浅谈中学生使用手机的利与弊及管理对策
学生手机使用对学习效果的影响与管理
学生手机使用对学习效果的影响与管理1.正面影响手机作为现代科技的产物，无疑为学习提供了便利。
学生可以利用手机随时随地获取知识，拓宽视野，提高学习效率。
例如，通过各类学习APP，学生可以在线学习，自主安排学习时间和内容；同时，手机上的词典、翻译等工具为学生提供了实时帮助，使学习变得更加轻松。
此外，手机还可以用于与老师和同学沟通交流，共同探讨问题，提高学习效果。
2.负面影响然而，手机使用不当也会对学生的学习产生负面影响。
首先，手机成瘾现象在青少年中较为普遍，不少学生沉迷于手机游戏、社交软件等，导致花费大量时间，影响学习进度。
其次，手机使用过多容易导致学生注意力不集中，影响课堂学习效果。
此外，过度依赖手机查找答案，使学生缺乏独立思考能力，不利于学习成绩的提高。
五、学生手机使用的管理策略1.家庭与学校共同管理家长和学校应共同参与到学生手机使用的管理中，共同营造一个良好的学习环境。
家长要关注孩子手机使用的时间和内容，引导孩子养成良好的手机使用习惯。
学校可制定相应的手机使用规定，如禁止学生在课堂使用手机，规范学生手机使用时间等，同时加强教育引导学生正确使用手机。
2.提高学生自律意识培养学生自律意识，使其自觉抵制手机的诱惑，是降低手机负面影响的关键。
学校和家长应加强对学生的教育引导，使其认识到手机使用过度的危害，树立正确的手机使用观念。
此外，可通过举办各类活动，让学生积极参与，从而减少手机使用时间。
3.丰富学习资源和方法为降低学生对手机的依赖，学校和家庭应提供丰富的学习资源，如图书、实验室等，让学生在学习过程中充分体验到乐趣。
同时，教师要注重启发式教学，培养学生的独立思考能力，使学生在课堂上保持注意力，提高学习效果。
4.强化手机使用技能培训对学生进行手机使用技能培训，使其更好地利用手机优势，提高学习效率。
如教导学生如何筛选可靠的信息来源，避免沉迷于不良信息；同时，教授学生如何利用手机上的学习工具进行高效学习。
浅谈中学生使用手机之利弊
浅谈中学生使用手机之利弊近年来，随着科技的不断发展，手机已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。
尤其是对于中学生来说，手机更是成了他们生活中的重要伙伴。
在使用手机的中学生也面临着诸多利弊。
本文将就中学生使用手机的利弊进行探讨。
我们先来看一下中学生使用手机的利。
随着社会的发展，手机已然成为中学生获取信息的一种重要方式。
通过手机，他们可以随时随地查找资料，学习知识。
在做作业时遇到困难，可以随时通过搜索引擎来查找答案，这有助于提高学习效率。
手机还可以让中学生更方便地与家人和朋友保持联系，随时随地接收和发送信息，从而减少彼此之间的隔阂，维系亲情和友情。
而且，手机还可以为中学生带来更多的娱乐方式，例如通过手机游戏或者观看视频来放松身心。
手机还可以让中学生更容易记录生活中的美好瞬间，通过相机功能来留住美好的回忆。
可以看到，中学生使用手机确实给他们的生活带来了一定的便利和乐趣。
同样重要的是，手机的使用也带来了一些弊端。
过度依赖手机可能会影响中学生的学习效果。
在课堂上玩手机，不能专心听讲的行为会影响学习效率，甚至降低成绩。
手机使用过量还可能影响中学生的身体健康。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力下降，手指过度使用也会导致手部疲劳和损伤。
手机使用也可能影响中学生的社交能力。
过度沉迷手机游戏或社交网络，会导致中学生与现实世界的人际交往减少，导致交流能力下降。
手机还可能带来安全隐患。
中学生在网络上的信息安全意识较为欠缺，容易受到网络欺诈或不良信息的影响。
过度使用手机还会产生辐射危害和手机成瘾等问题。
中学生使用手机具有一定的利和弊。
如何合理利用手机，让其为中学生的学习和生活带来正面影响，是一个亟待解决的问题。
中学生应该树立正确的手机使用观念，不要成为手机的奴隶，而是要学会主动控制自己使用手机的时间。
家长和老师也应该帮助中学生养成良好的手机使用习惯，提醒他们不能在课堂上、晚自习时使用手机，也不可长时间使用手机等。
学校和社会应该加强对中学生手机使用的管理，制定相关的规定和制度，加强对中学生手机使用的指导和监管。
学生手机使用对学习效果的影响与管理
学生手机使用对学习效果的影响与管理
学生手机使用对学习效果有着积极和消极的影响，因此需要进行合理管理。
以下是关于学生手机使用对学习效果的影响以及管理的一些建议：
影响：
1. 分散注意力：频繁的手机使用可能会分散学生的注意力，使其难以集中精力在学习上。
2. 社交媒体干扰：学生可能沉迷于社交媒体平台，花费过多时间在浏览和交流上，而忽视了学习任务。
3. 依赖与课堂参与减少：有些学生对手机上的应用和搜索引擎过度依赖，导致他们在课堂上的主动参与减少。
管理：
1. 制定明确的规定：学校和教师应制定明确的手机使用规定，明确规定手机在学习时间和特定场所的使用限制。
2. 提供教育和引导：教育学生使用手机的合理和负责任的方式，明确告知他们手机使用不当会对学习产生负面影响。
3. 建立监督机制：学校和教师可以采用监督措施，如巡查、设定手机使用时间限制、阻止特定应用程序的访问等。
4. 提供替代方案：为学生提供其他学习资源和活动，以减少对手机的依赖，例如提供图书馆资源、组织课外活动等。
5. 培养自律意识：帮助学生培养自我管理和自律的能力，明确意识到手机使用与学习效果的关系，并设定合理的手机使用目标。
6. 家长参与：学校与家长之间应该建立合作机制，共同监督学生手机使用，并加强对学生合理手机使用的教育。
综上所述，学生手机使用对学习效果有着明显的影响，但通过合理的管理措施，可以减少手机的负面影响，提高学生的学习效果和专注力。
这需要学校、教师和家长的共同努力，营造良好的学习环境和手机使用文化。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程
中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。
例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。
2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。
这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。
3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。
反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。
大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。
2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。
近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。
3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。
在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。
正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。
中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。
2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。
家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。
3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。
如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。
反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。
因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。
2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。
这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。
3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。
即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。
青少年使用手机的影响和管理方法
青少年使用手机的影响和管理方法青少年使用手机的影响和管理方法手机作为一种基本的通信工具和娱乐媒介，对于现代社会的青少年来说既是利器，又是一把双刃剑。
它给青少年带来了许多便利，但同时也带来了一系列问题。
本文将就青少年使用手机的影响和管理方法进行论述。
一、青少年使用手机的积极影响首先，手机作为联系亲友的工具，方便了青少年与家人和朋友的联系。
无论是通过电话、短信还是社交媒体平台，手机都为青少年提供了随时随地与身边的人保持联系的机会，增强了亲情和友情的沟通。
其次，手机为青少年提供了广阔的学习资源。
通过手机可以轻松获取各种学习资料、教育应用程序和网上课程，帮助他们更高效地学习知识和提升学业成绩。
另外，手机也为青少年提供了娱乐和休闲的途径。
青少年可以在手机上观看影片、听音乐、玩游戏等，丰富了他们的娱乐生活，缓解了学习压力，提高了生活幸福感。
二、青少年使用手机的负面影响然而，青少年使用手机也存在一些负面影响。
首先，过度使用手机可能导致青少年沉迷其中，降低学业成绩。
手机上的社交媒体平台和游戏往往具有强大的吸引力，青少年容易沉迷于其中，时间和精力都被消耗掉，导致学习效率低下。
其次，长时间玩手机对青少年的身体健康不利。
持续低头看手机会导致颈椎病、近视等健康问题，而缺乏运动和户外活动也可能引发肥胖等疾病。
手机使用的过度还可能干扰正常的睡眠，造成睡眠不足和疲劳。
另外，手机上存在不良信息和不良交流，网络暴力、低俗内容、网络诈骗等对青少年的健康成长有着不可忽视的负面影响。
此外，过度使用手机会削弱青少年的人际交往能力和沟通技巧，容易导致孤立和社交隔阂。
三、青少年手机使用的管理方法对于青少年手机使用的管理，家庭和学校起到了至关重要的作用。
以下是一些有效的管理方法：1. 提供正确的手机使用指导：家长和学校应当向青少年传授正确的手机使用知识，告诉他们如何合理使用手机、避免沉迷，同时教育他们正确对待网络信息并认识到信息的可信度。
2. 制定合理的使用规定：家庭和学校应当制定一套合理的手机使用规定，明确使用时间和场合的限制。
初中生手机管理办法及措施
初中生手机管理办法及措施初中生手机管理办法及措施引言随着科技的进步和智能手机的普及，初中生拥有手机的比例呈逐年增长趋势。
然而，手机对初中生的学习和生活产生了诸多不良影响，如成绩下降、沉迷游戏、陷入网络依赖等。
为了引导初中生正确合理地使用手机，制定科学有效的手机管理办法和措施就显得尤为重要。
本文将介绍初中生手机管理的必要性，并提出相应的管理办法和措施。
1. 初中生手机管理的必要性1.1 学业压力与手机激励手机在学生学习过程中可能成为一种娱乐工具，影响学生的学习积极性。
过多使用手机可能导致学生分心，无法集中精力学习，从而产生学习成绩下降的问题。
1.2 社交与网络成瘾风险对于初中生来说，手机是与朋友进行社交的重要工具。
然而，过多的社交时间和沉迷于手机中的网络世界可能导致初中生失去与实际生活的互动，脱离现实社交圈，甚至产生沉迷于网络的问题。
1.3 安全问题及不良影响手机所带来的便利性也伴随着一些安全问题。
初中生使用手机上网，容易接触到一些不良内容，如网络色情、暴力以及网络诈骗等，这对初中生的心理健康和成长造成了不良的影响。
2. 初中生手机管理办法及措施2.1 家长参与管理家长作为初中生的监护人，应当积极参与和管理孩子的手机使用。
家长可以通过以下措施来管理孩子的手机使用：- 制定手机使用时间规定：限制学习时间外的手机使用时间，如晚上、课堂期间禁止使用手机。
- 监督孩子上网内容：家长可以安装一些监控软件，对孩子的上网行为进行监督，减少接触不良内容的可能性。
- 教育孩子正确使用手机：告诉孩子手机的正确使用方法和规范，提醒他们不要随意泄露个人信息。
2.2 学校参与管理学校作为学生的主要学习场所和社交圈，也承担着对初中生手机管理的重要责任。
学校可以采取以下措施来管理初中生的手机使用：- 制定手机管理规定：学校可制定手机使用管理规定，明确学生上学期间手机的使用权限和禁止行为。
- 加强教育宣传：学校可组织一些专题讲座或宣传活动，教育学生正确使用手机，并加强对网络安全和不良内容的防范教育。
智能手机对中学生的影响及对策分析
智能手机对中学生的影响及对策分析随着科技的不断发展，智能手机在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
尤其是在中学生群体中，智能手机已经成为了他们生活中不可或缺的一部分。
智能手机的过度使用也带来了一系列的负面影响。
本文将就智能手机对中学生的影响以及应对策略进行分析和探讨。
一、智能手机对中学生的影响1. 分散注意力：智能手机上的游戏、社交媒体和视频等吸引力内容会分散中学生的学习注意力，导致学习效率降低。
2. 影响睡眠质量：很多中学生沉迷于智能手机，晚上过度使用手机，长时间的屏幕辐射和蓝光对身体健康和睡眠质量产生不良影响。
3. 社交问题：智能手机的广泛使用使得中学生更多地依赖手机来交流，而不是面对面的交流。
这会导致他们在社交能力和情感交流方面的发展受到影响。
4. 心理健康问题：过度使用智能手机可能导致中学生沉迷于虚拟世界，导致孤独感、失落感和焦虑等心理健康问题。
二、应对策略分析1. 家庭教育：家长应该注意引导和监督孩子的手机使用，建立手机使用规范和时间限制，鼓励孩子进行更有意义的活动，如读书、运动等。
2. 学校教育：学校可以加强关于网络安全和智能手机使用的教育，引导学生正确使用手机，建立正确的价值观和行为准则。
3. 心理辅导：学校可以推出针对智能手机过度使用的心理辅导活动，帮助学生摆脱手机的沉迷，培养良好的心理健康状态。
4. 社会监管：政府和社会应加强对未成年人智能手机使用的监管力度，建立相关法律法规，限制未成年人使用手机的时间和内容。
三、结语智能手机对中学生产生的影响是不容忽视的，因此必须采取相应的应对策略。
家庭、学校、社会和个人都应该共同努力，引导中学生正确使用智能手机，保护他们的身心健康。
希望通过各方的共同努力，能够减少智能手机对中学生的不良影响，使他们更好地成长。
如何有效管理学生手机使用？
如何有效管理学生手机使用？该如何有效管理学生手机使用：平衡科技与教育在数字化时代，手机已成为学生生活中不可或缺的一部分，但过度使用手机也带来了诸多负面影响，对学生的学习、身心健康和人际交往造成损害。
因此，有效管理学生手机使用是学校和家长共同面临的挑战。
一、了解手机使用对学生的影响：1.学习方面：手机会分散学生的注意力，影响课堂专注力，降低学习效率。
过度依赖手机进行学习，会造成学生极度缺乏批判性思维和自主学习能力。
2.身心健康方面：长时间使用手机会导致视觉疲劳、颈椎病、睡眠障碍等健康问题。
过度沉迷网络游戏和社交媒体会导致学生焦虑、抑郁、孤独等心理问题。
3.人际交往方面：手机的使用会降低学生面对面的交流，影响人际交往能力和情感表达。
二、制定合理的手机使用规范：1.明确校规制度：学校需制定清晰、合理的手机使用规范，明确学生在课堂、图书馆等学习场所使用手机的限制，并对违规行为进行处罚。
2.家长配合制定：家长要与学校共同制定并执行家庭手机使用规范，控制孩子使用手机的时间和内容，并与孩子建立良好的沟通，帮助孩子养成健康的手机使用习惯。
3.鼓励积极主动使用：学校和家长要引导学生将手机作为学习工具，鼓励他们使用手机进行自主学习、写作、查阅资料等。
同时，要帮助学生识别数据安全风险，提高网络安全意识。
三、发挥多种管理方法：1.技术手段：可以使用手机管理软件、网络过滤软件等技术手段，限制学生使用特定应用程序、网站或游戏。
2.教育引导：学校可以通过课堂讲座、主题班会等形式，引导学生了解手机使用的利弊，培养学生自律意识和自我管理能力。
3.积极互动：教师要鼓励学生上课时主动思考、提问和表达，营造良好的课堂氛围，降低学生使用手机的倾向。
四、建立多元化学习环境：1.丰富课堂内容：教师要设计丰富多彩的课堂活动，增加互动环节，提升学生的学习兴趣，降低学生使用手机的可能性。
2.鼓励课外活动：学校要鼓励学生参加课外活动，如运动、读书、社团等，丰富学生课余生活，阻止学生将注意力从手机转移到其他兴趣爱好上。
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浅谈中学生使用手机的利与弊及管理对策
【摘要】手机作为方便快捷的即时通信工具，走进了千家万户，飞入了寻常百姓家，也不可避免地进入了与我们息息相关的校园。
手机在给学生家长、老师带来诸多便利的同时，但由于手机功能的拓展以及智能手机的出现，加上学生的自控能力薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。
如何认识并规范中小学生使用手机的问题，已成为学校关注、家长关切、学生关心的热点。
【关键词】中学生使用手机利与弊管理对策
随着时代的进步与发展，生活水平的提高，手机作为方便快捷的即时通信工具，走进了千家万户，飞入了寻常百姓家，也不可避免地进入了与我们息息相关的校园。
手机在给学生家长、老师带来诸多便利的同时，但由于手机功能的拓展以及智能手机的出现，加上学生的自控能力薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。
如何认识并规范中小学生使用手机的问题，已成为学校关注、家长关切、学生关心的热点。
本文试从当前校园里中学生使用手机的现象入手，对中学生携带使用手机的管理策略进行分析：
一、中学生携带使用手机之利
手机作为传递信息最方便、最快捷的现代电子通讯工具，为人们的生活带来了很多的便利，也为中学生的学习和生活带来了诸多积极作用：
1、手机是一种很好的交流工具。
中学生可以利用手机随时与父母取得联系，汇报学习、生活情况，加强学生与家长的联系。
节假日期间，中学生也可以利用手机短信的方式为亲戚或师友发送亲情或祝福短信，也可以向老师汇报学习。
同学之间多交流，多沟通可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论等。
2、可以使中学生切身体会到科学技术的发展给我们的生活带来的迅捷和便利，增加对社会信息的了解，可以促进资源共享，拓展视野，加深对科学技术是第一生产力、科学技术的发展改变生活的认识，激发学生对科学技术进一步发展的向往，明确自身责任，进而强化学习的动力。
3、手机里面的闹钟装置，可以随时使用，使学生保持良好的作息、学习时间；字典功能可以随时随地查阅相关资源；一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的画面。
4、可以体现独特个性，增添生活情趣。
从手机本身来看，它以较高的科技
含量和新颖时尚的外观设计，成为了学生展现独特自我的一个载体。
此外，有些手机短信息，以其文字凝练、内蕴丰富的特点，打动人心，传递温馨。
欣赏这些短信息，可以体会其中的文字之美，意境之妙，有助于学生树立健康向上的人生态度，愉悦身心，增添情趣。
二、中学生携带使用手机之弊
在我们看到中学生使用手机的有利一面的同时，更应该注意中学生使用手机具有不容忽视的弊端。
1、分散精力，影响学习。
支持学生带手机的家长初衷是好的，目的是能够和孩子保持联系，加强和孩子的交流沟通。
但实际上在学生拥有手机之后，却往往事与愿违。
现实中，在很多用手机的学生的手中，手机成了类似于“游戏机”、“移动QQ”这样的娱乐工具和短信聊天工具。
一些学生沉迷其中，难以自拨，个别学生在休息时间甚至课堂上发短信几乎达到忘我状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到了其他同学。
而学生在课堂上发短信、玩游戏时不动声色的隐蔽动作老师也很难发现，难以有效制止，课堂的学习效果肯定每况愈下。
2、不良短信，危害身心。
近年来，在手机日趋普及的同时，各种垃圾短信开始滋生，并已演变成社会公害，可怕的是，这不可避免地会影响到使用手机的中小学生。
手机往往会接到许多不良信息，各种虚假广告、带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。
心智尚不成熟的孩子们能有把握不被诱惑，不为所动吗？中学生正处于生理发育期，好奇心强，且正处于世界观尚未形成阶段，可塑性强，长期接触这些不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感，影响正确的世界观和价值观的形成，影响身心的健康成长，严重的还可能做出越轨的事情，甚至可能走上违法犯罪的道路。
3、滋生攀比心理，增加经济负担。
中学生使用手机还容易产生攀比心理，你的手机有彩屏，我的手机会录音，他的手机能数码照相，学生相互间的攀比极不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，有百害而无一利。
在互相攀比风气的影响下，学生要求家长购买的手机越来越高档，动辄上千的购机费加上每月数目不小的通话费给普通家庭增加了不小的经济开支。
4、中学生使用手机为男女生的非正常交往提供便利。
中学生男异性交往过
密、早恋甚至越轨的现象已时有发生。
由于在学校里耳鬓厮磨、卿卿我我的场合和机会较少，很多陷入早恋泥淖的少男少女在欲望的诱惑下，转而利用手机频繁发送甜言蜜语、互相约会，从而避开家长和老师的干预而进行非正常交往。
5、中学生使用手机可能引发安全问题。
手机应属贵重物品，学生携带手机很容易成为抢劫的对象，如遇到不法分子，后果就不堪设想。
可以这样说，中学生过早拥有手机，在某种程度上容易增加危及自身的不安全因素。
一些学生之间因打手机和发短信息不当，有时会伤害对方的自尊心，造成不必要的麻烦，从而影响正常的同学关系，也引起了不少矛盾和纠纷；上体育课或参加活动时带在身上不方便，不带又容易丢失，住校生的手机在宿舍里也经常出现失窃，这些都给学校管理造成不小的问题，手机成为学校安全的隐患。
三、中学生使用手机的管理对策
面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。
不同的使用个体，所体现的弊利程度是不同的，必须具体分析。
但就中学生使用手机对教育教学实践和学生的成长整体而言，允许中学生携带和使用手机弊远大于利。
为确保学校管理效果，保障学校正常的教育教学秩序，使学生的身心获得健康发展，必须对中学生携带和使用手机采用有效的管理策略和管理方法。
1、加强对学生的思想教育。
手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
中学生使用手机过程中出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生荣辱观错位、规则意识缺乏、责任意识淡薄等问题，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。
这就要求我们必须树立思想教育的管理策略，采取各种措施和方法，从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平，从根本上让学生树立正确的态度，具备自律意识，以健康、文明的心态对待手机。
2、加强与家长的沟通。
学校要与家长配合，取得家长的理解和支持，做好对学生的教育工作，家长们在为孩子买手机和付话费的同时，要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。
只有社会、学校、家庭各方面都行动起来，形成合力，才能使中学生使用手机这一社会现象得到有效的管理。
3、加强学生心理的疏导。
对新生事物有着强烈的好奇心，加之处在青春期，又极易产生逆反心理。
因此，在管理中学生携带使用手机这个问题上，一定要明确堵不如疏，在对待和处理具体的问题上，坚持疏导策略。
在教育时要提高教育技巧，多了解具体情况，采取说服的方式，有针对性地引导学生正确看待、合理使用，通过疏导策略的具体落实，不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道，而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃，这才是我们教育的目的所在。
4、完善学校管理制度，严格执行各项规定。
学校不提倡学生携带手机进入校园，原则上禁止学生在校期间使用手机等移动通讯工具。
确有特殊情况需使用手机的学生，在父母双方签名同意后，可向学校提出书面申请，校方有权根据学校和学生的具体情况来决定。
获准携带手机的同学必须严格遵守《学生手机管理规定》，从携带手机到校之日起，到班主任处登记并填写姓名、手机号码，班主任核实后上报政教处备案。
若学生上课开机，或在上课期间、课间、就寝时间使用手机，班主任、科任老师、宿舍管理人员等，可扣留其手机交德育处，由德育处联系家长领回，并取消其校内使用手机的资格。
尽管目前学生携带手机的现象比较普遍，但是只要老师、家长及全社会高度重视，深刻认识到学生滥用手机的弊端，家长、学生积极配合，学校上下齐抓共管，学生携带使用手机现象一定能得到有效遏制，学生一定能更好利用好手机，发挥手机之利，将弊端降到最低点。