人教版六年级音乐下册(简谱)第六单元《友谊地久天长》教学设计
人教版音乐六年级下册 《友谊地久天长》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第六单元《告别时刻》第2课《友谊地久天长》。
【教材分析】《友谊地久天长》是六年级下学期第六单元《告别时刻》笫3课唱歌课，《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
20世纪40年代，这首歌曲被改编成拍的器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲，取得了很好的艺术效果。
随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全世界。
乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美流畅、略带忧伤。
【学情分析】六年级的学生对于合唱巳经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲所表达的情感和旋律的特点。
（二）艺术表现能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的唱好二声部。
（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理够引发学生对小学生活中点滴感人小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟''感恩"的真谛，学会感恩于生活，用爱心回报社会。
培养学生理解、表现音乐作品，进一步提升学生的组织能力与合作能力。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。
（二）教学难点：1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。
2、用和谐的声音唱好二声部【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，你们有朋友吗？预设：回答问题教师：你们之间是怎样相处的呢？预设：回答问题教师：友谊是我们生活中常见的一种社会关系，友谊能给我们带来快乐,带来幸福，今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《友谊地久天长》（书写板书《友谊地久天长》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
六年级艺术《友谊地久天长》教案
六年级艺术《友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生通过学习苏格兰民间歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义，感受友谊的美好。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对朋友的感激之情，培养学生的感恩心态。
二、教学内容1. 歌曲《友谊地久天长》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《友谊地久天长》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受友谊的美好。
2. 讲解法：讲解歌曲的背景知识，帮助学生理解歌曲意义。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学习。
4. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
五、教学过程1. 导入：通过谈论友谊的话题，引导学生思考友谊的重要性。
2. 介绍歌曲《友谊地久天长》，播放歌曲，让学生初步感受友谊的美好。
3. 学习歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分析歌曲歌词，讲解友谊的含义。
5. 练习歌曲演唱，重点指导高音部分和节奏变化。
6. 分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
7. 总结本节课的学习，强调友谊地久天长的意义。
六、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲对友谊的赞美。
2. 学生能够通过歌声表达对朋友的感激之情。
3. 学生掌握一定的音乐欣赏能力，能够理解音乐与生活的联系。
七、教学拓展1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工艺创作，加深对友谊的理解。
2. 邀请家长或专业人士进行友情讲座，丰富学生的友谊观念。
3. 开展友谊主题的班级活动，如友谊日、友谊分享会等，增进学生之间的感情。
八、教学资源1. 歌曲《友谊地久天长》音频资料。
2. 歌词sheet music。
3. 教学视频或图片资料，用于讲解歌曲背景。
4. 音乐乐器，如吉他、钢琴，用于伴奏教学。
5. 分组活动所需道具，如小卡片、彩笔等。
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案教学目标：1.学会唱歌曲《友谊地久天长》，用抒情、柔美的歌声表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2.通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
3.欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。
教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学过程：一、导课：老师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。
如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。
二、新授歌曲《友谊地久天长》1.研究歌曲第一步：感受歌曲。
要求学生：(1) 认真体会歌曲的情绪。
(2) 思考：歌曲表达了怎样的情感？学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。
老师介绍了《友谊地久天长》的背景和特点，并范唱旋律，让学生回答调号、拍号等问题。
第三步：学唱歌曲。
1) 朗读歌词，提示发音等问题。
2) 教唱歌曲，指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
3) 全曲演唱，注意换气和表达歌曲的情感。
4) 分配角色，男女同学分别演唱不同段落，齐唱全曲。
三、课后练学生可以在家里练唱歌曲，并思考自己与朋友之间的友谊，珍惜和维护这份友谊。
以上是人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》的优质教案。
老师和学生们一起唱歌，老师唱前半部分，学生们合唱后半部分。
这样的唱法可以让学生们更好地参与到歌唱中来。
在扩展延伸的部分，教师可以引导学生思考，让他们想一想还有哪些歌曲是赞美友谊的。
然后，通过讨论，让学生们比较《友谊地久天长》和其他歌曲在演唱形式、速度、风格等方面的不同之处。
六年级下册音乐教案(简谱)友谊地久天长(1)人教版
在学生小组讨论环节，我发现学生们对简谱在实际生活中的应用有着丰富的想象力，但有时候他们的观点过于片面。为了提高讨论效果，我将在讨论过程中适时给予学生指导和启发，帮助他们拓宽思维，全面分析问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字和符号表示音高、音长、节奏的音乐记谱法。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.案例分析：接下来，我们以《友谊地久天长》为例，分析歌曲的简谱，了解简谱在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏的辨识和歌曲的情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-难点举例：将简谱中的音级与实际演唱对应起来，如C大调中C音唱作“do”。
-解决方法：通过反复练习、互动游戏等方式，提高学生的熟练度。
（2）歌曲情感表达：学生在演唱《友谊地久天长》时，可能难以把握歌曲的情感。
-难点举例：如何通过音色、气息和表情传达友谊的深情厚谊。
-解决方法：教师进行示范，引导学生感受歌曲情感，鼓励学生多加练习，相互交流心得。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的学唱《友谊地久天长》的实践活动。这个活动将演示简谱在音乐中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
友谊天长地久音乐教案教学设计
友谊天长地久音乐教案教学设计友谊是人生中非常宝贵的一种情感，它不受时间和距离的限制，可以陪伴我们一生。
因此，通过音乐教学，我们可以让学生了解友谊的美好，培养学生对友谊的认识和珍惜之情。
下面是一份1200字以上的友谊天长地久音乐教案教学设计。
教学目标：1.理解和欣赏友谊天长地久的歌曲。
2.培养学生对友谊的认识和珍惜之情。
3.提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教学准备：1.PPT或屏幕投影仪。
2.友谊天长地久的音乐和歌词。
3.笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考友谊对他们的意义。
2.提问：你们有没有真正的好朋友？你们觉得友谊的定义是什么？二、音乐欣赏（10分钟）1.播放友谊天长地久的音乐。
2.引导学生仔细听歌曲，感受歌曲的节奏和感情。
3.分析歌词中的词语和意义，让学生了解歌曲的主题是友谊。
4.提问：你们觉得这首歌表达了什么样的情感和意义？三、歌曲理解（15分钟）1.分发友谊天长地久的歌词。
2.让学生阅读歌词，发现歌词中的关键词和歌曲的主题。
3.分组讨论：请学生分组讨论歌曲中的关键词和主题，并用自己的话解释歌曲的意义。
4.随机提问：每个小组指定一名代表，向全班陈述他们的观点。
四、合唱练习（25分钟）1.教师分发友谊天长地久的歌谱。
2.教师教授歌曲的基本唱法和节奏。
3.分组合唱：将学生分成小组，让每个小组练习歌曲的合唱。
4.全班合唱：每个小组轮流表演他们的合唱成果，全班一起合唱歌曲。
五、情感体验（20分钟）1.分组表演：请学生根据歌曲中的内容创作小短剧或舞蹈，表达他们对友谊的理解和感受。
2.演出展示：每个小组轮流展示他们的表演，并给予其他同学评价和鼓励。
六、总结与评价（5分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结友谊天长地久的主题和意义。
2.鼓励学生分享他们对友谊的新认识和感悟。
教学延伸：1.邀请学生写一篇关于友谊的短文，表达他们对友谊的理解和感恩之情。
2.鼓励学生通过音乐创作表达他们对友谊的情感。
六年级《友谊地久天长》教案
六年级《友谊地久天长》教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，培养学生的人际交往能力，提高自我管理能力。
2.学生能够理解、领悟、表演并唱好歌曲《友谊地久天长》。
3.善于发现身边的友谊，珍惜并维护好身边的友情。
二、教学重点1.帮助学生理解并唱好歌曲《友谊地久天长》。
2.引导学生认识到友情的重要性。
三、教学过程1.导入通过图片和故事等形式，向学生介绍什么是友谊以及为什么要珍惜友谊。
2.预习让学生在家预习《友谊地久天长》这首歌曲，并在下课时现场演唱。
3.学习1.听歌分析首先，教师放歌曲《友谊地久天长》。
请学生仔细听，并思考以下问题：•歌曲的主题是什么？•歌曲的歌词内容是什么？•歌曲手法有哪些特点？2.合唱练习1.请学生跟着歌曲的曲调一起唱。
2.在学生掌握歌曲的基础上，教师可以让学生分成小组合唱。
3.赏析让学生自己分析并发表自己的看法，让学生以小组形式，进行歌曲赏析，分享自己对这首歌曲的理解。
4.拓展请学生以班级为单位分小组，大家一起写一篇文章表述友谊的力量以及如何在日常生活中维护和珍惜友情。
5.课后作业请学生在家庭作业中，写一篇关于他们身边的一位好朋友的文章，并确保文章中至少包含以下内容：•讲述你们是如何成为朋友的？•怎样维护和珍惜你们之间的友情？•这位朋友身上有什么值得你学习的地方？四、教学反思通过这次教学，我的学生们对于友谊有了更深刻的理解，并掌握了一首歌曲。
在后续的小组合唱、赏析及写作中，学生们表现积极，发挥出了他们自身的特长和长处。
同时，在教学中，教师也对于本学期的其他课程有了更好的理解，并对于以后的学习调整也提供了参考。
友谊地久天长教学设计
友谊地久天长一、教学目标：（一）、知识与技能：1、学唱《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
2、能够掌握二四拍的节奏、节拍特点和强弱规律，了解弱起节奏。
（二）、过程与方法：通过欣赏、学唱歌曲能够感受、理解歌曲的情感、情绪。
（三）、情感态度与价值观：通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间的珍贵友谊，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱之情。
二、教学重点：（一）、能够用圆润的声音准确、有感情的演唱歌曲。
（二）、能够能够掌握二四拍的节奏、节拍特点和强弱规律，了解弱起节奏。
三、教材分析：《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特.彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题曲，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。
《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上。
歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象；第二句更进一步抒发了内心的激动情感。
歌曲四个乐句均为弱起拍，类似于我国的起承转合的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。
乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；第二、四句曲调向下，似答句。
这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。
歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋。
四、教学过程：（一）、组织教学。
（二）、导入：1、师：“大音希声，成人悦己”欢迎来到音乐的课堂，继续我们的音乐之旅。
上节课我们一起到了意大利，这节课我们要到哪一站呢？跟随老师一起来看一看吧。
2、播放苏格兰的图片，请学生们思考图片上展示的是哪里的风土人情？生：苏格兰。
师：对，苏格兰。
苏格兰位于英国北部，风笛、格子裙、高尔夫和威士忌是苏格兰人的标志。
苏格兰除了美丽的风景之外还有美妙的音乐，刚刚大家在欣赏美景的时候有没有听到呢？我们再来欣赏一下吧。
（三）、新课教学：1、播放《友谊地久天长》出示歌谱。
请学生在欣赏的过程中思考这首歌表现得主题是什么，演唱速度是怎样的，节奏有什么特点？生讨论、回答。
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案
友谊地久天长-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解中国古代诗歌中有关友谊的内容，深入理解友谊的价值和意义。
2.唱好《友谊地久天长》这首动人的歌曲，感受友谊的力量和美好。
3.表演相应活动，增加自信心和团队合作能力。
教学内容1.友谊地久天长这首歌曲的来历及歌词表述。
2.如何合唱，如何感受和表达这首歌曲中难以理解的词语。
3.学习相应的动作，并分组进行展示和表演。
教学过程第一步：引导学生了解友谊地久天长的故事老师在课上向学生介绍《友谊地久天长》这首歌曲的来历，鼓励学生谈论友谊，例如友谊的定义、朋友之间的关系等等。
在课堂上，老师和学生可以共同探讨自己是如何看待友谊的，引导孩子们认识到友谊对于一个人来说的重要性。
第二步：学习和掌握这首歌的歌词及合唱技巧在这个步骤中，老师会向学生展示《友谊地久天长》的歌词，并且进行分析和解释。
接着，老师将演唱歌曲，孩子们可以跟着唱，练习使用正确的发音。
老师可以采用逐句教唱，重新唱歌曲直到学生掌握歌曲的内容。
当学生掌握了歌曲的歌词后，老师可以向学生展示合唱技巧，带领他们唱出更好的效果。
第三步：学习和表演相应的动作当学生已经学会了这首歌，老师将带领他们探索并记忆相应的动作。
老师将教给学生一些简单的舞蹈和动作，孩子们要学会在音乐的节奏下，完成相应的动作，赋予歌曲生动形象。
学习动作的过程是一个集体活动，可以让学生探索各种形式的友谊。
分组展示时，孩子们可以分享自己当中最好的朋友、和朋友相处时发生的事情。
第四步：表演并鼓励在表演的过程中，老师应该给予孩子们足够的鼓励，让孩子们展现出他们最好的一面，也让他们深刻感受到友谊的价值，打造一个相互学习、相互鼓励和欢乐友谊的氛围。
教学总结作为教师，我们不仅要教学生语数外，也必须向他们传递道德信息。
在这个教案中，我们以歌曲和舞蹈作为教学手段，让孩子们理解和感受友谊的重要性，并唤起他们对友谊尊重和珍爱的心态。
这样的教学可以让孩子们在快乐和友谊的学习中快速成长。
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《友谊地久天长》教学设计
本节课是六年级下册第六单元告别时刻中的《友谊地久天长》是一首唱歌课。
这首歌是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
这首歌被改编为四三拍的器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲。
乐曲具有圆舞曲风格，大调，旋律优美流畅，略带忧伤。
由一个乐段构成。
从学情上来看，六年级学生因为有了小学的基础,他们的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征,其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。
因此,他们需要通过多种形式的艺术实践活动,巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力,也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。
课堂教学通过音乐实践活动，在感知的基础上激发学生想象，将场景、情感、人物、音乐融合起来。
让学生尝试用音乐去阐释心理，阐释情景，从而提高学生的创造能力，审美能力，加深对音乐作品的理解。
运用音乐要素理解、表现音乐作品，进一步培养学生的组织能力与合作能力。
本节课的三维目标是
1. 知识技能目标：学会歌曲《友谊天长地久》并能运用连贯的气息，圆润的声音演唱歌曲
2. 过程方法：通过聆听，演唱，表现，等活动引导学生理解音乐作品的内涵。
3. 情感态度价值观目标：与他人合作表演，从中感受音乐的魅力，在毕业之际让学生懂得珍惜友情，珍惜时间。
教学重点是运用速度，力度，情绪等音乐要素，理解歌曲内涵并用统一和谐的声音演唱。
教学难点是二声部旋律的和谐统一。
本节课通过欣赏、演示模仿、对比、模唱、体态律动等方式熟悉和记忆旋律。
采用体验式教学，合作，探究的教法以音乐感受体验为主，通过进行聆听，联想，画旋律线等手段充分体验音乐美，激发兴趣，让学生自主，自觉，自由的探究音乐知识。
采用声势与歌曲结合的方法，用身体作为乐器，身体律动进行节奏训练感受音乐的强弱规律。
通过编创音乐，让学生主动地参与音乐实践活动，培养学生的听辩能力，了解不同音乐风格，创造思维和
审美能力。
音乐教育的核心应是审美教育,培养学生对所学作品进行风格的改变与创新为本课的指导思想。
通过听、唱、写、创的技能训练,培养学生掌握准确的歌唱方式,稳定的节奏节拍,并且通过师生双向互动,探究同一首作品不同风格的演绎,学生可以更大直观感受理解同一首作品的通过不同的演绎方式所呈现的不同情感。
引导学生对所学作品进行风格上的创新,最终培养学生良好的音乐创造力和表现力。
教学过程：
一、创设情境，聆听感知音乐
1、导入：播放学生采访的短片,背景音乐为友谊地久天长。
创设毕业的离别情景。
老师：影片中我们听到了朝夕相伴的伙伴们对彼此说的话，里面的《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，后被改编作为《魂断蓝桥》的主题曲，在影片中多次出现，是一首在离别时刻唱的歌曲。
设计意图：充分利用多媒体资源创设情境，营造氛围，激发学生的情感和兴趣。
初步感受作品，让学生与音乐产生共鸣。
挖掘歌词情感内涵，为学唱歌曲做铺垫。
2、介绍苏格兰唱这首歌曲时候的风俗是双手交叉胸前，手握着身边的人，作出依依惜别的动作，
完整聆听歌曲，一边做这样的动作。
并思考这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？
3、提问学生来表现四拍子的强弱规律。
学生可以用声势，指挥手势，肢体，打击乐器等方式感受四拍子强弱规律。
分组探讨后汇报。
播放范唱，分组用不同的表现方式感受音乐
在此环节复习一下上学习《小小少年》中出现过的知识点：弱起小节。
第一小节中的音在弱拍位置并且是一个不完全小节
二、挖掘歌曲内涵，加深情感体验
1、轻声用wu音随范唱哼唱，并且思考歌曲可以分为几个乐段
学生可以根据歌词内容分：第一部分回忆过去，第二部分歌颂友谊
根据情绪分：第一部分的情绪充满回忆、淡淡的忧伤，第二乐段，更加深情恋恋不舍。
根据演唱形式分：第一部分是齐唱，第二部分是二声部合唱
2、找同学分别在黑板上画出低声部，高声部的旋律线，其他同学跟琴演唱
3、观察黑板上的旋律线，高低声部旋律的起伏有怎样的关系？
学生回答：两个旋律线都是先波折之后上行又下行归于平缓。
老师：上行的旋律表达了作者对感情的极大眷恋和对友谊的珍惜，下行到平缓的旋律表现了无论多么恋恋不舍，终须离别的场景。
让我们带着这样的情感，一起视唱用手画着旋律线唱一下低声部乐谱
4、演唱低声部乐谱，播放范唱录音作为干扰
5、填词演唱低声部乐段，老师用钢琴弹奏高声部干扰
6、将学生分为高低两个声部，随伴奏完整演唱，注意换气点，强调用自然、和谐的声音演唱。
三、表现创作、感情升华
1、分组在平板里播放微课视频，学习如何改编歌曲，感受拍子变化对歌曲风格的影响。
2、学生分组汇报选择的节奏型、速度、风格、想表达的歌曲内容等等汇报改编后的歌曲，有说唱风格，中国民乐乐器改编歌曲，在老师给的旋律基础续写旋律等
2、播放学生平日活动的音乐短片，老师作出煽情的语言引导
将场景、人物、情感与音乐融合，升华。
学生带着更深层的理解再次演唱歌曲，
请班主任到场，播放《同一首歌》为背景音乐的相册，六年的小学生活转瞬即逝，回忆六年来的点点滴滴，引导同学们对身边的友情珍惜，激发学生积极健康的生活态度。
感悟，感恩于生活。