(外研版)五年级英语上册课件Module7Unit1
外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)
外研版五年级英语上册Module7 Unit 1Hecan’t see(详案)外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)琼海市第一小学王南Teaching Aims:1. Can read and use the new words:programme / useful/ deaf / blind/ firemen/ find/ sausages.2. Can use “can” and “can’t” to talk about animals.3. Get a feeling of loving animals, animals are very useful.Key points and difficulties:1:.Can use the new words: useful.2. Can talk about animals with can and can’t.Teaching steps:一、 Warm-upFree talk and divide the class into 2 groups.T: Hello! Boys and girls!Ss:.....T:I think animals are very cute,so I like animals very much. Do you like animals?Ss:......T: And what’s your favourite animal?S1:..S2....T: In this class, we have 2 groups. You are dog group, you are panda group.The winner can get the nice present. Everybody, are you ready for the class?Watch a video about dogs. Discuss: what do you think of dogs?(复习形容词clever,cool,cute)T:Boys and girls,What’s my favourite animal? Do you want to know?Ss:...T：Let’s Enjoy a video.(After the video.)My favourite animal is...Ss: Dog.T: Do you like this dog.(Discuss:) what do you think of dogs?S1ogs are clever；S2:....; S3:.....3.Learn the chant in Activity1(引出新的形容词useful)T: I think so. （切幻灯片）Dogs are clever, dogs are cute.They can help a lot.（教读 a lot）dogs are useful （教学useful, use+ful, you are useful,, you can help your mum at home, you can help your friends at school）. Dogs are cool. They can They can do a lot.T: Now let’s listen and chant.（切幻灯片）Ss:（跟唱）T：This time let’s chant together.Ss:（齐唱）二． Text learning1. (听课文感知)Listen to the text. The presenter istalking about ______.T: Look at the children.（切幻灯片）What are they doing?Ss: They.......T: Yes, they are watching a TV show.（教读show） Look! This is The TV presenter.What is he talking about? Let’s listen and answer.Ss: DogsT: Yes.（Dog图片板书）2. （读课文总体概括）Read the text and find: Who can dogs help?T: But I have another question. (切幻灯片) Go.....SsRead the question) Who can dogs help?T: Now please open your books and turn to P38. Read the text loudly and find the answer. Dogs can help.... Are you clear?S:....T: Now please go ahead.SsRead the text)S1: Dogs can help the man.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the blind man.S2: Dogs can help the girl.T: (把人物图片贴板书) Dogs can help the deaf girl.S3: Dogs can help the firefighters.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the firefighters.T: Can dogs help (切幻灯片) the blind man,the deaf girl and the firefighters?Let’s check one picture by one picture.3. （分别出示3张文本图片，证明狗能帮助人）Teach the new words and new sentences in real situation.1）（呈现）Picture 1（the blind man）T: Can dogs help the people, let’s go and have a look.Look at this man.What’s the matter with him?Can he see?Ss: No.T: He can’t see.(板书) So this man is blind (教学blind，并板书让孩子试读 find、 kind)T: Who helps him?Ss: This dog helps him. (板书help)师带读T：（呈现：This man is blind, he can’t see. This dog helps him.）。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7雷嘉钰M7U1教案
Book 5 Module 7Unit 1 He can’t see.一、教学内容分析本课是新标准英语三年级起点五年级上册Module 7 Unit 1 He can’t see.本课语言知识点主讲情态动词can’t的用法，学生能运用can’t说明他人能力的不足。
此课之前，学生已在四年级及本册书Module6中学习了can描述能力的句子和用法。
所以本课语言难度不大，本节课需要唤醒学生的旧知，引导学生回顾过去，学习新知，通过课文学习，拓展训练，使学生顺利过手新知识，并让新旧知识成为一个体系。
本课主要讲述了三个小朋友正在看一个关于犬能帮助人的电视节目。
基于运用can’t说明能力的不足对于该年级的学生难度不大，本课设计重点在于帮助学生了解狗的品质，通过对狗的认识，引发学生对狗的喜爱，并使学生感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
难点是学生需要运用本课句型，之前学过的语言知识点和词汇来描述狗的外貌特点、性格特征及对人类的帮助等，能表达出对狗的喜爱之情。
并能通过对狗的认识，对狗的喜爱而把情感上升到对其他物种的认识，能感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
二、教学目标设定1.语言智能目标：语言知识目标：学习并能运用单词uesful, show, presenter, blind, deaf, hear, fire, firefighter, hot dog, sausage；学习并能运用He can’t see.语言技能目标：能运用can’t说明他人能力的不足。
语言任务目标：能运用can’t说明他人能力的不足。
能结合本课新知同旧知，描述一些狗的外貌特征、性格特点、对人类的帮助等。
2、文化认知目标：通过语言学习，了解狗的品质，通过对狗的认识，使学生感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
3、情感态度目标：通过对本课的学习，了解狗对人类的帮助，了解人与狗的感人故事，引发学生爱狗的情绪，感受人与动物的密切关系。
小学英语外研新标准五年级上册Module77Unit1Hecan’tsee
Module 7 Community一、教学内容分析：1、语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
2、运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。
3、模块分析：Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
可采用看图听音或看图说话的方式进行。
Unit 2巩固和练习can 和can’t在Unit1中的用法。
了解k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。
二、拓展任务分析任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。
活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。
例：Student 1: I’m too old. I can’t do that.Student 2: I can help you.Student 3: He/ She can help him/her.Student 4: He/ She can’t stand up. He/ She can help him/her.任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。
活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can 和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。
最后可请一两位同学上台展示。
在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。
任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。
活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。
活动过程：让学生以小组为单位，各人用He can/can’t … She can/ can’t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan’tsee∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。
教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。
学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。
2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。
2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。
3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。
3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。
外研版五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see 作业课件
方法点拨：此题为经典的“完形填空”题，适合用整体阅
读法，即需要整体阅读短文，大致把握短文的 内容，然后再根据整个短文的语境以及具体题 目的上下文内容来推断出答案。通过阅读可知 此短文在介绍自己的宠物狗，而且通篇是以一 般现在时来介绍的。第一空根据主语可知答案 为A, like。第二空可根据整段的意思推断出为 have, 即表明“我有一只宠物狗”。
B. Thedogcan’thelpthefirefighter.
五、根据句意及首字母填空。 1. Sheisdeaf. Thedogcanhelph.
er 2. IwatchedaTVslastnight.
how 3. Themanisb. Hecan’tsee. 4. Yesterdaytherelwinadpartyinmyhouse.
.
点拨：时态一致原则。前句是一般过去时，故后句也 要用一般过去时。
四、给下列图片选择合适的句子。
( ) 1. A. He’sdeaf. Hecatsee.
( ) 2. A. Thismanisblind. Hecan’thear. B. Thismanisblind. Hecan’tsee.
A. haveB. hasC. had A
( B ) 4. Lastweek, there________afire. A. isB. wasC. were
点拨：lastweek意为“上周”，句子用一般过去时。
( ) 5. Hecan’tsee. Thisdoghelps________. A.CheB. hisC. him
Youcanreadbookshere. Youcan’tplaygameshere.
1. _____Y_o_u_c_a_n_e_at_a_n_d_d_r_in_k_.__________________ _______Y_o_u_c_a_n_’t_ta_l_k_w_i_th_f_r_ie_n_d_s_.____________
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
五年级英语上册M7Unit1Hecan'tsee教案外研版三起
通过观察图片，学生讨论，引入故事。
通过观察图片和同伴讨论，引导学生把握本文的主要话题“狗的能力”，引起学生兴趣，进入核心话题。
核对答案。
引导学生仔细观察图片，培养学生的想象力和思考能力，做出推断。
核对答案。
提高学生观察图片和通过听力捕捉重点信息的能力。
核对答案。
提高学生观察图片，思考问题的能力。
2.能够听懂、会说并认读句型“He can’t see.”，并能在实际情境中灵活运用，谈论能力的不足。
重难点
能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, fire, firefighter, hot dog, sausage
学生对答案。
11. Ss watch,listenandread.
学生跟着视频跟读。
1.Please look at the picture carefully and guess whatthe TV showisabout.
引导学生仔细观察图片，抓住与本文相关的内容。
2.Please look at the pictures and find out what dogs can do to help us?
引导学生仔细观察，通过观察图片上的关键信息，找出他们笑的原因。
5.Give some sentences for students to check.
教师提供一些描述图片的句子，为学生提供参考。
6. Now, let’s look at this picture and guess: Whathappened? What can the dog do?Let’s listen to the tape and find out.
2024年外研社五年级英语上册M7U1-课件
No, he can’t.
2.Who helps the man?
The dog ps him.
3.Can the girl hear?
No, she can’t. 4.Who helps the girl?
The dog helps her.
He is old.
Module 7
Unit 1 He can’t see.
I can run, run, run, run. I can walk, walk, walk, walk. I can see, see, see, see. I can hear, hear, hear, hear.
It’s a dog.
He can’t run fast.
He is little. He can’t swim.
★Write the new words. And read the text.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
[ai]
blind
盲的
He is blind.失明的
He can’t see.
She is deaf.
[e]
deaf
聋的
She can’t hear.
They need help. Who can help them?
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module7unit 1第二课时
Unit 1 He can’t see.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课是第七模块第一单元第2课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课主要通过看图练习的方式进一步帮助学生运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了盲人，Sam和Ms Smart就当时的情景给我们讲述了导盲犬的重要性，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。
can句型对学生而言，是较容易掌握的句型之一。
教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋can’t ＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。
教师在教学中要合理地安排教学环节，有效地开展教学中的游戏和活动。
课时目标（1）复习和巩固三会单词blind。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”。
（3）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（4）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
课时重难点1.重点（1）复习上一课时学的单词。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
2.难点情态动词can引导的一般疑问句及回答。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step 1 Warm-up课堂开始前，教师和学生一起做一个小游戏：听声音猜单词，说句子。
教师利用课件播放一些动作的声音，让学生猜一猜是做什么动作发出的，说出该动作的单词，并用...can’t...说一句话。
英语外研版(三起)五年级上册-Module7Unit1Hecan'tsee.教案
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。