一年级科学 走进大自然
教科版一年级科学上册教案完整版
教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自教科版一年级科学上册第四章《走进大自然》，具体内容包括：第一节《认识植物》。
详细内容为教材第3942页，通过本节课的学习，学生将认识常见的植物，了解植物的生长特点，学会如何爱护植物。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出生活中常见的植物名称。
2. 使学生了解植物的生长特点，知道植物对人类生活的重要性。
3. 培养学生热爱大自然，关爱植物的情感。
三、教学难点与重点教学重点：认识常见植物，了解植物的生长特点。
教学难点：如何引导学生关注植物的生长变化，培养关爱植物的意识。
四、教具与学具准备教师准备：植物图片、实物、PPT课件。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生参观校园内的植物，引导学生观察、触摸，了解植物的特点。
（2）教师提问：“同学们，你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示植物图片，引导学生说出植物名称。
（2）教师讲解植物的生长特点，如：根、茎、叶、花、果实等。
（3）教师举例说明植物对人类生活的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据教师提供的植物图片，用画笔和彩纸制作植物卡片。
（2）学生分组讨论，分享自己制作的植物卡片，互相学习、交流。
（2）学生分享学习心得，表达关爱植物的决心。
六、板书设计1. 板书认识植物2. 板书内容：（1）植物名称：树、花、草等（2）植物生长特点：根、茎、叶、花、果实等（3）植物对人类的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作植物观察日记2. 答案：（1）观察日记内容：记录一周内观察到的植物生长变化。
（2）观察日记要求：字迹清晰，内容真实，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识植物，了解植物的生长特点。
课后，教师应关注学生对植物的关注程度，引导学生在生活中关爱植物。
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
新版粤教粤科版小学科学一年级上册科学1.1走进大自然
草是什么 颜色的？
你发现了吗？
河水是从 哪里来的？
花儿有没 让我们一起走进大自然 有香味？ 看一看吧！
活动一：大自然中有什么？ 说一说，大自然中有什么？
展示交流
在大自然中，有河流、山脉、海洋
中国山河之美
在中国的大地上 有长江、黄河等
在中国的大地上有 喜马拉雅山脉、天 山等大山
黄河的壮观
tiān rán shí hóng 天然石 拱
kū yè dié 枯叶蝶
huó shān zhū lóng cáo
火山
猪笼草
活动二：大自然中有哪些有趣的自然现象？
最新粤教粤科版一年级上册科学课件
长江的壮观
中国的山脉景观
tiān shān 天山
xī má lā yá shān 喜马拉雅 山
美丽的海洋 说一说海洋里有什么中，还有什么呢？
pù bù 瀑布
chá huā 茶花
cuìniǎo 翠鸟
shān hú yú qún 珊 瑚、鱼 群
liú xīng 流星
最新粤教版小学科学一年级上册走进大自然
走进大自然教学设计一、教学目标科学知识：知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
知道大自然生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
用语言初步描述观察自然事物所得的信息，并与同学进行讨论和交流。
科学态度：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
二、教材分析：本单元是学生学习科学课的起始单元，也是引领学生走进小学科学学习的起始单元。
教科书引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象，产生好奇心，发现自己感兴趣的问题。
教科书重点放在发展学生的观察能力，特别是对身边常见事物进行细微观察上。
三、学情分析：一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，学生对认识大自然有着天然的好奇心。
本课主要让学生学会通过感觉器官进行观察。
四、教学重点：通过自己的观察，知道大自然的构成，对大自然充满好奇心和探索的兴趣。
五、教学难点：用语言描述观察自然事物所得的信息，并提出自己感兴趣的科学问题。
六、教学准备：PPT七、教学课时：一课时八、教学过程：1、导入新课：（播放一段大自然的视频）师：同学们，我们都生活在大自然中，你知道大自然中有什么吗？今天我们一起走进大自然。
2、活动1了解大自然的组成：（学生观看视频，观察大自然事物，交流各自的发现）师：通过视频，我们看到了很多大自然的事物，你们能不能说说大自然有什么呢？生：……（学生自由发言）师：植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了我们生活的自然世界。
3、过渡：美丽的大自然除了有这些事物，还有哪些有趣的现象呢？4、活动2发现大自然有趣的现象（学生观察教科书5幅图，分5小组观察，然后小组汇报）师：通过观察这些图片，你看到了什么自然现象。
生：（小组汇报）师：对于这些自然现象，你们有什么疑问吗？老师是个好奇宝宝，老师想知道是不是所有花儿都有香味？为什么会有流星？你们有哪些问题呢？我们来比赛提问题，看哪个小组提的问题最多？生：……（学生自由提问）师：你们都很会提问题，这是成为科学家很重要的一个品质。
走进大自然 教案
走进大自然教案教案标题：走进大自然教学目标：1. 了解大自然的特点和重要性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 培养学生的观察力和探索精神。
教学内容：1. 大自然的定义和范围：包括陆地、水域和空气等。
2. 大自然的特点：多样性、美丽和脆弱性。
3. 大自然的重要性：提供食物、水源、氧气等资源，维持生态平衡。
4. 大自然的保护：减少污染、节约能源、保护野生动植物等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频，引起学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对大自然的认识和了解程度，激发他们的思考。
探索大自然：1. 组织学生进行户外活动，如参观校园花园、公园或附近的自然景点。
2. 学生观察周围的植物、动物、天空等，并记录下他们的发现。
3. 学生分享自己的观察结果，并进行讨论。
了解大自然：1. 教师介绍大自然的定义和范围，并展示相关图片和视频。
2. 学生通过观察和讨论，总结大自然的特点和重要性。
保护大自然：1. 教师向学生介绍大自然的脆弱性和面临的挑战，如气候变化和生物多样性丧失。
2. 学生讨论如何保护大自然，提出自己的想法和建议。
3. 学生制作海报或小册子，宣传大自然保护的重要性。
总结活动：1. 学生回顾本节课所学内容，并总结大自然的特点和重要性。
2. 学生思考如何在日常生活中保护大自然，并分享自己的想法。
教学评价：1. 学生的观察记录和分享反映了他们对大自然的了解和观察能力。
2. 学生的小组讨论和个人提问展示了他们对大自然的思考和理解。
3. 学生制作的海报或小册子反映了他们对大自然保护的意识和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参加大自然保护志愿者活动，如清理河岸、种植树木等。
2. 组织学生进行科学实验，了解大自然中的一些现象和规律。
3. 组织学生参观科学博物馆或自然保护区，深入了解大自然的奥秘。
教学资源：1. 图片和视频展示大自然的美丽和多样性。
2. 学生观察记录表格和讨论记录表格。
3. 海报或小册子制作材料。
一年级科学上册1、走进大自然 教学设计
一年级科学上册1、走进大自然教学设计教学背景本篇教学设计是围绕一年级科学课程上册第一单元“走进大自然”编写的。
本单元紧扣小学生的生活实际，旨在通过对大自然的探索和了解，让学生能够增强自然保护意识，关心环境，热爱生命。
教学目标1.了解大自然2.探索大自然，学会观察、发现3.关注环境，增强保护自然的意识4.了解生命的特征教学内容1.生命基本特征及分类2.感官认识的引导与启示3.植物和动物的基本认识教学重难点1.如何让学生观察、感知、思考？2.如何帮助学生通过对大自然的观察发现生命的特征？3.如何让学生增强自然保护意识？教学方法1.感性认识法2.讨论法3.游戏法4.亲身实践法教学步骤1.引入引入生命的话题，以“什么是生命”为问题开展讨论，引导学生能够认识到生命的普遍存在。
2.概念认识回答“什么是生命”，并引导学生根据颜色、形状、气味等感官判断方法了解生命分类。
3.生命特征的发现通过观察、比较，引导学生发现生物的生命特征。
4.生命的多样性认识介绍植物和动物的基本概念，以比较法让学生发现其异同之处，加深学生对生命的认识。
5.自然保护意识的培养通过游戏和实践的形式，引导学生了解环境保护的重要性，营造关爱自然、保护环境的良好氛围。
教学评价1.小组讨论：学生通过调查研究和讨论，加深对生命的认识。
2.自我评价：从生命的特征、分类等方面自我评价，激发学生的积极性和研究兴趣。
教学后记本次教学通过生动形象的方式，引导学生了解大自然、了解生命的基本特征，培养了学生的观察和发现能力，增强了学生的保护环境的意识。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学教案《1 走进大自然》
1 走进大自然一、教学目标1.引导学生进行观察，感受大自然，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2.组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对自然事物作简单的了解。
3.通过观察、描述获取有关大自然事物的信息。
二、教学重点及难点重点：培养学生认真观察、主动参与科学探究的积极态度。
难点：通过观察自然事物培养学生的好奇心。
三、教学用具教学PPT课件。
四、相关资源图片【科学博览】猪笼草和【科学博览】鳄鱼的“牙医”。
五、教学过程【情景导入】【提问】同学们，你们一定去春游过吧，春游的时候我们走进大自然，那谁能告诉老师春游的时候你发现了什么？【总结】同学们观察的很仔细，发现了自然界里有茂密的树林、茵茵的绿草、灿烂的野花，还有涓涓的溪流、肥沃的土地等。
【提问】那么，花儿都有香味吗？河水是从哪里来的？【过渡】现在我们一起走进自然一探究竟吧。
【新知讲解】（1）活动：大自然中有什么【展示】山脉、河流和海洋图片。
【提问】从图片中你有什么发现？【引导】你是怎样知道的？（目的是让学生了解可通过多种途经学习知识，发表的意见都要有依据。
）【总结】自然世界里有山脉、河流和海洋。
【提问】除了山脉、河流和海洋以外，大自然中还有什么？【展示】植物和动物的两大类图片。
【组织讨论】分组观察植物和动物的两大类图片，并描述所观察到的信息。
（请小组代表对图片的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。
如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
）【总结】同学们，植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
【展示】流星图片。
【提问】同学们，你们知道这种自然现象吗？它是怎么样形成的呢？有谁能给大家介绍一下吗？【讲述】流星是指运行在星际空间的流星体在接近地球时由于受到地球引力的作用而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
流星体原来是围绕太阳运动的，在经过地球附近时，受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气圈。
【展示】展示枯叶蝶、猪笼草、天然拱石、火山喷发的图片。
一年级科学实验观察自然的奥秘
一年级科学实验观察自然的奥秘自然是一个广阔而神秘的世界，充满了各种各样的奥秘。
为了让一年级的小朋友们更好地了解自然的奥秘，我们进行了一次科学实验，通过观察和实践的方式来体验自然的奥秘。
以下是我们进行实验的内容和观察结果：实验一：植物的生长材料：花盆、土壤、种子、水步骤：1. 将土壤倒入花盆中，并用手指在土壤中开一个小孔。
2. 将种子放入小孔中，然后用土壤覆盖种子。
3. 每天给植物浇水，保持土壤湿润。
观察结果：经过几天的观察，我们发现种子开始发芽，并逐渐长出茁壮的植物。
在观察的过程中，我们看到植物的叶子逐渐变大，茎变长，并且开始开花结果。
通过这个实验，我们明白了植物的生长需要土壤、水分和阳光的共同作用。
实验二：水的三态变化材料：水、冰块、火源、锅步骤：1. 将锅中的水倒入火源上进行加热，水开始变热。
2. 当水变热到一定程度时，我们观察到水开始冒出水蒸气。
3. 在锅中加入冰块，观察到冰块开始融化成水。
观察结果：我们发现水在加热过程中，从液态逐渐变为气态，形成水蒸气。
而在加入冰块的过程中，冰块逐渐融化成水，从固态变为液态。
通过这个实验，我们认识到水可以存在于不同的状态，并能够在不同状态间相互转化。
实验三：天空的颜色材料：透明的水杯、透明的玻璃板、红、绿、蓝三种颜色的透明薄膜步骤：1. 将红色透明薄膜放在水杯底部，朝上看。
2. 用红色透明薄膜盖住玻璃板，朝上看。
3. 重复以上两个步骤，但将薄膜逐渐换成绿色和蓝色。
观察结果：当我们透过红色薄膜看天空时，天空会呈现出红色；透过绿色薄膜看时，天空呈现出绿色；透过蓝色薄膜看时，天空呈现出蓝色。
通过这个实验，我们了解到大气中的气体和尘埃微粒会散射阳光，从而产生了天空的颜色。
通过这些实验，我们一年级的小朋友们更好地了解了自然的奥秘。
我们发现自然界中的生命与物质都具有着各自的规律和特点。
这些实验不仅培养了我们的观察力和实践能力，还增加了我们对科学的兴趣和探索的欲望。
我们将继续探索自然的奥秘，让科学的世界更加精彩！。