译林版三年级上unit5 Cartoon time
A. Look at my new jacket. B. Look at my new skirt. C. What colour is my cap?
We should share happiness with others instead of temporizing them.
我们应该与别人一起分享快乐， 而不是敷衍了事。
Look at my _______. skirt
Look at my_______. T-shirt
cap and your Look at my ______ jacket _______. They all look great!
Summary
1当你想询问你帽子的颜色时说
C
.
. .
2让别人看看你的新短裙时说 B 3让别人看看你的新夹克衫时说 A
观看动画，思考：鼠妈妈最后仍然高兴吗？
我的T恤是什么颜色？
Is it red?它是红色的吗？? 我的T恤衫是的？
有感情地朗读，并注意
模仿语音语调。
Show Time
Who will be the best mother and father?
谁将荣获“最佳妈妈” 或“最佳爸爸”奖呢？
同桌两个人合作：
新的
and a new
.
Cartoon time
Is Mum still happy at last？
Step 2 watch and answer
观看动画，思考：鼠妈妈最后仍然高兴吗？
Cartoon time
Is Mum still happy at last？
Step 2 watch and answer
Bobby’s family
Bobby’s mother
Bobby’s father
Cartoon time
Learning skills:你可以在书上划出相关的 句子。 Step 1 Watch and answer
看动画，试着了解鼠妈妈为什么高兴。
Cartoon time
She has a new
3AUnit 5
Look at me!
(cartoon time ) 石榴街道中心小学 吴娜
Play a game
说出你看见的衣服，但是当你看见炸弹时，要大 声说“bomb” !
Show time
请用你做的衣服来秀一秀吧！ Look at my … It’s nice./How nice!/ It’s great./Great! Tip:同学们，轮流到台前展示 的衣服，其他学生要夸一夸哦！
1.Read Cartoon time by heart. （有感情的诵读课文） 2.Try to act the story with your classmate. （表演故事）
一个扮演老鼠妈妈，一个扮演老鼠 爸爸，表演课文对话，注意老鼠妈 妈开心和生气时候的语气，可以适 当的使用道具。
My mother is angry. How can I make her happy?
小朋友们，你能帮我出出主 意么？我该怎么做才能让我 妈妈开心呢？பைடு நூலகம்
praise her clothes say a rhyme
合集下载
义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)
1、督促您的孩子每天带好英语书，回家按照英语老师的要求认真完成各项 作业，尤其是听录音、跟读、背诵这类作业，需要您的监督。
2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求 听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也 可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚 持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子 养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认 读英文）。
难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。
学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把 Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。
2. 认识Mike的家人. 3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。 4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.) 5. 能有表情地演唱《Family song》 6. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。 7. 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。 8. 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。
重点: 1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。 2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’m not.
I’m … Goodbye以及回答。 3、小诗的认读和背诵。
难点: 1、字母Ff的读音，G的书写。 2、I’m 的读音。 3、增加两个男生：Moe, Joe。
2、这套教材有配套的英语磁带，请您帮孩子准备一个录音机，按老师要求 听并跟读，请您督促孩子模仿录音的语音语调，培养英语的语感。平时在家您也 可以安排给孩子一个固定的英语听读时间段。（可以是早晨或睡前等。）每天坚 持读10-15分钟。读的时候要大声、清晰，注意孩子是否专心地读，并要让孩子 养成指读的习惯，这样才能加深对单词和句子的印象（三年级主要要求学生能认 读英文）。
难点: 1、按格式规范正确优美地书写字母。 2、日常用语的认读与在正确的时间段使用。 3、正确和优美地模仿语音语调朗读课文。
学生易错点: 1、Good morning/ Good afternoon这两句读的时候，学生会把 Good中的/d/读得很重，应该提醒学生弱读。 2、课文模仿朗读时Mike的升调。 3、小写a和d书写时，注意小尾巴。小写b和d的认读，学生易错。
2. 认识Mike的家人. 3. 能准确运用This is...He’s/She’s… 来介绍自己的家人。 4. 了解晚上好的问候语Good evening.(Good night.) 5. 能有表情地演唱《Family song》 6. 能听懂、会说、会读、会写字母Ll,Mm,Nn。 7. 培养学生对所学内容进行复习和归纳的意识。 8. 了解西方国家如何称呼亲人(称谓语)。
重点: 1、字母Ee, Ff, Gg的认读和书写。 2、日常交际用语Are you …?以及回答Yes, I am./ No, I’m not.
I’m … Goodbye以及回答。 3、小诗的认读和背诵。
难点: 1、字母Ff的读音，G的书写。 2、I’m 的读音。 3、增加两个男生：Moe, Joe。
新牛津译林苏教版三年级英语上册unit5 Look at me Cartoon time公开课课件.ppt.ppt
A
B
C
√D
How to praise 怎样称赞他人
How to praise 怎样称赞别人 1. Look at someone. 看着某人。 2. Clap your hands. 拍手。 3. Show your thumbs.竖起大拇指。
What can you see? I can see a...
Listen and number:听录音，给图片标号
(
)
(
)
(
)
(
)
Fill in the blanks:看图完成句子
_L_o_o__k __a_t_my skirt.
Look at my _ja_c_k_e_t_.
Look at _m_y__ T-shirt.
Look at my _n_e_w__ cap. .
Wang Bing: Oh, how great.
Su Hai:
Thank you, Wangbing. I'm so happy.
Su Hai likes Wangbing's T-shirt.( T )
Wangbing's cap is green. ( F )
Su Hai is very happy.( T )
Unit 5 Look at me! Cartoon time
Fashion Show(时装秀)
What nice clothes does she buy(买)?
Let's act（演一演）
Praise sincerely 真诚的称赞
Who praises others well(谁真诚的赞 扬别人) ?
Su Hai:
(译林版)三年级英语上册 教学课件Unit 5 Cartoon time课件
句型练习
给下列句子选择相应的答语。
( D ) 1.Look at my cap.
A. Yes, I'm Su Hai.
( E ) 2.Good afternoon, Liu Tao. B. Red.
( B ) 3.What colour is my T-shirt? C. Hi, Yang Ling.
( C ) 3.Look at jacket.
A. new my
B. my the
C. my new
( A ) 4.—What colour is my skirt? — ____
A. It's red.
B. It's nice. C. Yes, I am.
( B ) 5.—Look at cap. — nice! A. me; How B. my; How C. my; What
( C ) 4.This is my friend Yang Ling. D. It's great.
( A ) 5.Are you Su Hai?
E. Good afternoon.
句型练习
将下列句子重新排列成一段通顺的对话。
1.Good morning. 2.Jane, look at my new skirt. 3.Thank you. 4.Good morning, Jane. 5.How nice!
41253
1
阅读理解练习 阅读对话,选出正确的答案。
A: Hello, Helen. B: Hello, Joe. A: Look at my T-shirt. B: Oh, it’s red. How nice!
阅读理解练习
( A ) 1.The T-shirt is . A. new
译林版英语小学三年级上册--课文翻译(英汉对照)
Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi.你们好。
Hello.你好。
Hello, Mike.你好，迈克。
Good afternoon, class.下午好，同学们。
Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。
Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。
Good morning, Bobby.早上好，博比。
Good morning, Sam.早上好，萨姆。
Good morning.早上好。
Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。
Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。
Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。
Hello, Mike.你好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi. Are you Su Hai?你好。
你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Good morning.早上好。
Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。
我是刘涛。
Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。
译林4A_Unit_5_cartoon_time课件.ppt
对于译林版三年级上册Unit5 Ca故事的形式，旨在激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展语言知识。在学习过程中，学生应已掌握了一定的英语词汇和基础句型，能够通过观看卡通片，理解并模仿其中的简单对话。然而，难点在于如何让学生准确运用所学词汇和句型进行实际交流，特别是在不同情境下的灵活运用。此外，本单元还重点介绍了家庭成员的英文名称，学生需要通过各种练习活动，如找、听、读、写等，熟练掌握这些词汇。同时，也要注重培养学生的语感和发音准确性，让他们在愉快的氛围中提升英语实际应用能力。教师可根据学生的学习情况，设计更多互动性强、学生参与度高的教学活动，以帮助学生更好地掌握本单元的重点和难点。
Unit5 Look at me! Cartoon and ticking time课件牛津译林版三年级上册英语
★ Cartoon time
Happy!
高兴
Mum Dad
Is Bobby’s mum happy?
Yes.
★ Watch and answer
Why is mum happy at first? 开始的时候妈妈为什么高兴？
★ Cartoon time
Why is Mum happy at first? A.Mum has(有) a new（新的） skirt. B.Mum has a new T-shirt. C.Mum has a new skirt and
a new T-shirt.
Happy!
new
新的
new
新的
a new jacket
a new T-shirt
a new skirt
a new cap
Read and answer.
Is she happy at last?（最后她很高 兴吗？）
No.
Read and find.
Which picture tells you ?（你从那 幅图片看出来的？）
(Cartoon and ticking time)
a T-shirt
a cap
a skirt
a jacket
魔力眼
How does mother give praise?
妈妈是如何赞扬的？
It’s nice.
How nice! It’s great.
Great!
你会用英文赞扬别人了吗？
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.375.12407:3.154:1.220J2u0l-20:2305:2305:35:12Jul-2020:35
Unit5 She's my mother(单元解读)三年级英语上册(译林版三起2024秋)
四、单元教学目标
本单元学习后，学生能够:
1.了解家庭主要成员的称呼，初步了解家庭结构。
2.说出刘涛及苏海的家庭组成，理解并运用“Who’s he/she?”“He's/She's ...”等句型询问并介绍家庭成员。
3.通过展示全家福介绍自己的家庭成员，形成热爱家庭的态度。
五、单元重难点
1.能听懂、会读、会说、会写family, mother, father, quick,pond等词汇；
本单元Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Bigquestion，引导学生获取语言知识并初步形成向他人介绍自己家庭成员的意识。Storytime在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Bigquestion，使学生理解语言、运用语言，学会在家庭话题中询问人物关系并谈论和展示自己的幸福家庭，进一步探究单元主题意义，形成在语境中主动问候与深入谈论的意识，激发深层学习需求和内驱力。Wrap-up time引导学生回顾本单元的学习经历，在真实的语言情境中分享对Big question的理解，引导学生更好地与他人沟通交流，将正面的家庭观念延伸到社会人际交往中，促进核心素养的综合提升。
第2课时Story time
第3课时Wrap-up time & Assessment time
三、单元内容分析
本单元Lead-in直观呈现公园中两个家庭偶遇的场景，围绕Bigquestion:“What makes a family?”设置三个单元学习目标:向他人介绍自己的家庭成员、询问人物关系和谈论自己的幸福家庭。借助歌曲演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。Cartoon time语篇生动呈现了在日常生活中如何向他人介绍自己的父母，提供初步感知单元核心语言的情境;Letters in focus联系卡通故事的内容，聚焦字母Oo、Pp、Qq的学习。Story time语篇讲述刘涛一家和苏海、苏洋在公园游玩时巧遇的故事。该板块在Cartoon time学习的基础上再次呈现单元核心语言，引导学生进一步学习介绍其他主要家庭成员，在初步感知的基础上更深层次地理解、学习核心语言。Wrap-uptime创设综合性学习活动Introduce your family，通过展示全家福介绍自己的家庭成员，提供运用核心语言进行真实交流的契机，将课堂所学迁移运用到实际生活中。Assessment time回应Lead-in板块的学习目标，将学习期待转化为素养形成的描述。
本单元学习后，学生能够:
1.了解家庭主要成员的称呼，初步了解家庭结构。
2.说出刘涛及苏海的家庭组成，理解并运用“Who’s he/she?”“He's/She's ...”等句型询问并介绍家庭成员。
3.通过展示全家福介绍自己的家庭成员，形成热爱家庭的态度。
五、单元重难点
1.能听懂、会读、会说、会写family, mother, father, quick,pond等词汇；
本单元Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Bigquestion，引导学生获取语言知识并初步形成向他人介绍自己家庭成员的意识。Storytime在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Bigquestion，使学生理解语言、运用语言，学会在家庭话题中询问人物关系并谈论和展示自己的幸福家庭，进一步探究单元主题意义，形成在语境中主动问候与深入谈论的意识，激发深层学习需求和内驱力。Wrap-up time引导学生回顾本单元的学习经历，在真实的语言情境中分享对Big question的理解，引导学生更好地与他人沟通交流，将正面的家庭观念延伸到社会人际交往中，促进核心素养的综合提升。
第2课时Story time
第3课时Wrap-up time & Assessment time
三、单元内容分析
本单元Lead-in直观呈现公园中两个家庭偶遇的场景，围绕Bigquestion:“What makes a family?”设置三个单元学习目标:向他人介绍自己的家庭成员、询问人物关系和谈论自己的幸福家庭。借助歌曲演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。Cartoon time语篇生动呈现了在日常生活中如何向他人介绍自己的父母，提供初步感知单元核心语言的情境;Letters in focus联系卡通故事的内容，聚焦字母Oo、Pp、Qq的学习。Story time语篇讲述刘涛一家和苏海、苏洋在公园游玩时巧遇的故事。该板块在Cartoon time学习的基础上再次呈现单元核心语言，引导学生进一步学习介绍其他主要家庭成员，在初步感知的基础上更深层次地理解、学习核心语言。Wrap-uptime创设综合性学习活动Introduce your family，通过展示全家福介绍自己的家庭成员，提供运用核心语言进行真实交流的契机，将课堂所学迁移运用到实际生活中。Assessment time回应Lead-in板块的学习目标，将学习期待转化为素养形成的描述。
译林 3AUnit5 Cartoon time
praise her clothes Make a rhyme for Bobby’s mum
如果你是Bobby的爸爸，你能把 对Bobby的妈妈的赞美编成一首 小诗吗？Have a try!试一试！
skirt Look at your（你的） _______.
Look at your _______. T-shirt
红色 黄色
What’s my mother’s feeling? A. Happy. s_ k i r _. t My mother is showing her new _ B. Unhappy.
How does she feel? A. Happy. A. Yes. Is she happy? T- s h _ i_rt. Now my mother is showing new _ B. Sad. her B. No. C. Angry.
She likes going shopping. 她喜欢逛街。
I bought many new clothes! Look at my new jacket. Look at my new shoes. Look at my new cap. (我买了好多新衣服啊！） （新）
It’sRed? yellow.
★
Look and guess
Look and guess
Look and guess
Look at my skirt.
Look at my cap.
It’s nice. Guess
It’s great.
？
Rhyme time
Nice clothes ' Look at my skirt. ' at my T-shirt. Look ' at my cap and my jacket. Look ' ' They all look great!
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）Unit5 Look at me教材分析：本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。
本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。
因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。
本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’s nice. / How nice! /It’s great. /Great!”教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.4.能正确书写字母O o, P p, Q q.5.能诵读英语歌谣Nice clothes.6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’s great.3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.4．会诵读Nice clothes教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。
新译林版英语三年级上册Unit5CartoonTime
2.Learn the rhyme by heart. （有感情的诵读小诗）
3.Try to act the story with your classmate. （表演故事）
Mum妈妈
Dad爸爸
Happy!
Happy!
She has a new and a new .
新的
Is she still happy at last ?
Angry!
What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的？
1.有感情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
小朋友们,快来挑选自己喜欢 的角色，以两人为一小组表演 一下吧！注意表情、神态和语 气哟！
How do we give praise? 如何赞扬？
Unit 5
当赞扬和夸奖时，可以说“It’s great!”、“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物， 就说这些话吧！
Unit 5
When you give the praise, you also can say 当你想赞扬别人时，也可以说：
pretty漂亮, smart时尚, beautiful美丽, well done做得好， good job做得好.
1.Copy the new words in your copybook for four times.(抄写新单词四遍)
5
a T-shirt
a caet
They are all nice clothes.
衣服
Nice clothes
Look at my skirt. Look at my T-shirt. Look at my cap and my jacket. They all look great!
3.Try to act the story with your classmate. （表演故事）
Mum妈妈
Dad爸爸
Happy!
Happy!
She has a new and a new .
新的
Is she still happy at last ?
Angry!
What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的？
1.有感情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
小朋友们,快来挑选自己喜欢 的角色，以两人为一小组表演 一下吧！注意表情、神态和语 气哟！
How do we give praise? 如何赞扬？
Unit 5
当赞扬和夸奖时，可以说“It’s great!”、“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物， 就说这些话吧！
Unit 5
When you give the praise, you also can say 当你想赞扬别人时，也可以说：
pretty漂亮, smart时尚, beautiful美丽, well done做得好， good job做得好.
1.Copy the new words in your copybook for four times.(抄写新单词四遍)
5
a T-shirt
a caet
They are all nice clothes.
衣服
Nice clothes
Look at my skirt. Look at my T-shirt. Look at my cap and my jacket. They all look great!