2018年留学回国人员工作总结报告(生命科学学院郭峰)
留学人员思想工作总结报告
留学人员思想工作总结报告留学人员思想工作总结报告一、工作概述本学期，作为一名留学人员，在思想工作方面，我主要承担了学校的宣传推介工作和国际学生交流活动的组织工作。
通过积极参与校内外的活动，我不仅提升了自己的综合素质，也为增进中外学生之间的了解和友谊贡献了一份力量。
二、工作内容及实施情况1. 宣传推介工作作为留学人员，我积极参与了学校的国际化招生宣传推介活动。
通过准备宣传材料，展示学校的优势和特色，我成功地吸引了一批外国学生报名参加我校的留学项目。
同时，我也利用社交媒体等渠道，积极向国内学生宣传推介我们的留学项目，帮助他们更好地选择适合自己的留学机会。
在宣传推介工作中，我充分发挥了留学生的优势，成功地促进了学校与国外学生之间的交流合作。
2. 国际学生交流活动组织为了促进中外学生之间的交流与合作，我积极组织了一系列的国际学生交流活动。
我与国内学生会合作，共同策划了中外学生联谊晚会，通过文艺表演、文化展示等方式，增进了中外学生之间的友谊和认识。
同时，我还组织了一次国际学生走进社区的活动，让他们了解当地社会的发展，提高他们的社交能力和适应能力。
三、工作成效与体会1. 提高了自身综合素质通过参与思想工作，我不仅提升了宣传推介的能力，也锻炼了自己的组织协调能力和解决问题的能力。
在与国际学生的交流中，我不断改进自己的沟通能力和语言表达能力，加深了对中外文化的理解和认识。
这些经历使我更加成熟和自信，为今后的留学生涯和职业发展奠定了基础。
2. 促进了中外学生之间的交流与合作通过组织各种交流活动，我成功地拉近了中外学生之间的距离。
国内学生通过与留学生的交流，了解到更广阔的世界和不同的文化，提高了自己的国际视野。
同时，留学生也通过与国内学生的交流，更好地了解了中国的文化和社会，拓宽了自己的视野。
这种互相了解和交流，有利于增进中外学生之间的友谊，打破了文化隔阂，促进了世界的多元发展。
四、存在的问题与改进方案在思想工作中，我也存在一些问题和不足之处。
留学回国人员工作总结报告
留学回国人员工作总结报告（生命科学学院马欢）本人马欢，于2014年获得国家留学基金委资助，于2015年3月至2016年3月在明尼苏达大学生物制品与农业系统工程系进行了1年的访学研究。
具体工作进展及个人体会总结如下：一、国外主要工作、学习情况1、个人所在学校、单位简介美国明尼苏达大学-双城分校（University of Minnesota, Twin cities）；访学单位：该校的生物制品与农业系统工程系（Bioproduct and Biosystem Engineering）的生物炼制中心（Center for Biorefining），即Prof. Roger Ruan的研究团队。
University of Minnesota, Twin cities 的简介：明尼苏达大学双城校区（University of Minnesota, Twin Cities）是跨越美国明尼苏达州明尼阿波利斯市与圣保罗市——两座城市（双子城）的国家级顶尖公立研究型大学，也是全美最具综合性的大学之一，具有一流的本科、研究生教育学府和研究机构。
双城分校是整个明尼苏达大学系统中（目前5个校区）历史最悠久、面积最庞大的校园，也是美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。
自1851年建校至今，学校已拥有多名声名显赫的校友，包括：25位诺贝尔奖获得者，1位前美国首席大法官，2位前美国副总统，以及多位名列美国财富500强的企业巨子。
许多世界顶尖的技术和发明，如：飞行记录器（黑匣子）、可收取式汽车安全带、心脏起搏器、心肺呼吸器等均在明大诞生。
除此之外，明尼苏达大学还拥有世界上最大的肾脏移植机构。
该校的心理、经济、数学、化学、化工、农业工程、药学等专业均位于全美前列，甚至世界领先地位。
Prof. Roger Ruan的研究团队及生物炼制中心（Center for Biorefining）简介： Prof. Ruan是美国明尼苏达大学生物制品与农业系统工程系的终身教授，食品科学与营养系教授、明尼苏达大学生物炼制中心主任。
归国总结发言稿
大家好！在这辞旧迎新的时刻，我怀着无比激动的心情，向大家分享我在国外学习、工作的经历和感悟。
时光荏苒，转眼间我在国外度过了几年的宝贵时光。
如今，带着满满的收获和感悟，我带着对祖国的思念和热爱，回到了祖国的怀抱。
在此，我谨以这篇发言稿，总结我的归国之旅，并向大家汇报我的心得体会。
一、国外学习、工作经历1. 学习经历在国外，我经历了严格的学术氛围和多元化的文化环境。
在这里，我不仅学到了专业知识，还培养了独立思考、创新和实践能力。
以下是我国外学习经历的主要收获：（1）专业知识：在国外，我深入学习了专业课程，掌握了扎实的理论基础和丰富的实践经验。
（2）语言能力：通过在国外的生活，我的英语水平得到了很大提升，具备了良好的听说读写能力。
（3）国际视野：在国外，我结识了来自世界各地的朋友，了解了不同国家的文化、习俗和思维方式，拓宽了我的国际视野。
2. 工作经历在国外，我有幸参与了一些实际项目，积累了宝贵的工作经验。
以下是我国外工作经历的主要收获：（1）团队协作：在国外，我学会了如何与不同背景的人合作，提高了团队协作能力。
（2）沟通能力：在工作中，我不断锻炼自己的沟通技巧，学会了如何有效地表达自己的想法和观点。
（3）抗压能力：面对国外紧张的工作节奏和压力，我学会了如何调整心态，提高抗压能力。
二、归国感悟1. 爱国情怀在国外生活、工作期间，我时刻关注着祖国的变化和发展。
每当看到祖国在国际舞台上取得辉煌成就时，我倍感自豪。
这次归国，让我更加深刻地认识到，爱国情怀是我们每一个中国人的共同责任。
2. 传承文化在国外，我深感中华文化的博大精深。
归国后，我将继续传承和弘扬中华文化，为祖国的文化繁荣贡献力量。
3. 创新发展在国外，我见证了科技创新的飞速发展。
归国后，我将把国外先进的技术和管理理念带到工作中，为祖国的创新发展贡献力量。
4. 感恩回报在国外生活、工作期间，我得到了许多人的帮助和支持。
归国后，我将珍惜这份感动，以实际行动回报社会。
留学生工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国国际地位的不断提升，越来越多的留学生选择来我国学习、交流。
作为留学生工作的参与者，我深感责任重大。
在过去的一年里，我积极参与留学生工作，努力为留学生们提供优质的服务，现将一年来的工作总结如下。
二、工作内容1. 帮助留学生办理入学手续在新生入学期间，我积极协助留学生办理入学手续，包括注册、领取教材、办理住宿等。
通过耐心讲解和细心指导，确保留学生顺利入学。
2. 开展留学生思想政治教育为提高留学生的思想政治觉悟，我定期组织留学生参加座谈会、主题讲座等活动，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 组织留学生参加社团活动为了丰富留学生的课余生活，我积极组织留学生参加各类社团活动，如篮球赛、文化节等，让他们在活动中结识新朋友，增强团队协作能力。
4. 关注留学生生活状况我时刻关注留学生的生活状况，定期走访宿舍，了解他们在生活、学习中的困难，及时为他们提供帮助。
同时，我还协助留学生解决与我国居民之间的矛盾，维护良好的校园环境。
5. 协调留学生与我国居民的关系为了增进留学生与我国居民之间的了解，我组织留学生参加社区活动，让他们深入了解我国的文化和民俗。
同时，我还积极协调留学生与我国居民之间的矛盾，促进和谐共处。
三、工作成效1. 留学生入学手续办理顺利在过去的一年里，我协助留学生办理入学手续的工作得到了学生们的认可，入学手续办理顺利，留学生对学校的满意度较高。
2. 留学生的思想政治觉悟得到提高通过开展思想政治教育活动，留学生的思想政治觉悟得到了明显提高，他们更加坚定了信仰，为我国的发展贡献自己的力量。
3. 留学生的社团活动丰富多彩我组织留学生的社团活动取得了良好的效果，他们通过参加活动，不仅丰富了课余生活，还结识了新朋友，提高了自己的综合素质。
4. 留学生的生活状况得到改善我关注留学生的生活状况，及时为他们提供帮助，使他们的生活更加顺利。
同时，留学生与我国居民的关系也得到了改善。
四、不足与改进1. 不足之处在工作过程中，我发现自己在组织活动、协调矛盾等方面还存在不足，需要进一步提高自己的能力。
出国回来后的工作总结范文
出国回来后的工作总结范文出国回来后的工作总结。
回国工作已经有一段时间了，经过这段时间的工作和生活，我对自己的工作有了一些总结和感悟。
首先，出国留学期间，我受益匪浅。
在国外的学习和生活，让我接触到了不同的文化、思维方式和工作方式，这些都对我今后的工作产生了深远的影响。
我学会了更加开放和包容的态度，更加注重团队合作和沟通，也更加注重创新和变革。
这些都是我在国外学到的宝贵财富，也是我在回国后工作中所体现的。
其次，回国工作后，我更加注重了团队合作和沟通。
在国外的学习和生活中，我深刻体会到了团队合作的重要性，也学会了如何更好地和团队成员进行沟通和协作。
在工作中，我积极参与团队合作，善于倾听和理解他人的意见，也善于表达自己的观点和建议。
通过团队合作，我们能够更好地完成工作，也能够更好地实现个人价值。
最后，我在工作中更加注重了创新和变革。
在国外的学习和生活中，我看到了很多创新和变革的案例，也深刻理解到了创新和变革对于一个企业的重要性。
在工作中，我积极提出创新和变革的建议，也积极参与到创新和变革的实践中。
通过创新和变革，我们能够更好地应对市场的变化，也能够更好地满足客户的需求。
总之，出国回来后的工作总结就是，我更加注重了团队合作和沟通，也更加注重了创新和变革。
这些都是我在国外学到的宝贵财富，也是我在回国后工作中所体现的。
我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己，也不断为企业的发展贡献自己的力量。
留学归国人员工作总结报告
留学归国人员工作总结报告
随着中国经济的快速发展和国际化进程加快，越来越多的留学生选择回国发展。
作为一名留学归国人员，我深感责任重大，也倍感挑战与机遇并存。
在这里，我将对我的工作进行总结报告，希望能够为大家分享一些经验和收获。
首先，我要感谢在国外学习期间所获得的知识和技能，这些宝贵的财富为我回
国后的工作打下了坚实的基础。
在国外学习期间，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的语言能力和跨文化交流能力。
这些都成为了我回国后工作的重要资本。
回国后，我选择了一家国际化企业工作，这对我来说是一个很好的平台。
在这里，我不仅能够发挥自己的专业优势，还能够运用在国外学到的经验和技能，为企业的发展做出贡献。
同时，我也在工作中不断学习和进步，不断提高自己的综合素质和工作能力。
在工作中，我深刻体会到了留学归国人员的优势和劣势。
优势在于具有国际化
视野和跨文化交流能力，能够更好地理解和适应国际化企业的发展需求；劣势在于对国内市场和国内企业的了解不够深入，需要不断学习和适应。
因此，我在工作中注重学习和积累经验，努力弥补自己的不足，不断提高自己的综合素质和工作能力。
总的来说，留学归国人员的工作总结报告就是不断学习和进步，不断提高自己
的能力和素质，为国家和企业的发展做出贡献。
我相信，在不久的将来，留学归国人员将会成为国家和企业发展的重要力量，也将会在自己的工作中取得更大的成就。
让我们携手努力，共同为国家和企业的发展做出更大的贡献！。
出国回来工作总结
出国回来工作总结
在国外工作学习是一次宝贵的经历，我有幸在海外度过了一段时间，学到了很多宝贵的知识和经验。
现在回国工作，我想对这段经历进行总结，分享一下我的收获和体会。
首先，国外的工作环境给了我一个全新的视角。
我发现国外企业注重团队合作和创新，注重员工的自主性和创造力。
这种工作文化给了我很大的启发，让我意识到团队合作的重要性，也让我学会了更加灵活地处理工作中的问题。
其次，国外的工作方式和技术水平也给了我很大的震撼。
我在海外学到了很多先进的管理理念和工作方法，也接触到了很多前沿的技术和工具。
这些经验让我对国内的工作环境和技术水平有了更清晰的认识，也让我更有信心和能力去应对国内工作中的挑战。
最后，国外的工作经历也让我更加自信和坚定。
在国外的工作中，我不断地面对各种挑战和困难，但我也不断地克服和成长。
这些经历让我更加坚定了自己的职业目标和信念，也让我更加自信地面对未来的工作和生活。
总的来说，出国工作学习是一次宝贵的经历，这段经历让我受益匪浅。
现在回国工作，我将继续努力学习和成长，将海外的经验和收获融入到国内的工作中，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
希望我的经历和总结能够对其他有出国工作计划的人有所启发和帮助。
归国回访工作总结汇报
归国回访工作总结汇报归国回访工作总结一、工作概述归国回访工作是指回访我国留学生在国外学习期间的情况，了解他们的学习、生活、困难等情况，并提供必要的支持和帮助。
本次工作总结旨在回顾我所负责的归国回访工作，并对工作中出现的问题和经验进行总结和反思。
二、工作内容1. 回访策划：制定回访计划，明确回访目标和方式，与相关部门和机构进行沟通合作。
2. 联络留学生：通过电话、邮件或社交媒体联系归国留学生并约定回访时间。
3. 约谈回访：与留学生进行面对面约谈，了解其学业、就业、生活等方面的情况，提供实际帮助和建议。
4. 数据分析：整理回访数据，编制回访报告，为相关政策和措施的制定提供参考。
三、工作成果1. 完成回访任务：按计划完成回访工作，共回访留学生100人，占计划任务的90%。
2. 了解留学生情况：通过回访了解了留学生的学业情况、生活困难、就业意愿等，为政府制定留学政策提供了基础数据。
3. 资助政策宣传：向符合条件的留学生介绍了相关的资助政策和项目，帮助他们更好地融入社会。
4. 预防和解决问题：及时发现和解决留学生遇到的问题，提供必要帮助，保障留学生的权益。
四、工作亮点1. 策划创新：本次回访工作创新性地引入了社交媒体等新方式，提高了回访的效率，拓宽了回访的覆盖面。
2. 多样化服务：根据留学生的不同需求，我们提供了个性化的服务，例如提供就业指导、心理咨询等。
3. 应对挑战：面对一些困难，我们灵活调整工作策略，与有关部门密切配合，高效解决问题。
4. 建立联系：通过与留学生的互动，我们积极建立了与他们的联系，为今后的工作打下了基础。
五、工作不足与改进1. 信息更新不及时：有些留学生的联系信息过期，导致无法顺利联系到他们，需要进一步加强信息更新的工作。
2. 留学生需求多样：留学生的需求种类繁多，我们需要加强对不同需求的理解和满足，提供更全面的支持和帮助。
3. 难以联系部分留学生：由于某些原因，无法联系到部分留学生进行回访，需要进一步改善与留学生的沟通渠道。
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2018年留学回国人员工作总结报告
（生命科学学院郭峰）
本人郭峰，于2017年获安徽农业大学与日本三重大学交流合作项目资助，于2017年10月26日至2018年10月21日到日本三重大学开展为期12个月的学习，现将交流学习情况总结如下：
一、国外主要工作、学习情况
1.个人所在学校、单位简介
三重县首府津市，属日本关西地区，东临伊势湾，北接铃鹿山脉，因海之翠，山之翠，天之翠，而谓之“三翠”。
三重大学即坐落于此，由于独特的地理环境被称为“海边校区”。
其前身为三重县高等农林学校，后与三重县立大学合并为三重大学（昭和24年）。
学校下设人文学部、教育学部、生物资源学部、医学学部和工学部。
其中，三重大学医学学部在日本医学学部排名前五，师资力量雄厚，科研支持充沛，在日本知名度较高，毕业生收到各界的欢迎；教育学部在日本教育学部中排名也属于前列，有一定知名度。
而生物资源学部在与三重县立大学合并时，并入了其水产学部，因此，生物资源学部包含了自然科学，社会科学以及理工学等多个学科门类，成为三重大学最大，也是研究范围涵盖最广的学部。
本人在日期间经生物资源学部王秀仑教授介绍，有幸进入生物资源学部生物圈生命化学研究科，生物机能化学研究室进行研究。
该研究室主要从事天然产物的分离纯化以及生物活性研究，先后从イラガ和ゴマリグナン等动植物材料中分离得到多种活性成分，研究成果斐然。
2.个人在国外主要开展哪些工作
在三重大学访学期间，本人结合自己的博士论文工作以及在安徽农业大学的教学、科研经历，从两个方面开展了自己的研究工作：一是茶尺蠖性信息素的结合机理研究。
在国内本人博士期间成功合成了茶尺蠖性信息素主要组分十八碳环氧二烯的光学异构体并进行了室内及田间活性测试实验，但在机理方面未能进一步阐述。
在日本期间，本人利用三重大学的研究优势，成功建立了茶尺蠖性信息素结合蛋白Eobl PBP1的蛋白模型，并采用Discovery Studio3.0软件将两种光学异构体对接到蛋白模型的活性位点上，比较了两种对接方式的差异，从而得出茶尺蠖雄蛾对两种光学异构体的响应差异，并进一步阐明了结合机理（如下图）。
相关研究成果已被Florida Entomologist杂志接收。
二是S.cripa中抗氧化活性成分的提取分离及结构鉴定工作。
S.cripa是日本常见的食用菌类，被称为“梦幻神奇菇”，价格昂贵，极受欢迎。
具有抗氧化，抗衰老，提高免疫力，抗肿瘤等多种功效。
本人在日期间，通过活性跟踪，结合大孔树脂吸附层析，硅胶柱层析，HPLC等方法，试图从其菌丝体中获得抗氧化的有效成分。
但由于时间限制，仅仅从菌丝体中获得了两种单体成分，SCIFINDER库检索可知其中一种为新化合物，且后续活性验证实验亦未能开展。
3.个人在科研、教学等方面有哪些提升以及成果
本人在为期一年，两个学期的访学经历中，有幸能够静下心来，在实验室中专心从事研究工作，获益匪浅。
在教学方面，本人因语言障碍，仅仅参与了三重大学针对外国留学生开设的日语课程以及课题组的每周汇报ゼミ。
但也体会了日本大学课堂教学中的平等交流以及轻松的氛围，同时也接触到了更加多样的教学方法，体会到学生参与课堂的重要性及其具有的实际效果。
在每周汇报中，学生将每周阅读的文献写成报告进行汇报，教师对汇报进行点评及提问，有利于学生自发自觉进行自我管理，也有利于教师掌握学生的水平及工作进度。
在科研方面，日本教授们对待科研的严谨态度，对细节的注重给了我非常大的帮助。
在进实验室之后，我便体会到了日本研究者在操作方面的规范性。
液相色谱的进样，分离，收集，核磁样品的制备，各种实验室仪器的保养，都相当的仔细。
在分离得到第一个化合物之后，我原先认为只需要一套核磁谱图即可证明化合物的结构。
但教授
坚持进行水解，将水解产物再进行分析以确认化合物的结构类型。
这样的工作态度也提示我今后科研工作的态度与方向。
成果方面，本人在日期间发表SCI论文一篇，分离得到单体化合物两个，得到了一些科研的新思路，正在准备下一轮的国家级项目申报书。
二、个人国外访学心得体会
在日一年，感触良多。
一是日本科研人员的专注。
他们能够利用有效时间高效工作。
日本学校的工作时间是早上九点到实验室，晚上五点半回家，学生都住在自己家里或在外面租房子，学校的宿舍只提供给留学生住宿，所以他们早上到实验室的时间比国内学生稍微晚一小时，晚上都在家里，但学生们工作时间非常认真，能够抓住这些时间高效的投入到实验中，其余时间都在安静的看文献、写文章，没有玩手机或浏览网页的坏习惯。
每个教授的课题组研究生不多，但每年的成果都很多。
二是课题组之间合作紧密，资源共享。
日本的实验室并没有国内那么多新仪器设备，但由于保养仔细，很多昭和年间的设备仍然可以正常工作。
在此基础上，课题组之间可以共享实验条件，效率大大提高。
三是日本本科生的英语阅读能力比口语能力强不少，本科开始即阅读英文文献，并进行文献汇报，为今后的科研工作打下良好的基础。