一年级第一节《走进大自然》
一年级走进大自然听课记录
一年级走进大自然听课记录小学美术走进大自然听课记录:小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，更重要的是要走进大自然，亲身感受遇见大自然的美。
下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。
在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。
比如，一年级“纸工饰物”这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。
学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。
问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。
小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。
这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。
最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为一年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。
二、走进大自然增加练习的趣味性。
一年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。
在进行授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。
我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。
我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。
教科版一年级科学上册教案完整版
教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自教科版一年级科学上册第四章《走进大自然》，具体内容包括：第一节《认识植物》。
详细内容为教材第3942页，通过本节课的学习，学生将认识常见的植物，了解植物的生长特点，学会如何爱护植物。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出生活中常见的植物名称。
2. 使学生了解植物的生长特点，知道植物对人类生活的重要性。
3. 培养学生热爱大自然，关爱植物的情感。
三、教学难点与重点教学重点：认识常见植物，了解植物的生长特点。
教学难点：如何引导学生关注植物的生长变化，培养关爱植物的意识。
四、教具与学具准备教师准备：植物图片、实物、PPT课件。
学生准备：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生参观校园内的植物，引导学生观察、触摸，了解植物的特点。
（2）教师提问：“同学们，你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示植物图片，引导学生说出植物名称。
（2）教师讲解植物的生长特点，如：根、茎、叶、花、果实等。
（3）教师举例说明植物对人类生活的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据教师提供的植物图片，用画笔和彩纸制作植物卡片。
（2）学生分组讨论，分享自己制作的植物卡片，互相学习、交流。
（2）学生分享学习心得，表达关爱植物的决心。
六、板书设计1. 板书认识植物2. 板书内容：（1）植物名称：树、花、草等（2）植物生长特点：根、茎、叶、花、果实等（3）植物对人类的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作植物观察日记2. 答案：（1）观察日记内容：记录一周内观察到的植物生长变化。
（2）观察日记要求：字迹清晰，内容真实，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识植物，了解植物的生长特点。
课后，教师应关注学生对植物的关注程度，引导学生在生活中关爱植物。
苏少版小学美术一年级上册《走进大自然》教案
（封面）
苏少版小学美术一年级上册《走进大自
然》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
三只蝴蝶
一、活动目标
1、感受蝴蝶翅膀上的不同花纹，体验涂画装饰的乐趣。
2、尝试根据故事内容为蝴蝶涂色。
3、能运用多种图形或线条装饰蝴蝶。
二、活动准备
1、经验准备
引导幼儿回忆图画书或生活中见过的蝴蝶。
2、材料准备
（1）老师用材料：挂图“三只蝴蝶”。
（2）幼儿用材料：记号笔、油画棒。
3、活动过程
（1）情境导入
老师讲述故事《三只蝴蝶》，引出主题。
（2）探索发现
出于挂图“三只蝴蝶”，引导幼儿欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案。
指导要点：引导幼儿感觉蝴蝶特有的花纹、颜色。
引导幼儿书空表现翅膀上的各种线条或图案。
（3）创作表现
鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。
老师巡回指导，提供帮助。
指导要求：鼓励幼儿用各种线条及图案装饰蝴蝶。
（4）欣赏评论
老师和幼儿一起将完成的作品布置在作品展示区，组成“百蝶图”。
鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
老师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面进行评价。
再次讲述《三只蝴蝶》的故事，幼儿扮演蝴蝶自由飞舞，寻找自己的好朋友。
（5）结束活动
老师和幼儿共同收拾整理绘画材料，结束活动。
人教版小学一年级美术下册《走近大自然》名师教案
《走近大自然》名师教案教学目标：1、知识目标：能够运用自然界中多种媒材进行造型游戏，学会利用自然物的色彩、形状、质感进行创作。
2、技能目标：通过组合、拼摆、粘贴、插接、等表现手法进行创作。
3、德育目标：教育学生走进自然，热爱生活，热爱大自然中五彩斑斓的世界。
教学重点：怎样运用自然界中多种事物根据其造型特点进行创作。
教学难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学过程：一、感悟发现1、师搬出一个宝箱，里面准备的不同形状、质感的物品，让学生上台摸一摸，通过形状和质感猜宝箱中的事物。
学生一边摸一边说出摸到的感受，其他同学一起猜。
（树叶，树枝，石头，香蕉，菠萝，西红柿，松塔等）2、小结：是根据什么猜出来的？学生一边说，师板书。
板书：形状：规则的，不规则的；肌理：粗糙的，光滑的；颜色：五颜六色的。
（设计目的：尝试发现不同事物的形状、颜色和质感）二、新课教学，欣赏提升。
这些都是大自然中的事物，大自然中还有更多、更新奇的事物呢！今天，就和老师一起走进大自然。
1、欣赏艺术家卡尔·华纳的作品大自然中的事物可真多啊，有些艺术家就喜欢用自然界中的事物进行艺术创作。
英国就有这样的一位摄影师，他善于把各种食物拼摆成一副独特的风景画，他就是艺术家卡尔·华纳，我们一起欣赏他的作品，请同学们仔细观察，他的作品有什么与众不同的地方？（设计目的：学生思考用各种事物的不同颜色、形状、肌理造型的变化，通过组合、插接等方法能给我们带来意想不到的美好感受）2、欣赏小朋友的作品欣赏了大师的作品，再看看同学们的创意吧！看看他们从大自然中发现了什么?（设计目的：了解设计的过程，引导学生从功能、材料、色彩、美感等方面对作品进行鉴赏。
）3、分析演示插接的方法教师示范演示蜻蜓的做法，现场根据不同事物运用组合、插接等方法制作，并分析制作的材料与方法。
4、感悟发现，分析材料。
同学们，马上就六一儿童节了，老师发出倡议，要征集一部分作品用于六一儿童节的展览，你们愿不愿意参加？你打算用什么来插接、拼摆、粘贴你的艺术品呢？（设计目的：学生尝试发现不同事物的组合与变化。
《2走进大自然》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《走进大自然》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过让学生亲身体验和创作，激发其对大自然的热爱之情，掌握初步的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力，同时提高他们的美术实践能力和艺术审美水平。
二、作业内容本课时的作业内容围绕“走进大自然”的主题展开，主要包括以下几个方面：1. 自然景观写生：学生需选择一处校园内的自然景观（如树木、花草、小鸟等）进行写生，通过绘画的形式记录下自然的形态与色彩。
2. 创作主题画：学生结合自己的观察和想象，创作一幅以大自然为主题的画作。
可自由选择创作内容，如森林、河流、山川等自然景色或与之相关的故事情节。
3. 手工制作：利用废弃物品或自然材料（如树叶、小石子等），制作与大自然相关的手工作品，如拼贴画、小模型等。
三、作业要求针对本作业的各项内容，学生需按照以下要求进行：1. 自然景观写生：写生时需细致观察，捕捉自然景观的形态和色彩特征，用线条和色彩表现自然的美感。
作品应尽量保持原生态，不添加过多主观色彩。
2. 创作主题画：在创作过程中，学生应充分发挥想象力和创造力，运用所学绘画技巧，创作出具有个性和创意的作品。
画面的构图、色彩搭配和细节处理应合理且符合主题。
3. 手工制作：手工制作需充分利用废弃物品或自然材料，体现环保和创意的理念。
作品应具有一定的艺术性和观赏性，能体现出对大自然的热爱和感悟。
四、作业评价本课时作业的评价将从绘画技巧、作品创意、主题表达、作品完整性等方面进行综合评价。
老师将根据学生的作品情况给予鼓励和指导，帮助学生不断提高美术实践能力。
五、作业反馈本课时作业完成后，学生需将作品交给老师进行批改和评价。
老师将针对学生的作品提出具体意见和建议，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
同时，老师也会在班级中展示优秀作品，鼓励学生互相学习和交流。
以上是本课时《走进大自然》的作业设计方案，旨在通过多样化的作业内容，让学生在实践中感受大自然的魅力，提高美术实践能力。
一年级上册美术教案全册
用水粉色做调色操练，观察颜色互相混合，平列或笼罩然后的差别效应。
用同一种颜色在差别颜色的纸上涂抹，观察它的效应。
教学重难点：
指导学生进一步观察颜色变化。
课前准备：
把自己喜欢的生活用品带进课堂，赏识丰富、令人喜爱的颜色。
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、擦布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
一、欣赏及交流：
1.观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
五、小结与评价
1.作业小组及班级观摩，互评。
2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3.喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
第二课七彩生活
第一课时
教Hale Waihona Puke 内容：在前一课《走进大自然》的基础上,认识大自然中的颜色后并观察生活中的颜色美。在自己身旁的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色，并斗胆地体现颜色，观察颜色的变化。
第一课走进大自然
第一课时
教学目的：
1.让小朋友了解认识各种基本颜色。
2.让小朋友尝试用几种基本颜色调配出许许多多的颜色。
教学重点、难点：
1.让小朋友了解各种颜色。
2.用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。
教学准备：
绘画工具，作业要求用彩色铅笔，油画棒或水粉颜料画大自然的颜色。
教学过程：
一年级美术课第一节课教学反思范文五篇
一年级美术课第一节课教学反思范文五篇美术教育的最终目标是要是同学不仅仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手本领。
同时更要使同学拥有一颗纯美之心，在宽阔的天空下，尽情地呈现童真、童趣的身影。
一起来看看一班级美术课第一节课教学反思范文五篇，盼望大家喜爱!美术课第一节课教学反思1漂亮奇妙的大自然是人类的伴侣，是我们生存的环境，我们仅有爱惜大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。
一班级上册美术第一课是《走进大自然》，虽然同学对颜色并不生疏，但对颜色的详细名称却不是太了解，于是我在教学中充分让同学去自主实践，探究发觉。
我首先引导同学观看、查找学校里都有哪些颜色说说你喜爱哪些颜色同学们惊喜地发觉，原先我们的学校里竟然有这么多漂亮的颜色，同学经过观看，发觉了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习颜色的爱好。
我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些漂亮的颜色从你的水彩笔中找出来呢同学齐声回答：能。
我逐个说精彩彩的名称，让同学自我动手找找相应的颜色，同学的进取性特别高，部分不熟悉的颜色很快便记住了。
美术课第一节课教学反思2传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离同学的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅仅很难培育出同学的制造精神，并且会泯灭同学学习的爱好，最终影响同学的进展。
新课改提倡的美术教学，既要重视同学对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多维互动的有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在宽松的氛围中感受美，让同学在活动中学、在玩中学，让同学围绕目标自主选择资料、材料和方法，让同学在学问探究的过程中发觉规律。
我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
比如二班级的《颜色的情感联想》一课，虽然同学对颜色并不生疏，但对颜色的调配和变化规律却不了解，并且由于同学第一次接触水粉颜料，能够说对每一种物品和颜色都布满了奇怪，于是我在教学中充分让同学去自主实践，探究发觉。
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培养对大自然的探索兴趣
教学准备
PPT
教学过程
1、师生互相认识
2、科学课课堂要求
1、上课必备：课本、笔记、笔
2、安静有序，举手回答问题
3、认真记录，大胆提问，勇敢回答。
3、简单介绍书中小主人公
4、提出问题：大自然中有什么
学生自由发言（3min）
展示河流、山脉、海洋等图片
5、我们生活的环境和生活在这个环境里的生物构成了大自然
3、教学反思应真实性，不少于100字,努力提高自身业务水平。
6、大自然中有趣的自然现象
7、课后作业：和爸妈分享交流大自然的有趣现象。
板书设计
走进大自然
1、课前准备：书、笔记、笔
2、课中认真听讲，大胆提问（举手）
3、课后还有问题可以提问
作业设计
回家和家长交流大自然的有趣现象
教学反思
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可缺少某一个项目。
2、备课没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。
年级
一年课题
认识大自然
课时安排
1
教学目标
科学知识：1.知道自然世界的构造：生物和环境；
2.知道大自然生活中种类繁多的植物和动物。
科学探究：1.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
科学态度：1.培养对自然事物的探究兴趣；
2.培养学生观察与表达能力。
教学重点
掌握自然的构成