《教育原理》模拟试题及参考答案
教育学原理模拟题及答案
《教育原理》模拟试题（一）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．各国的学校教育系统基本形成于：_________ 。
2．现在世界上大多数国家的义务教育年限在：_________ 。
3.“教育是与种族需要、种族生活相应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这句话反映的教育起源观点是_________。
4.1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“_________”思想。
随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
5. 经济发展水平制约着教育的发展_________、_________、水平。
6．教育制度可以还原成目标系统、_______、_______、工具系统四大系统要素。
7.国家实行_______、初等教育、______、高等教育的学校教育制度。
8．教师是_________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
9．是构成教育活动的基本要素，是教育活动的最基本的对象。
10. 教育实践是教师在_________和文化制约下的能动活动。
二、名词解释（每小题4分，共20分）1．教育事实与教育规律2．终身教育3．教育功能4．人的发展5．教育改革目标三、简答题（每小题5分，共25分）1．教育理论界一般认为教育的两条基本规律是什么？2．教育的经济功能有哪些表现？3．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4. 教师职业的专业性应当体现在哪些方面？5．教育实践的性质。
四、论述题（本题共１小题，共15分）关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。
你认为出现这种现象的原因是什么？并结合本章的学习谈谈你对教育学研究对象的认识。
五、材料分析（本题共１小题，共20分）深圳特区投资于人力资本【案例】特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。
随着特区经济的纵深发展，各类人才和技术的稀缺现象日益凸显。
教育学原理模拟考试题(附答案)
教育学原理模拟考试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。
A、科学化B、个性自由发展C、个性化D、社会化正确答案：D2、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
这条原则是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、量力性原则正确答案：D3、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于（）。
A、实施终身教育B、改革正规教育C、推行回归教育D、发展成人教育正确答案：A4、首次规定男女可以同校的学制是（）。
A、壬戌学制B、壬子癸丑学制C、癸卯学制D、壬寅学制正确答案：B5、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性正确答案：C6、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A、社会政治制度B、生产力发展水平C、本国文化历史传统D、社会意识形态正确答案：B7、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
立足于克服这些缺陷的课程是（）。
A、选修课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程正确答案：B8、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A、勒图尔诺B、达尔文C、布厄迪尔D、孟禄（心理起源说）正确答案：A9、学制中有显著的“双轨制”，这表明学制受（）制约。
A、人口状况B、社会制度C、青年儿童的年龄特征D、生产力发展的水平和科技发展的状况正确答案：B10、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
教育学原理考试题与参考答案
教育学原理考试题与参考答案一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.( )是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动，也是教学得以成功的重要条件。
A、学校开放日B、期末考试C、教案内容D、教案编制正确答案：D2.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的( )。
A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威正确答案：C3.班级授课制的特征可以用以下几个字概括，即( )。
A、师、生、时B、班、课、室C、班、课、时D、师、生、课正确答案：C4.教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备( )。
A、综合能力素养B、教育理论知识素养C、马列主义理论素养D、学科专业知识素养正确答案：D5.既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
A、教育制度B、教育方法C、教育目的D、教育内容正确答案：C6.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是( )。
A、核心课程B、校本课程C、地方课程D、国家课程正确答案：B7.教育的心理起源说否认了教育的( )。
A、社会性B、文化性C、政治性D、目的性正确答案：A8.在人发展的关键期，施以相应的教育，这遵循了人的发展的( )。
A、不平衡性B、稳定性C、顺序性D、个体差异性正确答案：A9.教学是学校进行全面发展教育的( )。
A、最终途径B、学习途径C、工作途径D、基本途径正确答案：D10.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有( )。
A、相对独立性B、超前性C、社会性D、不适应性正确答案：A11.下列关于课程资源的说法，正确的是( )。
A、课程资源越多越好B、课程资源具有多样性C、课程资源就是教科书D、教师和学生不是课程资源正确答案：B12.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。
”这观点反映的教育目的价值取向是( )。
教育学原理考试模拟题(附参考答案)
教育学原理考试模拟题（附参考答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A、布鲁纳B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可正确答案：B2、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。
A、分科课程和综合课程结合B、活动课程和学科课程结合C、以综合课程为主D、以分科课程为主正确答案：D3、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于（）。
A、幻觉B、联觉C、直觉D、错觉正确答案：B4、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（）。
A、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程正确答案：A5、国外最早的教育学著作是（）。
A、《理想国》B、《论雄辩家》C、《论演说家的教育》D、《政治学原理》6、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。
A、分科课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程正确答案：D7、教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
A、—般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识正确答案：C8、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐，这种情感属于（）。
A、幸福感B、道德感C、美感D、理智感正确答案：B9、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。
该校采用的这种德育方法是（）。
A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、个人修养法D、说服教育法正确答案：B10、中学生小博得知自己物理竞赛成级名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（）。
A、掩饰性B、激动性C、矛盾性D、短暂性11、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
教育学原理模拟考试题含参考答案
教育学原理模拟考试题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )。
A、自我促成B、任务促成C、群体促成D、教师促成正确答案：B2、人的身心发展具有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
A、成年阶段B、老年阶段C、青少年阶段D、幼儿阶段正确答案：C3、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学知识的课程种类是（）。
A、隐性课程B、综合课程C、活动课程D、学科课程正确答案：D4、中国最早采用班级组织形式的是（）。
A、京师同文馆B、南洋公学C、京师大学堂D、福建船政学堂正确答案：A5、下列选项不属于教育目的基本层次的是（）。
A、教师的教学目标B、国家的教育目的C、社会的价值取向D、各级各类学校的培养目标正确答案：C6、春秋战国时期，私学大兴，其中规模最大的是（）A、孔子私学B、孟子私学C、荀子私学D、老子私学正确答案：A7、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
A、“六三”制B、多种形式并存C、九年一贯制D、“五四”制正确答案：B8、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、品德评价法正确答案：B9、( )决定教育的规模和速度。
A、科学技术水平B、文化发展程度C、政治经济制度D、生产力水平正确答案：D10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A、显性课程B、学科课程C、隐性课程D、活动课程正确答案：C11、当教师把关注的焦点投向关注学生的成绩时，这个阶段是（）A、关注学生阶段B、关注成长阶段C、关注生存阶段D、关注情境阶段正确答案：D12、个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）A、善于抓住关键期B、因材施教C、循序渐进D、增强学生的自信心正确答案：B13、确立教育目的的科学依据是（）。
《教育原理》模拟试卷试题及参考答案
《教育原理》模拟试题（三）一、填空题（本大题共10个小题，共20分）1．建国早期，对我国教育理论系统影响较大的苏联教育家是：___凯洛夫___。
2．实验教育学的代表人物是：__梅伊曼____。
3．政治制度对____教育性质__、___目的___和内容的限制和决定作用。
4．教育拥有促进__民主政治____，推动社会民主化进度的功能。
5．从教育与人的发展关系演变剖析，马克思在《1857—1858年经济学手稿》提出：___人对人的依靠___、___人对物的依靠___、___自由人结合体___三大社会形态。
6．古代中国，人的发展重视于道德，要求人要成为“ ___道德人___”；西方中9.世纪，神本主导全部，人成为“__神性人____”。
10.11.12.孔子提出的“因材施教”切合个体身心发展的____个体差异性____规律。
13.14.15.盲人的触觉、听觉一般特别敏捷，这说了然人的身心发展拥有_____互补性16.17.___。
18.19.20.教师是__人类文化___的继承者和流传者，在社会的持续和发展中起着不行缺乏的桥梁和纽带作用。
21.22.23.教师除拥有专业知识外，还一定懂得___教育规律___，掌握___教课方法___，认识学生身心发展特色。
二、名词解说（本大题共5个小题，每题4分，共20分）1．实验教育学答：是一种以教育实验为标记的教育思潮，19世纪30年月，生理学渐渐成为一门偏向于实验的独立科学，同时也为心理学准备了它作为一门科学所一定的自然科学知识和实验研究的方法。
德国心理学家冯特(W.Wundt)1897 年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，至此，实验心理学得以出生和发展。
不论在思想和方法上，实验心理学都为实验教育思想供给了能够直接借鉴和汲取的东西。
1901 年，德国教育家梅伊曼 (Ernst Meumann，1862一1915)第一将实验教育思想称为“实验教育学”，德国教育家拉伊(Wilhelm 场，1862一1926)又第一版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。
教育学原理考试题含参考答案
教育学原理考试题含参考答案一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）。
A、课程计划B、课程标准C、教学方案D、教学指南正确答案：B2.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。
这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是（）。
A、道尔顿制B、文纳特卡制C、特朗普制D、活动课时制正确答案：C3.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”体现的德育原则是（）。
A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则正确答案：B4.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则( )。
A、直观性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则正确答案：A5.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这句话所蕴涵的教学原则是（）。
A、启发诱导原则B、循序渐进原则C、直观性原则D、因材施教原则正确答案：B6.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。
她遵循的教学原则是( )。
A、启发创造原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、因势利导原则正确答案：B7.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（）。
A、以实践活动课程为主B、以分科课程为主C、以综合课程为主D、设置分科与综合相结合的课程正确答案：B8.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段正确答案：B9.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。
教育原理试题及答案
教育原理试题及答案一、选择题1. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展答案：D2. 教育的目的是（）。
A. 选拔人才B. 培养全面发展的人C. 传授技能D. 完成教学计划答案：B3. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 统一标准C. 应试教育D. 填鸭式教学答案：A二、填空题1. 教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和________。
答案：教育内容2. 教育的三个主要功能是________、社会化功能和________。
答案：培养功能、文化传承功能三、简答题1. 简述教育的内涵。
答案：教育是人类社会有意识地影响个体身心发展，传授知识、技能，培养品德，塑造人格，以促进个体社会化和全面发展的社会活动。
2. 简述教育与社会的关系。
答案：教育与社会的关系密不可分。
教育是社会生产和生活的重要组成部分，它既是社会文化传承和发展的重要途径，也是社会进步和文明发展的重要推动力。
教育通过培养人才，促进社会经济的发展，推动社会政治的进步，促进社会文化的繁荣。
四、论述题1. 论述现代教育的发展趋势。
答案：现代教育的发展趋势主要体现在以下几个方面：- 终身化：教育不再局限于学校教育，而是贯穿于人的一生。
- 信息化：信息技术的发展极大地丰富了教育手段和资源，使教育更加便捷和高效。
- 个性化：尊重个体差异，提倡因材施教，满足不同个体的教育需求。
- 国际化：随着全球化的推进，教育的国际交流与合作日益频繁，教育资源和教育理念的共享成为趋势。
- 综合化：教育内容和方法的综合化，强调跨学科的学习，培养学生的综合能力。
五、案例分析题案例：某学校为了提高学生的成绩，采取了严格的考试制度和大量的作业，结果导致学生压力过大，身心健康受到影响。
问题：请分析这种做法的弊端，并提出改进建议。
答案：这种做法的弊端在于忽视了学生的身心健康，过度强调成绩而忽略了教育的全面发展目标。
改进建议如下：- 调整教学目标，注重学生的全面发展，不仅仅是学习成绩。
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《教育原理》模拟试题（三）
一、填空题（本大题共10个小题，共20分）
1．建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：____________。
2．实验教育学的代表人物是：____________。
3．政治制度对______________、_________________和内容的制约和决定作用。
4．教育具有促进________________，推进社会民主化进程的功能。
5．从教育与人的发展关系演变分析，马克思在《1857—1858年经济学手稿》提出：_________________ 、________________、________________ 三大社会形态。
6．古代中国，人的发展侧重于道德，要求人要成为“________________”；西方中世纪，神本主导一切，人成为“________________”。
7.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的___________________规律。
8.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有________________。
9.教师是_______________的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
10.教师除具有专业知识外，还必须懂得________________，掌握________________，了解学生身心发展特点。
二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）
1．实验教育学
2．因材施教
3．社会本位的教育目的观
4．教师职业专业化
5．教学实践
三、简答题（本大题共５个小题，每小题5分，共25分）
1.简述教育学学科形成的标志，并举例说明。
2.教育对于政治具有哪些功能？
3.如何全面理解我国现阶段的教育目的？
4.我国对于教师的职业道德具体要求是什么？
5.教师专业实践的性质与特点。
四、论述题（本题共１小题，共15分）
论述教育与社会经济之间的相互关系。
五、材料分析（本题共１小题，共20分）
以人为本，创造适应人的教育
【案例】
迪斯尼游乐园是美国哈佛大学校长格罗•佩斯设计的。
主体工程完工后，游乐园的路径还没有设计出来。
格罗•佩斯一直不满意自己的设计，并多次否决了自己的设计。
一天，他开车到野外兜风，发现路旁有许多葡萄园。
其中有一处与众不同，葡萄园里只有一位老妇人，于是他与这位妇人进行了交谈，得知，因雇人不容易，老妇人便让来买葡萄的人到园里自己摘，自己称，没想到每年都是这位妇人卖出的时间最早，收入最高。
格罗•佩斯听完老妇人的经历，不由心中一动，何不如此设计游乐园的路径。
于是，回去以后，他让工人在游乐园所有的空子上都撒上了草种，不几天小草发芽了。
格罗•佩斯让游乐园提前三个月对外开放。
一开始，因没有路，游人不敢走，格罗•佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。
于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。
这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。
格罗•佩斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。
这是从未有过的路径设计，既和谐自然，又满足了游人的需要。
因为游乐园的路径设计独特，尊重了游人的自主选择，1971年就评为世界最佳设计。
问题：联系格罗•佩斯成功设计游园路径的案例，谈谈你对“教育必须是而且只能是适应人的教育，而不能是使人适应教育的教育。
”这句话的理解。
参考答案:
一、1凯洛夫2梅伊曼3教育性质、目的4民主政治5人对人的依赖、人对物的依赖、自由人联合体6道德人、神性人、7个体差异性8互补性9人类文化10教育规律教学方法
二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）
1．实验教育学
答：是一种以教育实验为标志的教育思潮，19世纪30年代，生理学逐渐成为一门倾向于实验的独立科学，同时也为心理学准备了它作为一门科学所必须的自然科学知识和实验研究的方法。
德国心理学家冯特(W. Wundt) 1897年在莱比锡大学创设了世界上第一个心理学实验室，至此，实验心理学得以诞生和发展。
无论在思想和方法上，实验心理学都为实验教育思想提供了可以直接借鉴和吸取的东西。
1901年，德国教育家梅伊曼(Ernst Meumann，1862一1915)首先将实验教育思想称为“实验教育学”，德国教育家拉伊(Wilhelm场，1862一1926)又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。
随后众多的教育学家加以发展。
2．因材施教
答：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
3．社会本位的教育目的观
答：社会本位的教育目的观强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会所需要的人。
因此，在教育目的中，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
其核心思想是：教育的一切活动都应服务于社会的需要。
个人一切发展都有赖于社会。
基本主张：
（1）人的一切发展有赖于社会；
（2）教育只有一个总的目的，即教育目的在于“使儿童的身体、智力和道德都得到某种激励和发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求”；
（3）教育的结果由教育的社会效益来衡量。
代表人物：迪尔凯姆、孔德、凯欣斯泰纳等。
4．教师职业专业化
答：教师职业的专业化是在教师群体的努力和国家、社会等方面的参与和支持下，使教师职业符合专业标准、获得专业地位，从而由普通职业发展成为专门职业的过程。
5．教学实践
答：教学实践：教学实践是一种尊重学生的理性思维能力和自由意志，把学生看做是独立思考和行为的主体，在与教师的交往和对话的过程中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
三、简答题（本大题共５个小题，每小题5分，共25分）
1.简述教育学学科形成的标志，并举例说明。
答：独立形态教育学创立的标志主要有：第一，在研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；第二，在使用的概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系；第三，从结果方面而言，产生了一些重要教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作，这些标志的出现前后经历了两百多年的时间，因此，教育学的独立是一个历史过程，而非是一瞬间完成的。
2.教育对于政治具有哪些功能？
答：教育的政治功能有①教育促进现代人的政治社会化，培养合格社会公民的功能。
②教育具有培养和选拔政治人才，促进社会政治稳定、进步和完善的功能。
③教育具有促进民主政治，推进社会民主化进程的功能
3.如何全面理解我国现阶段的教育目的？
答案要点：
（1）要培养社会主义事业的建设者和接班人。
（2）要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。
（3）要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。
4.我国对于教师的职业道德具体要求是什么？
答：我国对于教师的职业道德具体要求包括五个方面的内容:(1)忠诚热爱教育事业这是教师最主要的品质,是教师职业道德的核心部分。
(2)尊重热爱学生这是教师热爱教育事业的具体现,是衡量教师职业道德的重要尺度。
(3)师生之间的团结协作他要求教师正确认识、处理好劳动成果的个体性和集体性的关系。
(4)为人师表教师是学生的榜样,在教育过程中,教师的人格和个性对学生的发展成长有着不可替代的作用。
(5) 依法执教教育活动同其他社会活动一样,除遵守国家的基本大法外,还必须遵守本行业特定的法律法规。
5.教师专业实践的性质与特点。
答：教师专业实践具有以下方面的性质和特点：
教师专业实践的整合性
教师专业实践的创新性
教师专业实践的自主性
教师专业实践的协同性
教师专业实践的伦理性
四、论述题（本题共１小题，共15分）
论述教育与社会经济之间的相互关系。
答：教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。
经济对教育的决定和制约表现在：(1)经济发展对教育的需求是促进教育发展
的动力。
(2)经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度。
(3)经济发展水平决定和制约教育目的。
(4)经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容。
(5)经济发展水平对教学手段和社会组织形式有着重要的制约作用。
而教育在接受经济的决定和制约的同时，也对经济发展有着重要的推动和促进作用。
表现在：(1)教育是劳动力再生产的基本途径。
(2)教育是科学技术再生产的最有效形式。
(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
五、答：在现在实施的新课程中，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求教师要尊重学生的个性和兴趣，科学把握学生的知识规律，引导学生转变学习方式，让学生在教学活动中充分体验成功，改变以往“让少数孩子体验成功，多数孩子体验失败”的种种教学模式。
注意营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生保持积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。
总之，教育必须是而且只能是适应人的教育，而不能是使人适应教育的教育。
希望老师们学习格罗.佩斯“以人为本，顺其自然”思想，让教育适应学生的成长规律，千万不要再做扼杀天性、摧残人性的傻事了。