oranges
给句子找出合适的答语。
A. Here you are. B. No, he C. Yes, I do.
（ ）1.Do you like apples?
（ ）2.Does Lingling like pears? doesn’t.
oranges
bananas
pears
Lingling
1,Does
Sam like bananas?
Summery:
今天我们学习了表示水果的单词：apple pear banana orange，以及他们的复 数形式：apples pears bananas oranges。
Hale Waihona Puke 还学习了句型：Meat
Milk
Noodles
Banana
Apple
Pear
Orang e
Thank you .
Do you like…？ Yes，I do. No，I don’t.
Module4
Unit2 Does Lingling like oranges?
What’s this?
apple
apples
What’s this?
banana
bananas
What’s this?
orange
oranges
Tell me what they like and what they don’t like?
name
Sam
apples
oranges
bananas
pears
Lingling
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 4《Unit 2 Does Lingling like
apple orange pear banana rice
meat fish
milk noodles basketball
A; Do you like……?
B; Yes, I do. / No, I don’t. (悄悄告诉A)
C; Does she/he like……? A; Yes, he/she does.
Guess
(猜一猜)
请同学们先大声读出问题，让老师 来猜一猜。
I don’t like apples.
×
A: Does he like apples? B: Yes, he does./No, he doesn’t.
I like oranges.
√
A: Does she like oranges? B: Yes, she does./No, she doesn’t.
还学习了句型： Does he/she like …? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.
Exercises
• 一、听音，选出你所听到的单词。
• （A）1.A.meat B. milk
• （B）2.A.orange B. apple
• （A）3.A.rice
• （E）4. Is it a lion?
• ( A) 5. Please pass me the rice.
A. Here you are. B. No, he doesn’t. C. Yes, I do. D. Yes, she does. E. No, it isn’t.
三. 选择正确的答案.
Module 4 Unit 2
Does Lingling like oranges?
Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges？(教学设计)英语三年级下册
外研版三年级下册英语Module 4《Unit 2 Does Lingling like oranges？》教案一、教材分析：本节课是外研版三年级下册Module 4《Unit 2 Does Lingling like oranges?》。
通过本单元的学习，学生将学习有关喜好的表达方式，并能够询问和回答他人的喜好。
本单元的教材内容包括以下方面：单词的学习，句型的学习以及简单的问答练习。
二、教学目标：(一) 知识目标：1. 学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does, orange, apple, banana, pear, doesn't = does not.2. 学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. 来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好：70%的学生能初步运用Does he/she like...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.(二) 技能目标：1. 学生能听懂并会说句型：Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.2. 学生能听懂句型：Does he/she like...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.三、教学重点和教学难点：教学重点：句型Does he/she/人名like...? Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.教学难点：熟练运用Does he/she/人名like...? 及其答语谈论并询问他人的喜好。
四、学情分析：学生是三年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，如问候语、数字、颜色等。
他们对英语的学习积极性较高，喜欢通过游戏和互动的方式学习。
他们的听力和口语能力正在逐渐发展，但仍需要进一步巩固和提高。
外研版三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges(1)教学
Do you like swimming? No, I don’t.
Do you like skipping? Yes, I do .
Do you like morning exercises? No, I don’t.
Do you like rice?
No, I don’t.
Do you like noodles? Yes, I do .
Yes, she does. Yes, he does .
Do you like milk? Does …… like milk?
Yes, I do .
Yes, she does. Yes, he does .
Do you like meat?
No, I don’t.
Does …… like meat?
有古
一人
个云
在：
路“
上读
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”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
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旅今
行人
都说
是：
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辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体பைடு நூலகம்
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Do you like swimming? No, I don’t.
Does …… like swimming? No, she doesn’t. No, he doesn’t .
Do you like skipping? Yes, I do .
Does …… like skipping?
外研版三年级英语下册《Module4 Unit2 Does Lingling like orange
能力目标:
• 能询问他人的喜好并能对别人 提问作答。
情感目标：
• 我们要养成合理饮食的好习惯，做一名不 挑食、不偏食。
【巩固练习】做游戏：小侦探
• 四个同学一组，两名同学用Do you like…?来 询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听 到对话后，用Does he/she like…?来询问前两 名同学的喜好。
Check 自主纠正
• 1. I like apples. • 2.Does Daming likes bananas?
Yes, he does. 3. Does he likes pears?
Homework：
1、将今天所学的单词各写一行英语， 一遍汉语。（注意格式和书写）
2、听录音，背诵课文。
Listen and do.(听课文录音，判断正误。)
Sam likes bananas. ( ) Sam doesn’t like pears. ( ) Lingling likes apples. ( ) Lingling doesn’t like oranges. ( )
Listen again and answer the questions.
riding her bike
meat fish swimming
rice
Table tennis
bananans
Test 看图完成下列句子
• 1. I like ___.
•
2.__ (Does/ Do) Sam likes bananas?
__ , __ __
3. Does __(she/he) like pears?
I n’t like pears.
A:Does Sam like pears? B:No,he doesn’t.