第二章温度测量分析

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第二章 温度测量 - - 网络教学与精品课程制作平台 广东轻工

第二章 温度测量 - - 网络教学与精品课程制作平台 广东轻工

5种热电偶的测温范围与热电势各有什么特点?
几种常用热电偶的热电势与温度的关系 曲线
哪几种热 电偶的测温上 限较高? 哪一种热电偶 的灵敏度较高? 哪一种热电偶 的灵敏度较低? 哪几种热电 偶的线性较差?
为什么所有的曲线均过原点(零度点)?
㈢热电偶的结构
■普通型:由热电极、绝缘管、保护套管 和接线盒组成。如图2-11。
四、热电偶冷端温度补偿
当冷端不为0℃时,必须首先使用补偿导线 将冷端延长到一个温度稳定的地方,然后 再考虑将冷端处理为0℃。
四、热电偶冷端温度补偿
当冷端不为0℃时,必须首先使用补偿导线 将冷端延长到一个温度稳定的地方,然后 再考虑将冷端处理为0℃。 ㈠补偿导线法 补偿导线通常由补偿导线合金丝、绝缘层、 护套和屏蔽层组成。在100℃以下的常温范 围内,它具有与所匹配的热电偶的热电势 称值相同的特性。起到延长热电偶冷端的 作用。 常用补偿导线见表2-7。 X-延伸型 C-补偿型
T T0 = EAB T A B dT EAB T0 A B dT 0 0 E AB T , T0 f T f T0
=f T C
从上式可看出,当T0为定值时,E与T之间有惟一对应 的关系。因此可以用测量的热电势E来找到对应的温 度值T。
两种不同的金属互相接触时,由于不同金属内自 由电子的密度不同,在两金属A和B的接触点处会发 生自由电子的扩散现象。自由电子将从密度大的金属 A扩散到密度小的金属B,使A失去电子带正电,B得 到电子带负电,从而产生接触热电势。
A

T
B
eAB( T )
自由 电子
接触电势EAB(T)的大小: NA kT N A EAB (T ) ln f T , e NB NB

第二章 温度检测

第二章 温度检测
2011/4/20 核工程检测技术 11
(一)接触电势
如图2—2所示,当两种不同性质的导体或半导体材料相互接触时, 由于内部电子密度不同,例如材料A的电子密度大于材料B,则会 有一部分电子从A扩散到B,使得A失去电子更呈正电位,B获得电 子而呈负电位,最终形成 由A向B的静电场。静电场的作用 又阻止电子进一步地由A向B扩散。 当扩散力和电场力达到平衡时, 材料A和B之间就建立起一个固定 的电动势。这种由于两种材料自 由电子密度不同而在其接触处形 成电动势的现象,称为珀尔帖效 应。其电动势称为珀尔帖电势或 接触电势。
6
(三)摄氏温标 摄氏温标是工程上使用最多的温标。它规定标准大气 压下纯水的冰融点为0度,水的沸点为l00度,中间等分为 l00格,每一等分格为摄氏1度,符号为℃。 (四)华氏温标 华氏温标规定标准大气压下纯水的冰融点为32度, 水的沸点为212度,中间等分为180格,每格为华氏1 度,符号为0F。它与摄氏温标的关系为: C=5(F-32)/9 式中:C为摄氏温度值;F为华氏温度值。
2011/4/20 核工程检测技术 25
(二)镍铬—镍硅热电偶
分度号K
这是一种廉价金属热电偶。正极为镍铬,负极为镍硅。 其优点是化学稳定性好,可以在氧化性或中性介质中长时 间在1000℃以下的温度工作,短期可达到1300℃,灵敏 度较高、复现性较好,热电特性线件度好,价格低廉。金 属丝直径范围较大.工业应用一般为(0.5—3)mm,实验研 究使用时,根据需要可以拉延至更细直径。是工业中和实 验室里大量采用的一种热电偶。但在还原性介质或含硫化 物气氛中易被侵蚀,所以在这种气氛环境中工作的K型热 电偶必须加装保护套管。 热电势为0.04mv/℃ 允差:t>400℃时为±0.75%t
2011/4/20

苏科版物理八年级上册第二章第一节《物质的三态温度测量》教学教案及教学设计

苏科版物理八年级上册第二章第一节《物质的三态温度测量》教学教案及教学设计

第三章物态变化第一节温度【教学目标】知识与技能1.理解温度的概念。

2.了解生活环境中常见的温度。

3.会用温度计测量温度。

过程与方法1.通过观察和实验了解温度计的结构和原理。

2.通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。

情感、态度与价值观1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

2.养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.【教学重难点】重点:温度计原理和正确使用温度计。

难点:设计测温度的仪器(温度计),正确使用温度计。

【教学准备】教师:烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表学生:烧杯、热水、冷水、温水、实验用温度计、体温计、寒暑表、小瓶、橡皮塞、细玻璃管。

【教学过程】【出示四季图片】【提出问题】春夏秋冬分别给你什么感受?【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受,尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻,物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。

(设计意图:通过图片,让学生观察思考四季的不同以及水的物态变化,同时引入温度的概念,激发学习兴趣。

)【引入】生活中很多物体的温度不同,热的物体温度高,冷的物体温度低,你能举几个例子吗?我们有时凭感觉去判断物体的冷热,这种感觉可靠吗?请同学们亲自体验一下。

引导学生完成实验【导入语】通过上面的实验,我们知道凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的,要准确判断和测量物体的温度,必须选择科学的测量工具――温度计。

【小实验】自制温度计【指令语】请同学们参考课本47页“想想做做”,利用桌面上的器材,小组合作自制一个温度计。

同时思考,温度计的原理是什么?【设问】如何改进自制温度计,从而更方便更精确地测量温度?根据学生讨论结果出示各种常用的温度计:实验室用温度计体温计家用寒暑表【设问】为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢?【指令语】请同学们认真观察手中的温度计,思考一下它由哪些部分构成?【指令语】不少同学注意到温度计上有个标记℃,这是什么意思呢?请同学们认真看课本48页“摄氏温度”部分,结合手中的常用温度计,进行自学。

热工仪表基础知识

热工仪表基础知识
热工仪表基础知识
第一章 热工仪表概述
热力生产过程中对各种热工参数,如温度、 压力、流量、液位、物位及位移等状态参 数的测量称为热工测量。实现热工测量所 使用的工具称为热工仪表。 热工测量及仪表不仅在火电厂热力生产过 程中占有重要地位,在化工、石油、冶金 等工业部门及科学研究中也都不可缺少。
第一章 热工仪表概述
第二章 温度测量及仪表
华氏温标(oF)规定:在标准大气压下,冰的熔点为32 度,水的沸点为212度,中间划分180等分,每第分为报 氏1度,符号为oF。 摄氏温度(℃)规定:在标准大气压下,冰的熔点为0 度,水的沸点为100度,中间划分100等分,每第分为报 氏1度,符号为℃。
热力学温标又称开尔文温标,或称绝对温标,它规定分 子运动停止时的温度为绝对零度,定义为水三相点的热 力学温度的1/273.16,记符号为K。
1、为了使热电阻的测量端与被测介质之间有充分的热 交换,应合理选择测点位置,尽量避免在阀门,弯头及管道 和设备的死角附近装设热电阻. 2、带有保护套管的热电阻有传热和散热损失,为了减 少测量误差热电阻应该有足够的插入深度:
三、热电阻温度计
(1)对于测量管道中心流体温度的热电阻,一般都应将其测量端插入到管 道中心处(垂直安装或倾斜安装).如被测流体的管道直径是200毫米, 那热电阻插入深度应选择100毫米;
○3四线制:在热电阻的根部两端各连接两根导线的方式称为四线 制,其中两根引线为热电阻提供恒定电流I,把R转换成电压信号U, 再通过另两根引线把U引至二次仪表。可见这种引线方式可完全消 除引线的电阻影响,主要用于高精度的温度检测。
三、热电阻温度计
对热电阻的安装,应注意有利于测温准确,安全可考及维 修方便,而且不影响设备运行和生产操作.要满足以上要 求,在选择对热电阻的安装部位和插入深度时要注意以下 几点:

第二章第一节《物质的三态、温度的测量》 教案 苏科版八年级物理上册

第二章第一节《物质的三态、温度的测量》 教案  苏科版八年级物理上册
教学设计
主备人:
年级学科:八年级物理
授课班级:
教学内容:《2.1物质的三态 温度的测量》
课型:概念课
审核签字:
教学目标
(1)了解物质在固、液、气三种状态下的特征,知道物态变化与温度有关。
(2)会使用酒精灯。
(3)知道温度是表示物体冷热程度的物理量,知道摄氏温度单位的规定。
(4)通过观察、了解常用温度计的结构及工作原理,会用温度计测量温度。了解生活中常见的一些温度值。
教学重难点:
1、重点:(1)使学生通过自己的探究与交流,学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
(2)通过演示,使学生自己得出液体温度计的原理及构造。
(3)通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法
2、难点:温度计的正确使用方法。
教学整体设计:
一、导——创设情景,激发兴趣
二、探——合作交流,解读探究
三、点——归纳总结,适当点拨
四、测——目标检测,迁移应用
【教法设计】引导法、实验法、归纳法。
【学法设计】小组合作法、讨论法、归纳法。
教学环节设计
集体备课
个性备课
一、导:பைடு நூலகம்
展示自然界中的云、雨、露、雾、雪、冰川等自然现象,引起学生的兴趣。
二、探
自然界中的水都是以哪些状态存在呢?
学生小组讨论、派代表回答。
(学生回答后,教师指出物质一般情况下有三种状态:固态、液态、气态)
板书设计
教后反思
教师提问,要想使物质的状态发生变化?我们可以怎么做?
引导学生回答出改变温度这个条件
引入酒精灯的使用
学生自学:
(一)酒精灯使用时的注意点:
学生自己学习,讨论注意事项
教师强调,多媒体展示。请同学上台展示。

物质的三态温度的测量ppt 人教版优质课件优质课件

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体温计
注意: 使用前 要拿着 体温计 把水银 甩下去!
结构特 点:玻 璃泡和 直玻璃 管之间 有一很 细的细 管。
体温计的结构和用法有什么特殊之处?
(1)
(2)用前要甩!
缩口!
作业1.查阅 温室效应和热岛效应的有关资料
作业2.www.3 4
想一想 ?
观察下面和课本上图片,地球 变暖给人们带来了什么影响?
结合课本图6-2、6-13、6-4回答
自然界的物质有几种状态?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17 、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。 4 、不要把成功想得太遥远,有时候,它离我们很近,只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对,有人支持,然后自己做出决定才是精彩的人生。 13 、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。 14 、不管你干什么,都会有两种结果: 一种是笑话,一种是神话。如果你半途而废,只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了,你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做,要么做好。 7 、生活中,虽然学习和工作很紧张,但是也应注意劳逸结合,经常磨快自己的“锯子”,以加快成功的步伐。没时间磨锯,就没有机会成功。 4 、工作上的烦恼,不要带回家,解决不了任何问题,带回来会平添更多烦恼。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情,容易失去理智,而成功者则善于把握这个尺度,谨慎处事。 17 、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。 20 、新人新工作,要有新气象:工作要认真,遇事莫要慌,见人懂礼貌,微笑挂脸上,心态要摆正,前辈是榜样,听从领导话,虚心又自强,注意讲卫生,衣着要端庄。祝你早日适应工作,成 为国家栋梁。

《物质的三态温度的测量》教学设计与反思

《物质的三态温度的测量》教学设计与反思

《物质的三态温度的测量》教学设计及反思内容分析:物质的三态和温度的测量是第二章的第一节内容,是学习物态变化的基础,对物态变化过程的判断和进行物态变化实验有很重要的作用。

对物质三态的认知是学生必备的能力,酒精灯的使用和温度计的使用是学生应具备的基本技能。

由于物质的三种状态生活中经常接触,其特点学生也能理解,所以简要讲解即可。

酒精灯和温度计的使用学生也有一定了解,但作为研究物态变化实验的必备技能,其重要性不言而喻,是本节内容的重点,教学时间的安排也应向此部分倾斜。

教学设计:【课题引入】教师:同学们知道柯南是什么人吗?学生:……………………教师:柯南善于动脑筋破案,据我观察,我们班里的同学都喜欢动脑,老师这里有一个案子要同学们帮个忙破解一下,我国的第一颗原子弹爆炸后,支撑原子弹的钢架很快就消失不见了,有谁能告诉我到哪里去了?学生:……………………教师:在生活中老师也碰到一个不能解决的问题,(出示樟脑丸)我家的衣柜里经常放樟脑丸防虫,但一段时间后它就会变小甚至消失,有没有人能告诉我这是怎么回事呢?学生:……………………教师:老师还注意到前几天下雨后,地上的雨水很快就消失了,这又是怎么回事呢?学生:……………………(讨论并回答)教师总结:地上的雨水变成水蒸气上升,到天空中后又变成小水滴和小冰晶并漂浮在空中,这就是云。

随着云层中的水滴和冰晶越来越多,到一定程度后就会掉下来形成下雨、下雪或其他的降水方式。

在这些过程中,同学们可以发现水在不同条件下会表现出不同的状态:冰是水的固态,通常说的水是液态水,水蒸气是水的气态。

引入阶段设计理念:物态变化往往伴随着某种状态下物质的变少、变多甚至消失、出现,弄清物质变化的来龙去脉很重要,每一个物态变化伴随着一个“案子”:这种物质从哪里来?或者这种物质到哪里去了?第一个问题紧紧抓住初中学生的心理,从动画片出发,引导学生一起来破案,把学生的思维从一开始就集中在课堂里。

关于钢架的消失和樟脑丸的消失,学生简要回答,甚至不会回答也可以,悬而未决,使学生产生想要学习知识的意愿。

教科版高中物理选择性必修第三册第二章第3节温度和温标

教科版高中物理选择性必修第三册第二章第3节温度和温标
两个系统温度相同
处于热平衡的两个系统都处于平衡态
初中物理中,我们把温度看做物体冷热程度的标志,尽 管这运种认识比较肤浅,但它与我们这里对温度的定义是一致 的。设想两个冷热不同的物体相互接触后,过一段时间当它们 达到平衡时,两个物体不就是“冷热相同”吗!
A 800C
B 300C
A
B
3、温度
两个系统达到热平衡时,它们具有一个共同的热学性质,该 性质实际就是物体的冷热程度。我们就把表征这一“共同热学性 质”的物理量定义为温度。
定义:表征热平衡系统的“共同热学性质”的物理量。
一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。
从宏观和微观两个角度理解温度的概念: (1)宏观上,表示物体的冷热程度。 (2)微观上,反映分子热运动的激烈程度,温度是物体内所有 分子热运动的平均动能的标志。
三、温度计与温标
1.温度计 温度计是测量温度的工具。 特注:温度计的热容量必须很小,与待测物体 接触时,几乎不改变待测物体状态。
其原因是( D )
A、它们的能量相同 B、它们的比热相同 C、它们的热量相同 D、它们的温度相同
3、(多选)下列说法正确的是
( BCD )
A、两个系统处于热平衡时,它们一定具有相同的热量 B、如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡,那么这两个系
统也必定处于热平衡
C、温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的惟一物理量
2.5 = t + 273.15 t= -270.65oC
二、热平衡与温度
1、热平衡: 两个系统发生热传递,最后它们的状态参量不再变化,达到相 对稳定状态,也就说明他们已经具有了某种共同的性质,这时候我们就说它们 达到了热平衡状态。 ①平衡态指的是一个系统的状态。 ②热平衡指的是两个系统之间的关系。 ③先达到平衡态,才有热平衡。
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温差电势:一根均质金属导体A两端温度不等则 产生温差电势。
*温差电势:eA(T,T0),eB(T,T0) 汤姆逊效应:
e A (T , T0 ) U AT U AT 0 δ Adt
T0
T
eB (T , T0 ) U BT U BT 0 δ B dt
T0
T
汤姆逊系数,表示温差为10C时所产生电动
E AB (T1,T3 ) E AB (T1,T2 ) E AB (T2 ,T3 )
根据热电偶在冷端温度为0℃的分度表,可求出冷 端温度在其它温度时的热电势值。也可用于计算 修正。
(4)标准电极定律:
T T C T0 B T0 C A T0 T
A
B
已知EAC(T,T0)、 EBC(T,T0),C作为标准电极,(常 用金属铂)则 EAB(T,T0)= EAC(T,T0)- EBC(T,T0)
设:冷端温度恒为t0(t0≠0) 被测温度为 t 修正公式 (t ,0) 测量得出热电势
E(t , t 0 ) E(t 0 ,0)
被测温度t热电势 冷端t0热电势
仪表机械零点调整法 将显示仪表的机械零点调至t0处,相当于在输入热电 偶热电势之前就给显示仪表输入了电势E(t0, 0)
例1
用S型热电偶1、热电偶回路热电势大小与热电偶的长 度,热电极直径大小有没有关系? 2、若热电偶的两热电极材料相同,两端 温度不同,回路有没有热电势? 3、若热电偶的两热电极材料不同,两端 温度相同,回路有没有热电势?
结论:
(1)回路热电势的大小,只与组成热 电偶的导体材料及两端温度有关,而 与热电偶的长度、热电极直径无关。
*热电偶:利用热电效应,电偶二端的热电动势与 温度有关的原理。 常用有: 铂铑10-铂、镍铬-镍硅、铜-康铜等。 测量 原理 热电 极
两种不同的金属A和B构成闭合回路 当两个接触端 T﹥ T0时,回路中会产生热电势
• 两种不同的金属A和B构成闭合回路 • 当两个接触端 T﹥ T0时,回路中会产生热电势
2)非接触测温
温度敏感元件不与被测对象接触,而是
通过辐射能量进行热交换,由辐射能的大小
来推算被测物体的温度。
(1) 辐射式温度计 特 点 (2) 光纤式温度计。
具有较高的测温上限;不与被测物体接触,
不破坏原有的温度场;热惯性小,可达千分
之一秒,故便于测量运动物体的温度和快速
度变化的温度。精度一般不高。
按照温度测量范围,可分为超低温、 低温、中高温和超高温温度测量。 超低温一般是指0~10K,低温指10~ 800K,中温指800~1900K,高温指 1900~2800K的温度,2800K以上被认为 是超高温。
4)测温误差分析
、接触式测温误差来源: (a)、测温元件(传感器的敏感元件)必须与 被测对象接触,易影响被测温场的分布; (b)、测温元件与被测对象之间不能充分接触。 非接触式测温误差来源: (a)、人的视觉误差;
【解】查铂铑10—铂热电偶分度表,得 E(30,0)=0.173mV,由中间温度定律得 E(t,0)=E(t,30)+E(30,0) =9.481+0.173 =9.654mV 再查分度表,得被测温度t=1006.5 ℃。若不进 行校正,则所测9.481mV对应的温度为991 , 这与真实温度的误差为-15.5 。
温度敏感元件与被测对象接触,经过换热
后两者温度相等。
(1) 膨胀式温度计 (2) 热电阻温度计
(3)热电偶温度计
特 点
(4)其他原理的温度计
直观、可靠,测量仪表也比较简单
*膨胀式温度计:利用物体受热后体积膨胀的原理。 固体膨胀式:杆式温度计、双金属温度计
液体膨胀式:玻璃管水银温度计(常用)-100~600℃
2、温度测量
本章内容:1、温度的概念及测温方法分类
2、热电偶温度计 3、热电阻测温 4、辐射式高温计
学习目标
• 通过学习要求了解温度测量的基
本方法,掌握几种温度测量器件
的结构、工作原理、特性, 学会 选用方法和技巧,能用其组成测 量系统。
热电阻 温度传感器
热敏电阻 热电偶
温度测量基本知识
温度:反映了物体冷热的程度,与自然界中的
返回
2.2.2.3
热电偶的应用定则(性质)
(1)均质导体定律:若热电偶由两种均质导体组成, 则热电偶的热电势仅与两接点的温度有关。
NA k E AB (T , T0 ) (T T0 ) ln ( A B )dt e N B T0
a.若T=T0,尽管A、B材质不同,总热电势EAB为0; b.若热电偶由两种相同的导体组成,无论两接点的 温度如何,总热电势为0;
华氏温标、热力学温标等。


摄氏温标:
把标准大气压下纯水的冰融点定为0度,
纯水的沸点定为100度的一种温标。在0度和100度之
间分成100等分,每一分为一摄氏度,符号为℃。
华氏温标: 规定在大气压下,纯水的冰融点为32度, 纯水的沸点为212度,中间划分为180等分,每一分为 一华氏度,符号为℉。 热力学温标: 又称开尔文温标,单位为开尔文 (K)。
0
T
T
(忽略了温差电势)
当A、B材质选定, EAB(T,T0)只与T、 T0有关,
E AB (T , To ) f (T ) f (T0 )
若保持T0恒定,f(T0)为一常数,则有:
E AB (T , To ) f (T ) C (T )
EAB(T,T0)只与热端温度T有关。上式是热电偶 的测温依据,其前提是维持冷端温度T0恒定。
测得热电势为7.32 mv,求被测对象的实际温度t。
解 由分度表查得 E(20,0 )=0.113 mv 则 E(t,0) = E (t,t0)+E (t0,0) = 7.32 + 0.113 mv 再查分度表得其对应的被测温度t=808℃ = 7.434
例2:用分度号为S的铂铑10—铂热电偶测炉温, 其冷端温度为30℃,而直流电位差计测得的热 电势为9.481mV,试求被测温度。
接触电势
eAB(T)=UA-UB
又称珀尔特效应
kT N AT e AB (T ) U AT U BT ln e N BT kT0 N AT 0 e AB (T0 ) U AT 0 U BT 0 ln e N BT 0
式中 k:玻尔丝曼常数 e:单位电荷 N:自由电子密度 接触电势eAB(T)取决于导体的性质和接点的温度。
2.2.2.4热电偶冷端温度补偿
热电偶的分度表所表征的是冷端温
问题引出
度为0℃时的热电势-温度关系,与 热电偶配套使用的显示仪表就是根
据这一关系进行刻度的。
解决方法 0℃恒温法
冷端温度修正法
仪表机械零点调整法 补偿电桥法
1)冰浴法(0℃恒温法)
适用于实验室中的精确测量和检定热电偶时使用
2)冷端温度修正法
(b)、中间介质的影响,灰尘、烟雾的干扰;
(c )、非绝对黑体的影响。
2.2.2 热电偶温度计 2.2.2.1 工作原理
工作原理 (1)热电效应:两种不同的导体 或半导体连成闭合回路,当两个接点处的温 度不同时,回路中将产生热电势,这种现象 称为热电效应。回路电动势大小与导体材料 性质及温度有关。
T
c.EAB只与端点温度T、 T0有关,与材料的中间温度
无关。
(2)中间导体定律:在热电偶回路中接入第三种 材料的导体,只要中间导体两端的温度相同, 第三种导体的接入不会影响热电偶的总电势。 T0
T
V
证明:如图,C是第三种导体,与A、B接 点的温度同为T0 ,回路中的总接触电势为:
E ABC E AB (T ) E BC (T0 ) ECA (T0 )
T=T0
EABC=0
E AB (T0 ) E BC (T0 ) ECA (T0 ) 0
E BC (T0 ) ECA (T0 ) E AB (T0 )
EABC EAB (T) EAB (T0 ) EAB
(3)中间温度定律
热电偶在接点温度为(T1,T3)时的热电势,等于在 (T1 ,T2)和(T2 ,T3)时的热电势之和。(T1 > T2 > T3)
返回
结论:
(2)若组成热电偶回路的两热电极 材料相同,无论两接点温度如何,由 于二导体的电子密度相同,不能形成 接触电势,而两个温差电势大小相等, 方向相反,因此回路中不能产生热电 势。利用此结论可验证两热电极材料 是否相同。
返回
结论:
(3)若热电偶两接点温度相同,则 尽管两导体材料不同,热电偶回路 的总电势亦为零。
2)非接触式测温
非接触式测温:测温仪表的敏感元件不直接与被测 对象接触,而是通过辐射和对流来实现热交换,以 达到测温的目的。非接触测温的特点是感温元件不 与被测对象相接触,而是通过辐射进行热交换,故 可避免接触测温法的缺点,具有较高的测温上限。 此外,非接触测温法热惯性小,可达千分之一秒, 故便于测量运动物体的温度和快速度变化的温度。
势,与导体材料性质有关。
闭和回路总电势
A (t , t0 )
AB (t )
A
AB (t0 )
B
B (t , t0 )
AB (t, t0 ) AB (t ) B (t, t0 ) AB (t0 ) A (t, t0 )
NA k (T T0 ) ln ( A B )dt e N B T0
气体膨胀式:压力式温度计
对于液体: Vt 2 Vt1 Vt 0 ( )(t 2 t1 ) , 分别为液体、容器的体积膨胀系数。水银的 较大、线性好。
测量原理
物体受热时产生膨胀 固体膨胀式温度计
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